Új Szó, 2011. március (64. évfolyam, 49-75. szám)
2011-03-10 / 57. szám, csütörtök
www.ujszo.com ÚJ SZÓ 2011. AAÁRCIUS 10. Iskola utca 11 A komáromi gimnazisták sikeres csapata (A szerző felvétele) A komáromi Selye János Gimnázium diákjai dolgozták ki a legjobb spanyol nyelvű projektet Európai győztes projekt Tavaly októberben lelkes tanítványaim egy csoportjával belevágtunk egy nemzetközi projektbe: az eTwinning rendszerén keresztül, amely az európai iskolák közösségének internetes tára, és felvettük a kapcsolatot a spanyolországi I.E.S. de Poio és a norvégiai Tromso gimnáziummal. KAN0ZSAY KATALIN Projektünk a „Teaching each other”, vagyis „Tanítjuk egymást” címet kapta, lényege pedig, hogy a diákok az internet és egyéb számítástechnikai eszközök segítségével egymástól tanuljanak, vagyis a tanórákon ne a frontális oktatási módszereket alkalmazzuk. Az Egyesült Államokban már régóta kutatás tárgya az oktatási folyamatok vizsgálata, illetve ezen folyamatok hatékonysága. Talán nem meglepő, hogy a diákok sokkal hatékonyabban sa- j átították el a tananyagot, ha azt nem a tanártól, hanem osztálytársuktól tanulták. Ennek szellemében tanítványainkat virtuális csoportokba osztottuk, azaz mindenkinek volt egy komáromi, egy spanyol és egy norvég párja. Létrehoztunk egy wiki- space oldalt, ami tulajdonképpen egy nagyon egyszerű honlap. Ez volt az egyik felület, ahol a nebulók egymással kommunikáltak, mi, tanárok pedig mindvégig ellenőrizni tudtuk levelezéseiket. Előre kijelölt témákat vitattak meg, például a diákéletet az iskolákban, a főbb ünnepeket, szokásainkat, hagyományainkat. Ezekről a témákról pedig az egész csoport prezentációt készített, amelyeket a projekt blogján publikáltunk. Nagy sikert aratott a Komárom városát, történelmét bemutató prezentáció, illetve a különféle iskolai programokról, tanulmányi kirándulásokról szóló fotóbemutatók. A kommunikáció nyelve a diákok közt nagyrészt a spanyol volt, bár volt arra is igény, hogy kihasználván a norvég tanulók magas szintű angol nyelvtudását, kijelölt csoportok angolul is társalogjanak, illetve készüljenek angol nyelvű prezentációk. A projekt csúcspontja talán a májusi videókonferencia volt, mikor diákjaink élőben beszélgethettek egymással egy megadott forgatókönyv alapján, közben pedig látták is egymást. Egy projekt akkor sikeres, ha a készítése közben a diákok szívesen vesznek részt a munkálatokban, akár otthon is a számítógép elé ülnek, közben pedig akarva-akaratlan gyakorolják a nyelvet. A mi projektünk ezen túl európai elismerésben is részesült. Legelőször elnyertük az Európai Minősített Projekt címét, ami feljogosított bennünket arra, hogy egy nagyobb díjra pályázhassunk, az Európai eTwinning Díjra. Pár hete a brüsszeli központból kaptunk elektronikus levelet, melyben közölték, hogy projektünk nyertese lett eme megtisztelő díjnak, mégpedig a spanyol nyelvű projektek kategóriájában. Röviden ez azt jelenti, hogy miénk a legjobb spanyol nyelvű projekt Európában! A nemzetközi konferenciával egybekötött díjátadó március végén lesz Budapesten, projektpartnereimmel, Carmen Fernández Vázquez és Hanne Kvam Ramberg tanárnőkkel nagy örömmel vesszük majd át az elismerést. Munkánkat pedig még nagyobb lelkesedéssel folytatjuk tovább: idén az El Camino zarándokutat járjuk be virtuálisan, s ki tudja, talán jövőre hasonlóan örömteli beszámolót írhatok majd. Tompa Mihály Vers- és Prózamondó Verseny volt a szenei alapiskolában Valamennyi résztvevő gyerek nyertes A legkisebb vers- és prózamondók (A szerző felvétele SUSLABÉLA Március 1-jén tartották meg a Tompa Mihály Vers- és Prózamondó Verseny iskolai fordulóját a Szenczi Molnár Albert Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskolában. Aki bekapcsolódott a versenybe, az már eleve nyertes, hangsúlyozta rövid bevezetőjében Sándor Erika, a legkisebbek kategóriájának zsűrielnöke. Az L, II. és III. kategóriában mind vers-, mind prózamondásban sor került a megmérettetésre, vagy pontosabban a verset és a prózát kedvelők bemutatkozására. A legkisebbek között a vers kategóriában Strešňák Adél lett az első, megelőzve Izsák Klárát. A zsűri ebben a kategóriában két harmadik díjat osztott ki, mégpedig Korpás Lillának és Zeman Dávidnak. A prózamondók mezőnyében Bartos Roland végzett az első helyen, a két második helyezett Zeman Tamás és Putz Ádám lett, a képzeletbeli bronzérem pedig Straňák Emmának jutott. A II. kategória versmondóinak versenyét Éliás Viktória nyerte, megelőzve Farkas Esztert, valamint a harmadik helyezett Szőcs Rékát. Ugyanebben a korosztály-kategóriában a prózamondók közül Simon Dóra teljesítményét tartotta a legszínvonalasabbnak a zsűri, a második helyet megosztva szerezte meg Csikmák Katalin Mária és Bognár Tamás. A bronzérmet ugyancsak „ketté kellett tömi”: Dömény Mónikának és Schultz Alexandrának is jutott belőle. A III. kategóriában a verselőadóknál Nagy György vihette el a pálmát, a második helyen Hlavács Nina Szakái Judittal osztozott meg, a harmadik helyen pedig Bordács Veronika végzett. A prózamondók mezőnyében a zsűri nem adott első díjat, viszont két második helyezett lett Minárik Ágnes és Galambos Adrián személyében, s a bronzérmet sem ítélték oda senkinek a bírálók. A POSTA HOZTA Felülmúlt remények A nagymegyeri Magán Szak- középiskola tanulója, Lanstyák Ildikó is részt vett a 2011. február 18-án megrendezett XX. Tompa Mihály Vers- és Prózamondó Verseny dunaszerdahe- lyi járási fordulóján. Ő képviselte iskolánkat, Örkény István Macskajátékának egy részletét vitte a versenyre. Már megérkezéskor nagy volt az ámulat, hiszen mintegy 150 diák gyűlt össze a különböző kategóriákban. A mi kategóriánkban (IV. kategória, próza) 18 diák versengett azért, hogy továbbjuthasson a peredi középdöntőbe. A mezőny eléggé erős volt, de a szakmai zsűri nagyon hozzáértően értékelte a produkciókat. Reménykedtünk a továbbjutásban, ám még ennél is jobb dolog történt velünk, hiszen a zsűri egyöntetűen Lanstyák Ildikót választotta kategóriája legjobbjának. Ez az elismerés nagyon sokat jelentett számunkra, ugyanis most újult erővel tudunk hozzálátni a további munkához a peredi középdöntő előtt. Mgr. Romada János felkészítő tanár „Házi" kiállítás a nemeskajali iskolában Március a könyv hónapja FUTÓ AAÁR1A Számos előnye van modern világunknak, ám egyik hátránya, hogy a mai gyerekek a számítógépek világában keveset olvasnak. Ha mégis, inkább színes folyóiratokat, jobb esetben meséket. Persze, könnyebb a tévében látott, interneten szerzett információkkal dolgozni, az olvasás fontosságát mégsem kérdőjelezhetjük meg. Aki olvas, annak nagyobb a szókincse, jobban ki tudja fejezni magát, jobb a helyesírása. Képes létrehozni belső képeket,, melyek nélkül az olvasás unalmas, érdektelen, s köztudott, hogy olvasással a gyermek képzelőereje is fejlődik. A nemeskajali iskolában mindig nagy hangsúlyt helyeztünk az olvasás megszerettetésére, az értő olvasás fejlesztésére. Ennek kapcsán rendeztük meg kis kiállításunkat is a könyvhónap alkalmából. A tanulók elhozták kedvenc mesekönyveiket, a szünetekben nézegették, olvasgatták, kölcsönözték egymásnak. Meséket választottak, melyeket aztán közösen elolvastunk, megbeszéltünk. Természetesen a rajzolás sem maradhatott el: kedvenc meséjükhöz illusztrációkat készítettek, melyek az iskola folyosóját díszítik. (A szerző felvételei) írjatok az Iskola Utcának! Továbbra is szívesen várjuk diákok, tanárok beszámolóit iskolájuk eseményeiről, eredményeiről, valamint a tehetséges diákokat bemutató írásokat, melyeket az iskola- utca@ujszo.com vagy a redakcia@ujszo.com e-mail-cím- re küldhetnek el. Kérjük, hogy a fotókat jpg formátumban, külön csatolják a küldeményhez, ne a Word dokumentum részeként.
