Új Szó, 2005. május (58. évfolyam, 100-125. szám)
2005-05-19 / 115 szám, csütörtök
Y ÓLA UTCA 2005. május 12., csütörtök 3. évfolyam 18. szám A nyertesek zánkai táborozáson vehetnek részt Műveltségi vetélkedő ÚJ SZÓ-TUDÓSÍTÁS Komárom. A Béke Utcai Alapiskola 2005. május 13-án, pénteken rendezte meg a,Jókai és kora” elnevezésű műveltségi vetélkedő országos döntőjét. Az iskolai és regionális fordulók után kilenc csapat vett részt egész Szlovákiából. A változatos feladatokat tartalmazó küzdelemből a kürti alapiskola tanulói kerültek ki győztesként. Az értékes jutalmak mellett, melyet a versenyt támogató SZMPSZ biztosított, az első csapat tagjai zánkai táborozáson vehetnek részt. A versenyzők, felkészítőik és a szervezők ebéd után megtekintették a komáromi Jókai-emlékhelyeket, majd a tartalmas nap zárásaként megkoszorúzták Jókai Mór szobrát, (jt) Tizenkét tanár utazhat Újvidékre Apáczai Nyári Akadémia AJÁNLÓ A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége felhívja az érdeklődő pedagógusok figyelmét, hogy a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete meghívására 12 felvidéki magyar pedagógus vehet részt a 2005 nyarán az Apáczai Nyári Akadémián Újvidéken. Jelentkezni az SZMPSZ honlapjáról letölthető jelentkezési lapon lehet 2005. május 31-ig. Bővebb felvilágosítást Jókai Tibor irodavezető ad a 035 7713 572 vagy a 0908 33 58 04 telefonszámokon és az szmpsz@szmpsz.sk e-mail címen. Az utazást mindenkinek egyénileg kell megoldani. A jelentkezők június 15-ig írásbeli értesítést kapnak. Jelentkezni az alábbi tanfolyamokra lehet: Téma - Célcsoport Időpont 1. Történelem és magyarság 2005. július 4-9. (tanítók, alap- és középiskolai tanárok) 2. Osztályfőnökök továbbképzése 2005. július 11-16. (tanítók, tanárok) 3. Fizika-kémia-biológia tanári továbbképzés 2005. július 18-23. Az utazást mindenkinek egyénileg kell megoldani Szabadkai Nyári Egyetem AJÁNLÓ Az Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete meghívására 10 felvidéki magyar pedagógus vehet részt a 2005. augusztus 8- tól 12-ig a Szabadkai Nyári Egyetemen. Jelentkezni az SZMPSZ honlapjáról letölthető jelentkezési lapon lehet 2005. május 31-ig. Bővebb felvilágosítást Jókai Tibor irodavezető ad a 035 7713 572 vagy a 0908 33 58 04 telefonszámokon és az szmpsz@szmpsz. sk e mail címen. Az utazást mindenkinek egyénileg kell megoldani. A jelentkezők június 15-ig írásbeli értesítést kapnak. Jelentkezni a következő képzésekre lehet: magyar nyelv és irodalom, történelem, természet- tudományi szakcsoport, képző- művészeti kultúra - tanítók részére, matematika, módszertan és tudománytörténet, óvónők szakcsoportja, pszichodráma tanárok részére. A témakörök részletes tartalma megtekinthető az egyesület honlapján: www.tanar.org.yu . (ú) PÁLYÁZÓ f írjunk együtt macimesét! AJÁNLÓ A Coccolino Mesemozgalommal és az ennek részeként szervezett meseíró pályázattal a szervezők fel szeretnék hívni a szülők figyelmét az otthoni mesélés fontosságára és örömére, hiszen a me- sélés a szülő és gyermek közötti bensőséges kapcsolatnak egyik erős pillére. A szervezők remélik, hogy a kicsik és nagyok együtt fogják törni a fejüket a megírandó meséken! Ennek az egyedülálló kezdeményezésnek a keretein belül mesé- lésre és meseírásra buzdítják az érdeklődő családokat. Ha kedvet kapott a meséléshez, találjon ki - akár gyermekével együtt - egy Coccolino maciról szóló mesét és küldje el. Műve bekerülhet az első, decemberben megjelenő Coccolino mesekönyvbe, ön pedig értékes díjat nyerhet! A pályázatok beérkezésének határideje: 2005. augusztus 31. A beküldés történhet postai úton és e-mailen is. Egy pályázó több mesét is beküldheti Postai cím: Coccolino Mesemozgalom, 1464 Budapest, Pf. 1265, e-mail cím: mesemozgalom@coccolino.hu . Részletekről és a kritériumokról a www.mesemozgalom.hu weboldalon tájékozódhat. Bármilyen kérdés esetén kérik, hívja a 0036/40-400-400 információs vonalat, vagy újon az info@coccolino.hu e-mail címre, (ú) A diák, aki az óvodában, az iskolában megszokta az értékek megbecsülését, lényegesen ritkábban szemetel A varázsszó nem elég A környezetvédelem szó hallatára leghamarább az jut az ember eszébe, hogy a természetet meg kell védeni a szennyeződéstől, a rongálástól, az emberi pusztítástól. SZEBERÉNYI Z. JUDIT Azt, hogy a környezet esztéti- kusságát is meg kell védeni, igazán kevés embernek jut eszébe - igaz, számos helyen meg sem teremtették ezt, hát akkor hogyan is védhetnénk meg?! Feltettem a kérdést néhány fiatalnak, mit is értenek a környezet esztétikus mivoltán. Meglehetősen tanácstalanul néztek rám, majd kis töprengés után azt hangsúlyozták, hogy a társadalom feladata védeni a természetet (mint környezetet), szűrőket kell szereltetni a nagy gyárkéményekre, víztisztítót kell építeni a szennycsatornák tövében, védeni kell a természeti ritkaságokat, óvni a védett állatokat, növényeket, meg kell akadályozni az erdők mértéktelen irtását. Nemigen akadt olyan, aki azzal jött volna elő, hogy vigyázni kell közvetlen környezetünk tisztaságára és különösen kevésnek jutott eszébe, hogy a szépségére is. Hol itt a hiba? Az iskolában igazán nemcsak ilyen „távoli” témaként jelenik meg a környezetvédelem, hiszen már az alsó tagozatos környezet- ismeret és honismereti oktatás óráin is kapnak bőven ilyen tájékoztatást. Arról van inkább szó, hogy az iskolák többsége nem gyakoroltatja elég hatékonyan a tanulókkal a közvetlen környezet esztétikai értékeinek a megóvását, gondozását, sőt nemegyszer fel sem hívja kellőképpen a figyelmet a közvetlen környezet esztétikumára. Nem vitatom, akadnak remek Nem ivódik bele a fiatalokba, hogy ők maguk felelősek az esztétikus környezetért (Képarchívum) vállalkozások: egyes iskolák tanulói arra a közös elhatározásra jutnak, hogy a takarítónők munkáján túl is rendben tartják iskolájukat és környékét - a közeli parkot, játszóteret -, csinosítják, szépítik az osztálytermet, a napközis helyiséget, a közvetlen környezetet és kitartóan óvják is annak kellemességét, szép rendjét. Minden fáradozás hiábavaló azonban, ha azt tapasztalják, hogy a felnőttek sok mindent tönkretesznek, ha a környezet megóvására hivatott, s ezért fizetett emberek nemtörődömségével találkoznak. így aztán igazán nem alakulhat ki az a készségük, hogy minden körülmény között védjék osztályuk, az udvaruk, a játszóterük, a lakóházuk, a lakásuk tárgyi-esztétikai értékeit, nem ivódik beléjük, hogy elsősorban ők maguk felelősek és nem mások az esztétikus környezetért. Köpköd és rongál Régi tapasztalat, hogy az a fiatal, aki az óvodában, az iskolában, a napköziben (természetesen otthon is) megszokta az esztétikai értékek megbecsülését, lényegesen ritkábban szemetel, köpköd és rongál az utcákon, a tereken, a parkokban, mint azok, akiknek soha nem mondta senki, hogy nem elég megtanulni a környezet- védelmi előírásokat, hanem nekünk magunknak kell emberivé, széppé tenni a környezetet. Akinek sem otthon, sem az iskolában nem volt módja megélni, gyakorolni a tartalmas, szép emberi érintkezés módozatait, az felnőtt korban sem lesz képes mintegy varázsszóra, önerejéből megteremteni a maga és a családja életének, munkakörnyezetének esztétikumát. Ilyenekből válnak olyan felnőttek, akik mindennemű, nem azonnali haszonnal járó tevékenység elvégzését „nem az én dolgom” kifejezéssel hárítanak el. Az esztétikum iránt közönyös emberek számának a növekedése óhatatlanul hozzájárult az élet elsivárosodásá- hoz - ez pedig kinek jó? Immár negyedik éve országos jellegű vetélkedőt szerveznek az alapiskolai kötelező olvasmányok köréből Beszterce ostroma, avagy olvasni érték Első helyen a gömöralmágyi alapiskola diákjai végeztek (A szerző felvételei) ÁDÁM ZITA A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Rimaszombati Területi Választmány közös hagyományt teremtett azzal, hogy tegnap immár negyedik éve az alapiskolai kötelező olvasmányok köréből országos jellegű vetélkedőt szervezett. A mindenkori cél az olvasás megszerettetése, az olvasóvá nevelés volt, ami nagyon is időszerű napjaink digitalizált világában. A vetélkedő megálmodói Csúsz László és Kovács Tibor tanár urak, akik mély elkötelezettséggel szervezik a tanulmányi versenyt. Mikszáth volt a sztár Az idei vetélkedő témája Mikszáth Kálmán: Beszterce ostroma című regénye volt. A verseny helyszíne a Rimaszombati Városi Művelődési Központ volt. A versenybe 10 iskola 10 csapata nevezett be. Külön örvendetes a szervezők számára, hogy a rimaszombati verseny Nyugat-Szlovákia magyar iskoláiban is közkedvelt, hiszen a 10 csapatból 6 a járáson kívülről érkezett. A 30 versenyző nagyszerű felkészültségről tett tanúbizonyságot. A versenyfeladatok komplex tudást igényeltek, Mikszáth-regényét oda-vissza ismerni kellett ahhoz, hogy valaki sikeres legyen. • A legeredményesebbek A megmérettetés végeredménye: első helyen a gömöralmágyi alapiskola, második helyen a rimaszombati Tompa Mihály Alapiskola, harmadik helyen a komáromi Munka Utcai Alapiskola, valamint a rimaszécsi alapiskola csapata végzett. Az SZMPSZ Rimaszombati Regionális Pedagógiai Központja a felkészítő pedagógusok munkáját CD-kazettával és értékes könyvvel köszönte meg. Az első helyezett csapat a Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériuma jóvoltából egyhetes zánkai üdülésben részesül. Gratulálunk a csapatoknak, a felkészítő pedagógusok munkáját ezúton is köszönjük. Rimaszombat mindenkit szeretettel vár 2006-ban is egy másik „kötelető olvasmány” értékteremtő vetélkedőjére.
