Új Szó, 1963. május (16. évfolyam, 119-148.szám)
1963-05-31 / 148. szám, péntek
Az űj osztályozási rendszerről Ez év szeptember elsejétől új osz- désben a tanítóval megfelelő módon, tályozási rendszer lép életbe az tapintatjsan vezessék gyermekeiket alapfokú kilencéves iskolákban. Ez a, jobb eredmények eléréséhez, megnéhány pontban alapvetően eltér az tanítsák gyermekeiket módszeresen eddigitől. Például abban, hogy az dolgozni stb. elégtelen, vagy ahogyan egyszerűen Természetesen a tanítókon múlik nevezzük, e-, „ötös" tornából, képző- — s az osztályozási rendszer ezt művészeti nevelésből, vagy írásból hangsúlyozza is —, hogy a tanulókat nem befolyásolja a diák tivábbjutá- komplex módon értékeljék, figyelemsát, nem bukik meg. Az b e véve a gyermek szoáltalános előmenetelbe azonban ez is beszámít. |f| Ha e tantárgyak bármelyikéből hármast kap dz öreg halász reggele... IBSSIDI1 ciális környezetét, érzékenységét, stb. Azt is meg kell jegyeznünk, hogy egyszer s mina tanuló, már nem lehet kitüntetett, denkorra nem lehet kialakítani a Az új osztályozási rendszer kivételes tanuló ilyen komplex képét. Hiszen esetekben lehetővé teszi, hogy a diák fiatalemberről van szó, aki az év fofeisőbb osztályba lépjen — az 1.—5. íyamán belsőlee rohamosan, néha osztályokban - abban az esetben is, ellentétes irányban is fejlődik, ugyanha az említett tantárgyakon kívül még akkor azonba n fejlődik családi köregy, vagy legfeljebb két tárgyból bukik. . , , fo^dm ŕ s változik a 6.-9. osztályokban pedig, ha egy nyezete is, de rejioaiK es változik tantárgyból megbukik, e tantárgy azon- társadalmunk befolyása is e fiatalban semmi esetre sem lehet a matema- emberre. Nem maradhatunk meg tetika vagy az anyanyelv. E kivételes hát az egyszer kialakított véleményesetekről az iskola pedagógiai tanácsa nél, mintha az változtathatatlan lenne. Ez csak ahhoz vezetne — aminek az iskolákban már igazán véget kellene vetni —, hogy egyes diákoknak úgynevezett rossz hírük van, s ez követi őket, míg csak be nem dönt. Ezek azok az alapvető eltérések, amelyek első pillanatra szembetűnnek, és valószínűleg a legjobban fogják érdekelni a szülőket . Az új osztályozási rendszerben azonban sokkal lényegesebb változások ls „ . ^ , , ,, ^ . , vannak. Elsősorban az osztályozáshoz fejeztek tanulmanyaikat, vagy iskovaló hozzáállásról, a felfogásról van szó. lát nem változtattak. Annak hangsúlyozása, hogy a diákok A z ^j osztályozási rendszer ezért tudásának szokásainak ügyességének hangstüy jzza m ennyire szükséges stb. osztalyozasa nevelesi célt szolgai. _. ° j -,' - . ... ... . úgy vélem teljesen felesleges. Csak- ® l n, den di a* elbírálása. Az hogy az osztályzat pozitív vagy nega- éwegi osztalyzat mind magaviseletté nevelő tényezővé válhat. A tanítók bői, mind tanulmányi előmenetelből az osztályzattal nagyobb teljesítményre, a tanuló állandó megfigyelésének szorgalmasabb tanulásra kényszeríthetik eredményeiből tevődik össze, az élet a diákot azáltal, hogy az osztályzattal és a munka különböző területén, az megfélemlítik, avagy ellenkezőleg, ép pen az osztályzat révén érdeklődést keltenek ezen vagy azon tantárgy iránt. Az igazsághoz tartva magunkat, az iskolákban egyelőre az osztályzat gyakrabban a megfélemlítés, mint a bnzdítás eszköze. iskolában és az iskolán kívül. Mindezt a tanító a családi körben szerzett tapasztalataival is kiegészíti a szülőktől, a tanulók kollektívájától, az iskolai orvostól, esetleg más nevelőktől szerzett információkkal. Magától értetődik, hogy 1. Békák májusi balladája és kakasok kukorékolása riogatja a csendes májusi hajnalt, mely alig észrevehetően lopakodik a hétezer lakosú Naszvad községre. Különös zenebona ez... A jalu legöregebb halásza már felébredt. gos a táj. A fű — harmatos, s gőzölög a folyó vize. — Lassan melegszik, de melegszik mondja Józsi bácsi. — Ezerkilenc százhuszonötben kezdtem ... Rákényszeritett a sors ... Kilenc gyermeke volt [már csak hat élj. Mindenből sok kellett az Ojra csend. Az öreg hálás f mozdu- akikéi Un. Szeme a folyót figyeli. Arc, *** äolgozott^ párjával -akikét kadtáig: hiába volt napszámos, kubiközömbös, feláll... Lemegy a víz széléhez. A gyallyakból összetákolt ]to7,"fészar~ató vagy bármi, mert ti Még ólomszürke a reggel, amikor állás süppedni kezd alatta. Arca most ze negy szájnak mindig és mindenből vállán a jelszereléssel kilép a kis- morcosnak látszik. Jobb kezével meg- sok kellett. kapun s korát meghazudtoló fürge- billenti kopott, porfoltoktól tarka ka- Kényszerből, szükségből vált volséggel befordul a Bogyóvár utcába. j a Fját, amely hátrább csúszik az ősz na halásszá? Állíthatjuk. A szegény Léptei hosszúak, nem sietősek, ma- haj0 n_ Néhány pillanatig még moz- embernek; méghozzá egy nagycsalágas, szikár teste mozgásában van va lami, ami mágnesként vonzza a szemet. — Jó reggelt, Józsi bácsi! — Adj Isten! A köszöntő — a szövetkezet egyik dulallan, majd megfordul és feljön a partra. A hullámtér felé veszi lépteit. Int, hogy kövessem. Két nyaláb gallyal térünk vissza, sertésgondozója és a halásľ között m e^ e t J ózsí bácsi az állás s z} lárd l' - a halászévad majd mindegyik reg- tására, magasítására használ fel. gélén megismétlődik. Több szót még — Szárazon kell állnia, az ember- , egyetlenegyszer se váltottak egymás- nek, mert könnyen felfázhat. No meg veletlenul fogta. A halasz számara sal. azután szilárd állásról a háló fel- ™ssz jel az ilyesmi - mondják. MaKivilágosodik, mire a Nyitra part- emelése is könnyebb •—. mondja a jára ér. A nap még nem szórja su- partra jelérve, garát, hűvös a levegő. Maráz Józsejnek, Naszvad legöregebb halászának dúnak, minden lehetőséget meg kellett ragadnia, hogy pótolja a veszteséget, valamiképp jenntartsa családját... Lassan múlik az idő. A nap már a folyóra szórja sugarát. Egy tenyérhosszúságú, vékony hátú patuckölyök a halász zsákmánya. Ezt is Aztán óvatos lépésekkel indul a kiez sem gondot, sem örömet nem feszített hálóhoz. Az emelőn csüggő ráz bácsi hiszi is. Az eset elkedvetleníti. Az emelőrúd végét az állás elé szúrt karó villájába helyezi, feljön a partra. Ülünk és cigarettázunk. Hallgatunk. A beszéd elriasztaná a halakat. Ám mindezek ellenére megszólal a halász: — Százkilencven korona a nyugdíjam. Nem sok, s talán meg sem élnék belőle, ha nem volna egy kis keraz oszEmellett általánosan ismert és a pszichológiában, valamint a pedagógiában ... . . -, . kísérletekkel és tapasztalatokkal már tályzatot a vizsgák eredmenyei, a tanem egy esetben bizonyítást nyert az a nuló iskolai és iskolán kívüli tetény, hogy a negatív ösztönzők a ne- vékenységének eredményei határoevesebb Ä,". £ ** ^ P^ul írásbeli dolzitívak. Ezért a jövőben véget kell vet- gozatok, rajzok, készítmények stb. ni annak, hogy bizonyos esetekben Figyelembe kell venni a tanuló egész „szorosabbra fogjak a gyeplőt", vagyis személyiségét s feltételeit akkor is, a tanév folyamán taktikabői rontjuk ax ., ,, .„ . , , , , / osztályzatot, hogy a tanuló a tanév vé- amikor arról döntenek, hogy felsőbb gére jő eredményt érjen el. osztályba léphet-e, azokat a feltéteAz osztályozási rendszer egyértelműen leket, amelyek közepette dolgozott, kimondja, hogy az osztályzat nem lehet tehát nem lehet dönteni az átmekényszerítő eszköz. A tapasztalatok ne (. yagy elszigetelt siker telenségek ugyanis azt igazolják, hogy a tanulók tudásának színvonala nem függ az osztályozás szigorúságától, hanem attól, hogyan tudja a tanító megmagyarázni a tanulóknak az anyagot, hogyan tudja saját egyéniségével és pedagógiai mesterségbeli tudással felkelteni az aktív érdeklődést a tanulmányok iránt alapján. Ha a tanulót a kötelező iskolalátogatás egész ideje alatt ilyen komplex módon figyeljük és értékeljük, indokolt esetekben az iskolából történő távjzáskor a bizonyítványra Az új osztályozási rendszer szó ^Jegyezhetők a diák kiváló jó tuszerint ezeket mondja: „Az elömene- lajdonságai, amelyeket nem lehet tel és a magaviselet értékelésekor a osztályzattal kifejezni. Például: mútanítő a diák egyéniségének jó ol- szaki tehetség, kiváló stílusa van, dalait veszi figyelembe, szilárdítja stb. önbizalmát, és utat mutat r.eki a to- Az üj osz tályozási rendszer nemvábbi sikerek felé. Emellett segítsé- csak utat nyit a z tanítási módszegére van a fogyatékosságok eltávoh- r eknek, hanem kimondottan ösztönöz tásában. Az értékelés és az osztály > erre Ne m jelenti azonban a tanízás feltétlenül serkentőbben kell, tók és a nevelés körében hosszabb idehogy hasson a diákra". je t öi yó vjt a lezárását. Ellenkezőleg. Természetesen ez- nem jelenti azt, Az új osztályozási formák tisztázása hogy iskoláinkból eltűnnek a rossz, megköveteli a további vitát, hogy az illetve elégtelen jegyek. Nem lenne mélyrehatóan tárja fel az jsztályoíielyes az új rendelkezést így ma- zás új tartalmát és egyben lehetőgyarázni. Arról van szó — s ez el- séget adjon a legszélesebb véleménysősorban a szülőkre vonatkozik, hogy és tapasztalatcserére a> tanítók és az osztályzatokból ők se csináljanak a pedagógus .kollektívák számára, mumust, hanem szoros együttműkö- — s— okoz. Számára csak egy valami fon- hál6 t magasan feje felett, hátrafelé tos: ne essen, és hogy mozogjon a tartja. Keze, mint valami vasfogó szohal. Esőre — noha bárányfelhőktől rítja a rudat. Szeme csillog, mint a tarkállik az ég — nincs kilátás. Ami hadba vonuló hadvezéré, aki mögött pedig az utóbbit illeti, nem sok jó- többmilliós hadsereg rohamra készen val kecsegtet az idő. A hal ugyanis türelmetlenkedik. csak akkor mozog, akkor ugrik, ha a , , , r , Ä . „ A víz és a part közti különbség masviz felsó rétege melegebb mint az , ? máshoz vezető meg húsz ár földem ... alsó. Ellenkező esetben... > el meter Lene t/ Az a" ö s« o z vezető w ,„,„„,',. „„„„ -j/i A * „ w„; I-I út l el T ÖS ÉS erősen iszapos. A „kevés ~ Tehat „jelenleg inkább szenaz~"isz'apbóV — vallja JózsTbácsi — szép nap" melege az erös tavaszi sze- vedélye mintsem megélhetési forrdHiába, kevés szép napunk volt eddig l e^kel együtt se tudta még kiszárí- sa a halászat? a kegyetlen tél után!... S jó né- tani. Ráadásul sokáig volt magas a —• Ügy van, szenvedélyem és teljes hányra van még szükség, hogy fel-' folyó vízállása, s ez is késleltette a egészében sose jelentett megélhetést, melegedjen a víz ... •> szikkadást. bár nagy része volt abban, hogy rá— Tehát csak szűri a vizet!? Maráz bácsi fittyet hányva az éhek- szoktam. Ezt azért mondom, mert Szeme szúr, s úgy tűnik, hogy nek — június 14-én tölti be 7 4. élet- « k ad egy-két olyan halász a faluban, sértve érzi magát. Jóvátenni már énéi — és a síkos lejtőnek, biztos akíí< : ebből akarnának megélni, ahenincs idő, mert ezt mondja: léptekkel ereszkedik a megreperált lyett, hogy a szövetkezetben keres— Nono! Egy kiló azért minden állásra. nék meg kenyerüket. Ha huszonötben napra Jut! A következő pillanatban a háló is lett volna hasonló. .. — Hogy adja kilóját? utolsó fenékszemének fonalát is el- Sóhajt...! De sok keserűség is — Ha nagyobb a hal, tizenkettőért, nyeli a folyó zavaros vize. árad e sóhajból! Az egész élete benaz apróbbját tízért, feleli, s közben Megkezdődött a halász harca. Ez a van, melynek lefolyásával nincs halászfelszerelése összeállításával tíí- küzdelem azonban nem a megélhe- megbékülve. Örül azonban annak, belődík. tésér t folyik. — És naponta kijár? — Nyugdíjban vagyok, nmes más ý S. \ do l9om. , Klsö }lálds a balszerencsés. Nem— Az egész napot itt tölti? esafc azért, mert semmi se kavarta a — A csodákat! Csak az estét és vizet a lassan emelkedő hálóban, haa reggelt... nem azért is, mert megakadt a háló E pillanatban megkondult a falu — talán egy vízalatti tönkben! — harangja, Hajnal van, öt óra. Maráz csak néhányszori leengedés — meg bácsi szinte önmagán gúnyolódva, felemelés után sikerüli szabaddá tenkeserüen jegyzi meg: nie. Ezt követően már óvatosabb. — Rosszkor készültem el! Az este hogy más „sorsban" van részük lányainak és fiainak, mint amilyenben neki volt, no meg unokáinak, akik olyan édesen ejtik azt a szót, hogy 4. Hétre jár az idő. Az öreg halász nem zúgolódik, bár zsákmánya csak két kis keszeg. Ha a patuc-kölyköt is számítjuk, alig több az egész húsz dekánál. A kilóhoz tehát még ugyanA pacsirta, a rigó még hangosko- ennyire van szüksége. De hát nincs 2. kiszűrt hatvan dekához szükséges dik. Egyébként békés csend van. rá remény, nincs kilátás! Nincs, negyvenet se jogom meg. A szemközti oldalon, a lóúsztatóban ne m mozog, egyre kevesebb a f elvágódik az első hal. A halász emel, de eredménytelenül, arca azonÖt percig szólt a harang, s utolsó ban nyugodt, kondulása vagy ugyanennyivel ezelőtt — Egyre kevesebb a Nyitra halért véget. Tíz perc múlhatott el le- állománya, mondja halkan. — Kípuszhát, hogy leültünk a folyó partjára, titja őket az a sok szennyvíz, amit A hajnal jriss, körülöltünk haragos- a 9'Jdrak ereszlenek belé... Majd új témába kezd: — Kezdőkoromban sose tértem haza hal nélkül... zöld a természet. A nap első sugarai már aranyporral hintik be a szemközti hullámtér fűzfáinak hegyét. Pacsirta dalától és rigó füttyétől han— Mióta halászgat? M adarat a tolláról, embert' a barátjáról ismerni meg — hangzik a magyar közmondás. Ennek igazságában a legkevésbé sem MADARAT TOLLÁRÓL... hal... A halász újra emel: eredménytelenül. Meg is jegyzi: Nem és nem jön! — Talán estére több szerencséje lesz. — Lehet! — mondja és újra emel, de megint semmi. Hát ehhez bizony türelem kell. Kitartó türelem! De szórakozásnak, kedvtelésnek szép — még fogás nélkül is. Kivált itt a Nyitra partján! szerben mások és ezen belül Alwl kora h ai™ltól oly meghitt a is változnak a fejlődés folya- c^nd. S a pacsirta, a rigó! Ritka mán. Az ember sok hasznos szép 6lme ny' M^ráz bácsi is ennek dolgot megtanulhat az „Illik a ra bí a• Ezén nem m e0y fiaihoz, nem illik" címet viselő a városb a- Hiába hívják, csalogatják. kételkedhetünk. Hozzátehet- dásokkal. A literes üveg kör- sen, rendesen viselkedik, van- felmászott a hld korlátjára,' könyvekből, de a helyes vi- ?él nyolc. Utoljára emel a halász. jük azonban, hogy az ember be járt, s ahogy fogyott az nak azonban rendbontók, akik és a magasban, a folyó alant selkedéshez nem feltétlenül A háló ismét üres. i o 11 űrn űnoL r í cmorto f n í o I D i l/-n _. íiimni fnniol m m % r íifTft l.-n , .1. n.,,': 1,1.^.1 :X7. n t^ • 1 - '' _• P _ 1 , , • • 1 ^ .«% jellemének ismertetőjelei kö- üveg tartalma, úgy növeke- viselkedésükkel csorbítják a hömpölygő vize felett egyen- szükséges az illemtan tanulzött a viselkedés, a magatar- dett a társaság jókedve. tisztességes munkásemberek súlyozva megindult a több mányozása. Az ember magatás is fontos Helyet foglal el. Ne m tipikus jelenség, nem jóhírét. Ne menjünk el szót- száz méterre levő túlsó part tartása, viselkedése elválasztSőt ezek a jellemvonások az általánosítható eset — mond- l a n"l az ilyen jelenségek felé. Mögötte hasonló korú hatatlan kapcsolatban van a ember megismerésénél többet ha tják egyesek. Nem is állí^ mellett, ne térjünk közömbö- legénykék és lányok kis cso- társadalom életével; a család, árulnak el a legeslegjobb ba- tom ) hogy az előbb leírt eset set l napirendre felettük'. A kö- portja haladt, biztatva artista az iskola, a munkahely és a kKEZES JÓZSEF rátnál ls. _ o Nemrégen gyorsovaneton nagy obb mértékben elég gyak- téren is nyilvánuljon meg. lök ereiben e látványra meg- alakítja°kl. A helyes viselkeutaztam. A fülkében egy fia- ra n találkozunk vele vonat- Ez a hatás, a társadalom fagyott a vér, hiszen minden dés egyik Ismérvét tehát vatalasszony ült kisfiával. ban és masu tt. sőt olyan vas- nevelő befolyása sokféle le- pillanatban bekövetkezhetett lahogy így is megfogalmazA hosszú úton megszomjazott útállomásokon is, ahol külön- het. Néhány nappal ezelőtt 8 baleset. Természetes, hogy hatjuk: viselkedjünk úgy, a .gyerek, s mivel hiába vár- ben ritka a magyar szó, hány- egy tömör, sokatmondó meg- a közelben levők nem éppen ahogy általában az emberek tunk arra, hogy a buféskocsi- szor ütl me g fülünket magyar nyilvánulási formájával talál- dicsérő szavakkal illetnék az döntő többsége viselkedik, s ból valaki üdítő italt hozzon káromkodás, illetlen hangos- koztam. ' * '" ' • - az utasoknak, az asszonyka kodá-s, felnőtt emberekhez kézen fogta kisfiát, s elindult nem mélt ó viselkedés. illetőt és társaságát s köve- ne kihívó magatartással, eszAz Illetlen viselkedésnek t e" ék > , azo,1Ml h aSyJa telén hősködéssel, botrányabba az esztelen virtuskodást. keltesse! igyekezzünk kitűnhi, italt szerezni számára. Kis idő kň7»l,ik i p ako rJ o k« aJ® 1" Az azonban rendíthetetlenül hanem a munkában, a tanumúlva feldúltan és sírással sok ah jakóhelVüMn és mun ' ľ Ä „u halacit továb b' veszedelmesen lásban, a sportban, a közéleküszködve tért vissza. Felin- Svükönrendes e m be e k 8 ľ t aZéľ t f^t "il" 6^' "^'ozva a keskeny vaspillé- ti tevékenységben és a társadultságtól remegő hangon Qe aľembLnek nLľcsäk on' t^í\ vis e? kedlk n y, eglé n a é s ren. Kiderült, hogy a fiú száz dalon, számára hasznos más mondta el, hogy a büféskocsi hL Vaľv ľmunkában kell klhívóai l> f. ho 8, y m aSf™ koronába fogadott társaival, területeken jeleskedjünk, előterét és folyosóját részeg f,™ ^ľľ^tľ vo n) a- • í^met. Ez a célja hog ezen a módon átkei a . Ez mélt 6 > a szocia istó tá r. oo '"--s tisztessrepspii visplkprtnip ' , ~ I , ""SV « mooon aikei a - tz meno a szocialista taremberek lepték el, s amikor ^ fS megfeledkeznie nfľ '! ,0nC0 k f®, ^? 8 Dimá n- Vesztére azonban sadalom jelenlegi és jövőbeni h á ífvan 1 a re á tl a n ul ° v [se lke d ľ^k SS^Skor^SS" Ä a mel"ek%égé ľ'neme^sz^ «!«.« minden bizonnyal sze- építőjéhez. így Segítjük elő, hányan arcátlanul viselkedtek kllép otlhona vagy üzeme k a. ^m tesz^TSZ ^gy katona tTXT^Ä púján. bizonnyal ez volt «z Indítéka j™ velük szembe a hídon. A vonatokon és autóbuszo- annak az esetnek is, amelyre Közreműködésükkel az ifjú ^ is^azsá«ossáK erkölcsi nn snlt emhpp iár mnnlráha 37. filnhh cpln/tain ..hős" rövid litnn lekerült a . ' , 5 .. vele szemben, szemtelen még jegyzéseket tettek és röhög tek felháborodásán. Kíváncsi voltam, kik lehet- kon sok ember jár munkába az előbb céloztam, nex ezek a szélsőségesen vi- minden nap. Dél-Szlovákiából Bratislavában a szép nyáselkedő emberek. Szégyenkez- sok ezren járnak az ország rias idő beköszöntével megve kellett megállapítanom, minden tájára dolgozni, akik élénkült a Dunát átszelő híd teteket írlak össze valameny- jezőbben nyilvánuljon meg a hogy magyarul beszélnek, néha egész napot, sőt ennél forgalma. Sokan jártak a hl- nyi társadalmi rendszerben, dolgozók és az ifjúság jellemhogy szép magyar nyelvünket tőbb időt is töltenek a vona- don akkor is, amikor egy, a Az ezzel szemben támasztott vonásában, csúfítják el trágár káromko- ton. A döntő többség becsülete- legénysor küszöbén álló Úiii követelmények minden rend- GÄL lÁSZLŰ „hős rövid úton lekerült a tisztaság, egyszerűség és szeveszedelmes helyről. rénység a társadalmi és a A helyes viselkedésről kö- magánéletben" — egyre, kifeA prágai Iarov új lakónegyedben az év márciusában korszerű bölcső de nyílt meg. 5B hathónapostól há roméves korú gyermek hamarosan ntthon érezte magát a bölcsődében, * szép környezetben. Képünkön a bölcsődében játszó gyerekek. (CTK — Finda felvétele) ÜJ SZÖ 4 * 1983. május 31.
