Új Szó, 2005. január (58. évfolyam, 1-24. szám)
2005-01-27 / 21. szám, csütörtök
ÚJ SZÓ 2005. JANUÁR 27. Iskola utca 17 A 2005/2006-os tanévre a Közép-európai Tanulmányok Karára február 28-áig lehet jelentkezni Nyitrai magyar egyetemisták A szakok kínálatában László Béla, a kar dékánja szerint nem történt lényeges változás az elmúlt évhez képest (Somogyi Tibor felvétele) A Közép-európai Tanulmányok Karán a 2005/2006- os tanévre február 28-ig lehet jelentkezni. A tehetségvizsgákat, amit a testnevelésre, zenei nevelésre és képzőművészeti nevelésre jelentkezőknek kell tenniük, májusban tartják, míg az összes többi felvételi vizsgát június második hetében rendezik. A vizsgáért fizetett illeték idén 800 korona. MOLNÁR IVÁN Az elkövetkező napokban szórólapokkal is népszerűsítik a kart a hazai magyar középiskolákban, a felvételi vizsgákkal kapcsolatos információk azonban a www.ukf.sk internetes honlapon is megtalálhatók. A kar tervezi, hogy a munkatársaik január második és február első felében a hazai középiskolákra is ellátogatnak, ahol személyesen adnak tanácsot a diákoknak. A szakok kínálatában László Béla, a kar dékánja szerint nem történt lényeges változás az elmúlt évhez képest. Az etikai, esztétikai és technikai nevelés iránt azonban tavaly kisebb volt az érdeklődés a vártnál, idén így ezeket a szakokat várthatóan nem nyitják meg. A diákkeretet csak a kari kapacitások korlátozzák. Tavaly közel háromszáz diákot vettek fel az 570 jelentkező közül, ha lesz elég jelentkező, László Béla szerint ezt a diákszámot idén is elérhetik. A felvételi vizsgáknál természetesen alapfeltételnek számít a sikeres érettségi, a felvételizők elbírálásánál azonban figyelembe veszik a középiskolai tanulmányok alatt elért eredményeket is. A kar dékánjának hatáskörébe tartozik a felvételi vizsgák teljes vagy részleges elengedése, ami a jelentkezők számától függ. A 2005/2006-os tanévtől Szlovákiában a hallgatók az egységes európai egymásra épülő háromszintű baccalaureátusi, magiszteri és doktori képzési rendszerbe lépnek be. A hallgatók a baccalaureátusi szint elvégzése után folytathatják tanulmányaikat a magiszteri szinten. Az érettségizők tehát a baccalaureátusi tanulmányi programokra jelentkezhetnek. Tanulmányi lehetőségek: Akkreditált baccalaureátusi tanulmányi programok: Tanárképzés a magyar tannyelvű iskolák részére az alábbi tantárgyak szabad párosításával: biológia, fizika, földrajz, informatika, kémia, matematika, ökológia, angol nyelv és irodalom, magyar nyelv és irodalom, német nyelv és irodalom, szlovák nyelv és irodalom, történelem, társadalomismeret, vallási nevelés, képzőművészeti nevelés, testnevelés, zenei nevelés (3 éves nappali, a hallgatók tervezett száma 250). Óvópedagógia és alsó tagozatos tanítóképzés a magyar tanítási nyelvű iskolák részére (3 éves nappali, a hallgatók tervezett száma 40). Hungarológia (3 éves nappali, a hallgatók tervezett száma 25). Megjegyzés: Nem választhatók: 1. földrajz - ökológia, 2. zenei nevelés, képzőművészeti nevelés, testnevelés tantárgyak valamely párosításai. Akkreditált magiszteri tanulmányi programok: Tanárképzés a magyar tannyelvű iskolák részére az alábbi tantárgyak szabad párosításával: biológia, fizika, földrajz, informati- ká, kémia, matematika, ökológia, angol nyelv és irodalom, magyar nyelv és irodalom, német nyelv és irodalom, szlovák nyelv és irodalom, történelem, társadalomismeret, vallási nevelés, képzőművészeti nevelés, testnevelés, zenei nevelés (2 éves nappali, a hallgatók tervezett száma 200). Alsó tagozatos tanítóképzés a magyar tannyelvű iskolák részére (2 éves nappali, a hallgatók tervezett száma 30). Hungarológia (2 éves nappali, a hallgatók tervezett száma 20). Megjegyzés: Nem választhatók: 1. földrajz - ökológia, 2. zenei nevelés, képzőművészeti nevelés, testnevelés tantárgyak valamely párosításai. Az iskolákban a biflázást fel kell váltania a diákok feladatmegoldó képessége fejlesztésének Használható tudás mindenkinek RÁCZ VINCE Szlovákia gazdasági versenyképessége fejlesztéséhez elsősorban megújult oktatáspolitikára, az iskolai tananyag átalakítására és az információs társadalom kiépítésére van szükség, hangzott el a gazdasági vezetők és politikusok részvételével, közelmúltban megtartott Minerva elnevezésű szakmai tanácskozáson. A konferenciát Wim Kok volt holland miniszterelnök közelmúltban az európai uniós tagállamokhoz intézett felhívásának folyományaként szervezte meg pénzügyminisztérium. A holland politikus javaslatot tett, hogy minden tagország alkossa meg az Európai Unió foglalkoztatási teljesítményének javítása érdekében létrejött kezdeményezés, a teljes foglalkoztatást célul tűző Lisszaboni Stratégia saját, nemzeti változatát. Mivel a 2000-ben közösen megfogalmazott terv túlságosan sok célkitűzést tartalmaz, melyek megvalósításához sok esetben a kellő politikai akarat is hiányzik, Wim Kok és szakértői gárdája szerint a megoldást a Lisszaboni szellemében fogant, de egyedi célokat tartalmazó, nemzeti stratégiák jelenthetnék. A digitális írástudás elsajátítása A tananyag tartalmi átalakítására égetőbb szükség van, mint valaha. „Az iskolákban a biflázást fel kell váltania feladatmegoldó és kommunikációs képesség fejlesztésének, ezzel párhuzamosan nagyobb súlyt kell fektetni a számító- gépes ismeretek, az idegen nyelvek, valamint az információszerzés és -feldolgozás módszereinek elsajátítására” - közölte a munka-, szociális és családügyi minisztérium államtitkára, Miroslav Beblavý. A számítógépes ismeretek széles körű terjesztése, a digitális írástudás elsajátítása elsősorban azért fontos, mert a computertudatlanok a későbbiekben kizárhatják magukat a digitalizált szép új világból. Martin Frone oktatási tárcavezető úgy látja, a jóléti társadalom kiépítése nemcsak a gazdasági fellendülés, hanem az alapvető, általánosan elfogadott erkölcsi értékeket felölelő etikai nevelés függvénye is. Juraj Sinay, a Szlovák Rektori Konferencia elnöke figyelmeztetett, a honi pedagógustársadalom az elöregedés jeleit mutatja, a pályakezdő tanárok beígért béremelése azonban módosíthat a mára kialakult helyzeten. Felszólalásában kitért a felsőoktatási intézmények tervezett, típusonkénti besorolására és minőségi osztályozására is. Véleménye szerint az egyetemek tanulmá- nyiprogram-kínálatát a jelenleginél nagyobb mértékben kellene a piaci igényekhez igazítani. Kiemelte, egy hatékonyan működő felsőoktatáshoz magántőke bevonására van szükség. A Katedra legutóbbi számából tallóztunk Quo vadis, iskola? LAPAJÁNLÓ Miből áll a hitoktató feladata, milyen hatással van az iskolákra a képesített képesítetlen tanerő, hogyan tanítsunk magyar nyelvet és irodalmat, megtudhatják a Katedra idei első számából. Grendel Lajos írásában arra figyelmeztet, a mindennapi gondok közepette egyelőre csak kevesen látják, milyen lehetőségeket rejt a fiatalok számára a kibővült Európa. Ki védi meg a pedagógust napi harcaiban, teszi fel a kérdést, Csicsay Alajos. Futja-e az iskolákban tüzelőre, kiderül a lap munkatársai által készített felmérésből. „Az örömhír hirdetőjének legfontosabb tulajdonsága a mosoly” - idézi Szent Ágostont a hitoktatás feladatairól szóló cikkében Jakubecz Márta katekéta. Jakab István nyelvművelő írásában arra biztat, lehetőleg kerüljük a mostanság divatos és elterjedt - bevállalni - kifejezés használatát. „A rend és a felelősség kialakítása a gyerekekben szoktatással valósul meg, s belső szükségletté válik” - olvasható Nanszákné dr. Cserfalvi Ilona debreceni főiskolai tanár a szülők értékközvetítésének hatásáról írt elmélkedésében. A memoriterek oktatásának alapos átgondolását sürgeti Pénzes István Gyógyírra váró magyaroktatás címmel kezdődött sorozatában. A folyóirathoz ez alkalommal is mellékeltek a szerkesztők művelődéstörténeti posztert, mely ezúttal Késmárk nevezetességeit ismerteti, (érvé) A diákok nagy része otthon sajátítja el a számítógép kezelését (Képarchívum) Három középiskolás mobiltelefont nyer Az év legsikeresebb diákja FELHÍVÁS Kedves pedagógusok! Tanári pályájuk során biztosan oktattak vagy oktatnak olyan diákot, aki kitűnő eredményeket ért el országos vagy nemzetközi megmérettetéseken, kreativitásával és intelligenciájával példát mutat a tanintézet többi fiataljának, aktívan részt vesz az iskolában zajló diákélet szervezésében. Az Új Szó Nagyszünet rovata ezennel meghirdeti az év legjobb diákja elnevezésű versenyt, melyre a tanintézetek, valamint a tanárok ajánlhatják azon diákjaikat, akik kitűnő eredményeket érnek el, s képviselik az oktatási intézményt a különféle versenyeken. Annak a húsz diáknak a nevét és fényképét, aki a legtöbb szava- zatot/szelvényt kapja, megjelentetjük lapunk hasábjain, és az olvasók dönthetik el eredményeik alapján, mely három eredményes és aktív diák számukra a legszimpatikusabb. Az előselejtező követően az a három diák lesz a nyertes, akinek a nevére a legtöbb szavazat érkezik be. Ám az alacsonyabb diáklétszámmal rendelkező tanintézetek sincsenek hátrányban, mert a szavazatok esetében figyelembe vesszük, hány tanulója van az iskolának, és százalékban számoljuk ki a beküldött szavazatokat. Mindenképpen jól járnak, ha részt vesznek nyereményjátékunkban, mert azok a diákok, akiknek a nevére a legtöbb szelvényt küldik be, mobiltelefont nyernek, és a tanulók felkészítő tanárának pedig 2000 korona értékű könyvvásárlási utalványt ajándékozunk. A versenyfelhívást hetente egy alkalommal közöljük a szelvénnyel együtt egészen május közepéig. Az eredményhirdetésre június elején kerül sor. Ne feledjék, az a diák nyer, akinek a nevére a legtöbb szelvényt beküldik. Legyen ez a verseny egy olyan kezdeményezés, amellyel kiemeljük a legjobbakat a jók közül, a legeredményesebbet az eredményesek közül. Segítsenek nekünk ebben, mert megérdemlik. A tárgynyereményeken kívül a három legeredményesebb tanulóval interjút készítünk, hogy kedves olvasóink is megismerhessék őket. A szelvényeket a következő címre várjuk: Új Szó - Nagyszünet, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. A borítékra írják rá: „Az év legsikeresebb diákja”. (he) ISKOLAI KVÍZ Kedves szülők, pedagógusok, jelenlegi és örök diákok! Olvassák fi- gyelmesercaz Iskola utca melléklet cikkeit, és ha helyesen válaszolnak az általunk feltett kérdésekre, és a megfejtést február 3-ig beküldik, megnyerhetik az AB-ART Kiadó ajándékát, Zemlényi Attila Rodeó című verseskötetét. 1. Mit nyer az év legsikeresebb diákja? a. táskát b. mobiltelefont c. ébresztőórát 2. A Közép-európai Tanulmányok Karán a 2005/2006-os tanévre február ... lehet jelentkezni a. 21-ig b. 17-ig c. 28-ig 3. A hallgatók a baccalaureátusi szint elvégzése után folytathatják tanulmányaikat a... szinten. a. középiskolai b. magiszteri c. PhD Címünk: Új Szó - Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1. A megfejtéseket e-mailben is eljuttathatják az alábbi címre: iskolautca@ujszo.com Múlt heti Iskolai kvízünk megfejtése: lb, 2c, 3b, 4a, 5b. Köszönjük, hogy ilyen sokan részt vettek játékunkban. Ezúttal a komáromi Nagy Fruzsinának kedvezett a szerencse, az ABART Kiadó ajándékát küldjük neki. I------------------! A diák neve: Milyen tantárgyban volt kiemelkedő: Az iskola neve és címe, elérhetősége: / Az iskola diákjainak száma: I A felkészítő tanár neve és címe: I__________________________ _ IS KOLA UTCA A mellékletet szerkeszti: Horváth Erika Levélcím: Iskola utca, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 427, e-mail: iskolautca@ujszo.com
