Uj Szó, 1950. november (3. évfolyam, 252-277.szám)

1950-11-15 / 264. szám, szerda

U J SZO 1950 november 15 KÜLFÖLDI SZEMLE SZTRÁJKOL A TENISZCSILLAG „Gussie" Moran nevét eléggé ismerik a nemzetközi teniszvilágban. Az- ismert amerikai teniszezőnő nem is annyira a tenisztudásával tűnt fel a nemzetközi teniszpályákon, mint merész ruháival, csipkéivel, amelyek jobban magukra vonták a közfigyelmei, mint mérsékelt erejű lecsapásai. Addig-addig riszálta magát Moran kisasszony a teniszpályákon, amíg végre ez feltűnt Riggs úrnak, az egyik teniszcirkusz vezetőjének. Leszerződtette a csipkés kisaszszonyt, mint megfelelő vonzóerőt. Ezután jött a nem várt fordulatMoran kisasszony, miután aláírta a szerződését, kijelentette, hogy a jövőben nem hajlandó merész ruhákban játszani s elege van a csipkékből. Riggs felháborodva tiltakozott és igyekezett megmagyarázni, hogy a kisasszony teljesen félreérti szerződtetésének indítóokait. Hát csak nem képzeli, hogy a tenisztudás érdekli a közönséget? Már-már a szerződésszegés vádj'át emelte. Nyilatkozatok dörögtek a sajtóban jobbra és balra. Hadd tájékozódjék a sportkedvelő közönség az amerikai sportmozgalom legfontosabb kérdéseiről... A legvalószínűbb természetesen az, hogy ügyes reklámhadjáratról van szó, amely bevezetése lehet Moran kisasszony valamilyen legújabb teniszruhájának s amely a Riggs-cirkusz legközelebbi előadásainak látogatottságát is emeli. Egy labdarúgó halála Koreában Az amerikai lapok kegyeletes szavakkal emlékeznek meg Tom Lombardo, a híres amerikai futball játékos haláláról. (Az amerikai „football" nem tévesztendő össze az Európában ismeretes labdarúgással. A rugbyhoz hasonló játék, csak annál sokkal durvább és évente 50—60 halálos áldozatot követel.) Lombardo nem a pályán halt meg (ez sem lett volna ritkaSág és meglepetés), hanem a komái harcók során. Amint a lapok megírják, özvegye és két gyermeke gyászolja. Megírták a lapok, hogy kitűnő, lelkes sportember volt s egyike a legjobb amerikai játékosoknak. Valószínű, hogy Lombardo afféle apof.itikus sportember volt, akinek a látóköre nem terjedt túl a pálya határán. Neki is százszor elmondták nyilván, hogy a sport és a politika két különböző dolog és nem szabad összekeverni. Bizonyára neki is megmagyarázták, hogý egyes országokban a sportot még a béke megvédése érdekében is felhasználják, holott — mi köze a sportnak a békéhez ... Lombardo nyugodtan játszott, rohant a labdával és kieiégült a gólokban. Amikor elvitték Koreába, azon sem jutott eszébe gondolkodni, hogy mi keresnivalója van ott, sokezer kilométernyire otthonától, feleségétől, gyermekeitől. Hiszen imperialista gazdái éppen ezt akarják az amerikai fiataloktólHogy ne törődjenek a politikával, ne keverjék össze a sportot a béke kérdéseivel, sportoljanak, anynyit, amennyi éppen szükséges ahhoz, hogy elég vérszomjasak legyenek ágjyútölte'.éki szerepükhöz és akkor —-"el lehet küldeni őket tengerentúlra az „amerikai életforma" terjesztésére ... Lombardo özvegye most keserű bizonyítékot kapott arra, hogy férje sportolása nem független a politikától, akik gyilkolni, rabolni küldték többek között Lombardot is a Csendes-óceán túlsó partjára. 3 STÜSKI& 46. HETE l lina Bratislava Bratrství ATK Skoda Plzeň Prešov Teplice Slavia Manet GZ Kr. Pole i Žižkov A Uhlomôst OD Olomouc Hodolany Praga Vysočany S. Vítkov Hrdloŕezy Praga Vysočany S. Vítkov Práce Mitas Michle B ATK Praha (kézi 1.) Žižkov SI. Č. Bud. (a. t.) A Csehvzlatuí* J^iú&áqi Szövetség tegyen az üzemi egyesületek segUäje' A CsISz testnevelőinek összáliami konferenciája kijelölte az ifjúság sportmunkájának irányát Prágában vasárnap folyt le a-CsISz testnevelési munkásainak összáliami konferenciája a CsISz központi bizottsága képviselőinek, a kerületi és járási bizottsá(jok kiküldötteinek és a CsISz alapszervezetek testnevelési munkásainak részvételével. Mint vendégek ott voltak VI. Pokorný egyetemi tanár, az Állami Testnevelési és Sporthivatal alelnöke, Jozef Matejka, a Kommunista Párt testnevelési titkári Hivatalának vezetője, Karel Marek főszerkesztő, a COS testnevelési és sportosztályának főtitkára, Antonín Cuba, az ÜRO testnevelési osztályának vezetője és mások. A főbeszámolót Cestimir Vejdelek, a CsISz központi bizottságának főtitkára adta elő, aki egyebek közt ezt mondta: A Csehszlovák Ifjúsági Szövetség több százezernyi ifjú tagja kezd aktívan résztvenni különféle testnevelési és sportmozgalmakban és versenyekben. A testnevelési és sportmozgalom feltűnő fellendülése bizonyítja, hogy helyes úton járunk és hogy az új irány, melyet nyáron a II. összáliami szokolkonferencia jelölt ki, a helyes. Hálát adhatunk a Szokolnak, hogy megértette ifjú nemzadékünk kívánságát és hogy a testnerelés hatalmas népi szervezéséhez kezdett, ami főkép az ifjúságot vonzza. Ma minden teltétel megvan arra, hogy az ifjúság széles rétegei bekapcsolódjanak a testnevelésbe. A CsISz fokozott tevékenysége is fejleszti a sportot. Mondhatjuk, hogy a CsISz dolgozói, ha nem is mindenütt, felfogták, hogy az ifjúság testnevelésének felkarolása épúgy hozzátartozik a szövetségi neveléshez, mint például az ifjúság politikai és erkölcsi nevelése. A bratislavai III. szokolkonferencia mutatta a Szokol nagy sikereit az új úton. A III. összáliami konferencia és a IX. szokolkongresszus közti idő nagy fejlődést fog hozni a dolgozók széles tömegei, főképpen pedig a fiatalság testnevelésének és sportjának fejlődésében. Ebben az időszakban nagy feladatok várnak reánk. Mindenekelőtt az egész ifjúságot meg kell nyernünk a testnevelés számára, meg kell nyernünk arra, hogy aktívan dolgozzék közvetlenül a Szokoiban. Különösen a szokolkörökben dolgozhat a CsISz minden tagja, még ha nincs is beszervezve a Szokolba. Minden CsISz-tag becsületbeli dolga le' gyen, hogy megszerezze a Tyrš képesség! jelvényt. A III. összáliami konferenciának az a felajánlása, hogy 60.000 új Tyrš-jelvény birtokost szerez, elsősorban a CsISz számára .jelent kötelezettséget. Azok a tapasztalatok, melyeket a nyílt játszótéri estéken szereztünk, útmutatásul fognak szolgálni további hasonló tömegrendezésekre. A tapasztalatok azt mutatják, hogy éppen ezekből az újfajta versenyekből kapunk új típusú sportolókat, akik az új szocialista testnevelés öntudatos munkásai lesznek. A beszámolót nagyon értékes vita követte, melyből látni lehetett, hogy a CsISz testnevelési munkája főképpen a szokolkörök és az üzemi szokolegyletek munkáján fog alapulni. A konferenciát és a vitát azután összefoglalóan Stanislav Pošusta képviselő méltatta. Elmondta, hogy a CsISz-nek már sok kiváló munkása van és hogy a Szokollal végzett közös munkájában a testnevelés és sport terén már nagy utat tett meg. De még további nagy feladatok várnak a szövetségre. Meg kell szervezni a IX. szokolkongresszus előtti kampányt, fokozni kell a Munkásifjúsági Sportjátékok, a Tyrš képességi jelvény és a „Nyílt játszótéri esték" iránti érdeklődést. A CsISz testnevelési munkásainak minden törekvése arra irányuljon, hogy fejlessze a szokolkörök és üzemi szokolegyletek munkáját. Példaképünk a szovjet Komszomol, mint a dicső szojvet testnevelés lelke. Revúca, Vysoké Tatry és Gelnica vezetnek a Sokol-toborozásban A'kassai kerületben 1616 sportoló szerzett T0Z képességi jelvényt A bratislavai III. összáliami Szokol konferencia óta a Szokol aktívok mozgalma szétterjedt a kerületekben, ahol a Szokol bizottságok nagy lelkesedéssel végzik munkájukat. A lakosság minden rétegben szétterjedt „A Szokol a dolgozói*" jelszó és ennek megvalósulásával különösen az üzemekben a testnevelés és sport tömegalapokra helyezkedik. Kassán a kerületi Szokol bizottság a napokban tartotta meg aktíváját, melyen a kerület valamennyi járásának Szokol bizottsága kiküldöttjei útján vett részt. A kassai kerület testnevelési munkásai tömegrendezésekben teljesítették feladatukat. A Szokol részére sikeresen folyik a toborozás és a tervet eddig 76 százalékosan teljesítették. 100 százalékon felül a revúcai, Vysoké Tatry és gelnicai járások teljesítették a tervet. Az egész kerületben 1616 TOZ képességi "jelvénybirtokos van. A kerületek közül az első helyen Kassa áll 182, utána Kr. Chlmec következik 156, majd Poprád 147, Moldava 137 és Igló 113 jelvénynyel. A Tyrš képességi jelvényszerző verseny hetén 15.864 új jelentkező vett részt, akik 45.905 előírt számot végeztek el. A Munkásifjúsági Sportjátékok első részében 4195 fiú és 532 leány vett részt. Számszerint az első helyen a Tatra Svit üzeme áll, utána a kökezök következnek: a kézsmárki Tatrafan. a matejovcei Tatrasmalt, a rudnai Bányaüzem, a kassai Tanoncközpont, stb. A Szlovákiai Kommunista Párt IX. kongresszusára 34 Szokol egyesület vállalt fontos kötelezettségeket és ezeket mind teljesítették. A „Béke és Batrátság Stafétáján" 18.789 futó vett részt és a stafétához 812 üdvözlőszalagot csatoltak. Ugyancsak sikerrel végződött a Békevédők konferenciájának tiszteletére rendezett staféta. A revúcai kézsmárki és královsky chlmeci járásokból 13.544 futó vett részt a stafétán. A kassai kerületi Szokol bizottság pontosan kidolgozott terv szerint folytatja funkcionáriusainak és versenyzőinek kiképzését. E hó 15-től 18-ig Kassán a Csehszlovákiai Ifjúsági Szövetség Szokol körei vezetőinek iskolázását tartják meg, november 13 és 19-e között Gelnicán általános előkészületi iskolázás, 19 és 21-e között Trebiáovon a TOZ-bírák iskolázása, 23 és 25-e között Revucán az általános előkészítést vezettik iskolázása és 22-töl 25-ig a Munkásifjúsági Sportjátékok síbíráinak iskolázását rendezik meg. December 3 és 10-e között a MagasJ Tátrában a Munkásifjúsági Sportjátékok sízöi részére tartanak gyakorló táborozást, december 11-től 17-ig pedig Svitben a jégkorongozók részére tartanak edzőtáborozást. December 13 és 19-e között a Magas Tátrában a CsISz síoktatóinak iskolázása lesz, december 23-tól 26-ig pedig Kassán a Munkásifjúsági Sportjátékok asztaltenisz vezetőinek iskolázását rendezik meg. Bírálatok a szófiai és budapesti magyar-bolgár nemzetközi mérkőzésről Tegnapi számunkban jelentettük, h csapata meglepetésszerű 1:1 arányú válogatott ellen. Budapesten a két or magyar válogatott nagy küzdelem ut bolgár csapat szívósan és keményen ben volt nehéz dolguk a honiaknak, dapesti Nép Sport bírálatában többek A bolgár csapat hatalmas lendülettel és akarással vetette bele magát a küzdelembe. Ami rögtön kibontakozott: a bolgár csapat gyorsaságban

4' jóval felülmúlta a nrJgyar csapatot. Ez megmutatkozott a gyors labdakezelésben, a labda habozás nélkül való továbbításában is, nemcsak a futásban. így azután a bolgárok nehezebb elleniedet jelentettek a mar gyar csapat számára, mint a nagyobb technikájú, de kevésbbé gyors osztrákok. Nagy előnye volt a bolgár csapatnak a határtalan lelkesedése. Lelkesen játszott a magyar csapat is, de éppen viszonylagos lassúsága miatt ez kevésbbé mutatkozott meg a pályán. Ez a mérkőzés is megmutatta a magyar Isščsrúgás sokszor kielem. zett hiányosságát: a lassúságot, a kő. rülményességei, azt a »hiányzó tizedmásodpercet, amellyel a mieink később érik el vagy adják le a labdát. Ez a Iliányosság különösen olyan gyors ellenfeliekkel szemben mutatko. zik meg, mint amilyen például a bolgár válogatott. A magyar csapat játékmodora, amelyben sok finomság is szerepel, nem igen érvényesült a sáros, röngyös talajon. A magyar csapat igyekezett levinni a labdát a földre, ogy Bulgária válogatott labdarúgó döntetlen eredményt ért el a magyar szág B válogatottjának találkozóját a án 2:0 (1:0) arányban nyerte meg. A játszott és főleg a második félidőA két nemzetközi mérkőzésről a buközött a következőket írja: a talaj azonban erre nem volt alkalmas. A leadások pontatlanok voltak, s gyakran az ellenfélhez jutottak. Amikor pedig a mieink magas labdákkal igyekeztek játszani, kitűnt, hogy ebben a bolgárok jobbak, fejjátékban felülmúlják a magyar játékosokat. Az első félidőben a bolgár csapat irányította a játékot a legtöbbször többet is támadott a hazai csapat, s nagy munka hárult a magyar védelemre. Az oszrákok elleni mérkőzéssé!! ellentétben ezúttal a közvetlen védelem volt a magyar csapat legjobb része, s szinte egymást multák felül a védők. A szünet utáni cserék használtak a magyar csapatnak. de döntő fölénybe — amellyel esetleg ki tudta volna harcolni a győzelmet — ekkor sem tudott kerülni. A magyar csapat még most sem került ki abból a hullámvölgyből, amelynek a jelei még az osztrákok elleni mérkőzésen is megfigyelhetők voltak. A kemény és gyors bolgár védők ellen nem érvényesültek az egyéni csatárbravúrok Hiányzott a szoros egység a magyar csapatból, s ez elsősorban a fedezetek hibája. Nem tudták összefogni a csapatot, nem tudták fenntartani az összeköttetést a támadás és a védelejm között, átengedtél^ a kezdeményezést a mezőnyben a bolgár csapatnak. Szünet után a csatársor is jobban játszott, ez a javulás azonban nem volt elegendő a győzelemhez. Labdakezelés, technika tekintetében a magyar csapat mutatott többet, ezt azonban teljesen kiegyenlítette a bolgárok nagyobb lendülete és gyorsasága. A magyar csapat nem érte el igazi tu'dását, a bolgár csapat pedig nagyszerű fejlődést mutatva, önmagát múlta feliül. Így alakult ki a döntetlen, amely híven fejezi ki a mutatott játékot. A bolgár labdarúgás fokozatosan fejlődik a legjobbak közé, s a magyar válogatottnak a jövőben minden tudására, akarására^ lelkesedésére szüksége lesz, hogy győzni tudjon Szófiában.'* Az osztálysorsjáték és a sztaszka résztvevőinek figyelmébe. Tudtára adjuk a közönségnek, hogy a felekkel való érintkezés megkönynyítésére az osztálysorsjáték és a Sztaszka osztályokat az intézet halijából az épület utca felöli helyiségeibe helyeztük át a Sztálin-tér 22. szám alá. (A Tatran könyv, kereskedés mellett). OKr. Sporiteľňa Bratislava 1705/v. A TORNA SZABADGYAKORLATOK Szabadgyakorlatoknak nevezzük á helyben vagy tovahaiadással végzett — az izületek mozgáslehetőségének kihasználásán alapuló — egyszerű testgyakorlati mozgásokat. A szabadgyakorlatok oktatását a nagynevű svájci pedagógus Pestalozzi (1746— 1826) iferteni iskolájában alkalmazta először. Elementargymnastik (1807) című könyvében ismertette a taggyakorlatok (Gelenksübungen) rendszerét. — A mai értelmű szabadgyakorlatok célját abban látjuk, hogy a külön1 féle hatású mozgásokkal a gyakorlóban értékes hatásokat váltunk ki, melyekkel az osztály minden egyes tanulója képességének fejlődését hatásosan szolgálhatjuk. A lassan, az elleni ható erővel szemben végzett mozgások ugyanis az izom ereiét fokozzák. A gyorsan végzett mozgások ügyesítő hatásúak. Az izületek mozgáslehetőségeit kihasználó gyakorlatok az izmokat nyújtják és a test hajlékonyságát növelik. A szökdelések. ugrások s általában a pillanatnvh erőkifejtés* igénylő mozgásokkal a ruganyosság készségét fejlesztjük.. A mozgásfeladatok célszerű — tehát a legkisebb energia felhasználásával végzett eredményes — végrehajtása a köny» nyedség készségének elsajátítását támogatják. A nagy terjedelmű, lendüle

J tes és gyors mozgások ismételt vég

J rehajtása fokozott tüdő-, illetve szív

J működést kíván és ezáltal kitartásra késztet. Az egyenes tést

J tartásra való törekvés a testtartás ja

J vitását szolgálja. A mozgás formaszépségének megkívánása szép moz

J gásra szoktat. A mozgásritmushoz való alkalmazkodás a ritmusérzéket fejleszti. A mozgások megkívánt formában történő végrehajtására irányú1 ló törekvés helyzetérzésen kívül,- ér

J zelmi megnyilatkozásokkal, a cselekvő szándékot aktivitáshoz juttatja. A' jól vezetett szabadgyakorlatokat a ta

J nulók kedvfel, lelkesedéssel, törekvéssel végzik, ami számukra élményt jelent és kielégülést, testi-lelki örömöt! nyújt. Ha a tanuló nem automatikusan, reflexszerűen végzi a szabadgyakorlatokat, hanem a látottakat, hallottakat, tapasztalataival kapcsolja, azokat saját számára megőrzi és hasznosítja, akkor az ilyen eredményt biztosító oktatás hasznos értelmi hatásokkal jár. A testi és lelki hatások természetesen egymással szoros kapcolatban vannak, egybefonódnak. Óvakodjunk attól, högy szabadgyakorlatainkat egy különleges cél érdekében specializáljuk. Nem szabad például mindent csak ritmusosságra való törekvésnek alárendelni vagy szabadgyarlatainkat a hajlékonyság észnélküli fokozásával hamis útra terelni. Ügyeljünk tehát arra, hogy a szabadgyakorlatok oktatásában is egyetemes hatástörekvés nyilatkozzék meg. A szabadgyakorlatokat a közelmúltig a svéd gimnasztika mintájára nálunk is izomműködésük szerint csopor1 tosították. Ilyen alapon végzett cso

J portosításkor — még felületes elbírálás esetén is — alapos anatómiai és élettani, illetve mozgástani (kineziológiai) ismeretekre van szükség. Ez az irányzat azután helytelen irányba terelte a szabadgyakorlatok lényegét is, ami végül már „izolált" izompamatok gyakoroltatása felé keresett utat. Az» általános skolákban a szabadgyakorlat tok helyes oktatása érdekében az osztályozást nem mozgástani, hanem el

J sősorban gyermeklélektani alapon vé-> gezzük. Azt vesszük számításba, hogy különféle korosztályokban mi-' lyen megnylatkozások uralják a gyermek lelkivilágát Tehát nemcsak azon az alapon csoportosítunk, hogy egyserű mozgásokat végezzék a I. osz

J tályosok és a nehezebb, összetett moz

J gásokat a felsőbb osztálvú tanulók. Csoportosításunk alapját az oktatás módja képezi. Tehát azt keressük, hogy mily eljárásmóddal tudjuk a különféle korú gyermekeket szabadgyakorlatokkal úgy megmozgatni, hogy célszerű és vidám mozgásgyakorlásuk a különféle korosztályok lelki világát uraló erők felszabadításából fakadjon. A szabadgyakorlatok oktatásának módszeres eliárás szerinti csoportosít ááái az alábbiakban érzékeltetjük. ami természjetesen nem ielent életkorhoz kötött rideg parcellázást. A különféle gyakorlásmódok egymásba áthúzódnak — „ölelkeznek". I—III. osztály: Mesére végzett gyakorlás. Ut|»zásra alapított gyakorlás. Énekre végeztetett gyakorlás. Énekes népi játékok. III—IV. osztály: Játékosan végzett gyakorlás. V—VIII. osztály: Határozott formához kötött gyakorlás. (Szabadgyakorlatok helyben és tovahaiadással.) (FolyifitjukJ