Új Szó, 2003. november (56. évfolyam, 252-274. szám)
2003-11-06 / 255. szám, csütörtök
ÚJ SZÓ 2003. NOVEMBER 6. Nagyszünet Folytonosan hatvan különböző nemzetiségű tudós dolgozik kutatói ösztöndíjjal Németországban Képezzük magunkat az Unióban! A Humboldtianát 1860-ban alapították Berlinben (Képarchívum) A DAAD-t (Deutscher Akademischer Austausch Dienst), azaz a Német Akadémiai Csereszolgálatot a német főiskolák hozták részre. A szervezet feladatul tűzte ki a főiskolai kapcsolatok ápolását a külfölddel, és az egyetemi hallgatók, a továbbképzésben résztvevők és a kutatók csereakcióját szorgalmazza. PÉNZES TlMEA Programjai minden egyes államnak és minden szaknak szólnak, és egyrészt német diákokat juttatnak ki külföldre, másrészt egyéb nemzetiségűeket hívnak meg Németországba. A DAAD 1925-ben alapult, majd 1950-ben újraalakult, ezennel már bejegyzett magánjogi szervezetként. Eddig kétszázharminc főiskola és 126 hallgatói önkormányzat a tagja. A DAAD Bonnban székel 425 munkatárssal, száz munkatársuk pedig a világ különböző tájain szorgoskodik. Csupán 2002-ben 47 ezer akadémikust támogattak csereprogramjaikon belül, éves és szemeszteri ösztöndíjakat nyerhet el náluk diák és kutató, illetve nyelvkurzusokat vagy szaktanfolyamokat látogathat Németország területén belül. Aki ösztöndíjat nyert el valaha náluk, továbbra is igényelhet évente 200 euróért ingyen szakkönyveket, és a támogatás az EU-bővítés után sem szűnik meg. Az elbírálás két lépcsős folyamatban történik: először a Magyar Ösztöndíjbizottság válogatja meg a jelentkezőket, aztán a DAAD megszitálja a kézhez kapott pályázatokat. Az egykori DAAD-ösztöndíjasok általaiéban internetes kapcsolatot tartanak fenn egymással, helyi szervezetekbe tömörülnek, illetve bárki rendszeresen informálódhat rendezvényekről, pályázati lehetőségekről a DAAD folyóiratából, amely az internetén is megtalálható.' Idén ősszel Piliscsabán volt a szervezet találkozója, a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen, tunely 1992 óta működik, de gyökerei jóval mélyebbre húzódnak: gondoljunk csak Pázmány Péter kardinálisra és esztergomi érsekre, aki Nagyszombatban jezsuita egyetemet hozott létre. A találkozó kisebb egységekre bomlott, ki-ki érdeklődési témájának megfelelő csoportot választhatott. A továbbképzés csoport programját követtem figyelemmel. Dr. Jutta Allmendinger, a müncheni egyetem tanszékvezetője, aki szociológiát, pszichológiát és szociálpszichológiát végzett Mannhaimben, majd a Harvardon tanult, vezette a beszélgetést. Bevallása szerint Németországban a főiskolák nem készültek fel, hogy a továbbtanulást biztosítsák, inkább a direkt állás- és munkahely-orientáltság jellemző rájuk. Magyarországon ezzel szemben divatos továbbtanulni, egyrészt a professzorok is extra fizetést kapnak érte, másrészt kecsegtet a titulusi cím. Dr. Hronszky Imre, a Budapesti Műszaki Egyetem tanszékvezetője feltárta a magyar oktatáspolitika helyzetét: az utóbbi években megváltozott a helyzet, ugyanis általában fizetni kell a továbbtanulásért, a posztgraduális, azaz a PhD- képzésért. Nem ritka, hogy valaki dönt úgy, hogy doktorira adja a fejét. Pedig manapság gyakran nem kap PhD titulussal rendelkező diák munkát, mivel úgymond túlképzett. Németországban, akár Magyarországon is inkább a másod- és harmaddiploma a divatos, egymás után vagy párhuzamosan: az alapképzésért nem űzetnek, a többiért azonban már Igen. Azonban mígn másod- és harmaddiploma két különböző szakterületen folyik, a továbbtanulás egyazon területen történik. Vegyünk csak egy példát: Általában nyelvtudással, nyelvtörténet- és irodalomelmélet-vizsgákkal a német szakos hallgatók nem találnak a munkapiacon állást, hát jogot vagy külkereskedelmit kénytelenek tanulni másoddiplomaként, vagy magántanfolyamokat végeznek el. Ha kutatásra vagy továbbtanulásra adják a fejüket, akkor pedig a szakjukon belül választanak leszűkített kutatási témát. Dr. Hronszky Imre, a Budapesti Műszaki Egyetem tanszékvezetője bevallotta, hogy az Audi cég inkább kifizeti a műszaki egyetem posztgraduális képzését, hogy a szükséges munkaerőt kapja. Kutatói labort rendeztek be és PhD-képzést finanszíroznak, de más nagy cégek sem kivételek. A végzettséget nem az állam, hanem a cég ismeri el. Általában külföldön, belföldön egyaránt négy módja van, hogy valaki promoveáljon. Mindkét államban gond, hogy a tanároknak, professzoroknak nincs ideje a kutatómunkára, csak kompromisszumokkal. Ha kutatnak, a diákjaikat hanyagolják el, és a diákok tartanak kiselőadásokat, ha pedig külföldön vagy odahaza kutatnak, és kutatói szabadságot vesznek ki, az egyetemnek nincsen belőlük haszna. Viszont az egyetemnek megfelelő kvalifikált munkaerővel kell rendelkeznie, hiszen hét- évente jön az ellenőrzés, mennyi a diplomás, mennyi vett részt nemzetközi konferencián, hányán dolgoztak projekten, mennyi a doktori titulus. Tehát nem könnyű a helyzetük, több elvárásnak kell megfelelniük. Az egyik diák panaszkodott, hogy a kutatási projektek nem jutnak el a diákokig, hanem lenyúlják a tanárok, és a diákok így nem tudnak abban közreműködni. Németországban, ha egy professzor projektet dolgoz ki, akkor a pénzösszegből köteles PhD-s diákokat segéderőként alkalmazni. Magyarországon nem kapnak általában kutatói ösztöndíjat a tanárok, és a diákok így hálából csupán ajándékokat kaphatnak. És az sem ritka, hogy a tanárok elcsenik a diákjaik ötleteit, és saját munkáikban használják fel őket. Hiszen hogyan is lehetne egy tanárnak évtizedeken át folyton új ötlete? Az egyetemek szeretnék visszaállítani, hogy ne legyen kreditrendszer, tehát a diák ne vehessen fel bármikor bármilyen tanegységet, például ne kezdje a kortárs irodalommal, és ne fejezze be az antikvitással, mivel általában a tanegységek egymásra épülnek. Ezzel újra kiszűrhetnék, hogy a diák ne járjon hét-nyolc évig egyetemre. A találkozón jelen volt Dr. Kuba Attila is, aki a magyar Humboldt Egyesület elnöke, a szegedi egyetem professzora, az ő előadásából idézek még befejezésül. A Humboldtianát 1860-ban alapították Berlinben és 1925-ben újraalakult, majd 1953-ban bonni székhellyel kezdte el működését. Tudományosan magasan képzett akadémikusokat támogat, hogy kutatói ösztöndíjhoz juthassanak, és kutatásukat Németországban végezhessék. Ehhez havi 2-3 ezer euró üti a markukat. A Humboldtiana évente ötszáz kutatói ösztöndíjat oszt szét és emellé száz díjat. Folytonosan kb. hatvan különböző nemzetiségű, nyolcezer tudós dolgozik kutatói ösztöndíjjal Németországban. Az egyesület évi kiadása 72, 2 millió euró. Az Alexander von Humboldt Alapítvány magyar ága, a Humboldt Egyesület 1991-ben alapult, reál- és humánágakra egyaránt összpontosít. 1996-ban már nemzetközi konferenciát szerveztek Pécsett, két éve pedig Budapesten a Magyar Tudományos Akadémián. Rendszeresen újságot és almanachot adnak ki. Jelentkezni negyven éves korig lehet azzal a feltétellel, hogy PhD- tanulmányokat folytat az illető, illetve már doktorált. Az ösztöndíjat a nyertes 6-12 hónapra kaphatja. A DAAD a www.daad.de vagy a www.scholarship.hu/aktulis/daad . htm honlapján, a Humboldtiana pedig a www.humboldt-foundation.de vagy a www.humboldt.hu honlapon tekinthetők meg. AKI NEM HISZI Hogy tegyünk különbséget a régi és új tojás között? KÍSÉRLET Ez a hét sem telik kísérletezés nélkül, sőt, a mostanival még anyukádnak is a segítségére lehetsz, ha vacsorakészítésnél azon tanakodik, vajon jó-e még a tojás, vagy sem. Egészen egyszerűen el lehet dönteni egy gyors kísérlettel, így nem lesz kockázatos megenni a tojásból készült vacsorát! Te még talán nem jársz abban a cipőben, hiszen a főzés ilyenkor még inkább az anyukákra marad, de ha mégis érzel olykor némi indíttatást a konyhai teendők iránt, és szeretsz kiskuktaként ott lábatlankodni anyukád körül, akkor jól figyelj, mert egy dologban már biztosan fogsz tudni segíteni neki. Előfordul, hogy az ember összekeveri a régebbi és az új tojásokat, gondolván, úgyis tudni fogja, melyikmelyik. Amikor viszont eltelik egy hét, bizony mégsem emlékszik rá, és nagyon bosszantó egyenként ellenőrizni őket, no, meg miért is kockáztassunk, hogy egy rossz tojás elrontsa a többit, aztán mehet az egész család az orvoshoz. Ma megtudhatod, hogyan különböztesd meg a jó tojásokat a régiektől, s meglátod, gyerekjáték az egész. Aztán legközelebb, ha anyukád ezen mérgelődik, megvillogtathatod tudásodat, ő pedig nagyot néz majd! A kísérlethez mindössze a következőkre lesz szükséged: egy tál, víz, só, tojások. A tárgyak rendszerint elsüllyednek a vízben, kivéve, ha könnyebbek annál, vagy azonos súlyúak az általuk kiszorított víz súlyával. Van azonban egy másik megoldás, ha a vizet nehezebbé tesszük, mint a tárgy, ezt pedig úgy érhetjük el, hogy sót oldunk fel benne. Ha már a tojásról van szó, akkor jó, ha tudod, hogy édes vízben a tojás elsüllyed, mert nehezebb a víznél. A sós vízben azonban lebeg. Minél régebbi egy tojás, annál kevesebb sót kell tenni a vízbe ahhoz, hogy lebegni kezdjen. Ha tehát minimális sót tettél még csak a vízbe, és a tojás lebegni kezd, akkor ott már valami nem stimmel. A legnyugodtabb akkor lehetsz, ha sok sót oldottál fel, és a tojás csak akkor emelkedik fel. Ennyi az egész, és az a pár perc megéri, hogy ellenőrizd őket, ha nem vagy biztos benne, hogy frissek, így megkímélheted magad és a családodat egy gyomorrontástól. Érdekességként még megemlíteném, hogy a nagy sótartalmú vizekben, mint amilyen például a Holt-tenger, még a legsúlyosabb ember sem tud elsüllyedni. Úgy lebeg a vízen, mint egy parafa dugó. Nem kell mást tennie, csak ráfeküdnie a vízre és akár még egy újságot is elolvashat, mert nem fog elsüllyedni. Ugye, milyen érdekes? Próbáld csak ki te is! (s, he) Ha szeretsz kiskuktaként ott lábatlankodni anyukád körül, akkor jól figyelj, mert egy dologban már biztosan fogsz tudni neki segíteni (Képarchívum) PÁLYÁZATFIGYELŐ Aktuális pályázatok AJÁNLÓ Pegazus alkotópályázat A Szlovákiai Magyar írók Társasága 2003-ban is meghirdeti irodalmi alkotópályázatát középiskolás korú alkotók részére az alábbi kategóriákban: I. kategória: vers II. kategória: próza III. kategória: tanulmány, kritika. Beküldési határidő: 2003. november 30. Pályázhatnak szlovákiai, itthon vagy Magyarországon tanuló középiskolások magyar nyelvű alkotásokkal. A pályázat jeligés. A nevet és címet, valamint a látogatott középiskola megnevezését, elérhetőségeit kérjük lezárt borítékban mellékelni, amelyre csak a jeligét kell ráírni. A jelige az oldalszámokkal ellátott kézirat minden oldalán szerepeljen! Egy pályázó több alkotással is pályázhat. Az értékelésről szakmai zsűri gondoskodik. Az értékes díjakat 2004 áprilisában, a Költészet Napjához közeli időpontban adják át ünnepélyes keretek között. Cím: SMSS / SZMÍT, Laurinská 2, 815 08 Bratislava 1. (cs) Coedu tudásháló versenye A Coedu tudásháló verseny célja, hogy megismertesse a diákokat az internet lehetőségeivel, megtanítani őket a projekt alapú munkára, a csapatmunkára és az internet-alapú alkalmazások használatának elsajátítására. Ez a verseny megmutatja a diákoknak és szüleiknek is, hogy az internet hasznos, értékes tartalmak tárhelye, amelyeket a diákok maguk szereznek meg és hasznosítanak tananyagaikban. Ez alkalommal a határon túli magyar diákokat és pedagógusaikat is be kívánják vonni a megmérettetésbe. A versenyen 12-19 éves diákok felnőtt segítőkkel 3-8 csapatokba tömörülnek és adott témakörökben elektronikus tananyagokat készítenek a Coedu tudásháló rendszer segítségével. Egy csapat egy pályázattal indulhat a versenyen. A csapattagoknak nem kell ugyanabban az országban, vagy egyazon településen élniük, továbbá nem szükséges sem egy osztályba, sem ugyanabba, illetve ugyanolyan típusú iskolába járniuk. A verseny támogatja a különböző országokban, településéken, illetve iskolákban tanuló, más-más technikai forrásokkal és hozzáférési lehetőségekkel dolgozó diákok interneten keresztül megvalósuló együttműködését. Egy diák a versenyen való részvételre alkalmas, amennyiben- a nevezés napján betöltötte a 12. évét, de még nem töltötte be a 20. életévét- nincs nappali tagozatos hallgatóként nyilvántartva felsőoktatási intézményben és általános- vagy középiskolai tanuló, valamint rendelkezik saját e-mail címmel és érti és beszéli a magyar nyelvet. A versenyre csak kialakult csapatok nevezhetnek. A verseny feltétele, hogy a csapatoknak a verseny ideje alatt rendelkezniük kell minimum egy munkaállomással (internet-kapcsolattal rendelkező PC- vel), amelylyel zavartalanul dolgozhatnak a pályázatukon. Az idei versenyt az alábbi kategóriákban írjuk ki: olimpia, szabad művészetek, országismeret, európai integráció, környezetvédelem, informatika, idegen nyelvek, egyéb. A versenyre nevezni kizárólag a verseny honlapján lévő online nevezési lap kitöltésével lehet. A nevezés 2003. november 27-én indul. A verseny eredményeként elkészülő tananyagok bárki számára szabadon hozzáférhetők lesznek az interneten. A versenyben résztvevő munkák elbírálásakor fontos szempont, hogy azoknak alkalmasnak kell lenniük iskolai oktatásban történő felhasználásra. A tavalyi verseny máig is elérhető tananyagai eleget tesznek ezeknek a követelményeknek, és ezeket - visszajelzéseink alapján - használják is egyes iskolákban a törzsanyag kiegészítéseként. A versenyre való nevezés mindenkinek ingyenes. A verseny 2003 novemberétől 2004 májusáig zajlik. A verseny végén a győztes csapatok nagy értékű informatikai eszközökben és egyéb nyereményekben részesülnek. A verseny tavaly óriási sajtó- visszhanggal futott, ez volt Magyarország első diákok számára kiírt online tananyagkészítő versenye Magyar Bálint oktatási miniszter úr védnökségével. Soha nem jelentkeztek itthon ennél többen, elektronikus vagy internetes versenyre. 1100 résztvevővel és 247 csapattal indult útjára ez a megmérettetés. Referenciának kérem, tekintsék meg a verseny tavalyi honlapját: www.verseny.coedu.hu . (he) VIGYORGÓ Orbit- Mi az, szádban van és indexel? _?- Az Orbit rágó megelőzi a fogszuvasodást! Idegen- Honnan lehet felismerni a messziről jött idegent? _?- Közelről. Rendkívüli alkalom A skót kisvárost földrengés sújtotta. Az egyik romház alatt csodával határos módon egy sértetlen embert találtak, aki egy üveg whiskyt szorongatott. Az egyik mentő rászól a sokkban lévő emberre:- Igyon egy kortyot, mindjárt jobban lesz!- Nem, nem. Ezt csak rendkívüli alkalmakra tartogatom! Ötös-Apu, a padszomszédom, Pisti ötöst kapott - újságolja iskolából hazaérve apukájának Peti.- Ez egyáltalán nem lep meg. Pisti olyan, mint az apja, az pedig nagy tökfilkó. - mondja az apa.- Apu, én is ötöst kaptam. - bökte ki Peti. A természet furcsa fintora (vicclap.hu)
