Új Szó, 2007. május (60. évfolyam, 100-124. szám)

2007-05-31 / 124. szám, csütörtök

ISKOLA UTCA 2007. május 31., csütörtök 4. évfolyam 22. szám Módszertani útmutató az új követelményekhez Digitális tananyagfejlesztés ISMERTETÉS Befejezéséhez közeledik a tan­anyag megújításával kapcsolatos program, melyet az SZMPSZ az Eu­rópai Szociális Alap pályázataként koordinált. A program során az alap- és a középiskolák pedagógu­sai digitális módszerekkel újítottak meg tananyagrészeket. A három helyszínen tartandó szakmai na­pon a tananyagot fejlesztő pedagó­gusok módszertani útmutatót ad­nak arra vonatkozóan, hogyan tart­ják célszerűnek használni az okta­tásban a megújított tananyagokat. A fejlesztések összhangban vannak azzal a folyamattal, melyet a szlo­vák oktatási minisztérium hirdetett meg a tananyagok tartalmi reform­ja terén. A szakmai napok időpontjai és helyszínei a következők: ♦ 2007. június 7., 10-16 óra - Galánta, a Pázmány Péter Alapít­vány Irodaépülete, Kodály Zoltán utca 777, ♦ 2007. június 8., 9-15 óra - Ko­márom, a Selye János Egyetem Da­nubius Diákszállójának nagyterme, a Duna-rakparton, ♦ 2007. június 13-án, 10.00 ­16.00 - Fülek, a Vigadó nagyterme. A szakmai napok iránt érdeklődő (Képarchívum) kollégák az szmpsz@szmpsz.sk e- mail címen jelezzék részvételi szán­dékukat. A galántai és a komáromi szakmai napra 2007. június 4-ig, a füleki rendezvényre 2007. június 8- ig várják a jelentkezést. Részlete­sebb információ a www.szmpsz.sk honlapcímen található. A szerve­zők kérik az iskolák vezetőit, adja­nak lehetőséget a digitális tan­anyagok iránt érdeklődő kollégák­nak, hogy részt vehessenek a szak­mai programon, (pl) A Google fellép az esszévásárlások ellen Vége a lustálkodásnak ÖSSZEÁLLÍTÁS A Google vezetése úgy döntött, hogy általános jelleggel betilt min­den olyan reklámot az oldalain, amelyek esszéírás-szolgáltatást hir­detnek, mivel a bérímokok és a plá­gium lassan az egész egyetemi rendszer alapjait áshatja alá - írja a BBC híre alapján a Kitekintő hon­lapja. Az egyetemek részéről már régebben is érkeztek panaszok az internetes cégekhez, mely szerint a hallgatók online vásárolnak be házi feladatokat. Ezután nem meglepő, hogy a Google döntését melegen üdvözölték az oktatók. Ugyanakkor az esszéíró cégek közül többen tilta­koztak, mondván, hogy az intézke­dés a legális üzletet is korlátozza. A Google egy hónappal előre értesíti érintett ügyfeleit a megváltozott üz­letpolitikáról. Becslések szerint az Egyesült Királyságban évi 12 000 esszét adtak el diákoknak a cégek egy év alatt, (kitekintő) 270 fiatal gyűlik össze az EU 27 országából Alkoss európai médiát! AJANLO Hogy néz ki ma az európai mé­dia? Müyen kapcsolat létezik az eu­rópai politika és média között? Mi az egészben az Európai Parlament szerepe? Ezekre a kérdésekre talál konkrét választ az első European Youth Media Days, amelyet az Eu­rópai Parlament és az Európai Di­ákújságíró Szövetség (European Youth Press - EYP) szervez június 27-30. között, Brüsszelben. 270 fiatal gyűlik össze az EU 27 országából: fotósok, tévés, rádiós és online újságírók találkoznak az Európai Parlamentben. Az európai politika szívében lehetőségük lesz az európai média megteremtésére, és hogy megvitassák Európa jövőjét az EP-képviselőkkel és profi újság­írókkal. Azok a fiatalok, akik érdeklőd­nek a média és a politika iránt, mé­dia szakos hallgatók, pályakezdő újságírók - mindenki jelentkezhet, akinek van valamennyi tapasztala­ta a médiában, és elküldi az ötletét arról, milyen is lesz az Európai Mé­dia 2020-ban. A jelentkezés határ­ideje június 5., a www.youth- mediadays.eu címen, (ep) Dolgoznak a közoktatás koncepcióján Múlt héten Csáky Pál, Bárdos Gábor és Szigeti László fogadta a Szlo­vákiai Magyar Pedagógusok Szövetségének küldöttségét, hogy kö­zösen áttekintsék a szlovákiai magyar közoktatás kérdéskörét. A fe­lek megállapodtak abban, hogy az ősz folyamán oktatási szakembe­rek bevonásával és az eddigi kutatásokra, elemzésekre, tanulmá­nyokra építve kidolgozzák a szlovákiai magyar közoktatás koncepci­óját. Javaslatokkal élnek az új közoktatási törvény általános témái és a nemzetiségi oktatásra vonatkozó részeinek kialakítására. A ne­velési és az oktatási intézményeinket érintő kérdések megvitatása, a művelődés terén az együttgondolkodás és a cselekvési programok kialakítása céljából 2008 tavaszán oktatási fórumok megvalósulását kívánják segíteni a kistérségekben. A kisiskolák megtartása és a ma­gyar iskolákba való beiratkozások problémája ugyancsak komoly súllyal vetődött fel a megbeszélés során, (pl) Ötven iskola közel kilencven csapata vett részt a megmérettetés levelező fordulóiban Informatikai verseny Füleken A füleki gimnázium, a Pénzügyi és Számviteli Fő­iskola Salgótarjáni Intéze­te, az oktatási tárca és a Rákóczi Szövetség immár tizenkettedik alkalommal rendezte meg Füleken és Salgótarjánban a Kárpát­medencei magyar középis­kolák versenyét, az INFOPROG 2007-et. TOMOLYA RÓBERT A szlovákiai magyar középisko­lások versenye immár a Kárpát­medencei magyar középiskolák in­formatikai vetélkedőjévé nőtte ki magát. A levelező fordulókban jobbnál jobb megoldások érkeztek a benevezett iskoláktól. 50 iskola közel 90 csapata vett részt a levele­ző fordulókban. A levelező fordu­lók eredményei alapján került sor döntőre, immár hagyományosan Füleken és Salgótaijánban. A dön­tő háromnapos rendezvény, mely idő alatt a fent említett szervezetek biztosították a versenyzők és kísé­rőtanáraik teljes ellátását, szállítá­sát a két helyszín között, a verseny­hez szükséges gépparkot és a tá­mogatók segítségével a verseny dí­jait. A versenyzők programozói és felhasználói kategóriában, vala­mint a tanintézetek vetélkedőjé­ben indultak. Az idei döntőben a levelező for­dulók alapján 25 középiskola 55 csapata vett részt, mely közel 200 résztvevőt jelentett. Ezt mi kima­gasló eredménynek tartjuk, ismer­ve a szlovákiai magyar középisko­lák informatikai helyzetét. A levele­ző fordulók eredményei alapján Magyarország, Románia és Szlová­kia magyar tannyelvű iskolái teljes jogú tagként vehettek részt a dön­tőn. A résztvevő tanárok számára a versennyel párhuzamosan már ha­gyományosan szakmai továbbkép­zést is szerveztünk. Mindkét kategóriában 2 fős csa­patok versenyeztek. A programo­zói verseny Füleken, a gimnázium épületében zajlott. A diákoknak Pascal programozási nyelven volt lehetőségük megoldani az igényes feladatokat. A felhasználói kate­gória versenyzői ezek után Salgó­tarjánba utaztak. Itt a BGF Pénz­ügyi és Számviteli Főiskolai Kar Salgótarjáni Intézetében táblázat- kezelésben és adatbázis kezelés­ben mérték össze erejüket. A prog­ramozói kategória versenyzői a feladatok megoldás után szintén Salgótarjánba utaztak, ahol a multimédiás prezentációk követ­keztek. Az idei bemutatók témája az EU 50 éves évfordulója volt. Áz iskolák a prezentációkat a levele­ző fordulók alatt készítették el. Öt­perces élő bemutatóként kellett is­mertetniük és a zsűri ezeket is pontozta. Ezek az eredmények is beszámítottak az iskolák verse­nyébe. A füleki Vigadó épületében került sor a verseny ünnepélyes eredményhirdetésére. Az iskolák versenyébe minden előző részered­mény (levelező fordulók, bemuta­tók, előadás megtartása - tanár, di­ák - programozói és felhasználói kategória, vetélkedő) beszámított. Ebből is látszik, hogy a résztvevők­nek sokoldalú ismeretekről kellett tanúbizonyságot tenniük. Ezen eredmények összesítése adta az is­kolák végső sorrendjét. A verseny támogatóinak köszön­hetően értékes díjakkal jutalmaz­hattuk meg az eredményesen sze­replőket. Ezen kívül sikerült műi­den résztvevő iskola számára aján­dékcsomagot biztosítani. Az előző évekhez hasonlóan tulajdonkép­pen két verseny zajlott párimzamo- san. Az egyik a szlovákiai magyar középiskolák informatikai orszá­gos bajnoksága, a másik pedig az Infoprog Open. A második verseny­be műiden iskola eredménye be­számított. Az eredményesen versenyzők értékes díjakban részesültek (Képarchívum) Eredmények Programozói verseny - országos bajnokság (Szlovákia) 1. Varga András, Pszota Dávid - Selye János gimnázium, Komárom 2. Sípos Péter, Brestiansky Tamás - füleki gimnázium 3. Lukovics Ákos, Páldy Sándor - Kodály Z. gimnázium, Galánta Felhasználói verseny - országos bajnokság (Szlovákia) 1. Németh Attila, Nagy Balázs - gimnázium, Nagymegyer 2. Hortai Ferenc, Matkocky Péter - Jedlik Á. Középiskola, Érsekújvár 3. Herencsár Albert, Tornyai István - Kodály Zoltán gimnázium Iskolák versenye 1. Kodály Zoltán gimnázium, Galánta 2. Gimnázium, Fülek 3. Vámbéry Ármin gimnázium, Dunaszerdahely Programozói verseny - Infoprog Open 1. Pásztor Attila, Kelemen Jámbor Tamás-Patakyl. FGYHK, Budapest 2. Varga András, Pszota Dávid - Selye János gimnázium, Komárom 3. Vincze János, Szabó József - Fazekas Mihály Gimnázium, Debre­cen Felhasználói verseny-Infoprog Open 1. Huszár Attila, Hudoba Péter-Madách Imre Gimnázium, Salgótaiján 2. Patocskai Tamás, Szepessy Gergely - Berzsenyi Dániel Gimnázi­um, Sopron 3. Szopkó József, Orosz Sándor - Bessenyei György Gimnázium, Kisvárda Iskolák versenye 1. Pataky I. Főv. Gyakorló Híradásipari és Inf. Középiskola 2. Kodály Zoltán gimnázium, Galánta 3. Gimnázium, Fülek A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Nincs időm a gyerekemre Sajnos egyedülálló anya va­gyok, és lelkiismeret-furdalásom van azért, mert nincs elég időm a gyerekemre, mivel kénytelen va­gyok sokat dolgozni, hogy eltart­hassam, egy néni vigyáz rá, aki­hez szinte már jobban ragaszko­dik, mint hozzám. Jelige: Néni. Nem űja, hogy milyen idős a gyereke, de nem lehet túl nagy, ugyanis a kicsikre jellemző, hogy annak viszonozzák a szeretetüket, aki törődik velük. Gyermeke most kezdi gyűjteni az élményeket, s ha ezek zöme ahhoz a nénihez kötő­dik, aki naphosszat vele van, akkor ne csodálkozzon, hogy jobban ra­gaszkodik hozzá. Az nem elég, ha azt mondja neki, én vagyok az anyukád, áki mindenkinél jobban szeret téged, ha ő közben azt ta­pasztalja, hogy alig töltenek együtt egy kis időt, s ha valamilyen gond­ja, baja van, vagy bosszúság éri, akkor a másik nénihez kénytelen segítségért fordulni. S akihez fizi­kailag közel van, ahhoz kötődik lelkileg is. Elhiszem, hogy egyedülálló anyaként nehéz előteremtenie az élethez szükséges anyagi fedezetet, hogy sokat kell dolgoznia, s tulaj­donképpen a munka vonja el gyer­mekétől az idejét. Ám a íényeg az, hogy nincs mindig mellette, amikor gyermekének szüksége lenne az anyjára. Főleg kora gyermekkor­ban meggondolandó, hogy kire bízza a gyermekét az ember, mert ebben az időszakban alapozódnak meg a személyiségjegyek, s alakul­nak ki az egyes tulajdonságok. Úgy tanul meg reagálni az egyes dol­gokra, történésekre, ahogy a néni tanítja, vagy ahogyan a néni rea­gál. Az ő viselkedése szabja meg gyermeke viselkedésének a normá­it. Lehet bánkódni azon, hogy gyer­meke jobban ragaszkodik a néni­hez, mint önhöz, de lehet valamit tenni is azért, hogy a gyermekével eltöltött idő erős nyomokat, emlék­képeket hagyjon benne, s ér­zelemdús legyen. Nem csak az idő mennyisége fontos, amit együtt töl­tenek, hanem a tartalma, az érzel­mek, melyeket közben együtt átél­nek. Igyekezzen úgy megszervezni minden közös percüket, hogy gyer­mekében minél maradandóbb nyo­mokat hagyjon. Ne hátráltassa eb­ben az, hogy otthon is van dolga: ezt igyekezzen úgy elvégezni, hogy közben a gyereke is a közelében le­gyen, énekeljen neji, meséljem, ha már nagyobbacska, akkor beszél­gessenek. Érezze a gyermeke, hogy önnek nem mindegy, mi történik vele, milyen a hangulata. Az ap­rócska emberkének is le lehet kötni a figyelmét, és sok új ismeretet tud elsajátítani rövid időn belül. De minden tanuláson, ismeretszerzé­sen túl legfontosabb dolog, hogy Dr. Hadas Katalin pszichológus erős érzelmi szál alakuljon ki önök között. Érezze azt, hogy önre is tá­maszkodhat, önre is számíthat, ha baja esik, s hogy ön is képes min­den rossztól megvédem. Bizton­ságban kell, hogy érezze magát ön mellett is. Túdjanak együtt kacag­ni, nevetni, s komolyan érezze át ön is gyermeke keserű perceit. Igyekezete ne arra terjedjen ki, hogy hogyan is állíthatná félre a nénit gyermeke életéből, hanem örüljön annak, hogy képes több emberben is megbízni, s több em­berhez kötődni. Ha a gyermek édesapja együtt élne önökkel, ab­ban az esetben is osztozkodnia kel­lene valakivel gyermeke kegyeiért. Ne versengés legyen, hogy vajon kit szeret jobban, a nénit-e vagy önt, hanem partneri kapcsolat: hozzá is kötődik és önhöz is. Nincs az a jó dolog, amit az ember ne lenne képes elrontani. Ne ezt az utat kövesse, ne rombolja le a meg­lévő kapcsolatot, hanem erősítse. Örüljön annak, hogy a nénivel is megtalálta a közös hangot, és mozgasson meg mindent azért, hogy önnel, mint édesanyával megbonthatatlan kapcsolat ala­kuljon ki. A gyereket bátorítani keli, hogy másokkal is képes le­gyen kapcsolatot kialakítani. Nem szabad a már meglévő kapcsolato­kat durván megszakítani. Ezek ko­moly problémát okozhatnak a gye­reknek, akár nagy lelki megráz­kódtatást is. Próbálja meg az ilye­nektől megvédeni gyermekét. In­kább kapcsolatokat építsenek, mintsem romboljanak. Gyermeke annál gazdagabb, érzelemdúsabb életet lesz képes élni, minél több emberhez fűzik már kora gyer­mekkorában pozitív érzelmek.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents