Új Szó, 1981. szeptember (34. évfolyam, 205-231. szám)
1981-09-23 / 225. szám, szerda
A HATÉKONYABB PÁRTOKTATÄSÉRT 1981. IX. 23. A CSKP XVI. KONGRESSZUSA által kitűzött ideológiai feladatok homlokterében a pártmunka hatékonysága és színvonala emelésének teendői állnak. Olyan célok ezek, amelyek eléréséhez feltétlenül hozzá kell járulnia a pártoktatásnak is, mivel a CSKP politikai nevelő munkájából jelentős részt vállal. Ebben az összefüggésben első helyre a politikai nevelés színvonalának és hatékonyságának kérdése kerül. A felelettől függ ugyanis a pártoktatás formáinak és módszereinek megválasztása, a művelődés megszervezése és ellenőrzése, a propagandisták felkészítése és nevelése. A CSKP KB Titkársága 1981 júniusában határozatot hozott a CSKP XVI., és az SZKP XXVI. kongresszusa anyagának tanulmányozásáról az 1981—82-es oktatási évben. A határozat értelmében a pártoktatás hatékonyságát és színvonalát akkor emelhetjük, ha szorosan összekapcsoljuk a pártpolitika konkrét feladataival. Ehhez kapcsolódik az a határozat, amely a pártszervek és -szervezetek feladatául tűzi ki a pártoktatás szoros összekapcsolását a lakó- és munkahelyek problémáival. A pártoktatás szervezőire, előadóira és propagandistáira hárul az a feladat, hogy megteremtsék az összhangot, az elmélet és a gyakorlat egységét. E fontos alapelvnek a megsértése jelentősen csökkenti az ideológiai ráhatás eredményességét és nem egy esetben népművelésbe torkollik a pártoktatás szerepéről kialakított felfogás, s innen már csak egy lépés a formalizmusig. Az elmélet akkor szakad el a gyakorlattól, ha a megfogalmazás helyes ugyan, de a gyakorlati tapasztalatok nem igazolják. A propagandistákra és előadókra hárul az a feladat, hogy be kell bizonyítaniuk és fel kell tárniuk a konkrét feladatok és az általános politikai alapeszmék kapcsolatát. Gyakran előforduló hiba az az igyekezet, hogy mechanikusan és erőszakosan összekapcsolunk minden propagandafellépést a gyakorlatilag hasznosítható sikerekkel. Az ilyen hozzáállás az elmélet lebecsüléséhez, csak a napi gazdasági feladatokat szem előtt tartó magatartáshoz vezet. Ezekre a körülményekre hívta fel a figyelmet az ideológiai munka alapelveinek tökéletesítésével foglalkozó elméleti cikkében A. Jakovlev szovjet filozófus. Ezt írja: „A rosszul értelmezett konkretizálás, az ország, ez ágazat, a kollektíva életének összefüggésein kívül eső élő példák iránti túlságos előszeretet gyakran válik egyhangú fecsegéssé, általános frázisok ismételgetésévé". A PÁRTOKTATÁS SZÍNVONALA ÉS HATÉKONYSÁGA emelésének tehát feltétele, hogy szilárd, élő és logikus kapcsolat legyen az elméleti képzés és a konkrét helyzetelemzések, a hallgatók élettapasztalatai között. A pártoktatás résztvevőjére jellemző, hogy új ismereteit kritikusan mérlegeli és következetesen szembesíti a gyakorlattal. A pártoktatások megszervezése során szerzett tapasztalatok meggyőzően bizonyítják, hogy a hallgatók aktivitása, érdeklődésük az elméleti anyag iránt akkor fokozódik, ha gyakorlati értelmét látják. Meghatározó, hogy helyesen fogják fel, mit jelent az ő számukra a pártoktatás. Fontos tehát a helyes motiváció kialakítása, így a pártoktatás nem válik kötelességgé, amelynek eleget kell tenni. Ha a kellő motivációt megtaláltuk, a pártoktatásban részt vevő hallgató gyorsabban elsajátítja az új ismereteket, s rendszerint helyesen alkalmazza munkája, társadalmi és politikai tevékenysége sorén. A pártoktatás iránti érdeklődés tehát meghatározza annak hatékonyságát, ezért igyekezzünk az érdeklődést felkelteni és ébren tartani. A pártpropaganda és pártoktatás feladata, hogy a hallgatók magukévá tegyék a marxista—leninista elméletet és pártunk politikáját. Ezért a pártoktatás színvonala értékelésénél fontos szempont az, hogy milyen színvonalú, milyen mély és tartós a hallgatók tudása. Persze, a tudás nem végcél. A tudás eszköz: a kommunista meggyőződése, a hibákkal való meg nem alkuvés, a pártos harciasság eszköze. Fontos a hallgatók hozzáállása a feladatok teljesítéséhez, szociális aktivitásuk és életfelfogásuk. A pártoktatás hatékonyságának tehát a konkrét tett a mércéje, s az, hogy miként változik a tudás meggyőződéssé és tettekké. Most nyitják meg az új pártoktatási évet a kerületi, járási és üzemi ideológiai konferenciákon. Ehhez kapcsolódik a pártalapszervezetek tagsági gyűlése, s Itt ís megnyitják az 1981—1982-es pártoktatási évet. A MOST KEZDŐDŐ PÁRT- OKTATÁSI IDŐSZAKRA az a jellemző, hogy az egész oktatási rendszer egy célt követ: a CSKP XVI., és az SZKP XXVI. konferenciája anyagának sokoldalú, differenciált és módszeres tanulmányozását, mivel jó példa arra, hogyan alkalmazzuk a marxizmus—leniniz- must a gyakorlatban. A tananyagot kiegészíti a pártszervekre és -szervezetekre a kongresszusi határozatokból háruló feladatok teljesítésének, a kerületi és járási pártkonferenciák anyagának tanulmányozása. Magasabb követelményeket kell támasztani elsősorban a pártaktíva és a párt-’ tisztségviselők tanulmányi eredményeivel szemben. A pártoktatás alap- és középfokán e gondolatgazdag anyag tölti ki az oktatási év egész programját. A magasabb fokú tanfolyamokon megfelelő tartalmi kérdésekkel egészül ki a tananyag. Az aktivisták, a pártoktatás szervezői, az eladók és propagandisták előtt felelősségteljes munka áll: biztosítaniuk kell a kongresszusi anyagok tanulmányozásának lehető legjobb feltételeit. A színvonalat meghatározó tényező végső fokon maga a propagandista, az előadó. Munkája csak akkor lesz sikeres, ha lesz tekintélye, ha példát mutat hallgatóiknak. A kinevezés még nem biztosít tekintélyt, csak úgy tesznek szert rá, ha szavaik és tetteik fedik egymást, ha példát mutatnak a munkában és a kötelességek teljesítésében. Fontos, hogy az oktatás során teret nyissanak a hallgatók aktivitásának. Követelmény, hogy csökkenteni kell az előadói monológokat és igyekezzünk a párbeszédek kialakítására. A pártkongresszusok anyagának tanulmányozása annál sikeresebb lesz, minél aktívabbak lesznek a hallgatók a vitákban, a szemináriumi gyakorlatokon, ha véleménycserét folytatnak és általánosítják a -tapasztalatokat. Biztos, hogy nem ez a legsimább út, de csak ez a helyes út. Az emberekkel folytatott közvetlen beszélgetések, a véleménycserék, viták, az érvek felsorakoztatása, a tények szembesítése, a megoldások és a kivezető út közös keresése sokkal hatékonyabb mint a kész tantételek, összegezések és következtetések előterjesztése. Az előadó az új oktatási-nevelési eljárásokat csak mély elméleti tudás birtokában alkalmazhatja, módszertani szempontból Is bizonyítania kell rátermettségét, rendelkeznie kell az aktuális Információkkal, érvekkel, élettapasztalatokkal. Az előadók felkészítése során komoly feladatok várnak a politikai nevelési házakra és kabinetekre, mivel ott van a propagandamunkát végző káderek módszertani központja. Azok a nevelési házak és kabinetek jártak el helyesen, amelyek már a nyáron megkezdték a propagandisták és előadók felkészítését mind módszertani, mind elméleti szempontból. AZ IDÉN szeptemberben és októberben szervezik meg a pártszervek a propagandisták napját. Azok a rendezvények, melyekre ez alkalomból sor kerül, biztos lehetővé teszik a legjobb előadók és propagandisták tapasztalatainak népszerűsítését és kiváló munkájuk erkölcsi megbecsülését. Tevékenységük erkölcsi elismerését fejezi ki a járások és kerületek vezető személyiségeivel megrendezésre kerülő találkozók. Szükség van arra is, hogy megfelelő helyet találjanak a legjobb előadók galériája számára, kitüntető elismerést, emlékérmet, köszönő levelet kell átnyújtani a legjobbaknak. Az ilyen eljárás egyebek közt kifejezi azt az őszinte igyekezetei is, hogy a propagandistatevékenységet a többi párttisztség színvonalára akarjuk emelni. A pártszervek és szervezetek legsürgősebb feladata következetesen keresztülvinni a pártoktatás irányításának egységes szempontjait és kiküszöbölni a nemkívánatos reszortszemlélet minden megnyilvánulását. Az egységes megközelítés érvényre juttatásánál két szempont kerül előtérbe. Elsősorban az a képesség, hogy a gazdasági, politikai, szervezési és ideológiai tényezőket úgy össze tudjuk kapcsolni, hogy egységes hatást fejtsenek ki. Ugyanolyan fontos biztosítani a pártaktatás egységes tervezését, szervezését és irányítását. Ez a megközelítés szükségessé teszi az eredmények rendszeres ellenőrzését, a bevezetett formák és módszerek javítását, a hibákat pedig idejében és következetesen fel kell számolni. Az egész oktatási időszak alatt következetesen elemezzük elsősorban a tartalmi hozzáállást, a hallgatók tudását, az ideológiai hatás erejét. Feltétlenül szükséges a járási és városkörzeti pártbizottságok és a pártalapszervezetek kapcsolatának további mélyítése. A pártbizottság! és tagsági gyűléseken rendszeresen értékelni kell a pártoktatás eredményeit. A pártoktatási év jó előkészítéséhez tartozik az anyagi ellátottság biztosítása. A propagandisták és hallgatók számára kiadtuk a kongresszusi dokumentumok évkönyvét. Az előadók számára rendszeres segítséget nyújt a sajtó, a rádió, a televízió. Fokozatosan hagyják el a nyomdát a programok, a tanfolyamok tantervei a tartalmi-módszertani anyagok az előadók és propagandisták számára. MINDEZ FELTÉTELEKET TEREMT ahhoz, hogy a pártokta- tás során megvalósuljanak a CSKP KB által kitűzött célok. Hogy a lehetőségekből mi válik valóra, arról most ís az emberek döntenek, az ő lelkesedésük, munkájuk, öntuda- tosságuk. Ezért logikus, hogy sokat várunk az előadóktól és a propagandistáktól, mert az emberek közt élnek, hatnak rájuk és részesei egy nehéz és bonyolult feladat teljesítésének: kommunistává nevelik hallgatóikat. Pártunk a propagandisták munkáját illetően igényes és igényes is marad. EMIL SENKÁR. AMIÉRT ÉRDEMES FÁRADOZNI AZ ISMERETTERJESZTÉS ÉS A PÄRTIRÄNYÍTÁS A természettudományos képzetlenséget és tudatlanságot már nagyon sokszor kihasználták az emberek megtévesztésére. A helyes, tudományos világkép megértése és megismerése pedig fontos, mert cselekvésünk, életünk irányadója. Fontos számunkra ezért a Földünkre, a bolygókra, a Naprendszerre és a Világegyetemre vonatkozó, tudományos, csillagászati ismeretek megszerzése. Érsekújváron (Nové Zámky) a Járási Népművelési Központ csillagászati kabinetje tehát az SZLKP JB titkárságának ideológiai bizottsága gondos irányításával úgy szervezte meg ismeretterjesztő tevékenységét, hogy ennek az elvárásnak a lehető legjobban megfeleljen. Mézes Tibor elvtárs, a kabinet vezetője ezt a gondoskodást igen jelentősnek tartja: — Nem csupán formális az irányítás — magyarázza —, mert nemcsak elfogadja a jelentést az ideológiai bizottság, hanem értékel, tanácsot, útmutatást ad. Nagyon sok esetben pedig konkrét segítséget. Például: az ideológiai bizottság közvetítésével kapta meg a kabinet Prágából a Naprendszerünk című vándor- kiállítás anyagát is. A városi népművelési központban bemutatták ezt, majd egyidejűleg beszélgetést, vitaestet rendeztek. — A bizottság hívta fel figyelmünket arra is — mondja —, hogy legfontosabb a fiatalok körében megszervezni a tudományos ismeretterjesztést. Többen a bizottság tagjai közül segítettek is. Ami pedig nagyon lényeges, főleg a szükséges segédeszközök beszerzésében. Jelenleg 30 ifjú csillagászok köre működik a járásban. Felszereltségük általában jó. Néhány körnek még saját, csillagászati, megfigyelő távcsöve is van. A körök vezetői rendszeresen szerveznek tanulmányi kirándulásokat. Évenként pedig legalább egyszer, körzetenként találkozókat, vetélkedőkkel egyidejűleg. — Nem mindegy, hogy ki a kör vezetője — véli. — Az ideológiai bizottság azonban segített kiválasztásukban, és törődik továbbképzésükkel. Legutóbb augusztusban rendeztek a körvezetők számára egyhetes találkozót. Szakmai téren a galgócí (Hlohovec) és ógyallai (Hurbanovo) csillagvizsgálók tudományos munkatársai tájékoztatták a résztvevőket. Más problémákat azonban az ideológiai bizottság küldötteivel vitattak meg. — Olyan probléma is szóba került — magyarázza —, hogy nagyon jó az alapiskolák ötödik osztályosai számára újabban kiadott Földrajz tankönyv, viszont szükséges a középiskolákban használatos tankönyvek felülvizsgálata, mert például a harmadikosok könyve alig három oldalon foglalkozik csillagászattal, és ez bizony kevés. Hosszan fejtegeti, hogy köztudott pedig: a csillagászat tanította meg gondolkodni az embert, az égi jelenségek késztették és késztetik ma is a megfeszített gondolkodásra, a csillagászati kérdések világ nézeti szempontból sem mellőzhetők. És ezért említi meg az érsekújvári pedagógusok közül Mária Stobodová, Kol- láth Gabriella nevét, akik a kabinet legtevékenyebb, külső munkatársai. Akik az Ismeret- terjesztés terén többet tesznek a kötelezőnél. A csillagászati kabinet terveiről szólva megint az ideológiai bizottság hatékony segítségét említi meg: — Talán a név nem is fontos — mondja —, inkább az eset említésre méltó. Eljött az ifjú csillagászok találkozójára a bizottság egyik tagja, és négyszemközti beszélgetéskor megjegyezte, hogy nem sok munkásfiatallal találkozott. Mindjárt megértettem megjegyzésének jelentését. Megértették, így tehát a kabinet munkatervébe került: a jövőben szorgalmazni fogják, hogy ne csak két üzemben működjön az ifjú csillagászok köre, hanem több üzemben. — Nemcsak reményünk, meggyőződésünk — hangoztatja —, hogy a modern tudomány, a csillagászat, érdekli a fiatalokat. Átalakító ereje tágítja, bővíti a fiatalok szellemi látókörét. Teljesebb, át fogóbb képet ad a világról. És mintha önmagát bíztatná, úgy mondja: — Márpedig a tudományos világkép megértéséért érdemes fáradozni. Érdemes. Egyébként pedig megtisztelő pártfeladat is. HA}DÜ ANDRÁS A FEJLŐDÉS ÖRVENDETES, DE GONDOKKAL JÁR Csehszlovákia Kommunista Pártja XVI. kongresszusa után megnövekedett a pártszervezetek munkája és felelőssége. Erről győződtem meg Stark Lászlóval, a szepsi (Moldava nad Bodvou) városi pártbizottság elnökével folytatott beszélgetésem során is. A városi pártbizottsághoz tizenkilenc alap és két utcai pártszervezet tartozik. Kereken hétszáz párttagot tartanak nyilván. Ez a szám olyan erőt képviselhet, melynek segítségével a legnehezebb problémákat ís meg lehet oldani. — Ez valóban így is van — mondja Stark elvtárs. — A városi pártbizottság egységes. Nagyon jó az összhang a városi nemzeti bizottság vezetőségével, hiszen céljaink azonosuk. A legfőbb feladatunk, hogy helyesen irányítsuk a pártszervezetek munkáját, és minden párttagot konkrét feladatokkal bízzunk meg. A kitűzött feladatok teljesítését rendszeresen ellenőrizzük. Ezek a számonkérések nem öncélúak, nem sértik az elvtársak önérzetét, ihkább serkentik őket, önellenőrzésre késztetik. Ma már ott tartunk, hogy egyes, feladattal megbízott párttagok maguk keresnek meg minket, beszámolnak munkájukról s tanácsot, útmutatást kérnek. Az ís természetes, hogy ez nem azért van, mintha a vezetőség tagjai okosabbak, csalhatatlanabbak lennének a többi párttagnál. Irányító szerv vagyunk s talán nagyobb az áttekintési lehetőségünk, nemcsak a részleteket, hanem az egészt látjuk. A külön feladatokkal megbízott elvtársak jobban ismerik a részletkérdéseket. Apró kis részletekből rakódik össze a mozaikkép ís. Egy város megoldásra váró problémái is ehhez hasonlítanak, s az egészet látva a lakosság, a tömegszervezetek mozgósításával köny- nyebben találjuk meg a megoldást is. Szepsi a gyorsan fejlődő városok közé tartozik. A fejlődés örvendetes, de ugyanakkor gondot Is okoz a város vezetőinek. Legfontosabb feladataik közé tartozik a választási program teljesítésének segítése. A hetedik ötéves tervidőszakban fejezik be a Béke lakótelep építését. Legsürgősebb feladatok közé tartozik az üzlethálózat és a szolgáltatások bővítése. Rövidesen megkezdik az új iskola építését is. A gimnázium mellett tornaterem épül, az alapiskolák részére tervbevették egy fedett uszoda építését is. Fájlalják, hogy anyagi meggondolásokból kimaradt a választási programból két nagy beruházást igénylő, de nagyon nélkülözött építkezés, az orvosi rendelőintézet és a kultúrküzpont építése. Különösen a poliklinika bővítésére volna nagy szükség, hiszen a városnak nagy a környéke. Több mint harmincnyolcezer ember tartozik ehhez az intézményhez. — Nagy gondot fordítunk — folytatja az elnök —- a politikai nevelő munkára. A választások befejezése után is meghatározott terv szerint dolgozik az agitációs központ. Innen irányítjuk az agitációs, felvilágosító munkát. Törődünk a tagsági alap fejlesztésével és a párttagjelöltek továbbképzésével. Feldolgoztuk a párt központi bizottságának 3. ülésén hozott határozatokat s ezek szerint végezzük munkánkat. Rendszeresen értékeljük az alapszervezetek munkáját s a tagjelöltekkel való foglalkozást. Az ideológiai munkát a Központi Bizottság 15. ülésén hozott határozatok alapján végezzük. Az elvégzendő feladatokat, terveinket pártunk XVII. kongresszusáig dolgoztuk ki. Az utóbbi időben nőtt a városi pártbizottság aKtivitása. Nagy figyelmet szentelnek az ifjúsági szervezetek munkája irányításának. Különösen az iskolák ifjúsági szervezetei végeznek kiváló munkát. Az üzemek ifjúsági szervezeteinek munkáján van még Javítani való. FECSÚ PÁL
