Új Szó, 2004. szeptember (57. évfolyam, 203-226. szám)
2004-09-16 / 214. szám, csütörtök
Az anyától való elválás mindig nagyon nehéz, a beilleszkedést jellegzetes szorongásjelek kísérik Az óvodakezdés gondjairól Nagyon sok problémaforrása a kedvezőtlen anyagi körülmény, aminek következtében kapcsolati, életvezetési gondok keletkeznek (Pavol Funtál felvételei) A hosszú nyári szünet után ismét egészséges gyermekzsivajtól lettek hangosak óvodáink. Gyakorló óvónőként gyakran hallom: „Otthon már nem bírok vele.” A szülők szinte jobban várják az óvodakezdést, mint maguk a gyermekek. MATLÁK JOLÁN A 4-5 éveseknek öröm, a 3 éveseknek olykor fájdalmas az óvodakezdés. Az anyától való elválás mindig nagyon nehéz. Az óvodába lépés lélektanilag sokkal megterhe- lőbb változást, átállást igényel egy kisgyermektől, mint az iskolakezdés. Az óvónőknek és szülőknek még jobban helyt kell állniuk ebben az időszakban annak érdekében, hogy átsegítsék a családból kikerülő „kicsiket” az ilyenkor megszokott nehézségeken. Fontos a biztató magatartás A beilleszkedést jellegzetes szorongásjelek kísérik, mint nyugtalanság, sírás, félrehúzódás, dacoskodás és hasonlók. Az adaptáló- dás (anyás beszoktatás) minden gyermeknél különböző. Függ a veleszületett vagy a korai időszakban szerzett sajátosságoktól, s nem utolsó sorban nagymértékben az óvónő személyiségétől (elfogadás, empátia, türelem, tiszteletben tartás, szeretet és lélektani ismeretek), és részben a szülők segítő, támogató, biztató magatartásától. Fájdalommentes elválás Az ember első elválása az édesanyától - maga a megszületés. Ezt szükségszerűen egy sor további elszakadási tapasztalat követi. Ezek a tapasztalások a preverbális korban is nyomokat hagynak bennünk. Igaz nincsenek emlékeink, de belénk vésődnek csecsemőkori „tapasztalataink”. Ezt pszichológiai kutatási eredmények támasztják alá. (Tárgy-kapcsolat elmélet a gyakorlatban, Animula, 1996). A zökkenőmentes elszakadás, a nyugodt óvodába lépés a szeretet állandóságában rejlik. Minél inkább biztonságban érezte magát egy csecsemő a „szimbiotikus” időszakban (2-6 hónap), annál kevesebb szorongást és annál több érdeklődést mutat később az idegenek irányt. A szeretet elvesztése Amikor óvodáskorra a gyermek idő tudata és a vágy késleltetésének képessége kialakul, akkor már képes a gyermek azt mondani, hogy kis idő múlva szeretne találkozni egy szeretett személlyel, az már annak a jele, hogy a gyermek elfogadja az idegen környezetet. Már nem fenyegeti ennek az életkornak „a legnagyobb emocionális veszélye - a szeretet elvesztése”. S így az elválás nemcsak elviselhető, de fejlesztő hatású is lehet. Fontos az anya bizalma az új környezet iránt. Bizonytalanságot kelthet metakommunikációval otthon és a búcsú pillanatában is, (hosszas búcsúzkodás az óvodába lépés előtt) szándéka és akarata ellenére - átadja gyermekének, aki minden szónál és mindenkinél jobban olvas anyja arcából, tekintetéből, mozdulataiból. így az anyja öntudatlanul is erősítheti vagy akadályozhatja gyermeke kinyílását. Érzelmi viszonyulás Az óvodába fogadás türelmes és differenciált fokozatosságával azt az első - így meghatározó - tapasztalatot élheti át a gyermek, hogy azok a személyek, akikkel az óvodában találkozik, megértő támogatói. Bízhat bennük, mint segítőtársakban, akik személyes kapcsolati élményt nyújtó jó ismerőseivé, barátaivá is válhatnak, és akiktől sok mindent megtanulhat. Egész fejlődésünkre és életünkre kihat a változásokhoz és ismeretlenekhez fűződő alapvető, az óvodába lépéssel pedig még továbbalakuló érzelmi viszonyulásunk. Csak az új tapasztalatokra nyitott bizalmunk és önbizalmunk teszi lehetővé, hogy később a feladatokkal (az iskola, hivatalos hely stb.), kihívásokkal megbirkózzunk. Elvárások és a valóság Állandóan átalakuló világunkban nagy felelősséget rónak ránk az értékrendek változásai szülői szerepekben éppúgy, mint pedagógusi mivoltunkban. Változtak a szülők óvodával szemben támasztott igényei, változtak a feltételek, változott a családok helyzete. Nagyon sok probléma forrása a kedvezőtlen anyagi körülmény, aminek következtében kapcsolati, életvezetési gondok keletkeznek. Mindezek ellenére mi, óvónők arra törekszünk, hogy a szülők sok pozitív élményt éljenek meg gyermekeikkel. Ha örömet szerzünk gyermekeinknek, akkor egyben örömünk fog telni bennük. Ehhez viszont elengedhetetlen a derűs, nyugodt légkör kialakítása, ami csak úgy valósulhat meg, ha kiegyensúlyozott, érzelmileg és értelmileg fejlett gyermekek élik vidám, játékos életüket. Fontos az anya bizalma az áj környezet iránt TANODA Bukott diákból lesz a sikeres felnőtt? ISMERTETÉS Egyre több kisgyereknek jelent az iskola szenvedést, különösen azoknak, akik képtelenek a tartós figyelemre és az eredményes tanulásra. Ezek a gyerekek összpontosítási zavarokkal, motoros nyugtalansággal küzdenek, az iskolai kényszerrel nehezen küzdenek meg, csak arra képesek figyelni, ami érdekli őket. Hogy folyamatos kudarcaik következtében ne alakuljon ki náluk súlyos személyiségzavar, szakember segítségére van szükségük, de szülőknek is meg kell tanulniuk kezelni gyerekük „másságukat”. A fimóta elnevezés a figyelemzavart, a motoros nyugtalanságot, a tanulási zavart jelölő mozaikszó, az iskoláskorú gyerekeknek legalább 3-5 százalékát érinti. Annak eldöntéséhez, hogy valóban fennáll-e ez a zavar, nagy szakmai tapasztalatra és gondos vizsgálatra van szükség a pszichológusok részéről. Bár e legtalálóbban talán szertelennek nevezhető gyerekek sok esetben hiperaktív társaikhoz hasonló tüneteket produkálnak, a probléma gyökere más, mint az állandóan ficánkoló apróságok esetében. A fimótás gyerekre jellemző, hogy a részletek nem érdeklik, gondatlanságból hibákat követ el például a feladatok megoldásában. Nehézséget jelent számára a figyelem fenntartása minden olyan feladatnál, amely nem érdekli. A figyelem „pattogásának” előnye ugyanakkor, hogy a gyerek gyorsan átlátja a helyzeteket, megérti a problémákat, és szokatlan asszociációkat alkot, amit akár a kreativitás alapjának is tekinthetünk. Jóllehet, az elkalandozó figyelmű gyerekek képesek koncentrálni az őket érdeklő dolgokra, gyakori pedagógiai probléma, hogy nem követik az utasításokat, nehézségük van a feladatok és a tennivalók „megszervezésében”. Elkerülik az olyan feladatokat, amelyek tartós értelmi erőfeszítést igényelnek. A külső ingerek könnyen elvonják a figyelmüket, a napi tevékenységekben „feledékenynek”, hanyagnak mutatkoznak. Ha egy gyereknél a szertelenség (impulzivitás) tünetei legalább fél éven átjelentkeznek, érdemes szakemberhez fordulni. A fimótás gyerek iskolai teljesítménye elmarad attól, ami életkora és értelmi képességei alapján elvárható lenne. Gondjai a motoros nyugtalanságból és figyelemzavarból fakadnak. Pedagógusai általában úgy vélekednek az ilyen gyerekről, hogy ,jó eszű, de túlságosan játékos”. Nemigen tudnak együttműködni másokkal, látszólag nem törődnek a másik érzelmeivel. Társaik körében nem igazán népszerűek, ezért nem kortársaikkal, hanem fiatalabbakkal vagy idősebbekkel barátkoznak. Gyakori jellemzőjük, hogy túl sokat beszélnek, s mielőtt a kérdés elhangzott volna, máris kimondják a választ. Ebből viszont az is következik, hogy bizonyos helyzetekben fáradhatatlanok, a munkában kitartóak, nagyon dolgosak. A tünetek a helyzettől függően is változhatnak. Az apróságok 60-70 százalékánál legkorábban két éves korban lehet felismerni a tünetcsoportot, ekkor már tetten érhető a figyelemzavar, valamint az óvatosság hiánya. A fimóták közül utóbbi miatt háromszor annyian szenvednek súlyosabb balesetet, mint figyelemösszpontosításra képes kortársaik. Gyakran tesznek kárt önmagukban és környezetükben is, ezért szoros felügyeletet igényelnek. Hamar elunnak mindent, és gyakran váltogatják tevékenységüket, ugyanakkor nagyon ön- törvényűek, akaratosak. Ha valami nem sikerül - vagy ha valamit nem kapnak meg -, azonnal, könnyen indulatkitörésekkel reagálnak: sírnak, dühöngnek. Többnyire később lesznek szobatiszták, és később kezdenek el rajzolni is, mint kortársaik, társaságba kerülve hamar visszahúzódóvá, szégyenlőssé válnak. A kamaszok 30-40 százalékánál vezető tünetként - a rengeteg iskolai kudarc miatt - már a motiváció hiányát és az önbecsülés zavarát lehet említeni: nem érzik az idő múlását, képtelenek gazdálkodni az idejükkel. Terveik általában nélkülözik a realitást. Felnőttként, hajói választanak foglakozást, nagyon sikeresek lehetnek. Ha végre kikerülnek az iskolapadból és megtalálják hivatásukat, jó humorukkal, kitartásukkal igen értékes felnőtt válhat belőlük. (nsz, he) Azonnali készpénz------át csatödjának! Eg&zévbenl . Készpénzkölcsönök 3000-től 40 000 Sk-ig • Hihetetlenül gyorsan • Kezes nélkül ÚJDONSÁG! Kapcsolódjon be a hűségprogramunkba, és nyerjen fantasztikus díjakat egész évben! hívjon ingyen HÉTVÉGÉN IS 0800 124 124 Ha 2004. szeptember 6. és október 31. között kölcsönszerződést köt, besoroljuk a 240 000 koronáért folyó sorsolásba! A sorsolás 2004. november 15-én lesz. Brit hagyományú társaság — 1880 óta PROVIDENT Wj FINANCIAL Van kihez fordulnia ISKOLA UTCA
