Új Szó, 1962. március (15. évfolyam, 59-89.szám)

1962-03-10 / 68. szám, szombat

Első tapasztalatok a népi művészeti iskolákból Ötven év múlva is lesz, aki megérti műveiket Nem egy nagy művész szájából hangzottak már el intő szavak- gondoskodni kell a fiatalság esztétikai neveléséről, mert néhány évtizeden belül már nem lesz, aki megérti műveinket... ! Persze az iskolások, serdülők és végeredményben a felnőttek művészeti nevelése, fejlesztése ls aktuális feladat, kulturális forradalmunk egyik célkitűzése. Hazánkban a népi művészeti iskolák egyre bővülő hálózata végzi el ezt a feladatot. Népi művészeti iskolátok mindössze féléves múltra tekintenek viszsza, és az első tapasztalatok máris azt mutatják, hogy teljesíteni fogják küldetésüket. Az iskolákban nemcsak műértők, hanem alkotó népművészek ls nevelődnek. Figyelemre méltó, hogy a művészeti iskolákba a gyerékeknek hat százaléka jár, míg a régi típusú zeneiskolákat csak a gyermekek négy százaléka látogatta. Az arányszámok azonban állandóan változnak. A legtöbb Iskolában, ahol eddig esetleg egy, legföljebb két szakosztály működött, most újabbakat indítanak. A tanulók száma állandóan emelkedik. Prágában, ahol összesen 17 népművészeti iskola működik, az utóbbi időben megkétszereződött a képzőművészeti szakon tanulók száma; a népi és művészi táncszakon pedig megháromszorozódott. A zeneszakon, a hagyományos zongorán kívül, újabb hangszerek, így vonós, fúvós, és egyéb népi hangszerek oktatását is bevezették. Legtöbb helyen a népművészeti iskolák a régi zeneiskolák helyén jöttek létre, ennek ellenére általában nem a zene, hanem a képzőművészeti szakon fejtenek ki eredményesebb munkát. Például a Prága harmadik kerületében levő népművészeti iskola képzőművészeti szakát 570-en látogatják. A tanulók a régi iskola módszereitől eltérően nem merev szigorú tanterv szerint dolgoznak, hanem érdeklődésüknek megfelelően a festészet, a rajz, a szobrászat és a grafika Eszközeivel a valóság ábrázolására törekszenek. Az oktatást művészek vezetik, akik a gyerekeket önállóságra, a valóság sajátos meglátására nevelik, irányítják a tanulók alkotó képzeletének és vizuális emlékezőképességének zökkenőmentes fejlődését. A képzőművészeti szak munkája általában tantermen kívül folyik; ha az időjárás megengedi, akkor a szabadban, egyébként pedig különböző üzemekben a közvetlen valóság megtíratislavában, a Kultúra és Pihenés Parkjában kedden lépett fel a hazánkban vendégszereplő Bola de Nieve ismert kubai énekes. Fellépésével nagy sikert aratott. (A képen baloldalt.) (j. Herec felv.) LEVÉLSZEMLE Naponta érkeznek a levelek szerkesztőségünkbe, melyekben olvasóink, levelezőink beszámolnak a népmüvelés és kulturális élet terén elért eredményekről, esetleg hiányosságokról. Oroszlány János, lučeneci levelezőnk arról számol be, hogy a kleiíanyi CSISZ-szervezet tagjai, bár nehézségekkel küzdenek a kulturális élet megszervezése terén, mégis biztató sikereket érnek el. Sikerült megszervezniük a színjátszókört, továbbá a tánccsoportot és egy négytagú zenekart. A fő érdem — mint írja — Forgács János és Lóska Tibor tanítókat illeti. Pongrácz Gábor, Michal na Ostrovéről arról ír, hogy a Královicové Kracany-i műkedvelők a közelmúltbari mutatták be Lovicsek Béla: Baj van a szerelemmel című vígjátékát. A darabnak nagy közönségsikere volt. Ugyancsak a Dunajská Stredá-i járásból érkezett szerkesztőségünkbe az a hír, hogy a Csemadok Horná Pôtoň-i szervezete Sípos Jenő: Dalol a nyár című három felvonásos zenés vígjátékát mutatta be. A szereplők nagy részét az EFSZ tagsága képezte. Lovicsek-darabot mutattak be a Topofniky-i Magnemesítő Kísérleti Állomás CSISZ fiataljai is. A színdarabnak nagy sikere volt, s most vendégszereplésre készülnek — írja Dömény Imre olvasónk. Matyus elvtárs, Zlatná na Ostrovéről levelében elégedetlenkedik amiatt, hogy a korábbi évekhez viszonyítva falujukban az Idén a tömegszervezetek erősen lemaradtak. Eddig ugyanis a téli időszakban több színdarab bemutatására is sor került, ez az év azonban kivétel volt. Pillanatnyilag nagy nehézséget okoz munkájukban, W////////W//////////7/////////////////////////// • KUBA SEM VESZ RÉSZT az oberhausenl filmfesztiválon. A nyugatnémetországi fesztivál előkészítő bizottsága az idén nem hívta meg a Német Demokratikus Köztársaságot a filmversenyre, ezért a szocialista tábor országai lemondták a fesziválon való részvételt. A kubai filmipar képviselői közvetlenül a megnyitás előtt táviratban közölték, hogy szolidaritást vállalnak az NDK filmiparának dolgozóival és ők sem küldenek filmet Oberhausenba. hogy npm áll megfelelő helyiség a rendelkezésükre, s a két éve megkezdett kultúrház építése pedig meglehetősen lassan halad. Talán a helyi nemzeti bizottság és a tömegszerve^ zetek összefogása javíthatna ezen a nem éppen kívánatos helyzeten. Lohel Zoltán, Moldaváról a helybeli' zeneiskola Jó működéséről ír. A zeneiskolának 150 növendéke van, s mint mindig, az idén is jól sikerült hangversennyel köszöntötték a Februári Győzelem évfordulóját. Lobel Zoltán beszámol arról is, hogy a Csemadok-szervezet munkájában az utóbbi időben jelentős javulás tapasztalható. A közelmúltban került sor egy irodalmi-est, és egy tarkaest rendezésére, s azzal számolnak, hogy rövidesen bemutatják Lovicsek: Baj van a szerelemmel című darabját. Az említetteken kívül — a .hónap folyamán — további irodalmi esteket és könyvvitákat terveznek. Csepregi Gizella Kamenínről amiatt panaszkodik, hogy a fiatalság „szállított kultúrára" vár. „Minden lehetősége megvan a falu ifjúságának a kulturális tevékenységre — írja. — Van saját klubhelyiségük, látogatják is a fiatalok, de ennyiben ki is merül a falu „kulturális" élete. Ezen változtatni kell," — állapítja meg, s nézetünk szerint elsősorban ez a kamenínieken múlik. Katona Roland, Veiké Ulanyból arról ír, hogy a közelmúltban a helybeli iskola közreműködésével jól sikerült irodalmi-estet rendeztek. Sikeres színdarab-bemutatóról tudósít Szoték Ál-pád is (Streda nad Bodrogom). A Csemadok-szervezet a napokban mutatta be — nagy sikerrel — B. Dávid Teréz: Fekete bárány című művét. A sikeren felbátorodva elhatározták, hogy a közeljövőben újabb darabot tanulnak. Papp Pál, lučeneci olvasónk leveléből arról értesülünk, hogy a Csemadok helyi szervezete a közelmúltban tánccsoportot szervezett, mely lelkesen készül az Ifjúsági Alkotóversenyre. (dz) ismerése nyomán. Újdonságnak számít az iskola fiókosztálya a ČKD Dukla karlíni üzemében, amelyet 15 üzemi dolgozó látogat, és négy féléven keresztül ismerkedik meg a kép-^ zőművészeti alkotás alapjaival. A második félév a legtöbb iskolában az eredmények felmérésével indul. A képzőművészeti szak kiállítást rendezett . az első félév termékeiből. A kiállítás megnyitóján a többi szakosztályok is felléptek. A Prága harmadik kerületben lévő népi művészeti iskola képzőművészeti szakának tanulói a CSKP XII. kong' resszusának tiszteletére tanulmányozzák a žižkovi munkásmozgalom történetét, s amint kitavaszodik, elindulnak apáik harcai nyomán s megkísérlik a képzőművészet eszközeivel ábrázolni a žižkovi munkásmozgalom történetét. Gyermekeink hat százaléka, akik ma még csak az első lépéseket teszik a művészetek felé, már a kommunizmusban fogják érvényesíteni tudásukat. Már most készülnek a nagy feladatokra, hisz a kommunizmus minden építőjének legjobb tehetségével számol. S ők méltók akarnak lenni a nagy mű nagy feladataihoz. (-él) Az Ifjúsági Alkotóversenyre > készülnek Az Ifjúsági Alkotőverseny tavalyi központi menetének résztvevői, a trencíni „Békegalamb" és „Trenčan" nevű CSISZ-egyiittesek e napokban befejezik előkészületeiket az Ifjúsági Alkotóverseny körzeti találkozóira, amelyekre március 12-e és 14-e között kerül sor. A Békegalamb nevű 120-tagú zeneés dalegyüttes, amely az egészségügyi iskola tanulóiból áll, műsorát új táncokkal és dalokkal gazdagította. A CSKP XII. kongresszusának tisztoletére (án Majtás karnagy vezetésével betanulja (án Kapr „Dal pártunkhoz" című szerzeményét, valamint régi munkásdalokat, a fesztivál dalát és a hazai és szovjet zeneszerzők dalait. Szlovákia különböző területeinek népdalai. amelyekkel az együttes minden évben számos elismerő oklevelet nyert az Ifjúsági Alkotóversenyen, a műsor fő részét képezi Az együttes táncrészlege Heda Siinunkuvá koreográfus vezetésével új táncokat tanult. Az általános középiskola mellett működő Trenčan nevű, ötventagú vegyes táncegyüttes is az utolsó simításokat végzi idei műsorán. Az együttes, amely az Ifjúsági Alkotóverseny többszörös győztese és a moszkvai Világifjúsági Találkozó kitüntetettje, újból műsorára tűzte a „Diákok és kőművesek" című táncot, valamint „Kétféle ifjúság" című új táncot, amely az ifjúság régi és mai életét állítja szembe. Garammenti aratóünnepség címmel kelet-szlovákiai táncokat, valamint több rövid táncot mutat be az együttes, amelynek alapítása óta eltelt 13 esztendő alatt ez már az 500. fellépése. JOZEF RYBÁK: HAZA! TÜKÖR Galambok csak szálljatok! Veszett kutyáknak- láncot. Hollóknak ében éjt. Fondorlat nélküli szárnyaknak nyílt eget.. Galambok csak szálljatok! . S a vén generálisok kik újonc háborús bűnösök tanfolyamán öngyilkosoknak tartott röpgyűléseken leendő hadiözvegyek teáin haramiákat képző gyorskurzuson a végtelenbe kémlelő szemekkel a maguk meséjét mondják untalan mit érdemelnek? A csendben hideglelősen borsodzik a hát múlt háborúktól vacog a fog. Körmünkre ég a tompaság vak szellemektől pusztul a világ. De szemünk már túllát a tegnapon s még jobban lát majd holnap s holnapután szivünk is egyre bátrabban dobog az érzés is okosul. Galambok csak szálljatok! (Ford.: Monoszlóy M. Dezső) BÁBI TIBOR: Miféle gond...: Színlelt nyugalmad mi végre volt, mozdulj és szólj, adj végre számadást: mi bánt, mi fáj, gondod miféle gond? Meddig halasztód még a lázadást, mely ott érik már homlokod mögött, bíztat, s újféle zsoltárt énekel, hogy elvesd az istent és ördögöt mondván: ember vagyok és béke kell! A munka bűnhődés talán? Ne hidd! Embertelen s oly balga már a hit; a mennyek országát el nem. nyered, s a háború pokolnak épp elég: a menny se óvhat meg, ha meg nem véd ökölbe zárult, kérges tenyered ...! 5 AV/f/fffWWMSf/S/SSS/fSfS/SS////fffSSSWWfffSfSSSSSSSSSSSSS/S/SSS//WSJfW/^^ A film szerepe a matematika tanításában IDŐSZERŰ NYELVI KÉRDÉSEK Legutóbb a Kelet-Szlovákiai Hajnal című hetilap magyartalanságaival és pongyolaságaival kapcsolatban mutattunk rá néhány nyelvi problémára. A hibákat természetesen nem kell olyan messze keresni, hiszen talán egyetlen lapunk sem jelenik meg kisebb-nagyobb nyelvhelyességi és stilisztikai fogyatékosságok nélkül. Ez alkalommal az Oj Ifjúság március G-i, 10. számából vesszük példáinkat. Az első oldalon „napirenden" tárgyalja a lap mintagazdaságok létesítését, és a CSISZ szerepét következőzőképp magyarázza: „A CSISZ az említett állami gazdaságokba szakembereket és más dolgozókat küld, aKik belőlük a mezőgazdasági kutatóin:ézetek segítségével mintaüzemeket létesítenek." Néhányszori olvasás uián megértjük ezt a nem világos stílusú mondatot, és rájövünk, hogy nem a szakemberekből létesülnek a mintaüzemek. Egyébként, ha a cikk címében elfogadható is a létesít ige, ebben a mondatban nem szerencsés, ugyanis nem új gazdaságok létesítéséről van sző, hanem meglévő gazdaságok mintagazdaságokká való átalakításáról. Nem okoz különösebb nehézséget a mondat kijavítása: Az említett állami gazdaságokat mintagazdaságokká kell alakítani. A CSISZ szakembereket küld a határmenti járásokba, akik a kutatóintézetek segítségével elvégzik ezt a feladatot. A matematika korszerű tanításában egyik leghatékonyabb szemléltető segédeszközünk a film, a diafilm és az epidiaszkóp. E segédeszközök a számításokat grafikusan ábrázolják és különféle trükkfelvételeket ls alkalmaznak. Csehszlovákia a matematikai tárgyú filmgyártás terén az elsők között van a világon. Ebben része van a braPongyola fogalmazás ez is: „... hol, mikor és a városnak melyik pontjának, melyik fűszerkereskedésében kapható éppen tápsör." Ennyi -nak, -nek rag nem teszi világossá a stílust. Egyszerűbb lenne így: hol, mikor és a városnak melyik pontján, melyik fűszerkereskedésben... Az Oj Ifjúságtól tudjuk meg azt is, hogy a kunčicei Klement Gottwald Űj Kohó részére üvegházban termelik ki a zöldséget, hogy a mezőgazdasági dolgozók elképzeléseiket a műhelyben kovácsolták tovább, hogy a szóban forgó közönségréteg miként értékeli a filmet, hogy az óvodában szakszerűen képzett nevelőnők ügyelnek a gyermekekre. Zöldséget termeszteni szokás, de ha már termelni, akkor sem kitermelni. Az elképzelések bizonyosan csak azért kovácsolódtak, mert a dolgozók műhelyben voltak. Szénrétegről, oiszokrétegről, hórétegről stb. hallottunk, de közönségrétegről — most először. Szomorú lenne, ha az óvónőket pusztán csak szakszerűen Képeznék, de szakképzettséget nem szereznének. A cikk írója pyilván az utóbbira gondolt. Óvodában szerintünk óvónők és nem nevelőnők vannak. Nem kell félni szóismétléstől az ilyen mondatban: az óvodában szakképzett óvónők ügyelnek a gyermekekre. Nem árt a 1 fogalmakat és a magyar elnevezéseket tisztázni: bölcsődében gondozónők, óvodában óvónők, iskolában nevelők (az alsó osztályokban tanítók, a felsőkben tanárok) foglalkoznak a gyermekekkel. A szóismétléstől való tartózkodás egyébként nem mindig jellemzi ifjúsági lapunkat, sőt a gondatlan fogaitislavai Pedagógiai Kutatóintézetnek is, ahol eddig öt hangosfilm és hét diafilmforgatókönyvet dolgoztak kl. Közöttük van például a Pitagorasztételek című diafilm. Az idén az intézet dolgozói filmet készítenek a trigonometriáról, továbbá a komplex számokról és vektorokról, valamint az ábrázoló mértan tárgyköréből film készül a mértani test részeiről. mazás az alábbi magyartalan mondatokhoz vezet: Algériában hajszol... „egy arabot, hogy aztán leteperje. Egy barátom, egy pap, elmondta: meg akart menteni a lincseléstől egy kis cipőtisztító fiút..." A pap mentési akciója „egy pillanatnyi meglepetést okozott..." Három mondatban egy darab egy ís elég lett volna. Hasonló hiba: „Ez a munka már bizonyos fokú szaktudást követel. J. J.-nek el kellett sajátítania a gépi berendezés kezelését, s ez a munka pontosságot, figyelmességet igényel." Külön cikket érdemelne — elsősorban stilisztikai szempontból — a Ne csak ezen a napon című, a nőnap alkalmából megjelent ünnepi írás. Az egyébként valóban ünnepi hangulatot a magyarban ma már nem használatos régiességekkel igyekszik még ünnepélyesebbé tenni a szerző: „... a tanulás, a szellemi felemelkedés minden lehetősége a nők számára is megadatott". Néhány mondattal alább Ismét megkérdezi a cikkíró, vajon mindenütt és minden megadatott-e az asszonyoknak. Az ünnepi hangulatot azonban elrontja a tekintélyes családapa és a mütyürkékkel díszített papírszív. Az előbbi a kispolgári világ kedvelt kifejezése volt, ma már nevetséges, és a mütyürke sem illik az emelkedett stílusú írásba. A kiragadott és az említés nélkül maradt hibák ellenére szükségesnek tartjuk megjegyezni, hogy az Oj Ifjúság nyelvi szempontból — a mi viszonyaink között — színvonalas lap. Hibák azonban — mint mindenütt — ott is vannak, és a tanulság mindannyiunk számára tanulság. —kl1962. március 10. ÜJ SZÖ 7 *