Uj Szó, 1951. november (4. évfolyam, 257-281.szám)

1951-11-02 / 258. szám, péntek

Ipari tanulók, legyetek szakmátok mesterei! Szerető gondoskodással fordul államunk a Jövő szakmunkásai: az ipari tanulók felé. Elmúlt már az idő, amikor a »mesteruram« parancsa hajnali háromkor felkeltette a tanonCot legédesebb álmából és elzavarta bölcsöt ringatni, söprögetni, vagy a piacra bevásárolni. Az egykori tan öncélét nálunk már a múlté. -Az Ipari tanulók ma már nagy ipari központokban sajátítják el a szakmai tudást. Otthonok, sportpályák, jó ellátás vár az ipari tanulókra. Képzett oktatók foglalkoznak velük, hogy elsajátítsák az élenjáró technikát. Államunk bőkezűen támogatja az ipari tanulókat, de ugyanakkor elvárja tőlük, hogy a lehetőségeket felhasználva ismerjék meg alaposan szakmájukat. Legyenek Jó bányászok, öntők, esztergályosok, kőműve. vesek: ötéves tervünk kiválóan felkészült katonái, akik mesterek a maguk munkaterületén'. Elnek-e ipari tanulóink ezekkel a lehetőségekkel? Igen! Többségükben szívesen és örömmel élnek vele. Ezek a fiatalok megértették, hogy legfontosabb feladatuk a szakma alapos elsajátítása. Akadnak azonban olyanok is, akik nem Igy gondolkodnak és azt hiszik, hogy nekik nincs egyéb dolguk, mint a munkát ímmel-ámmal elvégezni, utána szépen felölA Szovjetoaióval való örök barátság jegyében dladalnraean befejeztük a Szövetségi Vasút (Traf Družby) n. szakaszát (Folytatás az 1. oldalról.) Borša, Medzilaborce

—Humenné —Michalovce

—Borša (Snina —KapuSany

—Vranov csatlakozással), Sečovce

—Trebišov — Borša

— Svit

—Poprad — Košice

—Borša (Kežmarok

—Gelnica Levoča csatlakozással), Prešov—

Borša (Sabhwv—Bar. dejov csatlakozással). Vasúti kedvezmények: az ünnepségek látogatói 50%, a Csehszlovák Ifjúság Szövetség brigádosai 75% (brigádosi ijr*íolvány ellenében), mlg a Szövetségi Vasút II. szakaszának flmunkásai díjtalanul utazhatnak. A menetrend valamennyi vas. útállomásan ki van függesztve és a sajtó éa rádió is közli. A Szövetségi Vasút Bpitkezének Vezetősége, tözni és az utcákon sétálni. Nem értik meg, hogy államunk azért biztosítja számukra a tanulás minden lehetőségét, hogy anyagi gondok nélkül nyugodt környezetben tanulhassanak, kiváló szakmunkások legyenek. Vannak olyanok, akik a gyakorlati idö alatt játszadoznak, sőt verekednek, az oktatókkal szembe úgy viselkednek, mintha nem nekik kellene az oktatótól, de az oktatónak tőljik tanulni. Ezek a felelőtlenségek rendszerint abból fakadnak, hogy egyes ipari tanulók úgy vélekednek: én még gyerek vagyok, kisebbek a követelmények velem szemben. Ezeknek a fiataloknak nincs Igazuk. Nincsenek kisebb és nagyobb követelmények. Egyféle a követelmény minden becsületes dolgozónál: a lehetősé, gek teljes felhasználásával munkaterületén legjobb tudása szerint harcolni tervünk sikeréért. Az ipari tanulók legfontosabb munkaterülete: a szakma alapos elsajátítása. Az ipari tanulóképzlés nem »gyerekjáték«. A gépek és szerszámok nem játékszerek. Aki felölti az ipari tanulók egyenruháját, az legyen büszke, mert ez azt jelenti: beléptek abba a hadseregbe, amely az ipar területén harcol tervünk sikeréért. Ma még ugyan a »fégyverforgatást« tanulja, de harcos máris: mert a szakma elsajátításával harcol az ötéves tervért. Azonban nemcsak az ipari tanulók között vannak olyanok, akik nem értik meg a szakmunkásképzés jelentőségét. Az oktatók között ls akadnak olyanok, akik Pató Pál módjára elhanyagolják a tanítást, azt hiszik, hogy ráérnek még tanítani a fiatalokat. Az ilyenek tanoncainál fordul elö azután a legtöbb selejt. Az ilyen oktatók nem szakmunkásokat, hanem gyorsítják, hanem visszanem gyorsítják, manem vissza, tartják népgazdaságunk fejlődését. Nekünk nem ilyen oktatók kellenek, hanem olyanok, akik újítanak, átadják az új munkamódszereket az ipari tanulóknak, akik nagyszerű újításaik segítségével magasan túlszárnyalják a felnőttek normáit is. Neveltjeik megszeretik a szakmát, megismerik a norma túlteljesítésének örömét, kedvet kapnak az új módszerekhez: egyszóval Jó szakmunkások lesznek. ötéves tervünk teljesítéséhez a kiváló szakmunkások tízezreire van szükség. Ezért ügy tanuljon minden ipari tanuló, hogy elsajátítva szakmáját, két keze munkájával hoziza közelebb drága hazánk boldog jövő. jét. Hogyan készítsünk munkatervet az olvasókörnek? A kör jó munkájának első feltétele a munkaterv, amelyet az egész tanévre dolgozunk ki. Mielőtt a terv kidolgozásához fognánk, alaposan meg kell fontolnunk, mennyire fejlettek a kör egyes tagjai. Másképp fogjuk összeállítani a tervet olyan elvtársak számára, akik még nem tanulták meg a könyvvel való munkát és másképp azok számára, akik szívesen olvasnak. Átgondoljuk milyen időbeli lehetőségeink vannak, mik a közvetlen munkafeladataink, milyen kérÔésekben mutatkozrfak a legnagyobb nehézségek. E szerint kezdjük meg azután magának a munkatervnek összeállítását. Milyen lesz a tervünk? A könyveket úgy választjuk kl és úgy állítjuk össze, hogy eszmei összefüggés legyen közöttük, hogy az egyik könyvről áttérhessünk a másikra. A szépirodalommal kezdjük, amely bizonyára az összes tagok fezámára a leghozzáférhetőbb lesz. Például ilyen módon állithatjuk össze a tervet: Lecke: könyv. November: N. Osztrovszkíj: Az acélt megedzik. Megismerjük a Nagy Októberi Forradalom időszakát, amelyben a Szovjetunió és s hősi leninisztálini Komszomol születik. December: P. Jilemnlcky: Töretlen föld. Tanulunk dolgo zó népünknek a kapitalista ki zsákmányolás ellen, a jobb létért, a szocialista államért vívott harcaiból. Január: üzenet az élőknek: Tanulunk J. Fucsíknak hagyatékából, a dolgozó nép Jogaiért a kapitalizmus és a fasizmus ellen harcoló hősnek hagyatékából. Február: A Szovietunló háború utáni felépítéséről szóló egvlk könyv. Március: Egy verseskötet. Április: Fr. Necsászek: Klement Gottwald ifjúsága. Elnökünk, Klement Gottwald élete és műve leghűbb vlsszatükrözője munkásosztályunk harci történetének és a legszebb példa Ifjúságunk számára. Május: Lenin: Az ifjúsághoz. Klement Gottwald: Az ifjúsághoz. At ifjúság nagy tanítói megmutatják nekünk az ifjúság körében végzett nevelőmunkánk alapelveit. A Május 9-i alkotmányt, az utolsó leckén átvett egyik könyvet, (tehát vagy Lenin: Az ifjúsághoz, vagy Gottwald: Az Ifjúsághoz c. könyve) és ezenkívül két szakkönyvet a kör minden tagja önállóan tanulmányoz át a tanév folyamán. A szakkönyveket mindig úgy választjuk meg, hogy azok valóban segítségül szolgáljanak munkánkban, hogy tanulságot meríthessünk belőlük munkánk megjavítására. Ezért mindenekelőtt a legkiválóbb szovjet dolgozóknak és a nép legjobb dolgozóinak munkamódszereiről szóló Irodalmat fogjuk tanulmányozni, azt a szakiroda!* mat, amely munkánkkal összefügg és a nyert tapasztalatokat munkánkban érvényesíteni fogjuk. Mindjárt a kör munkájának megkezdésénél törődni fogunk azzal, hogy minden tag állapítsa meg, hogy melyik szakkönyvet fogja tanulmányozni, hogy a kör ezzel a választással foglalkozzék és tanácsot adjon azoknak az elvtársaknak, akik meggondolás nélkül választják kl a könyvet vagy pedig nem tudják kiválasztani. Az Időbeli lehetőségek szerint és szükség szerint azután az egész tervbe külön vitát ls iktathatunk, amelyen a Május 9-i alkotmányt vesszük át, vagy egy másik könyvet, amelyet a körök valamennyi tagja önállóan tanulmányoz. A egész tanév végén záró-" gyűlést hívunk össze, amelyeri kiértékeljük a kör egész murw kaját, bírálatot és önbírálatol gyakorlunk az egyes tagok munkájáról és kitűzzük a jövő tanévre a további önművelődés irányvonalát. Qohh ntunUáoal, ötloes teroiinU teljesítésével üttnepetfiiU a. r<Kuw Októberi Szocialista Cfioveadalont éofordulo'ját