Új Szó, 1961. szeptember (14. évfolyam, 243-272.szám)

1961-09-03 / 245. szám, vasárnap

TELNŐITEKNIKQijerhiekckről ÚJ GONDOK Kitárultak az iskolák kapui. A csen- ban nem akart, társa alaptalanul, leánykája testi hibáját. Ezzel akarat- í gő munkára szólította a fiúkat, iá- igazságtalanul mondta ki felette az lanul gyermekébe nevelte, hogy ez § nyokat, akik a hosszú, kellemes va- ítéletet. Ha pedig mégsem mert le- v káció után pihenten tértek vissza az ugrani, a „gyáva" Jelző a legeieveiskola padjaiba. Nagy munka, újabb nebbjébe vágott és szükségszerűen olyan valami, amit rejtegetni, szégyenleni kell. Az amúgyis érzékeny, már kicsi kokisebbségi érzetet váltott ki benne, rában kisebbségi érzéstől szenvedő tíz hónapi nehéz munka vár rájuk. , Ütnak bocsátottuk elsős kisdiákun- ami nagyon károsan kísérheti életé Marika az első napokban "gyakran további útján is. Mert mindig az le- tért haza sírva az Iskolából, kijelentbeg majd előtte — valahol a tudat ve, hogy ő nem akar iskolába Járni. kat is, aki szeptember elsején első ízben lépte át az iskola küszöbét. Immár ő ls azok sorába lépett, akikre alatt —, hogy társai nálánál többre Minél jobban takargatta ujjacskáit, ez ^ felelősséget ró az élet. S itt új feladatok várnak ránk, szülőkre is. Gyermekünket nem bízhatjuk csupán az iskola gondjaira. Az iskolai nevelést ki kell egészítenie a családi, szülői nevelésnek. Ezt azonban már hozzá kell idomítani mind tartalomban, mind módszerekben az iskola szabta ezt az ezernyi árnyalatú hatását kell képesek. Ez a szorongató érzés pedig fékezheti, gátolhatja cselekvésében. Lám, egyszerű, ártatlan esetről van szó. Mégis mennyi érzést, kételyt, annál inkább feltűnt társainak. És a gyermek meggondolatlan őszinteségével nagyon is kegyetlen tud lenni! Mit tett az anya? Sírt a leányáfeladatokhoz. Mert a családi és az is- éppen otthon a szülőknek helyes kolai nevelés összhangja, harmóniája irányba terelnie vagy kiegyensúnélkül aligha várhatunk sikereket gyermekeink nevelésében. Az elsős kisdiák tehát új környezetbe került, amelynek hatása, az elcsalődást válthat ki a zsenge gyér- val együtt, szerencsétlennek érezve meki lélekben! Az új környezetnek magát is, gyermekét ls. A tanító sem ismerheti meg egykét nap alatt a rábízott gyermekeket. Marika kedvtelensége, szomorú arca azonban hamarosan feltűnt neki is. Hosszabb ideig nem jött rá a dolog Szeptemberi levél elsősöknek j A rról van szó, hogy így szeptember elején furcsa érzés kerít ha- | talmába engem. Nehéz megmagyarázni, mert az ember nem is ^ sejti, vajon mások érzik-e ezt; hasonló valami, mint amikor moziba ^ vagy színházba nem kapunk jegyet, vagy ha lekésünk egy várvavárt fc randevúról. Csak még bosszantóbb és lehangolóbb, mert végérvényes i elkésésröl, helyrehozhatatlan kimaradásról ad hírt. ^ Megnyíltak a tiszta, mészillatú iskolák kapui s én — immár azt § sem tudom hányadszor — nem kaptam „belépőjegyet". Tegnap a pad- | láson megtaláltam — bár tudtam, hogy hiábavaló munka — leporol- k lyoznia. Ez azonban csak akkor lehetséges, ha már az előző évek nevelésének eredményeként a gyermek nyitjára. Bár sejtelmei voltak. A ne~- Š őszinte szüleihez és hozzájuk forső benyomások érezhető nyomokat dul magyarázatért minden számára hagynak lelkivilágában és befolyásol- kétes esetben. Ebből is látszik, hogy Ják további nemcsak szellemi, de jel- a nevelés nem az iskolával kezdőlembeli fejlődését is. Tehát az első szeptember elseje nagyon fontos határkő gyermekünk fejlődésében, így a nevelésben ls. Az Iskola első osztályában különféle Jellemű és természetű gyermekek találkoznak Más és más környezetből kerültek ki és nevelésük módszereiben is akadtak eltérések. Az egyik félénk, a másik merész, a hardik! A gyermek szülő iránti bizalmának kialakítása — minden túlzás nélkül állíthatjuk — már a bölcsőnél kezdődik. velés azonban nem alapozható sejtelmekre. Meglátogatta hát Marika szüleit. Ott azután minden kiderült. Az osztályfőnök, az igazgató és az egész tantestület segítségével mindent megtett, hogy a kislánynak visszaadják életkedvét. Először is szülői értekezletet hívVan azután egy másik eset ls, ami- tak egybe, ahol a szülőknek szépen ^ mindent kellene tudnotok. Látnotok kellene azt az iskolát, ahová én, § kor a gyermek teljes őszinteséggel kifejtették az esetet és megkérték ^ több hozzátok hasonló kis lurkóval először tettem be a lábam: látno- § feltárja nehézségeit, de a szülő egy- őket, hogy otthon gyermekeikkel is maga nem képes ezt a segítséget megadni. Azonban nem mer a tanítóhoz, az iskolához, a szülői munkakömadik szerény, talán szégyenlős, a zösséghez fordülni. Mert hát a felnegyedik magabiztos, de találkozunk hencegőkkel is. S a gyermekek egymásra gyakorolt kölcsönös hatása Jelentős lehet. Említsünk csak néhány példát. Évekkel ezelőtt szemtanúja voltam a következő esetnek. Az iskola udvarán játszottak, futkostak a gyermekek. Néhányan egy ölfarakásról ugráltak le könnyedén. Egyik társuk a közelben állt, ő nem ugrált. Jókora zsíroskenyeret majszolt. Osztálytársa kihívóan rászólt: — Mi az, te nem mersz? A fiúcska elpirult. — Merek, de nem akarok ... — Nem akarsz? Gyáva vagyl A fiúcska nem szólt, csak az udvar félreeső zugába ballagott. Most szerettem volna egy olyan műszer birtokában lenni, amelynek segítségével belátni az emberi lélek legmélyebb rejtekeibe! De hát ilyet még nem találtak fel, így marad a képzelet, a következtetés. Vajon mit érezhetett ez a megbántott kisfiú? Ha le mert volna ugrani, csak való120 tonnás vagon a Klement Gottwald Üj Kohóműben (CTK) — A studenkai Tatra Üzem egyik műhelyének kollektívája J. Pjenták plőmunkás vezetésével egy négyalvázas 120 tonnás óriásvagont készített, amelyet az ostrava-kunčicei Klement Gottwald Oj Kohóműben használnak majd, mintegy 600 fok forró pörkölt vasérc szállítására a pörkölő kemencéktől a nagyolvasztók tárolójáig. A vagon, amelyet egyenáramú villamosmotorok hajtanak, lényegesen hozzájárul a munkatermelékenység növeléséhez. nőtt, a szülő is lehet szégyenlős... Éppen ő kérjen segítséget? Más gyermekek ilyen segítség nélkül is boldogulnak, csak az övé nem?... Ismerek egy anyát, akinek kisleánya tavaly lépett az első osztályba. A kis Marikának születése óta testi beszéljenek. A tanítók is ezt tették. A hatás nem maradt el. Mert ha a gyermek tud kegyetlen lenni, de tud ám együttérezni, sajnálni, vigasztalni és feledtetni is. Ha pedig valaki közülük egy szóval is bántalmazni merte Marikát, akit a gyermekközösség szinte leírhatatlan szeretettel vett körül, maguk ítélték el a maguk gyermeki módján. A szülőnek éppen ezekben a natam az ütött-kopott, fesledezO kis táskát s a régi-régi fenyődeszka- ^ tolltartót. Hafaj, minden hiába. Kiszorultam a sorból... Kiszorultam a sorból, amelyben te kaptál helyet szőke, rövidrenyírt \ hajú Jóska, te, bogárszemü Bandi, Laci, Pisti, amelyben ti kaptatok \ helyet: elsöosztályosok. Sokan vagytok ebben az országban, akik elő- ^ ször lépitek át a tudás templomának küszöbét. Olvasni még nem tud- § tok, mégis nektek írok most, egy kis irigységgel s nagyon nagy bol- ^ dogsággal a szívemben. Az 'iskolában majd megtanuljátok, s később § magatok ts tapasztalni fogjátok, hogy az emberben megférnek ilyen ^ ellentétes érzések *.. ^ Kicsik Az sarkáig nétek előtt hallgattatok, új értelmet nyernek, szereplőik kicserélődnek. Ezt 8 az új világot majd valóságnak nevezitek. Ebben az új világban nem fc lesz könnyű eligazodnotok; minden erőtökre szükség lesz s tanítóttok ^ minden szavára figyelnetek kell. ^ Ahhoz, hogy az én szeptember elejei érzéseim megértsétek, több fc . . ., . . ,.. . . c hibája van. Balkezének ujjai rövideb- P

okban keI

1 fokozott figyelmet forbek. Az ilyen hibát a gyermek nem dítani

a gyermeke nevelésére. At kell szégyelli, de szégyenérzetet kelthet segítenie őt az első komolyabb akatársai csúfolódása és még valami. Maga a szülői Marika édesanyja is igyekezett mások előtt takargatni dályon. És ettől az első akadályvevéstől nagyon sojt függ. Zsilka László 'IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIUIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII tok kellene azt az osztályt, tenyérnyi ablakaival, rozoga padjaival, ^ a falakról hámló vakolattal. Látnotok kellene a ml szakadozott ruháin- fc I kat, cipőtlen, összekarcolt lábunkat, sovány sápadt arcunkat. De talán még akkor sem értenétek... ^ Később, ha majd megtanultok írni és olvasni, lesz egy tantárgyatok: ^ a történelem. Talán abból megértelek engem ls, bennünket is. Külő• ^ nősen majd ha a háborúról fogtok tanulni. Mert akkor, amikor mi | kezdtünk iskolába járnt, háború volt. Ezt a szót, bármennyire förtel- ^ mes és iszonyú a jelentése, meg kell tanulnotok. Csak akkor fogjátok ^ érteni s érezni annak a másik szónak a jelentését, amely a legszen- ^ tebb, legszebb szavak közül való, s amely így hangzik: béke. Ml a háború szó jelentését nem Iskolákban tanultuk. Mi az ábécét \ sem Iskolában tanultuk meg. Egy mély sánc, amelyet az emberek, | a felnőttek, már betemettek, s amelyet akkor „futóároknak" neveztünk, ^ volt az osztályunk. Felettünk nap mint nap ijesztő dübörgéssel furcsa ^ madarak raja húzott el. Akkor tanultuk meg azt a szót, hogy „bom- ^ bázás". Tí a másik szó értelmét tanuljátok meg először. Mi, akkor találkoz- S tunk a póstás bácsival, akt a kezünkbe zöld „tábori levelet" nyomott, ^ tudtuk: ez a hábotú. Holnap, ha tanítás után édesanyátok az iskola előtt vár majd ben- § neteket, kézen fog s megkérdezi: mit tanultatok ma, s tí boldogan el- ^ mesélitek azt a sok új dolgot, amit az első napokban hallottatok, lát- ^ tatok és tanultatok, — az a boldogság, amely majd akkor eláraszt ^ benneteket, s az öröm, amely anyuka szeméből csillog maid felétek ^ ezt jelenti: béke. fc Látjátok, ezért van az, hogy boldogan nézlek benneteket, amikor § mentek az iskolába, amely tiszta, tágablakos, vakítóan fehérek a fa- ^ lal; s a ti vidám nevetéstektől hangos. ^ S

bizony egy kis irigység ts van bennem, ha meggondolom, hogy § én már csak vendég lehetek köztetek. \ ZSÉLY1 NAGY LAJOS, i § * Epül a Vasmű mészkőbányája A Kelet-Szlovákiai Vasmű szá- teljesen gépesítik. Kamarás és mára nagy mennyiségű mészkőre függönyszerű robbantással egy9HL

m DUNAJSKÁ STREDÄN az utóbbi években felépített korszerű középületek — a nagy kórház, kultúrház stb. közé sorolhatjuk a szép nagy iskolát, melyben az idén közel 1800 szlovák és magyar tanuló fog tanulni. A gyermekek és szüleik a tanévnyitás napján ünnepi gyűlésen vettek részt az iskola előtti térségen. Felvételünkön Jozef Mojzeš igazgató beszédét mondja. (Drábek Viktor felvétele) lesz szükség a vasolvasztáshoz. Vőeláre község mellett, a szilicei fennsík lábánál óriási, Európa egyik legnagyobb mészkőbányája épül, amely évente sok millió tonna kiváló minőségű mészkövet ad majd. A mészkőbányában a munkát A lakosság igazgatja városát A CSKP KB múlt év áprilisi határozata a Košicei Városi Nemzeti Bizottságnak is utat mutatott az új munkamódszerek keresésében. A Košicei Városi Nemzéti Bizottság tanácsa és funkcionáriusai sok hatásos intézkedést foganatosítottak annak érdekében, hogy a város irányításába minél nagyobb mértékben bekapcsolják a széles tömegeket. A városi nemzeti bizottság előtt álló igényes feladatok ezt egyenesen megkövetelik. A Kelet-Szlovákiai Vasmű építésével ugyanis már az idén és a harmadik ötéves terv további éveiben Košice hatalmas lendülettel fog fejlődni. 1961-ben az állami, szövetkezeti és vállalati lakásépítés keretében 2255 lakásegységet adunk át használatba. Csak a lakásszövetkezetek tagjai részére 241 lakás készül el az idén. A fizetett szolgáltatások is lényegesen megjavulnak ez évben. Így például egy újabb gyorsmosodát, iehérnemű- és ruhagyűjtőt, fodrászüzletet és kozmetikát nyitunk. A tervben szerepel egy új mosoda és vegytisztltó, a szolgáltatások háza és más intézmények építésének befejezése, hogy még ez Idén kielégíthessék a košicei lakosok és a Kelet-Szlovákiai Vasmű építői igényeit. A városi közlekedés is megiavul 11 villamossal, 22 autóbusszal éf 4 autótaxival gyarapszik a kocsiálloniány. Két 23-tantermes kilencéves iskola épül, amellyel az iskolák edd'gi túl zsúfoltságán enyhítünk. Az óvodák száma 1961-ben 17-ről 21-re emelkedik. A kultúra vonalán is javul a helyzet. Két népművelési központot rendezünk. Csak néhány főbb akciót soroltam fel, de már ennek teljesítéséhez is természetesen a lakosság köréből az önkéntes dolgozók legszélesebb aktíváját kell mozgósítanunk. MAR A MÜLT ÉVBEN hozzáláttunk, hogy témakör szerint minden egyes feladat részére kialakítsuk az önkéntes dolgozók aktíváját. Az egyes albizottságok megértették a feladat lényegét és ma már el sem tudják képzelni munkájukat az aktíva nélkül. Az építkezési albizottság a Z-akció keretében eredményesen gyümölcsöztette az aktíva munkáját. Az aktíva dolgozta ki az 1961-es bontási tervet, amely a mi városunkban rendkívül igényes volt. Ez az albizottság munkájában további építészeti aktívákra támaszkodik. A szolgáltatásokkal és helyi iparral foglalkozó albizottság a téli hónapokban nem foglalkoztatta eléggé a város tisztaságának biztosítására alakult 10-tagú aktívát, de a tavaszi hónapokban már sok teendő nyomta az aktíva tagjainak vállát. A Jövőben jobban kell mozgósítani a szolgáltatások fejlesztésére és a lakásgazdálkodásra alakult aktívákat A szolgáltatásokkal és a helyi iparral foglalkozó albizottság nagyra értékeli az aktíva tevékenységét, amelynek eredményei abból is láthatók, hogy a helyi ipar területén a CSKP- megalapításának 40. évfordulója tiszteletére 1714 494 korona értékű kötelezettségvállalás történt. Ezenkívül a helyi ipari vállalatok dolgozói is felajánlották, hogy a Z-akció keretében 6020 munkaórát dolgoznak le brigádokban. Košice területén már több mint 580-tagú aktíva tevékenykedik a polgári ügyek intézésében, s el akarjuk érni, hogy az év végéig a város területén levő üzemek 60 százalékában megszervezzük a polgári ügyek aktíváját. Amíg a múlt évben 2902 újszülött közül 193-at üdvözölt a polgári ügyek aktívája, ez idén már eddig 143 gyermek részére rendeztünk ünnepséget. 300 házasságot kötöttek haladó módszerek szerint és 22 esetben rendezett a polgári ügyek testülete korszerű temetést. Rendkívül aktívan dolgozik a polgári ellenőrzés két testülete, amelynek tagjai éberen őrködnek a kereskedelem becsületessége felett. A VÁROSI NEMZETI BIZOTTSÁG munkáját sokban segíti az az 50 lakóblzottság, amelyben városunk sok lakosa tevékenykedik. Az egyes lakóbizottságok az előforduló problémák szerint területükön különaktívákat szerveztek. Például a 47. számú lakóbizottság aktívája nyolc esetben sikeresen simította el a lakosok közötti nézeteltéréseket és megkímélte a városi nemzeti bizottság mellett működő büntető bizottságot. Ez a lakóbizottság — miután az új lakótelepen van s ott a fűtés körül fordultak elő problémák — a körzetükhöz tartozó szakemberekből fűtési aktívát szervezett. A lakőblzottságok lakásaktívái a lakáskérvényezők helyzetét vizsgálják ki s ezzel elősegítik az igazságos lakáselosztást. A város valamennyi körzetében állandóan élénkül a lakóbizottságok tevékenysége. Példásan dolgozik a városi nemzeti bizottság mellett működő nőbizottság, amelynek több mint 250-tagú aktívája van. Büszkén állapíthatjuk meg, hogy városunkat ma már nemcsak a 100tagú városi nemzeti bizottság és annak 60-tagú hivatala irányltja, hanem városunk több mint 2000. lakosa, akik aktívan részt vesznek az építés, a kultúra és iskolaügy, valamint a szolgáltatások fejlesztése problémáinak megoldásában. Nem állunk meg azonban ezen a ponton. A meglevő aktívákat továbbra is új tagokkal bővítjük és az egyes politikai vagy gazdasági feladatok szervezésére újabb aktívákat fogunk létesíteni. Tudjuk, hogy a lakosság széles rétegeinek bekapcsolása a városi nemzeti bizottság feladatainak teljesítésébe, nemcsak gazdasági eredményeket jelent, hanem így formálódik a legszebb és legértékesebb — az ember új viszo nya a munkához és a szocialista társadalomhoz. ŠTEFAN FARKAŠOVSKÝ, a Košicei Városi Nemzeti Bizottság titkára szerre óriási mennyiségű nyers mészkövet nyernek, amelyet bag-i gerek raknak fel gépkocsira, hogy azok a vasúti kocsikba szál-! lítsák, Innen pedig Ingajárattal a vasműbe juttassák. A mészkő első tonnáit Vőeláre már 1964-: ben ontani fogja. A mészkőbánya mellett gazdag agyaglelőhelyek vannak, ezért Itt nagy építőanyagtermelő-kombinát is épül. R. Štýbar, Košice Megmérnek 200 000 gyermeket :;! A Csehszlovák Tudományos Akajjj démla „Az Ifjú nemzedék egészséjjj ge" kutatófeladat keretében nagyíj- arányú antropometrlkus (emberméII! réstan j mérést eszközöl az ifjúság lÜ közütt. Szeptember végén 200 000 ;;; gyermeknek megmérik a súlyát, mali! gasságát, fejének és mellkasának lü kerületét hat éves korig az egészül ségügyi központokban, az iskolakö|j| teles gyermekeknek a tanítók az is;!! kólában. Hasonló mérés utóljára tíz ::: évvel ezelőtt történt. A jelenlegi ::! megmutatja mennyire fejlődtek ez !Ü alatt az idő alatt testileg a gyerekek. —va Kom>ájnos aratás 30 000 he táron (CTK) — A kelet-szlovákiai kerületben kombájnokkal csaknem 30 000 hektárról, ebből kétmenetes aratással 20 000 hektárról takarították be az idén gabonát. A košicei járásban a vetésterületek csaknem egyharmadáról takarították be kombájnokkal a termést. A kelet-szlovákiai kerületben több mint 380 gabonakombájn segítségével arattak. Kerületi átlagban 78,6 hektárnyi gabonatermés betakarítása jutott egy-egy kombájnra. ÜJ SZO 5 * 1961. szeptember 1.