Új Szó, 2000. október (53. évfolyam, 226-251. szám)
2000-10-28 / 249. szám, szombat
Kultúra - hirdetés ÚJ SZÓ 2000. OKTOBER 28. August Sander fotográfiái Pozsony. A huszadik század egyik legjelentősebb német fotográfusának, August Sandernek a munkáiból nyílt tegnap kiállítás a Szlovák Nemzeti Galériában. A118 szocio- és dokumentumfotó a művész munkásságáról nyújt keresztmetszetet. (SITA) SZÍNHÁZ ___________________POZSONY___________________ HV IEZDOSLAV SZÍNHÁZ: Bolha a fülben vasárnap 19 ____________________KASSA____________________ TH ÁLIA SZÍNHÁZ: Black comedy (vendégjáték Perbenyíkben) szombat 19 ÁLLAMI SZÍNHÁZ: Giselle sz. 19 __________________KOMÁROM__________________ JÓ KAI SZÍNHÁZ: A kölyök sz. 19 v. 15 ____________________NYITRA____________________ AN DREJ BAGAR SZÍNHÁZ: Báthory Erzsébet sz. 14,19 MOZI ___________________POZSONY___________________ HVIE ZDA: Végállomás (am.) sz., v. 15.30, 18, 20.30 MLADOST: Magnólia (am.) sz., v. 16,19.30 MÚZEUM: Isten veled, édes otthon (fr.-sv.-ol.) sz., v. 19 CHARLIE CENTRUM: Tájkép (szlov.-cseh) sz., v. 18,18.30,19.30,20.30 Luna papa (osztr.-ném.-or.-fr.) sz., v. 20.30 Sakáltanya (am.) sz., v. 17, 18.45 A Föld csatamező (am.) sz., v. 16.30 A szakács, a tolvaj, a feleség és a szeretője (ang.-ff.) sz., v. 20 ____________________KASSA____________________ CA PITOL: Árnyék nélkül (am.) sz., v. 15.45, 18, 20.15 ÚSMEV: Road Trip (ami) sz., v. 16,18, 20 IMPULZ: Vad a világ (am.) sz., v. 16.15, 19.15 DRUZBA: Segíts, majd segítek (cseh) sz., v. 15.30, 17.45, 20 TATRA: Végállomás (am.) sz., v. 16,18, 20 ________________PÉL-SZLOVÁKIA________________ DU NASZERDAHELY - LUX: Mission impossible 2 (am.) sz., v. 19.30 ROZSNYÓ - PANORÁMA: A hazafi (am.) sz. 16.45,19.30 A Föld csatamező (am.) v. 17,19.15 LÉVA - JUNIOR: A Föld csatamező (am.) sz., v. 16.30,19 GALÁNTA-VMK: X-men (am.) sz. 17.30, 20 v. 20 NAGYMEGYER - SLOVAN: Gagyi mami (am.) sz., v. 19 KIRÁLYHELMEC - PRIVÁT: Szentek és álszentek (am.) sz. 19 NAGYKAPOS - ZEMPLÉN: Szeresd felebarátaidat! (am.) sz., v. 18 Nem megkérdőjelezni kell az oktatás decentralizációját, hanem megoldást keresni a felmerült problémákra Jóval több a pozitív tapasztalat A múlt hétvégén az Európai Unió támogatásával nemzetközi szemináriumot rendezett a Közéleti Kérdések Intézete Pozsonyban a közoktatás távlatairól és a határokon átnyúló együttműködésről. Ott készült alábbi beszélgetésünk Annási Ferenccel, a Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet igazgatójával. VOJTEK KATALIN Az oktatás decentralizációja számunkra vágyálom, elképzeléseinkben a legfőbb jó, előadásából viszont kiderült, hogy vannak árnyoldalai is. Például nem biztos, hogy az önkormányzat valóban az oktatás céljaira használja fel az iskoláknak szánt, központilag folyósított összeget. Minden költségvetési évben döntés születik, hogy egy tanulóra számítva mennyi az oktatás költsége, és ezt a tanulók létszámával megszorozva leküldik az iskolát fenntartó önkormányzatnak. Miután az önkormányzat önálló gazdálkodó, szabadon használhatja fel az összeget, tehát nemcsak az oktatásra, hanem egyéb feladatai ellátására is. Például a csatornahálózat felújítására vagy útjavításra? így van, és ez teljesen jogszerű, ugyanis a központi hatalomnak nincs lehetősége helyi szinten beleszólni a gazdálkodás kérdéseibe. Egy kis önkormányzat esetében a legnagyobb tétel az oktatási költségvetés, erre kapja a legnagyobb támogatást, nyilvánvaló, hogy ebből akar nagyon sokféle feladatot megoldani. Ézért kerülnek nehéz helyzetbe a kistelepülések iskolái. A decentralizáció olyan mértékűvé vált Magyarországon, hogy a település nagysága nem játszik szerepet, ugyanolyan szolgáltatásokat szervezhet a legkisebb település, mint a nagyváros, és nem egy esetben megtörtént, hogy olyan önkormányzatok is vállalkoztak az oktatás teljes vertikumának kiépítésére, amelyek lélekszámúknál és lehetőségeiknél fogva nem tudják mindazt biztosítani, ami ehhez szükséges. A rendszerváltást kísérő kezdeti mámoros eufória után most jön a kijózanodás időszaka, amikor az emberek egyre reálisabban kezdik szemlélni a dolgokat, és rájönnek, hogy túl sokat vállaltak. Megtörtént, hogy az eufóriában vállalt iskolát a kijózanodás időszakában be kellett zárni? Nem, a megszüntetés nem jellemző, de egyre több önkormányzat kényszerül arra, hogy más településekkel társulva lássa el az intézményfenntartással kapcsolatos feladatokat. Ezt a központi kormányzat is támogatja, különböző céltámogatások, kiegészítő normatívák SS Egyre több önkor- " mányzat kényszerül arra, hogy más településekkel társulva lássa el az intézményfenntartással kapcsolatos feladatokat. « formájában, esetleg úgy, hogy iskolabuszhoz juttatja a társult településeket. Ugyanakkor ellentétes politikai törekvések is megjelennek egyazon kormányzaton belül. Például támogatja a kistelepülések társulását, ugyanakkor a 3 ezer fő alatti települések esetében megemelt összeggel támogatja az oktatás normatíváját. Tehát támogatja a társulást, de a helyben oktatás lehetőségének megőrzését is, s ennek következtében sok önkormányzat elbizonytalanodik, nem tud dönteni, melyik megoldást válassza. Ha valamelyik önkormányzat úgy ítéli meg, többet fog kapni, ha nem társultakkor annak ellenére is megtartja az iskolát, hogy nem tudja azt kellő szinten finanszírozni, mert nem fordítja a teljes összeget az oktatás céljaira. Ez a következménye a két ellentétes célt követő támogatásnak, sőt megtörténhet, hogy a helyi politikától függővé válhat az oktatás. Előadásában említést tett arról a színvonalkülönbségről, amely a kistelepülések és a városok iskolái között tapasztalható. Ezt hogyan lehetne kiküszöbölni? Be kell látni, hogy kevesebb pénzből nem lehet ugyanolyan színvonalú oktatást biztosítani, mint több pénzből. Nem állítom, hogy a több pénz automatikusan együtt jár a színvonal emelkedésével, de abban a rendszerben, ahol 10-14 éves korú gyerekeket már szakos tanárok tanítanak, a szakos ellátottság biztosítása nem minden település esetében lehetséges, egyrészt finanszírozási, másrészt egyéb tényezők miatt. Az oktatással kapcsolatban mindig az esélyegyenlőséget hangsúlyozzuk, de nem tesszük-e egyenlőtlenné az oktatáshoz való hozzáférést és az oktatás színvonalát, ha magukra hagyjuk a kistelepüléseket, hogy ott helyben oldják meg a problémát? Nem lenne-e célszerűbb a társulások központi szorgalmazásával, ösztönzésével lehetővé tenni, hogy jobb színvonalú, jobb feltételek közt működő iskolákban tanulhassanak a gyerekek? A decentralizációval kapcsolatos tapasztalatok közül melyek vannak túlsúlyban: a pozitívak vagy a negatívak? A decentralizációnak nincs alternatívája, annak ellenére, hogy nyilván felvetődnek problémák. Ezek azonban olyan jellegűek, amelyek megoldhatók egy deA decentralizáció kikerülhetetlen minden ország esetében, mert az oktatás már olyan nagy rendszerré vált, amelyet egy központból nem lehet irányítani, még ke- > > vésbé finanszírozni. >> centralizált rendszeren belül is. Tehát nem megkérdőjelezni kell a decentralizációt, hanem megoldásijavaslatokat kell kidolgozni a felmerült problémákra. Vannak nyugati példák, de nyilván a rendszer önmaga is ki fogja tudni termelni a megfelelő megoldásokat. Azt hiszem, a decentralizáció kikerülhetetlen minden ország esetében, mert az oktatás már olyan nagy rendszerré vált, amelyet egy központból nem lehet irányítani, még kevésbé finanszírozni. A helyi erőforrások beemelésére, a helyi aktorok mozgósítására más lehetőség nincs, mint decentralizálni a rendszert, olyan döntéskompetenciát és felelősséget ruházni a szintekre, amely mozgósítja az embereket. ÚJ LEHETŐSÉG: ha az utasítások alapján kitölti a szelvényt, hirdetését megjelentetjük az ÚJ SZÓ-ban A szelvény kitöltésénél nem kell kiírnia az eladok, veszek ... szavakat, mert ez egyértelműen kitűnik a ro- vatmegjelölésböl. Pénzt takarit meg! Érthetetlen, valamint a társadalmi etikának ellentmondó hirdetéseket nem közlünk. Hirdetését a legközelebbi kiadásban jelentetjük meg. A hirdetés tartalmáért nem vállalunk felelősséget. ROVATOK □ Munkát - keres □ Munkát - kínál □ Vétel □ Eladás □ Egyéb □ Értesítések (köszöntök, gyászjelentések stb.) C Bérlet □ Háztáji Szelvény soros hirdetésre NYOMTATOTT BETŰKKEL TÖLTSE KI / A SZAVAK KÖZÖTT HAGYJON KI SZÓKÖZÖKET! □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□DD □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ LAKOSSÁGI VÁLLALATI Az árakat adóval együtt tüntetjük fel. □ 40 Sk □ 75 Sk □ 80 Sk □ 150 Sk □ 120 Sk □ 225 Sk □ 160 Sk □ 300 Sk □ 200 Sk □ 375 Sk □ 240 Sk □ 450 Sk □ 280 Sk □ 525 Sk □ 320 Sk □ 600 Sk □ 360 Sk □ 675 Sk □ 400 Sk □ 750 Sk A KERET ARA Vezetéknév (cég neve) i i i i i i i i i i i i i i Kitöltés: Minden négyzet mindig egy-egy betűnek, írásjelnek vagy szóköznek felel meg. A hirdetés kifizetése: A hirdetés árát abban a sorban jelölje meg, amelyik sorban a hirdetés befejeződik. Ha keretben vagy fényképpel szeretné megjelentetni a hirdetést, ezt jelölje meg és számolja az árhoz. A hirdetés teljes árát A típusú postai utalvánon küldje a Grand Press Rt. számlájára, számlaszám: 2621043328/1100, Tatrabanka. A kitöltött szelvényt teljes névvel és címmel ellátva küldje el címünkre: Grand Press a.s., Prievozská 14/A, 824 88 Bratislava. Ne felejtse el mellékelni a befizetést igazoló bizonylatot. A hirdetést feladók címét nem adjuk ki. keresztnév .........................Ilii _L J__1__1 ... L J__I__I__I___I___L ut ca, házszám |__|_ Po stai irányító sz., település □□□ □□ telefon I___I___I___1___I__l_-» «•□□□□□□IZ1DDDD J__l_l__I___I___I__L J_ J__I__L J___L I I J___L _L □ 61,50 Sk A FÉNYKÉPARA □ 98,40 Sk Cégjegyzékszám i i i _L J__L J__1__L Ad ónyilvántartási szám |_ J__I__I___I__I a térítés módja: postai utalvánnyal □ készpénzzel Q banki átutalással □ A JELIGÉS HIRDETÉS ARA □ 24,60 Sk A teljes ár adóval együtt Sk A hirdetéseket személyesen az ÚJ SZÓ hirdetőirodájában vesszük fel: Prievozská 14/A, 824 88 Bratislava, illetve a 07/582 38 331-es faxszámon, ha mellékeli a befizetést igazoló bizonylatot.
