Uj Szó, 1950. november (3. évfolyam, 252-277.szám)
1950-11-17 / 266. szám, péntek
Magyarországi tanulókhoz Köztudomású, hogy igen sok csehszlovákiai magyar tanuló az 1948-as februári fordulat előtt elment Magyarországra tanulmányait folytatni. Ezeknek jelentős része visszatért az idén csehszlovák útlevéllel. A visszatértek közül többen mennek át Magyarországra mint csehszlovák ösztönáíiasok. Természetesen csak azok mehetnek külföldi ösztöndíjasokként, akik politikai szempontból teljesen megbízhatók és tanulmányaik befejezéséhez még feltétlenül szükségük van 1—2 évi magyarországi tanulásra. A többieknek, kivéve a határozottan ellenséges elemeket, az Iskolaügyi megbízotti hivatal megadta a lehetőséget, hogy beiratkozhassanak itt eddigi tanulmányaiknak megfelelő iskolába. Ezt a lehetőséget biztosítja az Iskolaiigyi megbízotti hivatal azzal is, hogy azonnali internátusi elhelyezést, ellátást és ösztöndíjat biztósít minden magyar tanulónak, akinek erre valóban szüksége van. A középiskolások csaknem kivétel nélkül be is iratkoztak a csehszlovákiai magyar középiskolákba. A főiskolások ügyénél azonban hibák is vannak. Szá. mos főiskolásunk felült az ellenség rémhíreinek és elhitte, hogyha itt beiratkozik. akkor nem lesz lehetősége tanulmányait külföldön folytatnia A külföldre visszamenőknek azért szükséges itt beiratkozniok. hogv igazolni tudják a mostani félévet. Számos esetben ezek a tanulók nem értetnék meg. hogv mit ielent nekik az. hogv mint csehszlovák ^''amoolgároknak kell ;lt dolgozn'ok A csehszlovák '.j-cícr elsősorban azt követeli meg tőlünk, hogv aktív éoí'ői legyünk a csehszlovák néni demokráciának. szocialista lövőnknek Csehszlovákia ugvanolvan népi demokrácia, mint Magyarország és meg kell cáfolnunk. le kell lenleznünk minden burzsoá nacionalista törekvést. A ió tanuláson túl elsőszámú feladatunk, lionv a szlovákiai mag var lakossá f körében minél iohb politikai, kulturális és szervező munkákéval megerősítsük a szoc alizmus építését Ezért ajánlatos, hogv aki még eddig nem tudta, hogy mit tegyen, minél előbb iratkozzon be itt iskolába, amennyiben tanulmányait folytatni akarja. Ezen túl pedig minden tanulónak tudatosítania kell magában, hogy nem kisebb feladat vár rá, mint napról napra előbbre vinni a szocializmust saiát munkaterületén. Ez azt is jelenti. hogy minél előbb be Ml kapcsolódnia az itteni tömegszervezetek és a Párt munkáiéba. Az Ifjúság Alkotóversenye Az 1950—50. évi Ifjúsági Alkotóverseny (szlovákul STM — Súl'aá TvoritostI Mládeže a kultúrmunka új formáinak örömteljes megindulása volt s egész kulturális életünk óriási íejlődéséről tanúskodott, ami megfelel annak a büszke korszaknak, amelvben élünk és amelyhez hasonló eddigi történelmünkben nem volt. Lehetővé tetle és kiérdemelten jutalmazta hazánk sokezernyi fiataljának türelmes, gondos munkáját és egyúttal ezeknek a lelkes munkatársaknak értékes tanácsokkal szolgált és új tapasztalatokkal és ismeretekkel gazdagította őket. örömteljes bizonyítéka volt a népi alkotó, teremtő erő újjászületésének, főleg ifjúságunk körében. Megmutatta, hogy nem elégszünk meg továbbra is a népi táncok, dalok, szokások rekonstrukciójával, hanem mozgósítjuk a nép teremtőerejét, új, szocialista kultúrát alkotunk. Egyúttal arra kényszerített bennünket, hogy alaposan és kritikiisan-^elgondolkozzunk az STM munkájának jó és gyönge oldalairól és hogy azokat alapos bírálat keretében tae'aljuk. Voltak hibáink is. bár az 1950. évi STM-nek sokkal több jó, mint rossz oldala volt. Olyan számottevő hibák mutatkoztak, hogy változtatásokat kellett eszközölnünk. Elsősorban a versenyszabályzat bonyolultsága hatott zavaróan Ezért a jövő évi STM-nek a gyermeket felölelő részét a Szlovák Központi Pionírtanács fogja szervezni és ČSM részéből kivonjuk az irodalmi, képzőművészeti és zenei versenyeket, — pálvázatokat, amelyeket az illető szervezetek fognak szervezni Külön fog folvni az egyes személyek versengése is kerületi méretben szavalásban, énekben és némely hangszereken. így a ČSM még jobban összpontosíthatja figyelmét az együttesek munkájára, elsősorban a iárási fordulókon, amelvek az 1951-os STM legfontosabb részéi fogják képezni Az eddigi kerületi fordulók helvett csak kerületi bemutatók 'esznek a ŕSM kerületi konferenciái alkalmából és - központi forduló helvét' központi bemutatót rendezünk a ČSM szlovákiai koreressrns? alkalmából. Milyen további hiányosságokkal találkozhatunk még az 1950. évi STM általános ériékelésénél? A soha eddig el nem ért m? gas színvonal ellenére «"k együttes munkáiéban érzék • hiányok mutalkoztak • rendszerint arra vezetheti. vissza, hogy az együttes vezetőjének nincs meg gyakran az alapvető tudása sem. Szakiskolázás az együttesek vezetői számára a mult évben oly kevés volt, hogy jóformán alig enyhítette ezt a hiánvt. Nem volt elég tanulmányi anyag sem. Az STM-nek igen kevés figyelmet szentelt a 6ajtó is, főleg a CSM-en kívül álló újságok hasábjain vajmi kevés közlést láttunk a versenyről. A hivatásos szakemberek együttműködése az együttesekkel, — bár megnőtt, ami legjobban a Központi fordulón nyilvánult meg —, még mindig nem felel meg a népi alkotás rohamos fejlődésének. A kullúrális feladatokra hivatott párttagok kevés kivétellel szintén vajmi keveset törődtek az együttesek művészeti színvonalának emelésével. Még a járási népművelési felügyelők is kevesebbet törődtek együtteseinkkel, mint azelőtt. Az ő hibájukból történt, hogy több együttest nem használtak fel a felvilágosító munkára. Több együttes helytelen irányvonalak szerint működött, ezeknek tevékenységét a főfeladatok szellemének megfelelően kell irányítani. És még valami Még a feladatok és az eleven, eszmeileg helyes és aktuális témák szükségességének helyes értelmezése mellett is voltak egészségtelen irányok. Ez főként a képességek túlbecsülésében mutatkozott, pl. énekesek nehéz operaáriákkal próbálkoztak, amelyek túlhaladták hangbe^ képességeiket. Gyakran előfordult, a hivatásos előadók erőltetett majmolésa is. l't rá kell mutálnunk a művész hivatásának helves értelmezésére. Nem az a fontos, hogy művészileg fejlett egyéneket neveljünk. bár magától értetődően ez is beletartozik az STM feladatának teljesítésébe, ami abban áll, hogy teljesen megnyitjuk az ifjúság népi alkotóerejének zsilipjeit Néhány szólistán még látszanak a primadonnarendszer nvomai. Olyan műrészekre van szükségünk, akik a lehető legfejlettebb művészi tudással rendelkeznek és egész gondoklozásmód jukkái és munkájukkal a szoc'alízmus öntuda os harcosai, akik mindent, imit tudnak, átadnak a népnek °'van műszekre van szükségünk, akik a dolgozók «zőraV z'ntására mindenül t iátszanak. előadnak énekelnek szabinak. affol csak arra szükséf —-'-tkozik Ki'ltúrmunkáerVra. 'kik mun'<é ;, lkban e^ész iór..-.-;k rn"nké' i"-k elválaszthatatlan alkatrészét látják! Mit csináljunk? Már régen megindult az élet az egyetemeken, s a magyar hallgatóság is felvételt nyeri főiskoláinkon. De még mindig tanácstalanul", áll valamennyi s azt kérdezi, mit csináljunk? Barátaim! Nincs idő tanácskozásra, fontolgatásra, be-" szélgetésre. Tisztában kell lennetek elsősorban azzal, hogy tí is tagjai vagytok a főiskolás közösségnek, kötelességeitek és jogaitok is egyformák. Ez elsősorban azt jelenti, hogy nem« csak a tanulásban, de a közösségi élet minden megnyilvánul lásában is aktíve résztvesztek; Rengeteg a munka és hatalmasak a perspektíváink, szükségünk van minden munkás* kézre a szocializmus építésében. Tanulni, tanulni, tanulni, ez most az első feladatunk. Mit és hogyan, kérdezitek ti. hiszen nem tudunk szlovákul! Ezzel a kérdéssel egyben megkaptátok a választ is! Meg kell tanulnunk az államnyelvet! Lehetetlen, hogy a Csehszlovák Köztársaság főiskolásai ne értsék a nyelvet, lehetetlen, hogy azok, akikre a nép fiainak nevelését bízzuk, ne tudják figyelemmel kísérni a dolgozó nép életét, annak minden megnyilvánulását, csupán azért, mert nem értik nyelvüket. Kétszeresen szükség van ma magyar nemzetiségű főiskolásokra. tanárokra, orvosokra. mérnökökre. akik megteremtik a szoros kapcsolatot az itt élő magyar, és szlovák nép dolgozói között. Világosan kell látnotok, hogy miiven hatalmas feladatok állnak előttetek s igy egyúttal látni fogjátok azt is, hogfc mennyi munka vár ránkl Ho^an illeszkedjünk bele ebbe a munkába? Elsősorban rendszeresen kell járnunk az előadásokra, szemináriumokra, gyakorlatokra, így tudunk majd később kritikát és önkritikát gyakorolni magunk és társaink munkája, magatartása felett. At kell adni szlovák társainknak munkamódszereinket és tanulni tőlük mindabban, amiben ők már előbbre haladtak. Készítsünk ütemterveket, [aliújságot, beszámolókat. Ir|unk elgondolásunkról* céljainkról, terveinkről Bele kel kapcsalódnunk a CSM magyar csoportjának munkájába, ott is szükség van valamennyiünkre. Célunk 'tt is. Magyarországon is közös, a szocializmus építése, a dolgozó nép életszínvonalának emelése, a béke megszilárdítása! Meg kell becsülnünk -zfbadságunkat. meg kell védenünk a világbékét, részt kell vennünk a hék^bor hareában jó munkává: és tanulással! Vállvetve a -V v-^k ;, ;"sácrgal, előre a szocializmus '•"•ŐT»Jméértl Kern Mária.
