Új Szó, 2005. április (58. évfolyam, 74-99. szám)
2005-04-28 / 97. szám, csütörtök
ÚJ SZÓ 2005. ÁPRILIS 28. Iskola utca 17 A tanulói terhelés könnyítése érdekében a szerzők igyekeznek rövidebbre fogni a tankönyvi leckéket Idegen szavakat bifláznak Szorongást okozhat, ha a gyereknek folyamatosan azzal kell szembesülnie, hogy nem érti a tankönyv szövegét (Somogyi Tibor felvétele) A tankönyvek szövegeinek pontos megértése gyakran okoz gondot a tanulóknak, ami hosszú távon egyénenként elérő kudarcélményhez, tanulási frusztrációhoz vezethet. ÚJ SZÓ-ÖSSZEÁLLÍTÁS Egy nemrégiben közzétett felmérés szerint az alapiskolai kínálatban van olyan könyv, amely mondatonként majdnem három idegen szót tartalmaz, de találtak olyan középiskolai biológiakönyvet is, amelyben oldalanként több mint 400 szakszó található. Egyre többször panaszkodnak a szülők és tanárok amiatt, hogy nehezen érthető a tankönyvek szövege. A túl sok és túl nehéz ismeret- anyagot tartalmazó tankönyv túlterheli a tanulókat, kudarcélményt és frusztrációt okoz - vélik nevelési tanácsadók. Egy közelmúltban közzétett vizsgálat többek között a tankönyvek szövegeiben levő idegen szavak, szakkifejezések meg- számolásával, a mondatok hosszúságának vizsgálatával próbálta felmérni a kritikák jogosságát, illetve összehasonlította a különböző tankönyveket. Tanulási gondok A legtöbb tanulási problémát a szakszavak szokták okozni a tanulóknak. Az alapiskolai tankönyvekben mondatonként átlagosan másfél-két szakszó fordul elő. A középiskolai tankönyvekben mondatonként ádagosan 2-3 szakszó van, a különböző kiadók könyvei között azonban nagy a különbség. Az egyik biológiakönyvben mondatonként csaknem négy szakkifejezés szerepel. A legfeltűnőbb adatok a középiskolás biológia tankönyveknél láthatók, ahol tízoldalnyi szövegben több mint 300, egy esetben pedig több mint 400 speciális szakszó található. A tanulást az idegen szavak ismétlődése is elősegíti, a speciális szakszavak többsége azonban legtöbbször egyszer vagy kétszer fordul elő a szövegekben, pedig általában ezek jelentik az új ismeretet a tankönyvi leckékben. A történelemkönyvek között van olyan, amelynek a kiegyezés témakörének elmagyarázásához 88 szakszóra van szüksége, míg más tankönyveknél ez az érték 40 körüli. Az előbbi tankönyv 44, a többi mindössze 10-14 évszámot rendel a kiegyezéshez. A vizsgálat vezetője, a Commitment Pedagógiai Intézet főigazgatója, Kojanitz László szerint a szerzők sok esetben túlértékelik a diákok szövegértési képességeit, nem alkalmazkodnak az életkori sajátosságokhoz. „Gyakorta előfordul, hogy a tanulói terhelés könnyítése érdekében a tankönyvszerzők igyekeznek rövidebbre fogni a tankönyvi leckéket. Ezt azonban a magyarázó vagy kiegészítő információk elhagyásával valósítják meg. Ilyenkor azonban nemhogy könnyebb, de inkább nehezebb lesz a tanulók dolga” - úja Kojanitz a tanulmányban. Szükségtelen és káros A vizsgálat során a mondatok hosszúságát is vizsgálták. A magyar tankönyvek esetében a 100 betűhelynél hosszabb mondatokat már nehéznek számítanak, ettől függetlenül több tankönyv használ 120 betű körüli hosszúságú mondatokat. Nagy különbségek vannak az ülusztrációk mennyiségében is, amelyek könnyebbé teszik a megértést. A nevelési tanácsadók többsége egyetértet abban, hogy szükségtelen és káros a tankönyvekben az idegen szakszavak tömkelegével terhelni a diákokat, hiszen súlyos frusztrációt, teljesítményszorongást okozhat, ha a gyereknek folyamatosan azzal kell szembesülnie, hogy nem érti a tankönyv szövegét. Hátteret akarnak adni A szakemberek szerint a tanulási nehézségekért ugyanakkor nem kizárólag a tankönyvek okolhatók, a tankönyvi szövegekkel felmerülő problémák rendszerint kiküszöbölhetők, ha a diák szabadon kérdezhet a tanártól, ha nem ért valamit. A tankönyvekben szereplő szakszavak, pluszadatok elburjánzásának sokak szerint az az oka, hogy a készítők a legújabb tudományos eredményeket is szívesen beépítik az anyagba. A tankönyveknek emellett a funkciója is megváltozott: a szerzők inkább kínálatot, hátteret akarnak adni az órai anyaghoz. A tanárok azonban ezt úgy értelmezik, hogy egyre több a kikérdezni való anyag, (o) Dinamikus és rugalmas felületet biztosít Tudományos folyóirat a világhálón Példaértékű kezdeményezés Európában Világ-Nyelv program AJÁNLÓ Már olvasható az újonnan létrejött Freeside Europe on-line tudományos folyóirat ( www.freeside- europe.com ), amelynek nemcsak magyar, hanem finn, lengyel és ukrán szerkesztői is vannak. Az internetes újság az információs társadalom kultúrájának interaktív diskurzustere, egyfajta információs szabad kikötő szeretne lenni. Az elektronikus megjelenést azért választották, mert az információs társadalom korában a tudományos élet is egyre inkább az internetre tevődik át, amely - a nyomtatott sajtóval ellentétben - mobil, dinamikus és rugalmas felületet biztosít a tudományos diskurzushoz. Az újság témája, az információs társadalom kultúrája szorosan kapcsolódik ahhoz a médiumhoz, amelyen megjelenik. Az internet a digitális információ publikálására legalkalmasabb felület. A Freeside Europe on-line folyóirat nem csak egyirányú információáramlást biztosít, hanem olyan interaktív tudományos „diskurzustér”, mely közvetlen lehetőséget biztosít más tudományos közösségek képviselőinek is a tanulmányokhoz való hozzászólások publikálására. Nemzetközi összefogás A Freeside Europe nemzetközi összefogással jött létre, a szerkesztőbizottságot norvég, lengyel, finn, ukrán és magyar főiskolai-egyetemi oktatók és tudományos kutatók alkotják. A lap fő- szerkesztője dr. Rétfalvi Györgyi, a Kodolányi János Főiskola Kommunikáció Tanszékének főiskolai docense. A szerkesztők között van Synnrve Amdam, a norvég Volda University College tanára, a lengyel dr. Agnieszka Szymanska, a Krakowska Szkola Wyzsza im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego- ból, dr. Vitalij Nazarecz, az ukrajnai International University of Economics and Humanities Named after Academician Stephan Demianchuk oktatója, valamint egy finn tanár, Mr. Perrti Nare- nen, Tampere Polytechnic oktatója. (ep) ÖSSZEFOGLALÓ A nyelvoktatás területén megvalósított hasznos gyakorlatok összegyűjtése, és az európai állampolgárok nyelvtanulásra ösztönzése a célja a LINGO programnak, amelyet az Európai Bizottság támogatásával indított el a görög- országi European Cultural Interactions. Húsz európai országban végeztek kutatásokat a program nemzetközi szakértői, és több mint hatszáz oktatással foglalkozó szervezet munkáját vizsgálták meg. Olyan, a hagyományos oktatási és képzési rendszeren kívüli, nem formális (munkahelyeken, társadalmi szervezeteknél zajló) nyelvtanítási projekteket kerestek, amelyek eredetiek, fenntarthatok, adott esetben más nyelvre vagy más kultúrára is adaptálhatók, és amelyek segítségével mérhető a tanulók nyelvi fejlődése. A nemzeti kezdeményezésre létrejött Világ-Nyelv program nemzetközi bemutatása segít, hogy az Európai Unió többi tagországában is hasonlóan kreatív és hatékony nyelvoktatási módszereket dolgozzanak ki. További információ a LINGO programról a www.eurointeractions.com oldalon található, (tk) A Világ-Nyelv program segít, hogy az Európai Unióban is hatékony nyelvoktatási módszereket dolgozzanak ki (Képarchívum) Három középiskolás mobiltelefont nyer Az év legsikeresebb diákja FELHÍVÁS Kedves pedagógusok! Tanári pályájuk során biztosan oktattak vagy oktatnak olyan diákot, aki kitűnő eredményeket ért el országos vagy nemzetközi megmérettetéseken, kreativitásával és intelligenciájával példát mutat a tanintézet többi fiataljának, aktívan részt vesz az iskolában zajló diákélet szervezésében. Az Új Szó Nagyszünet rovata ezennel meghirdeti az év legjobb diákja elnevezésű versenyt, melyre a tanintézetek, valamint a tanárok ajánlhatják azon diákjaikat, akik kitűnő eredményeket érnek el, s képviselik az oktatási intézményt a különféle versenyeken. Annak a húsz diáknak a nevét és fényképét, aki a legtöbb szavazatot/szelvényt kapja, megjelentetjük lapunk hasábjain, és az olvasók dönthetik el eredményeik alapján, mely három eredményes és aktív diák számukra a legszimpatikusabb. Az előselejtező követően az a három diák lesz a nyertes, akinek a nevére a legtöbb szavazat érkezik be. Ám az alacsonyabb diáklétszámmal rendelkező tanintézetek sincsenek hátrányban, mert a szavazatok esetében figyelembe vesszük, hány tanulója van az iskolának, és százalékban számoljuk ki a beküldött szavazatokat. Mindenképpen jól járnak, ha részt vesznek nyereményjátékunkban, mert azok a diákok, akiknek a nevére a legtöbb szelvényt küldik be, mobiltelefont nyernek, és a tanulók felkészítő tanárának pedig 2000 korona értékű könyvvásárlási utalványt ajándékozunk. A versenyfelhívást hetente egy alkalommal közöljük a szelvénnyel együtt egészen május közepéig. Az eredményhirdetésre június elején kerül sor. Ne feledjék, az a diák nyer, akinek a nevére a legtöbb szelvényt beküldik. A szelvényeket a következő címre várjuk: Új Szó - Nagyszünet, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. A borítékra írják rá: „Az év legsikeresebb diákja”, (he) Szabályoznák a felvehető hallgatók számát Piacképes szakok ISMERTETÉS A kelleténél több bölcsészt és jogászt képeznek Magyarországon - állapította meg egy debreceni hallgatói fórumon Magyar Bálint oktatási miniszter, aki hozzátette, hogy csökkentik az úgynevezett kevésbé piacképes szakok felvételi létszámát. Jelenleg 62 ezer az államilag finanszírozott hallgatói létszám, mely jelentős emelkedést mutat a rendszerváltás óta, ám számos szakon adnak olyan diplomát, melyekkel egyre nehezebb munkát találni - válaszolta újságírói kérdésre Magyar Bálint. A többi között a bölcsészek és a jogászok esetében van túlképzés, a műszaki végzettség pedig jóval nagyobb előnyt ad manapság - tette hozzá a szakminiszter -, éppen ezért még ebben az évben a bolognai rendszer kísérleti bevezetésével egy időben kialakítják a frissdiplomások pályakövetési rendszerét. így három év múlva már jól látható lesz, hogy hol van túlképzés, illetve hol van hiány, az azonosítás alapján pedig lecsök- kentik majd a kevésbé piacképes szakok felvételi létszámát, bár ez ellen várhatóan erősen tiltakozik majd minden érintett tanszék - mondta Magyar Bálint, (mr) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfejtést május 4-ig beküldik, megnyerhetik az AB-ART Kiadó ajándékát, A Vidám gg|| kalendárium 2005-öt. 1. Szitkozódik, üvölt a gyerek. ... szavak röpködnek a levegőben. a. Csúnya b. Trágár c. Rettenetes nek, pironkodnak, éppúgy, mint... a. a nagyszülők b. a szülők c. a diákok Címünk: Új Szó - Iskola utca, Námestie SNP 30,814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e-mailben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com Múlt freti Iskolai kvízünk megfejtése: lb, 2a, 3c, 4b, 5b. Köszönjük, hogy ilyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal a kassai Nagy Jolánnak kedvezett a szerencse, az AB-ART Ki2. Az óvónők szörnyülköd- adó ajándékát küldjük neki. ISKOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
