Új Szó, 2007. május (60. évfolyam, 100-124. szám)
2007-05-24 / 118. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2007. május 24., csütörtök 4. évfolyam 21. szám A gimnáziumigazgatók támogatják a reformot Magolás helyett értő tanulás GAAL LÁSZLÓ Galánta. A nyolcosztályos gimnáziumokba ne az alapiskola negyedik, hanem az ötödik osztályának elvégzése után lépjenek a diákok. Ilyen javaslat is elhangzott a Szlovákiai Magyar Állami Gimnáziumok Igazgatói Szövetségének nemrég Gyűgyön (Dudince) zajlott kétnapos konferenciáján. Az ott szerzett tapasztalatairól Marsai János, a galántai Kodály Zoltán gimnázium igazgatója számolt be lapunknak. „Amikor a nyolcosztályos gimnáziumokat bevezették, akkor még nyolcéves volt az alapiskola. Azóta kilencéves lett, a nyolcosztályos gimnáziumokra vonatkozó törvényhez azonban nem nyúltak hozzá. Ezért a konferencián részt vevő igazgatók állásfoglalásban kértük, hogy ötödik után kezdődjön a gimnázium” - érvelt Marsai János. A konferencia résztvevői támogatásukat fejezték ki az oktatási reform mellett. „Üdvözöljük azt az elképzelést, hogy az iskolaigazgatók nagyobb szabadságot kapnának abban, hogy milyen tantárgyból mennyit tanítsunk. Hetven százalékra csökkentenék azt a mennyiséget, ami előírt és kötelező. Az iskolák jobban alakíthatnák saját arculatukat. Az is benne van a reformban, hogy a magolásról térjünk át az értő tanulásra és a kreatív dolgokra. Problémamegoldó tanítást kell alkalmazni, hogy a gyerek a megszerzett információt az életben jobban tudja hasznosítani. Ne az legyen, hogy bemagolok valamit, elmondom, három nap alatt elfelejtem, de megvan az egyesem. A miniszter elmondta, hogy ennek a naptári évnek a végéig a parlament elé szeretné vinni az oktatási reform törvénytervezetét.” Az igazgató megemlítette, az Új Szóban megjelent statisztikai adatokat miszerint a középiskolákon 90 ezer szabad hely van, ugyanakkor az alapiskolákból csak hatvan- valahány ezer a végzős kerül ki. Idén a galántai Kodály gimnáziumba első és második helyen 99 diák jelentkezett. Mivel a megyéről három első osztály nyitására kaptak engedélyt, ezért ki is küldték mind- annyiuknak, hogy fel vannak véve, jöhetnek beiratkozni. Itt is klasszikus felvételi vizsga nélkül történik a felvételi, a nyolcadikos év végi, a kilencedikes félévi bizonyítvány és a Monitor eredményeit veszik figyelembe a pontozásnál. Hogy végül is mennyien választották a gimnáziumot, azt beszélgetésünk idején az igazgató még nem tudta. Színvonalas szórakozás, szórakoztatás Tehetségkutató verseny ISMERTETÉS Megkezdődött az ekecsi székhelyű VIZA Társulás által indított Tehetségkutató 2007 versenysorozat. A Bátorkeszi Ifjúsági Közösség társrendezésével 2007. június 5-én Bátorkeszin, majd a Nagymegyeri Városi Művelődési Központtal közös szervezésben 2007. június 6-án Nagymegyeren megrendezésre kerülő versenyeken eldől, hogy az eddig jelentkező tehetséges fiatalok közül ki jut tovább a középdöntőkbe. A tehetségkutató a volt Nyugat- Szlovákiai kerületet (az ország nyugati régióját) fedi le az idén, de a jövőben mindenképpen szeretnék bővíteni, ha lehet, az egész Felvidékre, de akár Magyarország területéről is fogadnak majd jelentkezéseket. A versenybe olyan 15-25 éves fiatalok jelentkezhetnek, akik tehetségesnek tartják magukat, és ezt meg is szeretnék mutatni. Olyan szerepelni vágyó fiatalok, akik úgy gondolják, hogy van mit megmutatniuk a kultúrára fogékony közönségnek. A rendezvény célja lehetőséget nyújtani a tehetségek kibontakozására, a színvonalas szórakozásra, szórakoztatásra. Korlátolt számban még most is fogadnak jelentkezéseket a következő kategóriákban - szólóének (népdal, popzene, nóta, egyéb), hangszeres zene - szólisták, hangszeres zene - zenekar, modern tánc - szóló, csoport, néptánc - szóló, csoport, társastánc, vers és próza, egyéb (bűvész, zsonglőr, paródia, jelenet stb.) Jelentkezni lehet a kitöltött jelentkezési lappal levélben, vagy személyesen: Bugár György, Barátság tér 2164/6, 929 01 Dunajská Streda, Telefon: 0904/ 644 950, vagy Rózsár Vince, Szőlőskert utca 140, 930 28 Okoč, E-mail: rozsarvin- ce@gmail.com , viza.tarsulas@g- mail.com . A tehetségkutató verseny a tervek szerint az egész évben folyik válogatással, elődöntőkkel, majd kicsúcsosodásként döntővel, mely az őszi hónapokban valósul meg. Minden jelentkezőt magas szakmai tudású, elismert zsűri értékeli, az egyes kategóriák győztesei pénzdíjban részesülnek. A jelentkezési lap letölthető a www.vizatarsulas.extra.hu honlapról, illetve kérhető a fenti elérhetőségek bármelyikén. (f) Kárpátaljai Nyári Akadémia A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége felhívja az érdeklődő pedagógusok figyelmét, hogy a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség meghívására felvidéki magyar pedagógusok vehetnek részt a 2007. nyarán a Kárpátaljai Nyári Akadémián. Jelentkezni az SZMPSZ honlapjáról ( www.szmpsz.sk ) letölthető jelentkezési lapon lehet 2007. június 15-ig. Bővebb felvilágosítást Jókai Tibor irodavezető ad a 035/7713 572 vagy a 035/7714 755 telefonszámokon és az szmpsz@szmpsz.sk e-mail címen. Az utazást mindenkinek egyénileg kell megoldania. A jelentkezők június 22-ig írásban értesítést kapnak, (ú) Csicsay Alajos: soha nem késtem el, és nem mentem el órára felkészülés nélkül! Kitüntették a legjobbakat Érsekújvár. Eredményes pedagógiai munkájáért emléklapot vett át május 18-án az érsekújvári régió tizenöt pedagógusa, az óvónők, alapiskolai és középiskolai tanároknak Pék László, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetségének (SZMPSZ) országos elnöke adta át az elismerést. SZÁZ ILDIKÓ Száraz Dénes alpolgármester a város vezetése nevében és a Szülőföldön Magyarul Polgári Társulás elnökeként köszöntötte a jelenlévőket hangsúlyozva, hogy az utóbbi években az SZMPSZ a felvidék egyik legjelentősebb civil szervezetévé vált, és nagy öröm hogy ott lehetett a megalakulásánál. „A szövetség érsekújári szervezete az aktívan működő szervezetek egyike, amely kiváló pedagógusokat hozott a sorainkba, és megalapozta több kolléga pályafutását. Az SZMPSZ Érsekújvári Területi Választmánya, élén Liszka Évávával a kitűnő példája annak, hogy egy szervezet meg tud újulni, képviseli a szakmaiságot, az oktatás különMojzes Ildikó, az érsekújvári Pázmány Péter Gimnázium egyik kedvenc tanára is a kitüntetettek között volt, az osztályfőnöknek a diákok az osztály honlapján külön gratuláltak (Csuport István felvétele) böző formáit, és eközben soha nem feledkezik meg a diákokról” - hangsúlyozta ünnepi köszöntőjében Pék László. A Czuczor Gergely Alapiskola Kitüntetettek Az érsekújvári régió kitüntetettjei között óvónők, alap- és középiskolában tanító pedagógusok voltak, név szerint a következők: Horváth Hedvig, Czuczor Gergely alapiskola, Érsekújvár Balogh Tímea, JedlikÁnyos alapiskola, Szímő Bajla Gizella, kürti óvoda Noszák Otília, nagykéri alapiskola Krošlák Oľga, Czuczor Gergely alapiskola, Érsekújvár Mojzes Ildikó, Pázmány Péter gimnázium, Érsekújvár Jakubík Teréz, Ady Endre alapiskola, Párkány Kollár Tibor, Czuczor Gergely alapiskola, Érsekújvár Veres István, nagykéri alapiskola Mészáros Zsuzsanna, kisújfalusi alapiskola Zahorán Judit, Czuczor Gergely alapiskola, Érsekújvár Veszprémi Ferenc, zsitvabesenyői alapiskola Porubszky Gabriella, Majthényi Adolf alapiskola, Udvard Tóth Mária, Szemerényi Károly alapiskola, Tardoskedd Búcsi Teréz, Endrődy János alapiskola, Muzsla Napraforgó tánccsoportjának műsora után Liszka Éva köszöntötte a kollégákat a Csemadok helyi szervezetének a székházában. „Az SZMPSZ fontos feladatának tekinti a régió pedagógusainak szakmai fejlesztését. Ahhoz azonban, hogy egy szervezet jól működjön, fontos a rendszeres kapcsolattartás. Idén áprilisban Nagymegyeren kétnapos szakmai találkozót szerveztünk, amelyet örömmel fogadtak a pedagógusok” - tudtuk meg Liszka Évától. Csicsay Alajos a Katedra Társaság tagja, a Felvidéki Magyar Pedagógus Díj tulajdonosa, felszólalásában érzékeny témát feszegetett: a pedagógushivatásról szólt. „Soha nem késtem el, és soha nem mentem el órára felkészülés nélkül. Sokan úgy vélik, hogy a pedagógus egyfajta gyermekkísérő rabszolga, mégis azt tapasztalom, hogy évről évre többen választják a pedagógus pályát. Talán éppen azért, mert az egykori tanáraik, a szüleik, nagy- szüleik személyiségét, pedagógiai érzékét egyfajta örökségként értékesítik a munkájuk során. Minden bizonnyal olyan emberekről van szó, akik erkölcsi normákat közvetítettek feléjük. A pedagógusok három fontos dolgot kapnak szerény fizetésük mellé megbecsülésként: tanítványaik ragaszkodását, a szülők tiszteletét és kollégáik megbecsülését” - jellemezte találóan a pénteki ünnepség legfontosabb pillanatát, az emléklapok kiosztását Csicsay Alajos. Hétfőn a Czuczor Gergely Alapiskolában folytatódott az SZMPSZ Érsekújvári Területi Választmánya tavaszi szakmai napjainak a programja. Az iskola vendége volt Szanyi Mária néprajzkutató, akinek rövid szakmai előadása után bemutatták az év legsikeresebb, érsekújvári régióhoz kötődő diákmunkáit. A találkozón részt vettek azok a pedagógusok és diákok, akik jövőre is szeretnének bekapcsolódni a Kincskeresők - Regionális értékeket felkutató diákok címmel meghirdetett pályázatba. A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Zavarja a többieket A kisfiam nem akar aludni az óvodában. Az óvónő állandóan panaszkodik rá, hogy zavarja a többieket a pihenésben. Mit tehetek? Jelige: Alvás Meg kell neki magyarázni, hogy ha nem is alszik, nem zavarhatja a többieket. Aki alszik, annak csendre és nyugalomra van szüksége, ez olyan, mintha éjjel állandóan za- jonganának, s nem hagynák őt békésen aludni, pihenni. Akkor másnap ingerült és fáradt lenne, hamar összeveszne mindenkivel, sokat zsörtölődne. Azoknak a gyerekeknek, akiknek hiányzik a délutáni alvás, rosszul esik, ha nem tudnak nyugodtan pihenni. Egyezzen meg vele, ha nem is alszik, akkor legalább nyugodtan pihenjen, gondoljon közben arra, hogy mi mindent fog majd otthon csinálni, ha hazamegy az óvodából, vagy el tudja-e mondani azt a versikét, amit a legutóbb tanultak. Kösse le magát kellemes gondolatokkal, idézze fel valamelyik mesét, hogy emlékszik-e mindenre. A legjobb erre úgy visszemlékezni, hogy közben becsukja a szemét, s elképzeli, mi is játszódik le. Mintha egy filmet vagy rajzfilmet nézne. Képzeletben öltöztesse fel a mesehősöket mindig más ruhába, vagy a helyszíneket minél aprólékosabban „nézze végig”. Ha új nap következik a mesében, más ruhába öltöztetheti a mesehősöket, esetleg Dr. Hadas Katalin pszichológus gondolkozzon el azon, milyen vége lehetne még a mesének. Ha elfoglalja magát ilyen gondolatokkal, meglátja, gyorsan letelik a délutáni alvási idő. Lehet, hogy ezzel sikerül beindítania a gyerek fantáziáját, képzelőerejét, s később még nagy hasznát veszi. Beszélhet az óvónővel is, ha sikerül csendben, mások zavarása nélkül végig pihenni a fiának a délutáni alvási időt, dicsérje meg őt ezért, s tegye hozzá azt az óhaját, hogy reméli, holnap is csendben lesz, senkit nem fog zavarni. Nem tartom jó megoldásnak azt, hogy amíg a többiek alszanak, addig ő rajzoljon az óvónéni mellett, vagy valamilyen más csendes tevékenységgel foglalja le magát, mert a többiek is vérszemet kaphatnak, s végül előfordulhat majd, hogy nem akad majd gyerek az óvodában, aki ebéd után szundítani szeretne. Ráadásul a gyerekek a kivételezettekkel nem szoktak kesztyűs kézzel bánni, annak általában meg kell szenvednie a kiváltságaiért, s ez ritkán szokott arányos lenni az engedményekkel. Vagyis nem ér annyit a délutáni rajzolás, mint amit el kell utána viselnie. Könnyen kiközösíthetik, gúnyolhatják csak azért, mert ebéd után nem feküdt le az ágyába. Otthon is beszéljék meg naponta, hogy mivel telt az alvási idő, mire gondolt, mivel foglalta el magát. Szintén dicsélje meg azért, ha csendben tudott lenni, mert ez nem is annyira természetes dolog egy ilyen kis emberkénél. Ha viszont látni fogja, hogy megéri nem rendedenkedni, nem zavarni a többieket, hogy ön is kíváncsi arra, hogy mi is történt vele délután az óvodában, akkor könnyebben megszokja, hogy mit is csináljon az alatt az idő alatt, amíg a többiek alszanak. Akár otthon előre megtervezhetik, hogy másnap mivel fog gondolatban foglalkozni, hogyan, mivel múlatja majd az időt. Megegyezhetnek egy konkrét mesében, felelevenítheti, kik is szerepelnek benne, mi minden történik velük, hol játszódik a mese, ki a jó, és ki a rossz a mesében, stb. Ha konkrét feladata lesz, s tudja, hogy majd este vagy délután számonkéri tőle, komolyan veszi ezt a fajta foglalkozást is, s igyekszik majd megfelelni az elvárásoknak. Csak nyerhet rajta a gyerek, nem kell féltem, hogy esetleg rosszul sül el az egész. Ha sikerül megnyernie az óvónőt is, s ő is jól fogja tudni kezelni az esetet, minden a legnagyobb rendben lesz Kisfia is boldog lesz, hogy nem kell aludnia, mégsem unatkozik, és a többieket sem kell zavarnia.
