Új Szó, 1979. május (32. évfolyam, 102-126. szám)
1979-05-12 / 110. szám, szombat
Világnézet — a személyiség alapja Hég jobb eredményekre törekszenek Ülésezett o dunaszerdahelyi (Dun. Streda) járási pártbizottság P artunk egyik íeglonto- sabb feladata az, hogy öntudatos, a múlt előítéleteitől mentes embereket neveljen, sokoldalúan fejlett személyiségeket, új szocialista embereket. A kommunista szellemben való nevelés minden párttag, valamennyi pedagógus, vezető dolgozó és minden olyan ember feladata, akinek érdeke a sikeres szocialista fejlődés. A személyiség fejlesztésének s annak, hogy az ember meríthessen a marxizmus—leninizmus szellemi örökségéből, egyik alapfeltétele a tudományos világnézet kialakítása. Eb bői ered az az elsőrendű feladatunk, hogy terjesszük a tudományos elveket, nézeteket, meggyőződést — a marxista— leninista világnézetet. Mennyire sikeres e munkánk? Miben ért el ez a nevelés sikereket és hol nem annyira hatékony és meggyőző, mint amilyennek lennie kellene? Mindenekelőtt el kell mondanunk, hogy az emberek többsége nálunk elfogadja a tudományos világnézet alaptételeit s feladja idealista világnézetét azáltal, hogy természetesen és racionálisan figyeli társadalmunk menetét, sikereit, fejlődését. Értékeli a kommunista párt politikájának humánus voltát, s érti, hogy ez a politika a nép javát szolgálja. De megelégedhetünk-e az emberek gondolkodásmódjában beállt effajta változással? Nem, semmi esetre! A világnézeti nevelés feladatai sokkalta igényesebbek. A világnézeti nevelést nem lehet csupán az ateista nevelésre leszűkíteni, mint azt néhol teszik. A világnézeti nevelésen az a széles körű folyamat értendő, amelyben a marxista—leninista világnézet alapelvei meggyőződéssé vál* nak. Megkérdeztünk néhány embert, mi hatott leginkább világnézetük kialakulására. Egységes feleletet azonban nem kaptunk. Volt, aki az iskolát, más a családot tekintette döntőnek, megint más a baráti kört, sokan pedig nem is tudtak határozott választ adni, mivel világnézetükhöz mindenből mej rítettek egy kicsit. De mégis volt valami közös ezekben a válaszokban. Amikor mélyebben elgondolkodtak meggyőződésükön, megállapították, hogy nem a család vagy az iskola, esetleg az ifjúsági szervezet hatott rájuk leginkább, hanem ezen belül egyének, személyiségük, saját meggyőződésük erejénél fogva, személyes példamutatásukkal. Éppen ezért a világnézeti nevelés hatékonysága mindig attól függ, mennyire őszinte és mély a meggyőződése annak, aki érette küzd. Ismerünk eseteket, amikor a gyerekek nem akarnak felelős tisztségeket betöltő' szüleik nyomdokaiban haladni. Ellen szegülnek annak, hogy elfogadják ezek meggyőződését, olyan példákat keresnek, amelyekkel szüleiket megdöbbentik. Hol van itt a hiba? Nyilván ott, hogy a gyermek nagyon érzékeny és őszinte alkatú, s megfigyelte azt az — esetenként előforduló — kétszínűséget és számítást, amellyel szülei tisztségükhöz viszonyulnak. Ezek a szülők tisztségüket, mint saját befutott karrierjüket tekintik, s ez a hozzáállás a mérvadója meggyőződésük ,, szilárdságának“ is. Ne csodálkozzunk tehát, ha a fejlődő gyerek elveszti illúzióit szüleivel szemben, elfordul tőlük, s a világról alkotott képéhez valahol máshol keres példákat. De gyakorink az olyan példák is, amikor az idealista világnézetet valló szülők gyermekei rádöbbennek, hogy szüleik meggyőződése amolyan dogmákon alapszik, amelyeket valamiféle formális kispolgári elvakultság váltott ki, talán megszokásból, vagy olyan okból, amelyet a gyermek nem talál meggyőzőnek. Ök is — az előbbiekhez hasonlóan — saját bizonyosságukat másutt kezdik keresni. Mi a fontos tehát a szocialista családban? Az, hogy őszinte légkört teremtsünk, becsületességre neveljük a gyermekeket, hogy megtartsuk azokat az erkölcsi elveket és normákat, amelyeknek a családon kívül szószólói és terjesztői vagyunk. Az, aki a családot olyan helynek tekinti, ahol elengedheti magát s természetesen viselkedhet az egész napi képmutatás után, nemcsak saját, de gyermekei jellemét is tönkreteszi. Az iskolában is hasonló egyszerű elvekkel biztosíthatjuk a nevelés hatékonyságát. Sok pedagógus nem tudatosítja, hogy eszményképül szolgál — vagy azzá válhat — a gyermekek százai számára A fiatalok hasonlóak szeretnének lenni hozzájuk, és sok esetben utánozzák őket, még hibáikat is. Az a pedagógus, aki lebecsüli a személyes példamutatást mint nevelési módszert, s csupán a tények és eszközök felsorolásával próbál nevelni, nehezen érheti el a kívánt eredményt. Maga a legfontosabb tény és történelmi összefüggés is olyanná válik a Hálálok meggyőződésének kialakításában, mint egy semmitmondó kijelentés, ha a tanuló észreveszi, hogy a pedagógus a valóságban másképp gondolkodik, hogy ugyan olyan jellembeli gyengeségei vannak, mint amelyeket diák jaj szemére vet. A pedagógusok egy része . még mindig nem képes hatékonyan egybekapcsolni oktató és nevelő feladatait. Véleményünk szerint pedig éppen ebben rejlik a pedagógus igazi nagysága. A pedagógusi munka elbírálásának fő kritériuma az, mennyire érzékenyen, természetesen és hatékonyan képes a pedagógus egybekötni a tanulók oktatását a nevelői munkával. Nem egy pedagógus előadói módszerekkel dolgozik, s nem tudja bevonni a tanulókat az alkotó vitába, amelynek során a fiatalok legjobban megvilágíthatják nézeteiket. Téved az a pedagógus is, aki • úgy hiszi, eleget tesz a szocializmusért, ha egyoldalúan csak annak előnyeiről beszél. Ha ezt sematikusan, eszokokkal teszi — amelyeket ma minden gyerek ismer —, több kárt csinál, mint hasznot. A fiatalok tudják, hogy ma is sok hiányossággal és gonddal küzdünk. Ismeri őket az életből, a szülőktől, a tömegkommunikációs eszközök által. Érdeklődnek irántuk, hisz rövid idő múlva maguk is küzdenek velük, igyekeznek majd megoldani őket. Szomorú, ha már a tanulók tudatosítják, hogy tanítóik rózsaszínűre festik az életet, s nem készítik föl őket arra, hogy megküzdjenek a gondokkal. A felnőttek világának idealizálásával annyit érhetünk el, hogy megnehezítjük a fiataloknak a gyakorlattal való első találkozásukat. Tudományos világnézetük kialakítása céljából pedig édeskeveset teszünk. A meggyőződés elmélyítésében sokat segíthet a kollektíva. A fiatalok körében a legnagyobb szerepet az ifjúsági, illetve a pionírszervezet tölti be. Itt sem helyes forma a mentorkodás, mindennél szükségesebbek a viták, a véleménycserék. A tudományos világnézet helyes kialakítására példa az ún. lenini feladat, amely a kelet-szlovákiai kerületben gyökerezett meg. Itt alkotó módon kötik egybe a marxizmus—leninizmus elméletét a gyakorlattal. Nem egyszerű tevékenységről van szó, itt is könnyen bele lehet esni a formalizmus hálójába, de az eredmények arról tanúskodnak, hogy ez a módszer sikeres. Az a nézet, hogy minden felnőtt embernek kiegyensúlyozott és megdönthetetlen világnézete van, helytelen. Példák egész sora bizonyítja ezt. Hasonlóan helytelen az a vélemény, hogy az emberek nem nagyon gondolkodnak világnézetükről. Az ember nagyon sokszor teszi föl magának a kérdést, hogyan és miért él. A világnézet kérdése szorosan összefügg az élet értelmével. S az élet értelme nem csupán az életbe kilépő fiatalt foglalkoztatja. Valamennyien újra és újra elgondolkodunk afölött, hogy kitűzött célunk megvalósul-e, hogy nem kell-e engedményeket tennünk, korrigálnunk azt, Amint már elmondtuk, a világnézethez vezető legjobb út a marxizmus—leninizmus elméleti alapjainak meggyőződéssé való átalakítása. Ezért szükséges, hogy a szocialista társadalomban élő ember idősebb korában is foglalkozzon a marxi—lenini elmélettel. Hogy ne csak megértse azt, de föl is tudja használni a mindennapi gyakorlatban. Néha hallani olyan véleményeket, hogy a különféle tanfolyamokat túlzásba visszük, hogy az embert végre már nyugton hagyhatnák. Ezeknek a véleményeknek kétféle alapjuk is lehet. Az egyik az előbbi gondolatok meg nem értéséből ered, azaz annak meg nem értéséből, hogy a szocialista társadalom fejlett polgárának nem csupán szaktudását kell növelnie, hanem politikai ismereteit is, szilárdítania tudományos világnézetét. A másik ok az lehet, hogy ezeket a tanfolyamokat alacsony színvonaluk miatt időveszteségnek tekintik az emberek. E vélemény fölött el kell gondolkodniuk a kommunistáknak az egyes munkahelyeken, azokban a szervezetekben, amelyekben a tanfolyamot szervezték. S igyekezniük kell, hogy a tanfolyamokat színvonalasabbá tegyék. Nem elég, ha egyre-másra ismételgetjük a tantételeket, s nem elégséges az olyan gyakorlat sem, ahol a résztvevők csupán a társadalom legidőszerűbb kérdéseivel foglalkoznak. Meg kell tanulnunk egybekapcsolni a tudományos világnézet történelmi elméletét a mindennapi gyakorlattal. Ehhez viszont nem elegendőek az előadások. S éppenséggel nem azok, amelyek színvonala alacsony. Ennél szükségesebbek a viták és a véleménycserék. E l kell érnünk, hogy a dolgozók ne csak elfogadják az egyes gondolatokat, de ők maguk is eljussanak hozzájuk, meg tudják azokat magyarázni és föl tudják használni az életben. A világnézet ugyanis legjobban a tevékeny konfrontációban formálódik, az egyes akciókban. S ezeknek az akcióknak az élet igazolja a helyességét. ĽUBOŠ KRÍŽ Tartalmas, az elvégzésre váró feladatokat bírálóan és ön- bírálóan értékelő ülést tartott a minap a dunaszerdahelyi (Dun. Streda) járási pártbizottság. Az ülésen elsőnek Ma- gyarics Vince, a járási pártbizottság vezető titkára mondott ünnepi l>eszédet. Méltatta a feJ- szabadulás jelentőségét és a Szovjetuniónak a 34 éve kivívott győzelemért és szabadságért hozott áldozatait, hősi magatartását. Az ülés főbeszámolóját Öllé Gyula, a járási pártbizottság titkára tartotta. Elemezte, hogy a járás hogyan teljesíti a CSKP XV. kongresszusának a mezőgazdaságra vonatkozó határozatát, és milyen további feladatok várnak elvégzésre a du- naszerdahelyi járásban, különösen a CSKP KB 13. ülésének és az SZLKP KB legutóbbi ülésének a határozatából eredően. Megállapította, hogy a járás következetesen teljesíti a párt irányvonalát, a mezőgazdaság minden vonalon lépést tart a fejlődéssel, eleget tesz az elvárásoknak. Ennek ellenére A SZISZ Komáromi (Komárno) Járási Bizottságának titkárságán sok szépet és jót hallottam a vágfüzesi (Vŕbová) ifjúsági szervezetró]. Hogyne, hiszen a helyi pártszervezetnek, valamint Preiner Tibor elvtársnak, a járási politikai művelődés háza igazgatójának segítségével jól megszervezték, a politikai nevelő munkát. Az ifjúsági szervezetnek csak 26 tagja van, mégis hagyományos, hogy Molnár Olga és Novák András közreműködésével évente legalább kétszer esztrád- műsort rendeznek. Azután sorolták tovább a sikeres tevékenység tényeit: első helyezést érteik el az Ifjúsági Fényszóró őrjáratainak versenyében, második helyezést az ifjú mezőgazdasági dolgozók járási versenyében, rendszeresek a szeirvezet honvédelmi sportversenyei, még táborozást is szoktak rendezni, mint legutóbb tették Oravská Priehrada mellett. Megemlítették, hogy a szervezet tagjai közül Bugris János második helyezést ért el az ifjú mezőgazdasági gépjavítók járási versenyében, Balogh Imre pedig negyed’k helyezést a traktorosok ügyességi versenyén. Dicsérőleg szóltak arról, hogy a közelgő évfordulók tiszteletére vállalást jelentettek be a szervezet tagjai: a hnb irányításával 1000 órát dolgoznak le a művelődési ház környékének rendezésekor, a községfejlesztési munkálatok alkalmából. Vágfüzesen Vasi József elvtárstól, a SZISZ helyi szervezetének elnökétől megkérdeztem: — Mi a véleménye a szervezeti életről? — Lehetne jobb is — válaszolta kissé me,elesetten. Mag vara wrt k ént el m on d t a, hogy önálló, saját klubhelyimég ma is vannak kihasználatlan tartalékok, és megvan a lehetősége annak, hogy a járás a mezőgazdasági termelésben újabb, az eddigi mutatószámokat is meghaladó eredményeket érjen el. Az ehhez szükséges segítség forrását a páricsojjortok aktív munkájában, a mezőgazdaságban dolgozó kommunisták helytállásában és példamutatásában látta. A vitában felszólalók meg- ígérték: jó munkaszervezéssel és a tartalékok maximális kihasználásával járulnak hozzá ahhoz, hogy munkahelyükön érvényt szerezzenek a párt mezőgazdasági politikájának, és a leiheitő legjobb eredményeiket érjék el. Az ülés végén a kiváló munkát végző egyéneknek és kollektíváknak állami kitüntetéseket és emlékérmeket adtak át. A járás párt- és állami szervei a szocialista mezőgazdaság érdekében végzett munkája elismeréséül az 0] Szó szerkesztőségének a Szocialista mezőgazdaság 30 éve nevű emlékérmet adományozta. (zsaj ségiik van. Három faliújságot is megjelentettek. Egyik a földművesszövetkezet életével foglalkozik, a másik a jelentősebb évfordulókkal, a harmadik a szervezeti élettel. A klubtevékenységnek azonban hiányos. — öt ifjú kommunista szervezetünk tagja, először velük vitattuk meg ezt az áldatlan helyzetet — magyarázta, — azután a pártszervezettel, tanácsukat, segítségükéit kérve, majd a taggyűlésen mondtuk el tervei n k et, el k é pz el és el n két. A javaslatok alapján kidolgozták a klubtevékenység tervét, Forró László és Benkóczy Tibor személyében klubvezetőket választottak. Joggal várható tehát, hogy ha mindjárt nem is, de fokozatosan életre, erőre kap a fiatalok klubtevékenysége. — Vannak megoldatlan problémáink — szólt, amikor már azt hittem, hogy mindent megmagyarázott. Az egyik probléma: a földművesszövetkezet műhelyében sok fiatal dolgozik, de még nem szervezték meg a szocialista munkabrigád címért versenyző munka'kollektívát. A másik probléma: annak ellenére, hogy együttműködnek a polgári ügyek testületével, a művelődési ház vezetőségével közösen sikeres vetélkedőt is rendeztek, a fiatalok kulturális tevékenységének színvonalával elégedetleneik. —- Máról holnapra persze nem tudjuk a helyzetet megváltoztatni, de mindent megteszünk azért, hogy jobb legyen, színvonalasabb legyen a szervezeti élet — mondta, majd magabiztosan hozzátette- — ígv lesz, mert nem vagyunk egyedül, mindenben segítenek a pártszervezet tagjai, a kommunisták. MIRIÄK FERENC TÖBBET A TERVEZETTNÉL Már bepótolták a januári termeléskiesést a trencíni repülőgépjavító üzemben és a negyedévi tervet több mint 101 százalékra teljesítették. Az idei évi szocialista vállalásban az üzem dolgozói arra kötelezték magukat, hogy több mint 1 millió koronával túlteljesítik a tervfeladatokat. Felvételünkön Bohumil Ochotnícky, a Csehszlovák—Szovjet Barátság nevét viselő szocialista munkabrigád tagja és Juraj KiuniÖka munka közben (Felvétel: V. Andor — CSTK) Mérce: az igényesség Hiányos o klub tevékenysége Ismerik és leküzdik a nehézségeket A segítséget a kommunistáktól várják Kfelov u Olomoucében az Észak-morvaországi Hulladék gyűjtő Vállalat Regena üzemrészlegének dolgozói hazánk ban az elsők közé tartoznak, akik fel tudják dolgozni a puha PVC-ből nyert hulladékot. Az üzem egy év alatt az egész köztársaságból 1500 tonna ilyen nyersanyagot kap. Felvételünkön: Miloslav Cvešpr, Jaroslav Novotný és Milan Obselka « bányaipari szállítószalagot ellenőrzi, amelyeket hulladékból az üzemben állítottak elő (Felvétel: CSTK — V. Galgonek)
