Új Szó, 2010. szeptember (63. évfolyam, 202-225. szám)
2010-09-09 / 208. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2010. szeptember 9., csütörtök__________________________________________________________________________________._____________________________________7. évfolyam, 28. szám Szakmai konferencia az iskolarendszerű szakemberképzésről a hidaskürti Magán Szakközépiskolában Iskolarendszerű szakemberképzés (Az iskola archívuma) Az idei tanévnyitóval együtt ünnepelte megalakulásának huszadik évfordulóját a hidaskürti Magán Szakközépiskola. Ez alkalomból szakmai konferenciát rendezett Iskolarendszerű szakemberképzéssel Dél-Szlovákia gazdaságának felemelkedéséért címmel, melyen a születésnapijókívánságok mellett számos elgondolkodtató, az oktatásügy gyakran mostohagyerekként kezelt szakképzési szegmensének jövőjét előrevetítő előadás is elhangzott. LAKATOS KRISZTINA A teljesség igénye nélkül ezekből idézünk fel néhány gondolatot. A tanácskozás elején Cserven- ka János, a hidaskürti magániskola alapítója a „hőskorba” tekintett vissza - elmesélte, hogy a prágai Szövetségi Gyűlés 1990 áprilisában elfogadott jogszabálya miként engedett elvben zöld utat a magániskolák alapításának, hogyan kapták meg az akkor még egységes Csehszlovákiában elsőként az induláshoz szükséges engedélyt 9 nappal a tanévkezdés előtt, majd hogyan valósították meg célkitűzésüket, a korszerű ismereteket nyújtó anyanyelvi szakképzés intézményes hátterét Dél- Szlovákia több településén. Az alapító beszámolója után Duray Miklós kapott szót, aki méltatásában leszögezte: a hidaskürti iskola már a kezdetekkor azt tudta, amit a szlovákiai magyar politika csak évekkel később fogalmazott meg - mennyire fontos a magyarság számára, hogy a szülőföldnek ne csak megtartó ereje, hanem eltartó ereje is legyen. Csete Örs, az Apáczai Közalapítvány igazgatója egy már működő, s a reményei szerint a jövőben még több forrást mozgósító projektet mutatott be. „Az Apáczai Közalapítvány eddig 5,5 milliárd forintot fordított a határon túli szakiskolák támogatására. Sok minden épült, szépült az elmúlt években, egy dolog viszont elmaradt: a magyar-magyar kapcsolatok visszaépítése” - mondta el bevezetésként Csete. A Határtalanul elnevezésű program keretében magyarországi diákok építhetnek kapcsolatokat határon túli társaikkal, az alapítvány a tanulmányi kirándulásokat finanszírozza. Ádám Zita, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségének alel- nöke fontos kiindulási pontokat sorakoztatott fel, amelyek mentén átgondolható, átgondolandó a szlovákiai magyar oktatás jövője. Setényi János magyarországi oktatáskutató tágabb kontextusban tárgyalta a közoktatás előrevetíthető jövőjét. Indításként leszögezte: szembe kell nézni azzal a ténnyel, hogy a jövőben állandósul az Európai Unió kétosztatúsága; a reális számítások szerint régiónk a déli államokkal együtt a lemaradó területek része lesz, ahol lassú ütemű, minimális fejlődés várható, s ezzel az oktatásügynek is számolnia kell. Ahogy a demográfiai tényezőkkel is: a közoktatásba mind kevesebb gyerek kerül, ez az intézményhálózat zsugorodásához vezet, amelyből egyfajta kiutat a hálózatépítés, a több tagintézménnyel működő, közös irányítású iskolák létrejötte jelenthet. Setényi modellértékűnek nevezte a hidaskürti iskolát, mely már ma is a fent vázolt rendszerben működik - Nagymegyeren, Bátorkeszin és Nagykaposon van kihelyezett részlege. Az oktatáskutató azt is megjegyezte: a jövő közoktatásának egyik fontos kérdése lesz a minőségi csere, melynek keretében a pedagógusokhoz is „hozzá kell nyúlni”: egyrészt növelni kell a megbecsültségüket, másrészt pedig növekedni fognak a velük szemben támasztott követelmények is. Központi téma az együttműködés és a tolerancia Nincs tanévkezdés Katedra nélkül LAPAJÁNLÓ A nyári pihenőt követően megújult tartalommal és külsővel jelentkezik a pedagógusok és szülők lapja, a Katedra. Újdonságnak számít az is, hogy alapszámbanAl- es méretű poszter található. Ezúttal a legkisebbeknek és az alsó fokon tanító pedagógusoknak kedveskedik az újság egy kihajtható, falra akasztható, színes, képes, írott betűs magyar ábécével, amely egyébként nehezen beszerezhető, mert a szlovákiai magyar iskolákban használatos betűtípusokat tartalmazza. Központi téma az együttműködés és a tolerancia. Hodossy Gyula bevezetője után dr. Sidó Zsolt, a multikulturális nevelés jelentőségéről ír, egy óravázlat segítségével pedig gyakorlati útmutatást is ad a témával kapcsolatban. Kabók Zita egy átnevelő program mentoraként szerzett értékes tapasztalatait osztja meg az olvasókkal, az iskoláinkat bemutató sorozatban pedig Légre látogatott el a szerkesztő, a helyi magyar tannyelvű alapiskola lehetőségeit veszi górcső alá. Sok iskolában okoz kellemetlenséget a bosszantó vérszívó, a tetű. A lapban a szülő és az orvos véleménye olvasható. Mennyit ér egy tanító az Amerikai Egyesült Államokban? - teszi fel a kérdéstMolnár Miriam. A lap vezérfonalához igazodva ezúttal is jelentkezik az Ovisarok. Molnár Anitától megtudhatjuk, miért jó történetekkel nevelni, Miklós Viktória cikkében az energiatakarékosság fontossága a központi téma. Ezúttal egy alap- és egy középiskolás tanuló véleménye is helyet kap, a Lapozgató című új rovatban pedig a tardoskeddi alapiskola és a füleki gimnázium diáklapja mutatkozik be. (lager) (Képarchívum) RE1010714 Az 02 Férrel az Extra programcsomagokat mindig az igényei szerint változtathatja meg Minden hálózatba használható 100 perc havi 10 euróért, Válasszon egyet az Extra programcsomagok közül, s különdíj és hűségszerződés ■Éjgflk nélkül elcserélheti bármelyik másik ajánlatunkra. 0800 02 02 02 www.sk.o2.com/eshop A <Jckßnica company
