Új Szó, 2006. június (59. évfolyam, 125-150. szám)
2006-06-15 / 137. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2006. június 15., csütörtök 3. évfolyam 24. szám A versmondok két költeménnyel készüljenek! Kulcsár Tibor vers- és prózamondó verseny FELHÍVÁS A Pozsonyi Magyar Tannyelvű Alapiskola és Gimnázium, a Magyar Köztársaság Kulturális Intézete és a Pozsonyi Casino mellett működő VIDÉO Alapítvány 2006 novemberére hagyományteremtő szándékkal meghirdeti a Kulcsár Tibor vers- és prózamondó versenyt. Kulcsár Tibor 1960-tól 30 éven át a pozsonyi magyar gimnázium tanáraként működött. Munkája mellett a felvidéki magyar vers- és prózamondó versenyek aktív szervezőjeként számos fiatal tehetség felfedezője, majd támogatója volt. Megalapítója volt a legendás, számos országos díjat nyert Forrás Irodalmi Színpadnak is. 1971. szeptember 1-jétől az Ifjú Szivek Magyar Dal- és Táncegyüttes igazgatójaként tevékenykedett, de a pozsonyi magyar iskolával haláláig nem szakította meg a kapcsolatot. A verseny meghirdetői tudatában vannak, hogy számtalan hasonló, nagy múltú, magas színvonalú hazai és nemzetközi megmérettetés szólítja meg az irodalom- kedvelő diákokat és tanáraikat. Viszont éppen e versenyek értékelésében hiányolja gyakran a zsűri a szlovákiai magyar irodalom alkotásainak megjelenését. A Kulcsár Tibor vers- és prózamondó verseny meghirdetésével a szervezők e hiányt szeretnék pótolni: céljuk a szlovákiai magyar irodalom alkotásainak megszólaltatása és népszerűsítése, és nem utolsósorban tisztelgés e kiváló pedagógus és ember emléke előtt. A versenyt az alapiskolák nyolcadik és kilencedik osztályos, a négy- osztályos gimnáziumok, valamint a nyolcosztályos gimnáziumok harmadikos és negyedikes, valamint felső tagozatos diákjai számára hirdetik meg két kategóriában. A versmondók két költeménnyel készüljenek: az egyik egy szlovákiai magyar költő (ajánlott Kulcsár Tibor) műve legyen, a másik pedig egy, az 1956-os magyar forradalomhoz kötődő alkotás, mivel a szervezők a magyar történelem e jelentős eseményének 50. évfordulója előtt is tisztelegni szeretnének szavalóversenyünkkel. A prózamondók egy szlovákiai magyar író alkotásával indulhatnak a versenyen. A szervezők egyben felkérik Kulcsár Tibor volt tanítványait, tisztelőit, hogy vegyenek részt a rendezvényen egy Kulcsár Tibor-vers versenyen kívüli előadásával. A versenyre jelentkezni lehet a gimnázium címén vagy a kul- csarm@gdunaba.sk címen (a jelentkező lap megtalálható a www. gdunaba.sk honlapon). A jelentkezés határideje 2006. október 6. Elérhetőségek: ZŠ a Gymnázium s VJM - Pozsonyi Magyar Tannyelvű AI és Gimnázium, Dunajská 13,814 84 Bratislava, az iskola titkárságának telefonszáma: 02/52964315, fax: 02/52927769. (ú) Gömöri honismereti tábor A Gömöri Ifjúsági Társaság július 17. és 22. között negyedik alkalommal szervezi meg honismereti vándortáborát az alapiskolák 6-9. osztályos tanulói számára. A szállás a tábor egész ideje alatt a rejdovai természeti iskolában lesz. A résztvevők számára napi háromszori étkezést biztosítanak. A tábor ideje alatt a következő túrákon vehetnek részt a gyerekek: Dedinky, Ochtmái-aragonitbarlang, Berdárka, Geravy. Ezenkívül lesznek kommunikációs gyakorlatok, kézműves-foglalkozások, tábortűz, sportjátékok, activity, szalonnasütés, vetélkedők, angol nyelvi játékok stb. A tábor részvételi díja: 1000 korona. Jelentkezni június 30-áig lehet. A tábor résztvevőinek létszáma legfeljebb húsz fő lehet. Cím: Gemerský mládežnícky spolok, ul. ak. Hronca 9/a, 048 01 Rožňava. Információk: 058/7329935,0908/192591. (ú) Témakörök: politika, gazdasági élet, média Budapesti Nyári Egyetem AJÁNLÓ Augusztus 17. és 20. között Budapesten megrendezik a II. Kem- pelen Farkas Információs és VI. Márton Áron Nyári Szabadegyetemet A tudomány napos oldala - a végtelen egyetem címmel. A szervezők várják minden főiskolai és egyetemi hallgató jelentkezését, aki szívesen töltene el négy napot folyamatos tanulással, vitákkal, szórakozással. A nyári egyetem szakmai programjának témái: Politika és társadalomtudomány: az EU-csatlakozás következményei a bel- és külpolitikákra, a csatlakozásra váró országok feladatai a politikai kultúra területén, kisebbségpolitika a Kárpát-medencében, politikai kultúra és kommunikáció a Kárpát-medencében. Gazdasági élet, management és marketing: a multinacionális gazdaság szereplőinek hatása a csatlakozó országok gazdaságára, üzleti szimuláció. Média: a média szerepe Európában, a média helyzete Magyarországon, találkozás újságírókkal és szerkesztési gyakorlatok. A szakmai programokon kívül filmklub, játékos városismeret, éjszakai fürdőzés, kalandok, internetkalózkodás és sportolási lehetőségek is várják az érdeklődőket! Jelentkezési határidő: 2006. július 20. A részvételi díj: 5000 forint. Azok, akik ezután jelentkeznek, azok számára 8000 forint a részvételi díj. További információ és elektronikus regisztráció: www.hik.hu , www.agorairoda.net , www.marto- naron.hu . E-mail: nyari_egye- tem@yahoo.com . (ú) Hrbáček Tünde, a Kincskereső országos helytörténeti verseny győztese kényszerből témát cserélt A mácsédi boszorkányperekről írt Hrbáček Tünde győzelmével a galántai Kodály Zoltán Gimnázium hírnevét is öregbítette (Szőcs Hajnalka felvétele) Galánta. A valódi kincs az a tudás és tapasztalat, amit az anyaggyűjtés során szerzett, ám bizonyára az a sikerélmény sem akármi, amit az országos versenyben elért első helyezésért járó oklevél átvételekor érzett. Akiről szó van, Hrbáček Tünde, a galántai Kodály Zoltán Gimnázium másodikos diákja, a „Kincskereső” középiskolás kategóriájának győztese. GAÁL LÁSZLÓ Amint arról már írtunk, a Szánja Mária néprajzkutató által kezdeményezett, „Kincskereső” címmel meghirdetett helytörténeti verseny célja, hogy az abba bekapcsolódó gyerekek a saját településükhöz vagy az iskolájukhoz kapcsolódó történelmi értékeket, műemlékeket, neves személyiségeket mutassanak be. Az alsó tagozatos alapiskolások az összegyűjtött anyagból albumot készítettek, a felső tagozatosok feladata olyan tízperces bemutató volt, amelynek része a számítógépről kivetített képanyag is, a középiskolásoknak pedig egy hasonló bemutatón kívül írásos dolgozatot is kellett készíteniük. Hrbáček Tünde Bornemissza Péter semptei prédikátor pályafutását és hányatott életútját mutatta be. „Eredetileg a szülőfalum, Nagymácséd történelméből szerettem volna valamit feldolgozni, de mivel több alapiskolás versenyző, köztük a húgom is ezt a témát választotta, inkább valami más érdekes dolog után néztem, így aztán Mácséd helyett a semptei prédikátor történetét dolgoztam fel” - árulta el Tünde. Hogy miért éppen ezt választotta? Mert Sempte közel, alig 4 küométerre van Nagymácsédtól, tehát a téma szó szerint is közeli volt. Azt is elárulta, hogy legtöbbet az édesanyja segített, aki magyar szakos tanár. Szanyi Mária segített a semptei várat megkeresni és körüljárni, ugyanis az nem Semptén áll, mint ahogyan a neve alapján az ember gondolná, hanem Szeredben. Nagyon lerobbant állapotban van, ráférne a rekonstrukció, amint az a Tünde prezentációjában szereplő fotókon is jól látható. De egy 17. századi alaprajzot is sikerült találnia. Az írásos dolgozat terjedelme 5-20 oldal lehetett, Tündéé 15 oldalasra sikeredett. A tízperces prezentáció nem is lett volna elegendő az egész anyag bemutatására, ezért a versenyen szóban, kivetített képekkel ldsérve csak a legérdekesebb dolgokat mondta el. Bevallotta, őt leginkább Bornemissza írásai, a „Ördögi kísértetek”, a mácsédi boszorkányperekről szóló írások, meg a bájoló imádságok fogták meg. Tünde elmondta, hogy az irodalom amúgy is nagyon érdekli, most a helytörténészi munkával is volt lehetősége megismerkedni, és ezt is nagyon érdekesnek találta. Ha lesz jövőre is Kincskereső verseny, Hrbáček Tünde bizonyára ott lesz. Verseny pedig valószínűleg lesz, mert Szánja Mária elárulta, hogy az egyes fordulóknak nagyon jó visszhangjuk volt, és ő reméli, hogy ez egy hagyományteremtő kezdeményezésnek bizonyul. A PSZICHOLÓGUS VÁLASZOL Szeptembertől minden más lesz A kislányom szeptemberben kezdi az iskolát. Vettünk már neki iskolatáskát, tolltartót, hogy szokjon hozzá, szeptembertől megváltozik az élete. Aggódom érte, hogy nem tud majd beilleszkedni az iskolai közösségbe, nem bír majd egyhelyben ülni 45 percig. Nagyon mozgékony kislány, tele van élettel, állandóan beszél. Hogyan készítsem fel az iskolakezdésre? Jelige: Iskolaérettség. Naponta játsszák el, hogy már iskolás, s tanulja meg, hogyan kell a tanintézetben viselkedni! Foglalkozzon vele naponta otthon, sokat rajzoljanak, meséljen neki, tanítsa versikékre, mondókákra! A mese tartalmát kérdezze vissza, ha egyedül nehezen menne neki visz- szamondani, nem emlékezne már mindenre, akkor tegyen fel neki kérdéseket. Mindenre kérdezzen rá, ne elégedjen meg a mese rövidített tartalmával. Kérdezze meg, hogy kik szerepeltek benne, ki mit csinált, ki mit mondott, mi volt a probléma, hogyan oldották meg, ki oldotta meg, hol lakott, hová ment, milyen ruhája volt stb. A lényeg az, hogy rászoktassa arra, ha beszélnek hozzá, akkor neki figyelnie kell, s a hallottakat vissza is kell tudnia mondani. Ezek a mesék eleinte rövidek legyenek, majd fokozatosan egyre hosszabbakat és hosszabbakat meséljen neki, s ha netán mesélés közben közbeDr. Hadas Katalin pszichológus szólna, akkor szóljon rá, hogy most figyelnie kell, majd a végén beszélik meg, hogy mi is történt a mesében. Bármit is rajzol a gyerek, minden a javát szolgálja: ügyesedik a keze, jobban fogja tudni uralni, s arrafelé vezetni, amerre az írott betű megkívánja. Hasonló szolgálatokat tesz, ha apró gyöngyöket fűz, vagy összerakós játékokkal játszik. Minden, ami apró, és türelmet, pontos mozgássort igényel az összeillesztése, az elősegíti az íráshoz is fontos finom mozgás fejlődését. Bármit is csinálnak, arra ügyeljen, hogy az adott helyzet hasonlítson az iskolai órákhoz. Vagyis azt is mondja el neki, hogy ha az iskolában írni fognak, akkor mindenki csendben lesz, senki nem fog beszélni. Ha olvasnak, akkor figyelni kell, hogy tudja, miről is szól az olvasmány. Ha valamit esetleg közben nem ért, ne kiabáljon be, hanem igyekezzen észben tartani, s ha befejeződik a mese, akkor kérdezze meg, hogy az mit jelent. így az emlékezőképességét is tréningezi, hisz hosszabb ideig észben kell tartama a kérdést, amire majd választ vár. Nem biztos, hogy sikerül üyen házi módszerrel leszoktatni gyermekét az örökös beszédről, mozgásról, ennek más oka is lehet, nem csak a neveletlenség. Ezért azt is ajánlanám, hogy vigye el pszichológushoz egy iskolaérettségi kivizsgálásra, ahol majd kiderül, hogy műiden téren iskolaérett-e a gyerek. Ha nem, akkor el kell fogadni az iskolahalasztás lehetőségét. A nagyon izgága gyerekeknek szükségük van még egy évre, hogy legalább egy kicsit csillapodjon mozgásigényük, s viselkedésük is úgy fejlődjön, hogy kevesebb gondot okozzon majd az iskolában. Kár lenne úgy küldeni iskolába, hogy még nem iskolaérett. Lehetnek jó értelmi képességei, de ha képtelen lesz figyelni az órán, akkor azért is kaphat majd bejegyzést, hogy nincs kész a feladata, ám nem azért, mert nem tudta volna megoldani, vagy leírni, hanem azért, mert elment a füle mellett, hogy mit is kell csinálni. Az örökös mozgásigény arra kényszeríti, hogy azon törje a fejét, hogy hol is és mikor mozoghatna egy kicsit, s nem a tanulás fogja motiválni. Nem büntetni kell azért, ha sokat mozog, hanem be kell biztosítani a számára a több mozgás lehetőségét. Fontos tudnia, hogy gyermeke miért olyan, amilyen, hogy ne olyan dolgokért büntesse, amiért nem tehet, sőt inkább segítséget, támaszt igényelne. Szeptemberig még van ideje arra, hogy kiderüljön az igazság gyermeke viselkedését illetően, s ha tudni fogja az okát, hogy miért üyen, akkor eltávolításához megtalálja a módját, vagy a megfelelő szakember segítségét kérheti, aki segít majd a gyógyításnál. Kár lenne úgy küldeni a gyereket iskolába, hogy még nem iskolaérett (Képarchívum)
