Új Szó, 2005. január (58. évfolyam, 1-24. szám)
2005-01-15 / 11. szám, szombat
32 Egészségünkre ÚJ SZÓ 2005. JANUÁR 15. *> KÉPVERSENY Franek Vanesska - Csákány Cégéň Anikó - Nagybalog PR0GRAMAJANL0 Az Anyák Polgári Társulásának meghívója Szülésre felkészítő előadás-sorozat A szülésre felkészítő előadás-sorozatunk 2005. február 9-én 17 órakor az Anyák Polgári Társulása és a Dunaszerdahelyi VMK közös szervezésében indul a VMK Totyogók klubjában (2. emelet). Az előadásokra és a foglalkozásokra kérjük, előre jelentkezzenek be. Részletes program Február 9.: Áldott állapotban. Testi és lelki változások a várandósság idején. Előadó: Dr. Németh Margit pszichológus és dr. Földes Károly szülész nőgyógyász Február 16.: A helyes táplálkozás szerepe a magzat fejlődésében. Előadó: Dr. Kosár Kinga gyermekorvos Előadó: Lapos Éva szülésznő Március 2.: Szűrővizsgálatok a terhesség alatt. A szülés. Előadó: Dr. Brányik Károly szülész nőgyógyász, onkológus Március 9.: Őssejtek a köldökzsinórvérben. A CEPTRA s. r. o. szlovák nyelvű előadása. Március 16.: Édesanyám édes teje... Előadó: Dr. Kosár Kinga gyermekorvos Március 23.: Az újszülött szülés utáni ellátása. Ápolási, gondozási feladatok az első hetekben. Előadó: Dr. Vrezgo Erzsébet gyermekorvos Március 30.: „Mert mi teremtünk, szép, okos lányt és bátor, értelmes fiút.” Előadó: Dr. Németh Margit pszichológus ♦ Szülőszoba-látogatás ♦ Beszélgetés a szülésznőkkel 0905 150 600,031/552 63 15, e- mail: anyak@pobox.sk Önismereti tréning Önismereti tréning indul február 5-én 13.00 órakor a gyermekgondozási szabadságon lévő, illetve kisgyermekes édesanyák részére (max. 15 fő) az Anyák Polgári Társulása és a Dunaszerdahelyi VMK közös szervezésében. , Akkor vagyok hatékony nevelő, ha egyben hatékony ember és nő maradok!” Program: 1. találkozás: Én és a világ - önismeret Önismereti gyakorlatok, játékok önmagunk jobb megismerésére. 2. találkozás: „Mi és a világ” - kapcsolatok A család szerepe az anya életében, családon belüli kapcsolatok. 3. találkozás: Beszélgessünk! - kommunáció Kommunikáció: nonverbális, verbális. Kommunikációs gátak, akadályok. 4. találkozás: Baj van! - konfliktusok 5. találkozás: Tervek, elképzelések Jövőkép-tervezés Összegezés, értékelés - búcsúkor Tréner: Dr. Németh Margit pszichológus Helyszín: a Dunaszerdahelyi VMK Totyogók klubja, 2. emelet Jelentkezni az alábbi telefonszámon lehet, ahol bővebb információval is szolgálunk: 0905 150 600,031/552 63 15, e- mail: anyak@pobox.sk Képtelen megszervezni feladatait, elhagyja dolgait, elfeledkezik arról, mit szeretett volna elvégezni Hiperaktív a gyerekem? Manapság egyre több szülő szembesül azzal a gonddal, hogy gyereke szófogadat- lan, nem hallgat senkire, nem figyel oda arra, amit mondanak neki. Ezek a panaszok nem a serdülőkor-' ban jelentkeznek először, hanem már az óvodáskorban megfigyelhetőek. DR. PÓCZIK GÁBOR Az óvó néni arra panaszkodik a szülőknek, hogy gyermekük olyan, mint a sajtkukac, izeg-mozog, képtelen valamire is odafigyelni, szaladgál össze-vissza, rendkívül akaratos. Sok szülő azt gondolja, hogy csak egy kicsit eleven a gyerek. Idővel azonban felmerül a gyanú, valami nincs rendben a gyerekkel. A gyerekkor egyik leggyakoribb lelki betegsége a hiperaktív szindróma, az iskoláskorú gyerekek kb. 6-7%-anál fordul elő. A betegség leggyakoribb tünetei a következők: ♦ figyelemzavar: a gyerek nem képes az iskolában a tanítási órán figyelni, a figyelmét nem tudja tartósan fenntartani a tanulás során, képtelen követni a tanár utasításait, ezáltal nem tudja feladatait befejezni. Ugyanígy képtelen megszervezni feladatait, elhagyja dolgait, elfeledkezik arról, mit szeretett volna elvégezni. A külső szemlélő számára az ilyen gyerek viselkedése csapongónak, szétszórtnak, kapkodónak tűnik. ♦ hiperaktivitás: az ilyen gyerek gyakran izeg-mozog kezével, lábával az osztályban, nem képes a tanítási órán ülve maradni, szaladgál. ♦ impulzivitás: a gyerek bőbeszédű, bekiabál az órán, nem várja meg a tanár által feltett kérdés befejezését. ♦ genetikai okok: hosszú kutatások eredményeképpen sikerült megállapítani, hogy az ilyen gyerekeknél megváltoztak azok a genetikai információk, melyek azokat az anyagokat kódolják, melyeknek fontos szerepük van abban, hogy az idegsejtek „kommunikálni” tudjanak egymással. ♦ nem genetikai, szerzett okok: Az idegsejtek nyúlványait érhetik különböző káros hatások. A terhesség alatt kialakuló fertőzés, legyen az vírus- vagy baktériumfertőzés például lehet oka ennek a betegségnek. Ugyanígy hathatnak különféle gyógyszerek, melyeket az anya a terhesség alatt szedett. Nem veszélytelen azonban maga a szülés sem. A leggyakoribb okok: ♦ hypoxia: (amikor a gyerek agya nem kap elegendő oxigént) akkor keletkezik, amikor a szülés elhúzódó, a baba nem akar a világra jönni. Súlyos panaszokat okozhat, amikor a köldökzsinór rátekeredik a magzat nyakára, valamint az az eset, amikor csomó keletkezik a köldökzsinóron Mindezek okozhatják a magzat halálát is. Ha csak kevés oxigén jut el a baba agyához, nem fejlődnek ki rendesen az agysejtek - így az agyműködés zavara viselkedési panaszokban nyilvánul meg, ♦ baleset: ha szülés közben megsérül a gyerek koponyája, és ezáltal károsodik az agyszövet. Ha a szülés minden gond nélkül zajlott le, még nem jelenti azt, hogy a gyerekre nem leselkednek további veszélyek. A leggyakoribb veszélyforrások a következők; ♦ koraszülés esetén: a tüdő nincs megfelelően kifejlődve, hiányzik egy olyan anyag (szurfaktant), amely lehetővé teszi, hogy a belélegzett levegő-oxigén bejusson a baba vérkeringésébe. Ha ez az anyag nem található meg megfelelő mennyiségben a baba tüdejében, nem kap a szervezet elegendő oxigént. ♦ születés utáni elhúzódó sárgaság: az ilyenkor a szervezetben nagy mennyiségben jelen levő bilirubin halmozódik fel az agysejtekben, károsítván azok működését. ♦ anyagcserezavarok: az idegsejtek működésének zavarát okozhatja, ha a szülés után a gyermek vércukorszintje nagyon alacsony, mivel így az agysejtek nem jutnak elegendő „táplálékhoz”. ♦ szülést követő fertőzések: a legsúlyosabb panaszokat azok a fertőzések okozzák, melyeket a szülés során az anyától szerez a gyermek - pl. herpeszvírus okozta fertőzés, toxoplazmózis, szifilisz stb. ♦ enzimhibák: az agysejtekből hiányzik egy olyan anyag (enzim), amely lebontja a sejt működésekor keletkező káros, illetve felesleges anyagokat, ezáltal lehetővé teszi, hogy zavartalanul működhessen a sejt anyagcseréje. Ha ez nem történik meg, ezek a le nem bontott anyagok halmozódnak a sejtekben és bizonyos idő után megzavarják a sejtek normális működését. Láthatjuk, hogy milyen sok dolog vezethet ahhoz, hogy gyermekünk viselkedése kórosan megváltozik. Ez a változás lehet csak a gyerekkorra korlátozódó, amikor is a gyermek felnőttkorra teljesen „kinövi”ezeket a panaszokat. Sajnos egy részüknél nem ez történik. Ilyen esetben ezek a panaszok egyre súlyosbodnak, a gyerek, illetve a fiatal felnőtt viselkedészavara olyannyira súlyossá válik, hogy gyakran börtönbüntetéshez vezet. A viselkedészavarokhoz társulhatnak más lelki problémák (depresszió, szorongás, szki- zofrénia) ebben az esetben hosszantartó - akár egész életen át - pszichiátriai kezelésre lesz szükség. Mit tegyünk, ha gyermekünk viselkedésével bajok vannak? A hiperaktív gyermek szülei nehéz helyzetben vannak. Egyre több embertől hallják, hogy gyermekük viselkedésével nagy gondok vannak. Az óvodában az óvó néni, míg az iskolában a tanító néni panaszkodik a szülőknek, hogy gyermekük nehezen kezelhető, ő az osztály „fekete báránya”. Az első teendő, hogy a szülő a gyermekével forduljon a gyerekorvoshoz, aki további szakorvoshoz irányítja a gyereket. Ki kell zárni minden szervi betegséget (az agytumortól kezdve a legkülönfélébb genetikai megbetegedésekig, anyagcsere- zavarokat, epilepsziát stb.). Ezután következik a pszichológiai kivizsgálás, különféle tesztek segítségével a pszichológus megállapítja a betegség súlyosságát, többek között azt, hogy mennyire károsodott a beteg intelligenciája. Nem egyszerű a kezelés sem. Az iskolában szükség lehet akár egyéni tanterv kidolgozására is, mely jobban figyelembe veszi azt, hogy az ilyen gyerekek figyelme gyorsan lankadó, ezért szükségesek a gyakori szünetek az oktatásban. Szintén fontos lehet a gyereknek olyan környezet kialakítása is, ahol a lehető legkevesebb külső hatás éri, mely elvonja a figyelmét a tanulástól. Nem szabad megfeledkezni a szülők felvilágosításáról sem. Sajnos a legtöbb szülőt lelkileg megviseli az a panaszáradat, melyet gyermekéről hall. A szülők többsége önmagát hibáztatja, hogy képtelenek jól nevelni a gyermeküket. Hangsúlyozni kell, hogy a sikeres kezelés egyik feltétele a kellemes családi légkör, a jó gyerek-szülő kapcsolat. Olyan helyzeteket kell teremteni, ahol a gyereknek sikerélménye lehet, ilyenkor fontos, hogy megdicsérjük őt. Ha tanulási nehézségei vannak, foglalkozzunk vele többet, esetleg kérjünk meg tanárokat, hogy az iskolaidő után foglalkozzanak a gyerekkel, főleg azokból a tantárgyakból, amelyek a legtöbb gondot okozzák. A legtöbb esetben szükséges a gyógyszeres kezelés is, mely a pszichiáter hatáskörébe tartozik. Csak ilyen komplex kezeléssel sikerülhet elérni, hogy a gyermek ne legyen hátrányban a többi gyerekkel szemben, sikerüljön teljesítenie az iskolai feladatait. Az időben elkezdett kezelés javítja a gyógyulás esélyeit, csökkenti annak a valószínűségét, hogy visszafordíthatatlan negatív változások alakuljanak ki a gyereknél. Ne tekintsünk el tehát ezen csekélynek tűnő probléma felett, .és ha több oldalról is megalapozottnak látszik gyanúnk gyermekünk hiperaktivitása felől, forduljunk azonnal szakemberhez. A szerző neurológus egészségünkre Szerkeszti: Kovács Ilona Levélcím: Egészségünkre, Námestie SNP 30, 814 64 Bratislava 1 tel.: 02/59 233 461, fax: 02/59 233 469
