Új Szó, 1959. október (12. évfolyam, 272-301.szám)

1959-10-12 / 283. szám, hétfő

IDEJÉBEN, GYORSAN Pártunk Központi Bizottságának legutóbbi ülése részletesen foglalkozott népgazdaságunk harmadik ötéves tervének feladataival, megmutatta, hogyan kell tovább haladni a megkezdett úton. Ezek az irányelvek a mezőgazdaság továbbfejlesztésére is vonatkoznak. Hazánkban a szövetkezetesítés befejezésével egyidejűleg nagy feladatok előtt állunk, mivel a harmadik ötéves terv sikeres megkezdése attól is függ. milyen eredményekkel zárjuk az idei esztendőt, hogyan birkózunk meg a jövö év feladataival. A jó' felkészülés f ét siker, ezért a mezőgazdaságban is idejében el kell végezni a szükséges teendőket. Megérett a kukorica Szlovákia valamennyi kerületében megérett a kukorica és megkezdődött a iörése. A szövetkezetesek eddig több mint 9000 hektár kukoricát törtek. Ez a jr. nnyiség a t: .ezett feladatnak 12 százaléka. Amíg a nyitrai kerületben, amely az élen halad a cukorrépa betakarításában és már a burgonyabegyűjtést is teljesítette, a kukoricának több mint 20 százalékát letörték, a többi kerületben, főleg a prešovi és a bratislavaiban nagy a lemaradás a kukoricatörésben. A bratislavai kerületben eddig mindössze 2300 hektár kukoricát törtek le, a termelt mennyiségnek 7,3 százalékát. A lemaradás fő okát ott kereshetjük, hogy a járási nemzeti bizottságok mezőgazdasági osztályai megengedik, hogy a szövetkezetekben várakozzanak és nem tesznek meg minden intézkedést a kukoricatörőkombájnok kihasználására. Á begyűjtés körül A kukoricabegyüjtés eddigi helyzetével nem lehetünk elégedettek. SzloFüleken lakásépítkezési szövetkezet alakult (ČTK) A fülek! lakásépítkezési szövetkezet előkészítő bizottsága és a lakásépítés iránt érdeklődők pénteken október 9-én ülést tartottak a helyi nemzeti bizottságon. Ez alkalomból megalakították a füleki lakásépítkezési szövetkezetet, melynek keretében 12 lakásépítő társult. Túlnyomó részük a helyi Kovosmaltban dolgozik. Egy egy szövetkezeti lakás építése mintegy 58—60 ezer korona költséget igényel. A lakásokat kombinált módszer alkalmazásával — önsegéllyel és a Banská Bystrica-i Magasépítészeti Vállalat közreműködésével építik. Az építkezést már ez év november 1-én megkezdik. vákiában október 9-ig a tervezett mennyiségnek mindössze 20,3 százalékát gyűjtötték be. Tavaly ebben az időszakban már 32,7 százalék körül tartottunk a begyűjtéssel. A begyűjtés főleg a bratislavai kerületben halad vontatottan. Eddig a tervezett mennyiségnek mindössze 4,3 százalékát gyűjtötték be s 7 járásban még meg sem kezdték a begyűjtést. Hasonló a helyzet a prešovi kerületben is. Pártunk Központi Bizottságának márciusi plenáris ülése feladatul tűzte ki, hogy a kukoricabetakarítást 20 — 25 nap alatt el kel! végezni. Hogy sikerrel teljesíthessük e feladatot, sokkal nagyobb figyelmet kell szentelni a betakarításra és a begyűjtésre. Á takarmány betakarításáról Az ipolysági járás szövetkezetesei október 10-én a Banská Bystrica-i kerületben elsőnek teljesítették a silózás egész évi tervét. 23 200 tonna silótakarmányt készítettek, főleg viaszos-tejes érésű kukoricából. Az év végéig terven felül még 3000 tonna kukoricakóróból és melaszből készült silótakarmányuk lesz. A terven felül készült silótakarmányokból a járás szövetkezeteiben 72 000 kg marhahúst vagy 450 000 liter tejet termelnek. A silózási terv túlteljesítésével a járásban egy állategységre 50 mázsa siló jut. A vinicai szövetkezetesek vállalták, hogy egy állategységre számítva 70 mázsa silótakarmányt készítenek. Elhatározásukat tettekké váltják. Már eddig 2500 tonna silótakarmányt készítettek, csaknem kétszer annyit, mint ahogy tervezték. Szép eredményt értek el a silózásban a dolinkai, egegi és más szövetkezetek is. Az ipolysági járás szövetkezetesei. a silógödrök hiányán úgy segítettek, hogy két buldozér segítségével 15 ideiglenes silögödröt készítettek, i munkákat amelyekben csaknem 3500 köbméter silótakarmányt helyeztek el. A cukorrépaidényrol Üstí nad Labem vidékén is október 9-én megkezdődött a répakampány. Tíz cukorgyár már teljes ütemben dolgozik, köztük a lovQsicei is. A cukorgyár telepén eddig négy napra való cukorrépát halmoztak fel. A jövő héten az Ostí nad Labem-i kerület többi cukorgyárát is üzembe helyezik. Egyre többen Ez idén a prešovi kerületben több mint 10 000 kis- és középparaszt lépett a szövetkezetekbe. A szövetkezetek földalapja 78 000 hektárral bővült. Az év elejétől 124 szövetkezet alakult és 20 szövetkezet kibővült. A szövetkezetek tagságának zöme középparaszt. A szövetkezetekbe a legtöbb dolgozó paraszt a prešovi, bardejovi, humennei és a sabinovi járásban lépett be. A prešovi kerületben a szövetkezetek ez idő tájt a mezőgazdasági földterületnek 52 százalékán gazdálkodnak. A gépipari termelés 161 %-kal növekszik Olvasóink előtt ismeretes Otakar Šimúnek elvtársnak a CSKP KB ülésén mondott beszéde, melyben a jövö terveiről beszél... A fenti grafikon a gépipari termelés növekedését mutatja be az 1957 — 65 években. MEGJELENT Ä PÁRTÉLET 19. SZÁMA „Szabad utat a gépipar és a kohászat további hatalmas fejlesztésének" című vezércikke a CSKP KB szeptember 23-án és 24-én tartott teljes ülésén a harmadik ötéves terv irányelveiről folytatott tárgyalások alapján átfogó tömörséggel, tanulságos statisztikai adatok felsorolásával egybekötve, részletesen elemzi főleg gépiparunk és fémkohászatunk eredményeit, fejlődését, növelésének lehetőségeit, távlatait, valamint a párt-, a szakszervezetek és a gazdasági szervek ezzel kapcsolatos fontos szerepét. A „Közlemény Csehszlovákia Kommunista Pártja Központi Bizottsága üléséről" teljes szövege szervesen kiegészíti a vezércikkben részletezett anyagot. Wu Jü-csang, Kína Kommunista Pártja Központi Bizottságának tagja a „Nagy ugrás" idején érvényesült pártpolitika nevelőhatásáról ír. Értékes fejtegetései a népi Kína sajátos fejlődéséről, osztályrétegeződéséről, a maradiság elleni győzelmes küzdelméről, a kínai munkások és parasztok tömegei által páratlan lelkesedéssel vállalt lendületes átformálódásról adnak hiteles képet. Az NDK megalakulásának 10. évfordulójával kapcsolatosan Georg Stibi az NDK csehszlovákiai nagykövete Németország Szocialista Egységpártjának a német munkásosztály Németország történelmi továbbfejlődése, Európa békéjének megőrzése szempontjából betöltött fontos szerepéről, az NDK gazdasági eredményeiről és további távlatairól ír. További cikkek a kommunisták és a pártonkívüliek politikai továbbképzésének sokféle lehetőségével, a szemléltető agitációnak az őszi mezőgazdasági munkák elvégzése idején megnyilvánuló konkrét szerepével, a prerovi járá•si EFSZ-tagok kötelezettségvállalásai teljesítésének mozgósító hatásával, az új, kollektív szerződések kérdésével stb., foglalkoznak. Vratislav Bartoňek írásában az SZKP története új tankönyvének kiadásával kapcsolatosan néhány fontos történelemtudományi kérdést megmagyarázva rámutat az új tankönyvbe foglalt új, pozitív elemekre. A Pártélet e száma az említett írásokon kívül számos cikkel, bírálattal, tapasztalatcserével, helyzetképpel és statisztikai adatokkal ismeretei gyarapítására, elmélyítésére ösztönzi az olvasót. km. Évről évre több vasércet adnak (ČTK) — A szepességi és a gömöri vasércbányák a jövő évben 4,6 százalékkal növelik az ércfejtést. Az idei évi terv teljesítéséhez és az 1960-as év, valamint a további évek sikeres megkezdéséhez szükséges feltételek megteremtésének lehetőségeiről a bányászok gömöri központjában, Rozsnyón szombaton, október 10-én rendezett műszaki-gazdasági értekezleten mintegy 150 íányász tárgyalt. A terv teljesítésével és a további évek mind nagyobb feladataival foglalkozó beszámolót Gustáv Frak, a Spišská Nová Ves-i vasércbánya vállalati igazgatója adta elő. A vasércbánya dolgozóinak megvan minden feltételük arra, hogy behozzák a mulasztást és feladataikat a terv mind mennyiségi, mind minőségi mutatószámai szerint teljesítsék. Ezt az új technika meghonosításával és az eddiginél gazdaságosabb fejtési módszerek, különösen az alapozás nélküli fejtés bevezetésével érik el. A tudományos világnézet hirdetésével nem sértjük és nem is akarjuk megsérteni a hívő emberek meggyőződését. Ellenkezőleg, javukat akarjuk, azt, hogy tisztán lássanak és helyesen cselekedjenek. Ezt akarjuk az iskolákban kifejtett ateista neveléssel is. Sajnos, sokan mégsem értik meg e helyes törekvést. Számos szülő tisztában van a vallás tanításának helytelenségével, elitéli a papokat, gyermekét mégis hitoktatásra küldi, attól a „felfogástól" vezetve, hogy „nem baj, ha ezt is megismeri, majd ha megnő, döntse el a gyermek maga, miben akar hinni". E gyerekének jót akaró szülő talán nem is gondolja, hogy helytelen felfogásával milyen sok. talán helyrehozhatatlan kárt okoz a legfontosabban, a gyeťmek lelki életének fejlődésében. Nem titok, hogy iskoláinkban nemcsak a természettudományokat, hanem minden tantárgyat az igazságnak és a tudományos világnézetnek megfelelően materialista szellemben tanítanak. Nemcsak a világ és a természeti jelenségek, hanem az élet és a társadalmak keletkezésének ls tudományos magyarázatát adják. A gyerek az iskolában megtanulja, hogy a világot nem „teremtette" senki, hanem mint örök mozgásban és változásban lévő anyag mindig volt és mindig lesz; a természeti jelenségeket. a villámlást, a mennydörgést, az esőt stb. meghatározott fizikai törvények hozzák létre: az élet, a szervetlentől halad a szerve

tsig mint évmilliókig tartó fejlődési folyamat eredménye; a társadalmak sem isten akaratából, hanem a fejlődés során kialakult szükségszerűségek alapján keletkeznek. Az iskolák tanterve úgy van öszszeállltva, hogy az élet minden problémájára már a legfiatalabbak is igazságos, tudományos magyarázatot kapjanak. A gyerek tehát az Iskolában a valóságnak megfelelő ismereteket nyer. Nincsenek kételyei, hiszen az elmélet helyességét a különféle kísérletek során kézzelfoghatóan bebizonyítják. A_ lelki élet fejlődése töretlen. ATEISTA NEVELÉS AZ ISKOLÁBAN Jön most a pap, akinek keze alá a jószándékú szülő önként küldi gyerekét, „hadd ismerkedjék meg a gyerek a tisztelendő tanításával is". S a pap hozzáfog a „neveléshez". Elmondja, a világ és az élet keletkezésének bibliai magyarázatát, misztikus szavakat zeng az isten mindentudásáról és midenhatósá|járól. Ellenkezőjét tanítja, amit az iskolában a tanító. A gyerek tudatában vegyes érzelmek váltják egymást. Ä tanító így mondta, a pap úgy mondja, a szülő pedig rendszerint „semleges". Kinek van igaza? A gyermek kételkedni kezd, és elveszti a felnőttek megbízhatóságába vetett hitét. Cinikussá, felületessé válik. Egyre jobban elhatalmasodik benne az az érzés, hogy a felnőttek hazudnak, vagy legalábbis nem következetesek. Amit az iskola egy nap vagy egy hét alatt felépített, azt a pap egy óra alatt; lerombolja. Oda van a gyerek erkölcsi normája, oda a töretlen lelki fejlődés. A szülő, aki jót akart, az említett „felfogással", néha helyrehozhatatlan kárt okoz gyermekének. Szükség van erre? Véleményünk szerint nincs! Az iskola sokat tesz, a gyerek helyes neveléséhez azonban szükség •van a szülők segítségére is. Példák mutatják, hogy e segítséget számos szülő ma már megadja. Akik pedig még nem. az iskola ezen szülők qverekei helyes nevelése érdekében is megteszi a szükséges intézkedéseket. Nem az iskola, hanem elsősorban a gyerek érdekében. A legtöbb, amit iskoláink ezen a téren tesznek, az,, hogy ma már a tanítók _eqyre jobban átérzik a kezükre bízott gyerekek egyértelmű nevelésének a szükségességét. Á tanítók tudják, hogy _ nem lehetnek más véleményen, mint amit tanítanak. s nem lehet a tananyagot csupán „letänítani". A tanítónak a tudományos világnézet következetes harcosának kell lennie, aki nem tér ki a kényes kérdések elől, nyíltan beszél az ateizmusról s mindig, minden eszközt felhasznál arra, hogy tanítványait meggyőzze az igazságról. Az olyan tanító, aki maga is az idealizmus befolyása alatt áll és mást hisz. mint amit tanít, aligha érhet el olyan eredményt, mint az, aki meggyőződéses materialista. Az érzékeny gyerekiélek hamarább észreveszi mint hinnők, ha valaki olyat mond, aminek igazáról maga sincs meggyőződve. S ha e felismerés megtörtént, oda a tanító hitele. Nem túlzott követelmény ezért, hogy tanítóink meggyőződéses materialisták legivenek, munkájukat következetesen ateista szellemben végezzék. Ezzel az iskola és a tanítók tekintélvét. a tudományos világnézetre való nevelés sikerét védjük. Á jó világnézeti nevelés eredménye kézzelfoghatóan bebizonyítható. Példa erre a Dunaszerdahelyi Nyolcéves Magyar Tannyelvű Középiskola, ahol az új iskolaévben a diákoknak mindössze tíz százaléka iratkozott be a hitoktatásra. Hasonló eredmények más iskolákban is vannak. Nem ritkák az olyan helyek, ahol a felsőbb évfolyamokba járó tanulók közül .senki sem kér az idealista nevelésből. Ilyesmivel találkoztunk a köbölkúti iskolában. A hat és hetedikesek ícözül itt sem jár senki hitoktatásra. Talán felvetődik a kérdés: hogyan érték ezt el, hiszen mindenütt vannak néhányan, akik csökönyösen ragazkodnak a régi felfogáshoz. Nem történt ezekben az iskolákban „csoda". Erőszakos eszközöket sem használtak. Erre sem joguk, sem szükségük nincs. A felvilágosító és meggyőző munka segített. A tanítók először önmagukban tisztázták ezt a kérdést. Amikor belátták, hogy hol a helyük, és mit kell tenniök, beszéltek a szülőkkel, akikkel megértették, milyen káros, ha gyereküket kettős nevelésben részesítik. A szülőknek használt a nyílt beszéd és az igaz szó. Természetesen a hatásos ateista neveléshez kevés csupán a szülőkkel beszélni. A tanítóknak meg kell találniok azokat a formákat is, amellyel az iskolán kívül is biztosítják a tanulók ateista nevelését. A töretlen fejlődéshez magában véve kevés, ha a tanuló nem jár hitoktatásra, óvni kell az iskolán kívüli idealista-szellemű környezet befolyásától is. Az említett iskolákban ennek is megtalálták a módját. Vasárnap délelőttökön például kirándulásokat, sporttalálkozókat, filmvetítéseket és különféle szórakoztató jellegű összejövetelt rendeznek. A tanulók általános véleménye, hogy ezeken a szórakoztató, egyben ismeretüket gazdagító összejöveteleken sokkal jobban érzik magukat, mint a templomban, ahol misztikus szertartáson kívül semmiben sem részesülnek. A tanítók munkáját segítik a különféle intézmények. Párkányban például a járási népkönyvtár került szoros kapcsolatba az iskolával. A könyvtár dolgozói nagy gondot fordítanak ifjú olvasóik nevelésére. Ennek érdekében egyik helyiségüket átrendezték ifjúsági osztállyá. E helyiségben jna már a helyi iskolák tanítóival karöltve rendszeresített irodalmi felolvasásokat és egyéb öszszejöveteleket rendeznek. A fiatalok itt is szívesebben mennek a könyvtárba, mint a templomba. Az érdeklődés az összejövetelek iránt sokszor olyan nagy, hogy a meglévő helyiség kicsinek bizonyul. Iskoláinkban az iskolán kívüli munka során gyakran rendeznek gyermeki képzelettel is felfogható természettudományos előadásokat. Erre is nagy szükség van. Az iskolaoktatás során nem lehet mindenre kitérni. Az amúgy is bő tananyag nem teszi lehetővé, hogy egy-egy kérdéssel, mint például a vallások keletkezése, az istenség fogalma, az anyagmegmaradás törvénye, a klerikalizmus osztályjellege stb. különkülön részletesen foglalkozzanak. E kérdések megtárgyalására a rendes iskolai oktatáson kívül rendezett összejöveteleken kínálkozik nagyszerű alkalom. Ezt nem mulasztják el sem a dunaszerdahelyi, sem a többi iskolában. Munkájukhoz nagy segítséget nyújtanak a szemléltető eszközök, amelyekkel az elméletet támasztják alá. A rendszeresített természettudományi előadások szintén nagyban hozzájárultak az említett iskolákban az ateista nevelés terén elért eredményekhez. A felsoroltakon .kívül iskoláinkban még számos formája van az ateista nevelésnek. E formák közül mi csak néhányat említettünk. Az ateista nevelést minden iskolában az adott viszonyoknak megfelelően kell végezni. Véleményünk szerint a legfontosabb az, hogy mindig, mindenütt következetesek legyünk, és a vallások és általában az idealizmus tanítása helyett gyermekeknek, szülőknek egyaránt a dialektikus materializmust, a tudományos világnézetet hirdessük. Amilyen fontos, hogy a gyermeknevelésben a SZÜIŐK segítséget nyújtsanak a tanítóknak, legalább olyan fontos, hogy a tanítók segítséget nyújtsanak a szülőknek. Helyes világnézeti nevelésre nem csak a fiataloknak van szükségük. Sokszor a szülők több felvilágosításra szorulnak, mint gyermekeik. Nem szabad azért ezt a munkát — a szülőket felvilágosító munkát másodrendűnek tekinteni vagy elmulasztani. A Szülők és Iskolabarátok Szövetségének üléseitől kezdve egyéb összejövetelekig számtalan lehetőség van, hogy az erre rászoruló szülők gondolkodását helyes irányba tereljük. Gyermeke fejlődése minden szülőnek fontos. A helyes vagy helytelen irányú fejlődés szülőtől, tanítótól egyaránt függ. Hívjuk erre fel a szülők figyelmét újra és újra nyomatékosan. Az igazság, a materialisták, a tudományos világnézet hirdetői oldalán van. Ha élünk a lehetőségekkel, ha következetesen használjuk a tudomány és az igazság fegyverét, eredményes nevelőmunkát végzünk. BALÁZS BÉLA ÜJ SZŐ 2 * 1959. október 12.