Uj Szó, 1951. augusztus (4. évfolyam, 178-204.szám)

1951-08-31 / 204. szám, péntek

JÓL KEZDTÜK, MOST MAR BÁTRAN TOVÁBB! Az új tanév küszöbén tegyünk számadást. Lassan vége a nyárnak. A fák zöldjei fakulni kezdenek. A szántóföldek rői és a zúgó cséplőgépek mellől behordják az „életet", mindennapi kenyerünket: a búzát, rozsot. A szőlőhegyeken mosolygó, duzzadó fürtök kandikálnak a tőkékről. A mezőkön felbúgnak a traktorok. Egyre több község határában tűnnek el a bús, paraszti nemzedékek verejtékével áztatott barázdák. Most már óriási táblákat szántanak. Üzen einkben frissen, szinte megállás nélkifl zúgnak a gépek. U j vasútvonalak, új gyárak épülnek. A dolgozók lelkesedve és egy kicsit kíváncsian is figyelik az eddig ismeretlen nagy építkezéseket. Lélekzetvisszafojtva gondolnak a keJetszlovákiai vasútépítésre, a HUKO-ra. Alkotómunkánk üteme dobog, zúg, zakatol mindenütt, az alapárkok ásásánál, az építőállványokon, a sínek hegesztésénél, a forró kohóknál, a sajtoló- és présgépeknél, mindenütt, mindenütt... A szabad emberek vidám, derűs, nyílt tekintetével nézünk szét épülő hazánkon. Munkánkból feltekintve a nyárvégi nap lágy, meleg sugarait érezzük arcunkon és büszkén tekintünk az óvodába, iskolába siető gyermekekre. a középiskolák, egyetemek felé igyekvő fiatalokra. Holnap már megnyitják az iskolákat. Hétfőn pedig már megkezdődik a tanítás. A nyári élmények, munkák után egy új iskolai év feladatai állanak tanuló ifjúságunk előtt. A legkisebbek számára új fogalmat, új életet jelent az iskola. A tanító beszédével feltárul előttük a tudás dús tárháza. És ők elindulnak ... — Az idősebbek, a fiatalok Izmosan, a nyári nap hevétől lebarnulva, a brigádok, a rekreációk után felfrissülve kezdenek a tanuláshoz. Viselkedésük még szabados. kissé nyughatatlan, de mindannyiuk szívében éi a berlini VIT és ax egésa világ ifjúságának béker harcára gondolva elszánt akarattal, öntudattal hajolnak füzeteik felé. Munkához, harchoz kezdenek ... Most, az új iskolai év kezdetén tegyünk számadást. Mérlegeljünk. Nézzük meg eredményeinket, hiányainkat. Vizsgáljuk meg az űj feladatokat. Mérjük fel erőnket. Számoljunk a nehézségekkel, a problémákkal. Es lássunk munkához! A mult évben megnyíltak azok az iskolák is, melyek hosszú-hosszfl éveken zárva voltak. Széles körben, mindenütt megkezdődött a magyar ifjúság anyanyelvén való oktatása. Most, az idei tanév folyamán ez a kör bővül. Uj magyar tannyelvű óvódák, nemzeti iskolák nyílnak. A középiskolák száma is nő. Több magyar tannyelvű gimnázium lesz. És a Szlovák Egyetem mellett működő pedagógiai fakultáson is megkezdődik az oktatás. Még pedig magyar nyelven is! Az idén érettségizett diákok, az új értelmiségi káderek tanulnak majd itt és azok a tanítók, tanítónők, akik „távolsági tanulás" útján képzik magukat, hogy jó szakemberek legyenek. Ezek olyan óriási eredmények, melyekre hazánk történelmében példa eddig nem volt. Olyan eredmények, melyeket csak a népi demokráciában lehet elérni. Eredmények, melyeket munkásosztályunk, szülőpártunk, a Kommunista Párt vezetésével biztosított. A mult tanévben hihetetlen erőfeszítések segítségévei sikerült biztosítani a megnyíló iskolák sikeres munkáját. Uj tanító értelmiséget képeztünk ifjúságunk legjobbjaiból. De a többi nehézséget is leküzdöttük. A hiányos iskola felszereléseket mindenhol kiegészítették. Tanítóink bátor, sokszor igazán önfeláldozó módon oldották meg azokat a nehézségeket melyek a tankönyvekhiánya miatt veszélyeztették a teljes sikert. Az Ifjúsági csoportok segítették, támogatták a tanítók, az iskolák munkáját. Ezeket at eredményeket úgy értük el. hogy népgazdasátrunk jó anyagi alapot biztosított, hogy iskolaügyi közigazgatásunk minden esetben gyorsan intézkedett, hogy tanítóink, tanáraink, alapos, felkészült munká* végeitek és hogy az ifjúsági ívsoport, ahol csak lehetett, mindenütt segített, mindenütt aíkraszállt az Iskolák érdekében. Mindezeket értékelv® feltétlenül figyelembe keld vennünk a téányokat. Ezek főleg ott mutatkoznak, hogy a tanítók nem mindenhol és nem eléggé kapcsolódtak be az ifjúság mozgalmi életébe, a falu szocializálásába. Más helyeken úgy gondolták a tanítók, hogy a pionírcsoport vezetése nem rájuk tartozik és egyáltalán nem törődtek ilyesmivel. Viszont nagy hiányosságok mutatkoztak egyes ifjúsági csoportoknál is. Évközben csak elvi síkon segítették az iskolák munkáját és a vizsgákkal sem nagyon törődtek. Néhány helyen még arról is elfelejtkeztek, hogy az új értelmiség soraiba lépők kiválogatásánál az Ifjúsági Szövetségre nagy feladatok hárulnak. Ezek olyan hiányosságok, melyek sokszor természetesen, mintegy maguktól keletkeztek. A nagy lendület mind a tanítók, mind az ifjúsági vezetők figyelmét csupán a legszükségesebb dolgokra terelte. Számolnunk kell az idei tanévben az ilyen hiányosságokkal és a mulasztásokat pótolnunk kell. Még pedig gyorsan. Biztos, határozott cselekvéssel. Forradalmi módon. Csak így emelhetjük az iskolai munka és a mozgalmi élet, a szocialista építés lendületét, színvonalát. Az új feladatok tehát könynyen megállapíthatók. Ahhoz, hogy iskoláinkban újszellemü, színvonalas és eredményes munkát végezhessünk, mindenekelőtt új és jobb módszereket keH alkalmaznunk. Meg kell teremtenünk a tanító és a tanulók közötti helyes viszonyt. A tanító necsak „előadjon" diktálás és tanulásra szánt anyag kijelölése útján s aztán „számonkérjen" — hanem valóban tanítson, a tanulókkal közösen dolgozva biztos lépésekkel általános ismeretté tegye az anyagot. Már az iskolában meg kell tanulni az úgynevezett „leckét". Otthon már csak a begyakorlás, az elmélyítés és az anyag kibővítése várjon a tanulókra. A tanító tekintete nézzen az iskolán kívüli életre is. Ez feltétlen fontos. Meg keftl szervezni a tanulóifjúság iskolán kívüli életét. Nem túlterhelve, hanem szórakozás formájában. Idetartozik a pionír csoport megszervezése. Az önképzőkörök, olvasókörök, szakkörök megalakítása. Kirándulások, kultúresték és mulatságok megrendezése. Az Ifjúsági Szövetségre Í9 nagy feladatok várnak ebben a tanévben. Itt nemcsak a fegyelem, az iskolai rétid megszilárdítása, az ösztöndíjak szétosztására kell felkészülni —

i hanem a tanítók, az iskola segítésére. Idetartozik a tanítókkal megszervezett összmunka. Az, hogy valóságos tényekkel,; cselekedetekkel segíts ~<k a tanítók munkáját. Tanulóköröket kell szervezni. Segíteni a gyengébb tanulókat. Előkészít teni őket a vizsgákra. Az iskola javára brigádmunkát kell szervezni. Be kell kapcsolni az iskolát a mozgalmi életbej Állandóan látogatni kell a tanítást. Sajtóval, segédanyagokkal kell ellátni az iskolát. Bátran nézzünk 6zembe az új feladatokkal! Az iskola a múltban jó eszköz volt az uralkodó osztályok kezében arra, hogy elnyomják a dolgozók feltörekvését, ferde és hamis tanításokkal mételyezzék a dolgozók gyermekeinek szellemét. — Ma az iskola a dolgozóké.Vessük el a múltból maradt sallangokat. Tegyük az Iskolát A szocialista nemzedék kovácsműhelyévé. Legyen az iskola dolgozóinak kezében a szocialiamus építésének, a bék«j ügyének erős, sziklaszilárd alapja. A szocializmus szépséggel* örömmel és boldogsággal teli életet jelent. Ilyen életet fog élni a mai fiatal nemzedék. Ennek a ragyogó jövőnek mi vagyunk az építői. Jói kezdtük az építést. Most már bátran folytassuk munkánkat tovább. — A tudomány várát be kell vennünk! így az iskolába siető gyérig meksereg víg kacaja, az iskolák csengője az új, az örömteli élet hirdetői. AAunkánkból feltekintve, a nyárvégi nap enyhe ragyogásánál tekintsünk bizakodva az iskolákba siető gyermekekre, fiatalokra — ők a mí reménységeink, életünk, munkánk birtokosai — ők szocialista hazánk eljövendő igaz emberei. Hrubják Emil