Új Szó, 2005. március (58. évfolyam, 49-73. szám)
2005-03-17 / 63. szám, csütörtök
ISKOLA UTCA 2005. március 17., csütörtök 3. évfolyam 9. szám JÓ, HA TUDJUK A jó teljesítmény titka ÚJ SZÓ-ÔSSZEÁLLÍŤÁS Ahhoz, hogy a kisdiák felnőttként sikeres legyen fontos, hogy gyermekkorában a legjobbat kapja. A legjobb, pedig a család melege, az emberi kapcsolatok megismerése, a tudás megszerzése, és a készségek fejlesztése. Az iskola a diák munkahelye. A kisiskolás gyermekek ösztönösen jól érzik magukat a közösségben, élvezik, hogy nap, mint nap új információkat kapnak, ismeretségeket, barátságokat köthetnek. Mivel a gyermek munkája nem más, mint az iskolába járás és a tanulás, ezt kell minden rendelkezésre álló eszközzel és módon örömtelivé tenni számára. Az alábbi tanácsok segítenek abban, hogy a diákok számára ne felesleges nyűggé, még rosszabb esetben stresszel, kudarcokkal teli eseménnyé váljon a tanulás, hanem új ismeretek forrása legyen az iskola, ahova kedvvel, örömmel megy. ♦ Ne olvassuk minden nap a fejére az elmúlt tanév sikertelenségeit ♦ Hívjuk fel figyelmét az új tantárgyakra, és keltsük fel benne az érdeklődést az eddig még nem tapasztalt ismeretek iránt. Soha ne a nehézségeket és a rá váró feladatokat hangsúlyozzuk, hanem azt, hogy mennyi minden érdekeset tudhat majd meg. ♦ Ne a gyerek teljesítményén keresztül mérjük le az iskola munkáját, ne higgyük, hogy ha a gyerek rosszul teljesít, rossz az iskola, ha pedig jók a jegyei, akkor minden rendben van. Igyekezzünk inkább objektív módon véleményt alkotni. ♦ Fontos, hogy a gyermek az iskolai tanítás végeztével is hasznosan töltse el az időt. A diákok ebben az életkorban, sokszor az első kudarc után félredobják füzeteiket, azzal a kifogással, hogy „nem értik”, bekapcsolják a TV-t, videót, órákig felügyelet nélkül interneteznek, vagy a barátok csábításának engedve, ki tudja, merre lófrálnak. Ebben az életkorban nagyon fontos az odafigyelés, a következetes ellenőrzés és a szabadidő tartalmas, ugyanakkor szórakoztató eltöltése. ♦ Fontos a napi események megbeszélése, éreztetve, hogy figyelünk rá, érdekel a mondanivalója, előmenetele, barátai, kudarcai. ♦ Fontos! Rossz jegy esetén ne a büntetés, jutalmazás módszerével éljünk. Próbáljuk megmagyarázni, hogy később az életben, ebből a tudásból fog profitálni, hogy itt szerzi meg az alapokat az élethez, ahhoz hogy a későbbi céljait megvalósíthassa. Tehát nem a tanároknak, a szülőknek, hanem csakis magának tanul, (w, he) Rossz jegy esetén ne a büntetés módszerével éljünk (Képarchívum) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák figyelmesen az Iskola utca melléklet cikkeit, és abban az esetben, ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfejtést március 23-ig beküldik, megnyerhetik az ABART Kiadó ajándékát, Szűcs Enikő: Nem mondja ki a nevét című prózakötetét. 1. Az elmúlt 20 év alatt ... a kövér gyerekek száma. a. megkétszereződött b. csökkent c. elfogyott 2. Az óvodás számára fontos kifejezőeszköz a vonal, ha az alakokat vonalra rajzolja,... érzi magát. a. jól b. félelemben c. biztonságban Címünk: Új Szó - Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e-mailben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: lb, 2a, 3b. Köszönjük, hogy ilyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal a nagykaposi Márton Líviának kedvezett a szerencse, az AB-ART Kiadó ajándékát küldjük neki. Ha az iskola nem köti le a diákokat, ha az utca nevel, nem működhet a megelőzés Nincs pénz a gyerekre? A szülők számára megnyugtató lehet, hogy a szakma, a gyermékszeretőpedagógus-társadalom behatóanfoglalkozik a gondokkal (Képarchívum) A nevelés célja nem lehet más, mint személyiségfejlesztés, az „emberformálás“. Minden más csak eszköz. Minden tantárgyat, módszert, munkaformát a célnak kell alávetni. STIRBER LAJOS Félreértés ne essék! Nem vonom kétségbe az alapiskola oktató feladatát, de meg vagyok győződve arról, hogy a gyermekek érdekét, védelmét csakis a munkáltató - műveltető, minden gyermek számára napi sikerélményt biztosító, ezáltal léleképítő, egész napos „nevelő iskola” szolgálja. Hogyan tovább? Csökkenteni kell (minél előbb) a kötelező órák számát és a tananyagot. Azokkal értek egyet (másutt már van rá példa), akik az alapiskola felső tagozatán az ún. „integrált”, azaz összevont alaptantárgyakban: tudomány világa (matematika - fizika - vegytan), természet világa (természetrajz - földrajz - vegytan), művészet világa (irodalom - képzőművészet - zene) gondolkoznak. Az egész napos iskolában az alaptan- tárgyakat, a nyelveket stb., a délelőtti órákban tanulják. A regenerálódást szolgáló szünetet követően, délután pedig a kötelezően választható, vagy nem kötelező tantárgyak (sportjátékok, néptánc, társastánc, karének stb.), szakkörök (matematika, fizika, számítástechnika, stb.), érdekkörök, tanfolyamok (báb, színjátszás, technika, stb.) keretén belül mérhetik fel a gyerekek, mire képesek, valósíthatják meg önmagukat. A délutáni foglakozások mennél sokrétűbbek, annál hatékonyabban segítik a gyerek helyes pályaorientációját, pályaválasztását, a szabadidő hasznos kitöltését és szórakozásukat is. Szenvedélybeteg gyerekek Megdöbbenve olvastam egy helyen, hogy megnőtt a tíz év körüliek öngyilkossági kísérlete. Naponta halljuk, olvashatjuk, egyre több a depressziós, a szenvedélybeteg gyermek, az alkoholnak, kábítószernek hódoló fiatal. Tapasztaljuk, hogy nem sokat érnek a megelőzésre irányuló bürokratikus (alibista) intézkedések, az iskolák drogkoordinátorai, az üres prédikációk, az „ez is megvolt” kipipálható akciók. Ha az iskola nem köti le a gyereket, ha az utca nevel, nem működhet a megelőzés. Nincs pénz! Nincs pénz a gyerekre - a jövőre! Ez hazugság! Kodály Zoltánt idézem (1929- ben, a gazdasági válság idejében írta): „Pénz volna itt elegendő, csak nem mindig arra fordítják, amire kellene... Nem az erszény, a lélek üressége a nagyobb baj. S ebből nekünk túlontúl kijutott.” Az iskoláknak meg kell szabadulni a hatalomhoz mindmáig görcsösen ragaszkodó, üres lelkű bürokráciától, amely nem teremt feltételeket, nem hagy időt, teret, szabadságot a pedagógus és a gyerek közti partnerkapcsolat kiépítésére, s a mindennél fontosabb (érzelmi) nevelésre. Az iskolát a „szakmának” kell irányítania. Új kezdeményezések A szülők számára megnyugtató lehet, hogy a szakma, a gyermekszerető pedagógus-társadalom behatóan foglalkozik a gondokkal. Pedagógiai napok, nyári egyetemek keretén belül új, már másutt bevált módszerekkel, munkaformákkal vértezik fel magukat. Bizonyára minden szülő tapasztalja, iskoláinkban mindenütt vannak új kezdeményezések. A szülőnek bíznia kell a pedagógus-társadalomban. A gyermekek védelemében, gondjaik, nehézségeik leküzdésében elengedhetetlen az iskola és szülő minél szorosabb összefogása, a gyermeket megértő közös segítése. (A szerző a komáromi Béke Utcai Alapiskola nyugalmazott pedagógusa.) A pedagógustalálkozó részvételi díja 100 korona. A jelentkezőlapot az SZMPSZ honlapján lehet letölteni. Szlovákiai Magyar Pedagógusok XI. Országos Találkozója AJÁNLÓ A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Országos Választmánya 2005. április 9 - 10-én Rozsnyón megszervezi a Szlovákiai Magyar Pedagógusok XI. Országos Találkozóját, melynek keretét a Változó világ - változó iskola - használható tudás című kétnapos szakmai konferencia adja. Erre a konferenciára a szervezők szeretettel várnak minden érdeklődő pedagógust. A pedagógustalálkozó részvételi díja 100 korona. A jelentkezőlapot az SZMPSZ honlapján: www.szmpsz.sk lehet letölteni, illetve az SZMPSZ területi választmánya elnökeinél lehet igényelni. A jelentkezési lapot legkésőbb 2005. március 25-ig a következő címre kell eljuttatni: SZMPSZ, P.O. BOX 49, 945 01 Komárno 1. Érdeklődni a következő telefonszámon lehet: 035/77 13572, illetve: 047 5631205. A szakmai konferencia programja: Április 9. Kiállítás: Miből lesz a cserebogár? Válogatás az országos képzőművészeti táborok anyagából 9.00: Megnyitó - Szigeti László államtitkár. Változó világ - változó iskola - használható tudás - szakmai konferencia 9.10 - 12.30: Plenáris előadások, ülésvezető: Hecht Anna, országos alelnök, SZMPSZ 9.10 - 9.40: Nevelés, neveltség, műveltségkép a XXI. Században, Korzenszky Richárd 9.40 - 10.30: Változó tudás - változó iskola, Vass Vilmos 11.00 - 11.45: A magyar közoktatás a nemzetközi mérések tükrében, Vári Péter 11.45 - 12.30: A hazai közoktatás minősége a PISA 2003 eredményeinek tükrében, Paulína Koršňáková 14.30 -17.30: Szekcióülések 1. Tartalmi innovációk a szlovákiai magyar iskolákban 2. Az iskolai szabadidő-szervezés tartalmi és módszertani fejlesztése 3. Az óvodai nevelés tartalmának fejlesztése 4. PISA 2003: elemzések és fejlesztési feladatok A csoport: Matematika - Természettudomány - Problémamegoldó gondolkodás 5. Az oktatásirányítás feladatai a tartalomfejlesztésben 19.30 - 21.30: Ünnepi est, kultúrműsor, a tehetséges diákok és tanáraik megjutalmazása, a pályamunkák szerzőinek megjutalmazása, „15 éves a Pedagógusszövetség”, a Felvidéki Magyar Pedagógus Díj átadása. 21.45: Fogadás Április 10. 8.30 - 12.00: Plenáris előadások - a szakmai konferencia folytatása 8.30 - 9. 00: Szekciótitkárok beszámolója, Magyar tanítók a Kárpátok alatt 9.00 - 9.35: A pedagógusképzés megújításának szükségessége és irányai 9.35 - 10.10: A pedagógus-életpálya modell minisztériumi tervezete 10.30 - 11.50: Pódiumbeszélgetés: Az iskolai és a hasznosítható tudás 11.50-12.00: Zárszó 12.15 - 12.45: Czabán Samu szobrának megkoszorúzása 13.00 - 14.00: Ebéd, elutazás. (ádámz)
