Új Szó, 1972. november (25. évfolyam, 258-283. szám)

1972-11-14 / 269. szám, kedd

Az SZLKP Központi Bizottsága november 8-9-i plenáris ülésének vitája Eugen Turzo elvtárs felszólalása Fehérváry Géza elvtárs felszólalása A CSKP KB októberi ülése további bizonyíték arra, hogy pártunk lépésről lépésre céltudatosan és idejében oldja meg a problémákat, ha már a megoldásra érettek, és fontos helyet foglalnak el a társadalmilag jelentős kérdések között. Kétségtelen, hogy az a sokoldalú Igyekezet, amivel a párt szocialista államunk gazdasági erejének megszilárdítására, a munkásosztály, a szövetkezeti parasztság és az értelmiség mozgósítására törekedett a XIV. kongresszus által kitűzött feladatok teljesítése érdekében, eredményeket hozott nemcsak az anyagi termelés terén, hanem a maga módján visszatükröződött az emberek tudatában is. Nálunk a nyugat-szlovákiai kerületben a dolgozók döntő többsége ugyancsak saját tapasztalatai alapján győződött meg pártunk Központi Bizottsága politikájának helyességéről és reális voltáról, és ezt nemcsak szavakkal hanem tettekkel is támogatja. Tapasztalataink igazolják, hogy csak a konkrét építő feladatok megoldására irányuló szervező és eszmei-nevelő munka szoros egysége hozza meg a kívánt eredményeket. Ezért a politikai konszolidáció kezdetén — 1969 áprilisát követően szorosan összekapcsoltuk ezt azzal a törekvéssel, hogy felújítsuk a legalapvetőbb feltételeket a párton belül az ideológiai munka rendszeres végzésére. A kommunisták marxista—leninista nevelését célzó egységes rendszer felújítása nélkül nem lehetett volna elérni, hogy a párt a kívánt eszmei és politikai ráhatást gyakorolja a dolgozók széles rétegeire. Nagy gondot fordítottunk a CSKP KB titkársága 1970 júniusi, a pártoktatás tartalmi Irányáról szóló határozatának következetes megvalósítására. Sikerült elérnünk, hogy a pártoktatásba bevezették az egységes rendszert, ami fegyelmet és tartalmi egységet követel. Kulcsfontosságú kérdésnek minősítettük a propagandisták kiválasztását és nevelését. Ezzel együtt az volt a célunk, hogy elérjük és elmélyítsük a párt ideológiai és politikai befolyását a dolgozók széles rétegeire, mindenekelőtt a munkásosztályra és az ifjúságra. Azt, hogy a dolgozók növekvő érdeklődéssel figyelik a politikai kérdéseket, és hogy egyre fokozódik a párt nevelő befolyása a lakosság valamennyi rétege körében, bizonyítja, hogy a kerületben több mint 104 000 hallgató vesz részt a pártoktatáson, s közülük több mint 32 000 a pártonkívüli. Mindenekelőtt a Szocialista Ifjúsági Szövetség tagjai. Ezekkel több mint 3000 lektor és közel 6000 propagandista dolgozik. A propagandisták és a lektorok felkészítését már a második éve eredményesen segítjük azzal, hogy kerületi politikai iskolákat szervezünk. Az iskolák különféle tanfolyamain csupán az 1970— 1972-es tanévben 1300 hallgató vett részt. A kommunisták és a többi dolgozó marxista—leninista nevelése a pártoktatás szervezett formáiban a pártszervek és szervezetek ideológiai munkájának döntő fontosságú feladata. Tudjuk, hogy bonyolult és sokoldalú folyamat a népet pártunk Ideológiájának szellemében nevelni, és itt jelentős funkciója van annak, hogy a kommunisták a dolgozókkal való napi érintkezés alkalmával közvetlenül személyes hatást fejtsenek ki. Különösen jelentős a kispolgári nézetek elleni harc. Kerületi bizottságunk ez év áprilisi plenáris ülésén, amely az ideológiai munka időszerű kérdéseivel foglalkozott, megkülönböztetett figyelmet szenteljünk a politikai tömegmunkának és bizonyos pozitív eredményeket értünk el. Különösen bevált az, hogy a pártszervezetekben felújultak az olyan hatékony formák, mint a nyilvános pártgyűlések, a kérdés-felelet estek és beszélgetések. 1972 második negyedében kerületünkben mintegy 1000 nyilvános pártgyűlést tartottak, amelyen közel 75 000 párttag és számos pártonkívüli vett részt. Am annak ellenére, hogy ezek a tények a kommunisták eszmeipolitikai aktivitása és elkötelezettsége szüntelen növekedését bizonyítják, tudjuk, még sok munka vár ránk, ha a politikai tömegmunka formáival és módszereivel akarjuk növelni a párt befolyását a dolgozókra és az ifjúságra, és el akarjuk érni azokat a célokat, amelyeket az ideológiai munka teI

rületén a CSKP KB októberi plenáris ülése tűzött ki. , És éppen ilyen összefüggésben értékeljük a CSKP KB Elnökségének Bifak 14. elvtárs által beterjesztett jelentése nagy jelentőségét, mert ez rámutat a S

dolgozók tudatáért vívott küzdelem fő és meghatározó vonásaira, továbbá arra, hogyan nyerjük meg őket, hogy tevőlegesen vegyenek részt a fejlett szocialista társadalom építésében, amely szilárd része a Szovjetunió vezette szocialista országoknak. Még élénken emlékezünk arra, amikor a nemzetközi reakció és az ellenforradalmi erők újjongtak, mert úgy látták, hogy nálunk visszatér a burzsoázia uralma. Számításuk nem vált be. És ezt annak köszönhetjük, hogy osztálytestvéreink idejekorán nyújtott segítsége következtében mozgósíthattuk pártunk marxista—leninista erőit és kivezethettük a nemzetet a mély politikai és gazdasági válságból. Ezért nagyon helyes, hogy a központi bizottság a társadalmi tudat jelenlegi színvonalának elemzésében és az eszmeinevelő munka fő feladatainak kitűzésében a „Tanulságok" című állandóan érvényes okmányra támaszkodott. Tapasztalataink is azt Igazolják hogy a „Tanulságok" nagy szerepet játszottak nemcsak abban, hogy felismertük hazánkban a jobboldali opportunizmus osztály- és gnozeológiai gyökereit, hanem abban is, hogy munkánk tudományos módszertanát képezi. Mindennap meggyőződünk arról, hogy a kommunista vezető dolgozó, a termelés szervezője, a gazdasági vagy a kulturális dolgozó nem ls tudatosítja milyen formában kezdődött nála a letérés az alapvető marxista—leninista bázisról és az áttérés a kispolgári megalkuvás, az elvszerűtlenség pozícióira, s hogyan lett különféle helytelen irányzatok és hangulatok opportunista hívévé. Így például még gyakran előfordul, hogy előnyben részesítik a személyi érdekeket, és a társadalmi érdekek elé helyezik. Például közömbösek az olyan rendellenességek megítélése iránt, mint amilyenek a munka- és a technológiai fegyelem elveinek megsértése, a köztulajdon fosztogatása és más társadalomellenes cselekmények. Az emberek néha nem is tudatosítják tetteik társadalmi következményeinek összefüggését. Ez pedig súlyos hiba. Ezért nagyon helyes, hogy a pártszervek és szervezetek eszmei-nevelő tevékenységében ismét jelentős helyet kap az agitációs munka. E munka területén az utóbbi időszakban bizonyos pozitív eredményeket értünk el. Kerületünkben ez év április végén több mint 10 000 agitkettős kb. 170 000 családot látogatott meg, s megmagyarázta az időszerű társadalmi problémákat és feladatokat. Agitátoraink majd mindenütt megértéssel és egyetértéssel találkoztak. Természetesen a dolgozóknak sok bíráló észrevételük és kérdésük volt, elsősorban is helyi és személyi jellegűek. Ebből arra következtethetünk, hogy a dolgozók széles rétegei támogatják pártunkat és bíznak benne. Azonban gyakran zavaróan hat a gyakorlati problémák fogyatékos és hibás megoldása a lakóhelyen, az üzemben, a szövetkezetben az iskolában és másutt. Az ifjúság nevelése mindenkor a párt érdeklődésének homlokterében állt, és ezzel függ össze az is, hogy mindenkor nagy gondot fordított az iskolák és a tanítók munkájára. Hiszen az ifjú nemzedék éppen az iskolában kapja meg az egész életre szóló alapvető irányítást, ott készül fel arra, hogy aktív életét éljen társadalmunkban. Ebből a szempontból különösen Jelentős az Iskolák és a tanítók nevelő munkája, hogy a nevelés megfeleljen a tudományos világnézet, a szocialista hazafiság és a proletár internacionalizmus szellemének. Nem véletlenül volt az iskolai nevelőmunkának éppen ez a területe a jobboldali opportunisták felforgató tevékenysége célpontja. Ezért különleges gondot fordítottunk és fordítunk a tanítók és a nevelési dolgozók körében végzendő eszmei nevelő és politikai munkára. A gyakorlat ugyanis azt mutatja, hogy a tanítók eszmei felfegyverzésének leghatékonyabb módszere: aktív részvételük a társadalom életében. Elvtársnők, Elvtársaki Az ideológia szakaszán előttünk álló feladatok világosak. Sok függ attól, hogyan sikerül elmélyíteni a párt vezető kádereinek marxista-leninista felkészítését. Éppen azért, mert az ő ideológiai színvonaluktól és szervező munkájuktól függ jelentős mértékben az, sikerül-e nekünk az elért eredményekre támaszkodva egységes frontba tömöríteni minden erőt és képesek leszünk-e ideológiai harcot vívni a jobb-, oldali opportunizmus teljes eszmei vereségéért és dolgozóink, valamint az ifjú nemzedék magasabb színvonalú kommunista neveléséért. Tisztelt Elvtársaki A CSKP XIV. kongresszusa a szocialista társadalom sokoldalú fejlődése egyik legfőbb feltételeként a gazdaság állandó és dinamikus fejlődését jelölte meg, ami a dolgozók anyagi és kulturális szükségletei egyre jobb kielégítésének a feltétele. A szocialista társadalom építésében elért eredmények igazolják, a lenini elv valódiságát. Ezzel összefüggésben áll a további tantétel, miszerint a szocializmus építése csakis a tömegek öntudatos és aktív tevékenységének eredménye lehet, amikor a társadalom igazságos szociális elrendezésének gondolatai anyagi erővé válnak. Szeretném a Nové Zámky-l járás és a járási pártszervezetek példáján keresztül ismertetni hogy a szocialista ember céltudatos formálása számára milyen jelentőségű a párt ideológiai munkája. A gyakorlatban bebizonyosodott, hogy főképpen e munka hatékonyságától függ, mennyire sikerült megnyerni a dolgozókat a CSKP politikájának, megszilárdítani a párt és a munkásosztály kapcsolatát, és elmélyíteni egész társadalmunk erkölcsi-politikai egységét, ami a CSKP XIV. kongresszusán kitűzött feladatok és célok teljesítésének egyik alapvető feltétele és biztosítéka. A Nové Zámky-i járási pártszervezet vezető szerepét -a nevelő- és a szervező munka egész rendszerében érvényre juttatja. E rendszer szerves része a párt ideológiai munkája, amelyről a párt központi bizottságának plénuma is tárgyal. Szüntelenül hangsúlyoznunk kell, hogy az eszmei-politikai munkát nem olyan tényezőként kell értelmeznünk, amelylyel az embereknek csak néhány kiválasztott csoportja kerül kapcsolatba. Az eszmei-politikai nevelést nem csupán szavakkal, hanem a munka minőségével, a mindennapi munkában tanúsított személyes példamutatással fejezzük ki. Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a marxisták—leninisták és a jobboldali opportunista elemek között fennálló eszmei küzdelem új feltételekben folytatódik. Megköveteli, hogy a marxista ideológiát rendszeresen bevigyük a munkásosztály és a többi dolgozó tudatába, hogy ez az ideológia formálja világnézetüket. Amikor a jó minőségű munkáról és a személyes példamutatásról beszélünk, akkor ez elsősorban a vezető dolgozókra, főleg a kommunistákra vonatkozik, akik teljes felelősséggel tartoznak a párt gazdaságpolitikai irányvonalának következetes érvényesítéséért a munkahelyeken. Az SZLKP Nové Zámky-1 Járási Bizottságának irányító, szervező munkája a munkásosztály és marxista—leninista pártja vezető szerepéről szóló marxista—leninista elméletből indul ki. Jó eredményeket értünk el a pártoktatás terén, a politikai és az agitációs munkában. Észlelhető ez a tény a párt alapszervezeteinek gyakorlati tevékenységében. Például a Nové Zámky-i Elektrosvit vállalat üzemi pártbizottsága igen jó eredményeket ért el a pártoktatás megszervezése terén. Az SZLKP üzemi szervezete az SZLKP üzemi bizottságának ideológiai bizottságával együttműködve konkrétan felmérte, milyen módon kell emelni a párt egyes tagjaínak ideológiai színvonalát, és megválasztották ehhez a legmegfelelőbb és legszükségesebb formákat. Az ideológiai munkát nem szűkítjük le csupán a pártoktatásra. Ehhez felhasználjuk a párt politikai tömegmunkájának különféle formáit járási méretekben, valamennyi munkahelyen, üzemben, hivatalban és az iskolákon, megszervezzük a politikai tájékoztatást, amelyet eszmei tartalommal ruházunk fel. Biztosítjuk, hogy ezt a munkát tapasztalt elvtársak, politikai agitátorok végezzék, akiket erre az SZLKP járási bizottságának ideológiai osztálya készít elő. Ilyenek főleg a vezető funkcionáriusok, az üzemek Igazgatói és igazgatóhelyettesei, a részlegek vezetői, a mesterek, a kollektívák vezetői stb. Igyekszünk elérni azt, hogy az irányító munka egész rendszerét az ideológiai és a nevelőmunka hassa át, hogy ezt a rendszert főleg a vezető dolgozók sajátítsák el, akik állandóan tájékozódnak a párt és a gazdasági szervek politikai céljairól. A szocialista ember eredményes nevelése megköveteli, hogy a szocialista társadalom valamennyi szervezetében hatást gyakoroljanak az emberek politikai jellemének formálására. A Novó Zámky-i járási pártbizottság szem előtt tartja a nevelési dolgozók erkölcsi-politikai fejlettségét, s elvhű magatartást, alkotómunkát követel tőlük a párt politikai irányvonalának érvénvrejuttatásában. Az SZLKP KB Elnökségének beszámolójában az áll, hogy a XIV. pártkongresszus irányvonala feltételezi a munkásosztály, a társadalmi haladás fő ereje szerepének növekedését. Ez megköveteli a munkásutánpótlás neveléséről való nagyobb gondoskodást, főleg az ipari tanintézetekben. Több figyelmet kell szentelni a munkáscsaládokból származó gyermekek szak- és főiskolákra való felvételének. Andrej Sirácky evtárs felszólalása Az 1968—1969-es válságos éveket követő elkülönülési folyamat lassan véget ér és elméleti valamint ideológiai frontunk egységessé válik. Milyen feladatok előtt állunk az ideológiai fronton? Ezeket a feladatokat tartalmazza a CSKP KB legutóbbi plenáris ülésén elhangzott beszámoló és a ml plenáris ülésünk elé terjesztett elnökségi jelentés. Ezek jelentik számunkra az ideológiai fronton végzendő munka irányelveit. Tudatosítjuk, hogy az ideológia ét az elmélet területén csak akkor oldhatjuk meg az igényes problémákat, ha szilárdan támogatjuk pártunk politikáját, ha azonosítjuk magunkat a munkásosztály történelmi küldetésével és elsajátítjuk a marxista—leninista és a proletár internacionalista elméletet és világnézetet. A tudományos marxista—leninista ideológia szocialista rendszerünk része és egész felépítményünkben átfogó módon fokozódik társadalmi-politikai befolyásoló funkciója. Ebből a szempontból különösen fontos a pedogógusaink és tanítóink munkája, mivel ezek szocialista értelmiségünk legszámottevőbb részét képezik. Pártunk politikája, munkásaink, parasztjaink és a többi dolgozók munkája nyomán kialakultak az összes szükséges feltételek arra, hogy az elméleti szakaszon — a kultúrában, a tudományban és a nevelésben — is hozzájáruljunk a fejlett szocialista társadalom építéséhez. Nemcsak a termelésben, a népgazdaságban értünk el nagy eredményeket, hanem a kultúrában és valamennyi más szakaszon is. Ezt magától értetődőnek tartjuk és gyakran nem is tudatosítjuk, hogy mennyi munka, szorgalom, erőfeszítés és hősiesség kellett ahhoz, hogy elérjük mai életszínvonalunkat. Nem állíthatjuk, hogy fejlődésünk során nem ütközünk nehézségekbe, problémákba, ellentétekbe, konfliktusokba. Lenin mondta, hogy aki olyan receptet akarna adni, amely előre kész megoldásokat tartalmaz az életben előforduló valamennyi eshetőségre, aki azt állítaná, hogy a szocializmusért vívott harcban nincsenek nehézségek és komplikált helyzetek, az csak közönséges šarlatán lenne. A társadalmunkban ma előforduló komplikált helyzetek természetesen nem az osztály antagonizmus következményei, hanem a szocializmus határain belül felmerülő ellentétek. Ha nem alkalmaznánk a dialc-tikus materializmust nem is tudnánk megmagyarázni a nem szocialista magatartás és gondolkodásmód néhány jelenségét, különösen a fiatal nemzedékünk életében látható egészségtelen tü neteket. Azonban nagy hiba lenne, ha csak az ifjúság életében látnánk bizonyos ellentmondásokat. Vajon azt mondhatjuk-e, hogy az ifjúság követendő példának tarthat bennünket, felnőtteket? Vajon nem hangzanak-e egyes érveink szólamszerűen, deklaratív módon, kevésbé meggyőzően? Vajon nem rejlik-e számos tény és gondolat mögött a kispolgár, társadalmunk ez a már túlhaladott típusa, amely azonban még mélyen gyökerezik egyes rétegekben és ezért még mindig vannak olyanok, akik csak kapni akarnak, mások munkáját kihasználni? A szovjetellenességgel és antikommunizmussal egyesült jobboldali opportunizmus és revizionizmus politikai vereséget szenvedett. Most az előtt a feladat előtt állunk, hogy ezt a vereséget ideológiailag és elméletileg is betetőzzük a főiskolákon, a Szlovák Tudományos Akadémián, valamint más kulturális és népművelő létesítményekben és szervezetekben is. A Tanulságok c. pártdokuinentum, valamint a CSKP KB legutóbbi plenáris ülése és a mi jelenlegi plénumunk jelentik számunkra az elméleti-ideológiai munka alapvető irányelvét.