Új Szó - Vasárnap, 1981. január-június (14. évfolyam, 1-25. szám)
1981-06-21 / 24. szám
VILÁG PROLETÁRJAI, EGYESÜLJETEK! SZLOVÁKIA KOMMUNISTA PARTJA KÖZPONTI BIZOTTSÁGÁNAK NAPILAPJA 1981. június 21. BRATISLAVA XIV. ÉVFOLYAM ÁRA 1 KORONA > XTéhány nap és itt a vakáció, ám sok középiskolás és egyetemista nem tölti munka nélkül a nyári szünidő egy részét sem. Az ifjú idénymunkásokat a nyári csúcsmunkák idejére már nagyon várják a földművesszövetkezetek és az állami gazdaságok, továbbá az ipari üzemek, a nagy építkezések: ezeken a helyeken, és máshol is szükség van a segítő munkáskezekre. Többféle értelme, jelentősége van a fiatalok nyári idénymunkájának. A termelés néhány ágazatában nálunk időleges vagy hosszasabb munkaerőhiány mutatkozik, máshol meg a munkák jellege miatt éppen a nyári hónapokban szükségeltetik több segítség. A fiatalok néhány hetes idénymunkájának milliós összegekkel kifejezhető haszna van, s nyilván a többnyire vékony pénztárcájú tanulók és hallgatók számára is fontos a kereset, s főleg az, hogy az elvégzett munkáért, a létrehozott értékekért kapnak bért. Sokszor hajlamosak vagyunk arra, hogy csupán az anyagiakat hangsúlyozzuk, csak a valóban szép számokról, adatokról beszéljünk. A fiatalok nyári idénymunkájának ugyanis nemcsak ez az értelme. Társadalmi és egyéni szempontból rendkívül fontosak az erkölcsi szempontok is. A munkára való nevelésben meghatározó szerepe van a nyári idénymunkának. A fiatalok tulajdonképpen itt kóstolnak bele a mindennapi termelőmunkába, ekkor egyeztetik az elméletben tanultakat a gyakorlattal, ilyenkor mérik föl, mit tanultak a termelési viszonyainkról, a munkahelyi légkörről, az embertársi kapcsolatokról, és mit látnak a valóságban. jelenünk és különösen a jövőnk szempontjából fontos, hogy milyen feltételeket teremtünk a fiatalok számára, tudnak-e becsületesen és folyamatosan dolgozni, megizlelhetik-e a jól végzett munkájuk gyümölcsét - s itt újfent nemcsak a pénzre, hanem az erkölcsi elismerésre is gondolok. A fiatal nemzedék mindenkori sajátossága, hogy éles szemmel mérlegel, kritikus és szókimondó. Tavaly egyik riport- utam során az idénymunkás egyetemisták egy csoportja felháborodva panaszolta, hogy hajnaltól délig leszedték a paradicsomot, de a megrendelt tehergépkocsi még másnap sem jött érte, a tegnap még friss zöldség, ahelyett, hogy a városi lakosság asztalát gazdagítaná, itt fonnyado- zik a rekkenő hőségben. Máshol meg az építkezésen dolgozó fiatalok panaszkodtak, mert tétlenül töltötték az egész napot, nem hoztak betont nem tudtak dolgozni. Egyáltalán nem nyugtatta meg őket a művezető, aki azt ígérte, hogy ezt a napot is beírja nekik, önérzetesen kijelentették, hogy ők dolgozni akarnak, csak az elvégzett munkáért kémek bért. S bizony, csalódnak a fiatalok akkor is, amikor az üzemben dolgozó munkások arra próbálják „oktatni“ őket, miképpen kell kevés munkát többnek feltüntetni, hogy lehet ügyeskedéssel több pénzt szerezni, mi az útja-módja annak, hogy vastagabban fogjon a mester vagy a művezető ceruzája. Nyilvánvalóan nagy az anyagi veszteség, ha a fiatalok a munkaidő alatt tétlenkednek, nem tudnak kellő teljesítményt, eredményeket produkálni. Ám talán még ennél is nagyobb az erkölcsi kár, amely a fiatalok tudatában, életszemléletében mutatkozhat meg. Úgy vélem sokat tanulhatnánk a környező szocialista országok — elsősorban a Német Demokratikus Köztársaság és a Magyar Népköztársaság - tapasztalataiból és munkaszervezéséből. Ezekben az országokban tisztában vannak a nyári idénymunka anyagi és erkölcsi szempontjaival s ennek megfelelő jelentőséget tulajdonítanak a kellő feltételek megteremtésének. Itt a fiatalok a munkaidőben valóban dolgoznak, próbára tehetik fizikai és erkölcsi erejüket. A munka után pedig kulturált körülmények között értelmesen tölthetik el szabad idejüket: sportolhatnak, művelődhetnek, szórakozhatnak, közösséggé kovácsolódhatnak. A nyári idénymunka fontos tényező élet- szemléletük, értékrendszerük formálásában. Az iskolák rövidesen két hónapra bezárják kapuikat. Sok középiskolás és egyetemista azonban más iskolába lép — az élet iskolájába. Fordítsunk hát kellő figyelmet arra, hogy ez az iskola is építsen és ne romboljon, hogy fiataljaink jó kedvvel dolgozhassanak és szórakozhassanak, ne keserű tapasztalatokat szerezzenek, hanem szép élményekkel, megfelelő erkölcsi értékekkel gazdagodjanak. SZILVÁSSY JÓZSEF Gyökeres György és a ÚSTK {elvétele
