Új Korszak, 1936 (3. évfolyam, 1-6. szám)
1936-02-10 / 2. szám
***** 2. oldal, v » .»\ * - ,• *r< * új korszak erre a levelre büszkeséggel és jóf*eso ^^íSroívSsoinK, különösen pedig a fiatalság figyelmét . ezekből a sorokból önbizalom, akaraterő és nagy hit árad felénk . igaz, ezeknek a fiataloknak nincs kenyérgondjuk és nem kell félniök, hogy ha végeztek, hogyan jutnak s egyáltalán jutnak-e állásba, mennyi önérzet, mennyi megaláztatás árén I ezek a fiatalok nem irigykednek egymásra, nem látnak egymásban egzisztenciájukat fenyegető vetélytársakat, ezek büszkék egymásra, a többet tudó társukra s a tökélefesebbek nem hivalkodnak több tudásukkal, nem a hiúság sarkalja egyiküket sem, hanem a kollektívum érdeke . szépség, tisztaság, igaz emberség, a tudomány szeretete szól ezekből a sorokból . — olvassátok és tanuljunk tőlük ! a szovjetek országából írunk nektek, ahol a munkásokra boldog élet vár . büszkék is vagyunk erre, mert a mi országunkban nincsen sem krízis, sem munkanélküliség, sem kizsákmányolás . lenin pártjának az igazgatása alatt építjük ki azt az új szocialista társadalmat, amelyről az emberiség legkiválóbb alakjai valaha álmodoztak. ezen új társadalomért folyó harcban a mi technikumunk a legfelelőségteljesebb és legtiszteletreméltóbb feladatot teljesíti : mi készítjük elő a polytechnikai iskolák részére a pedagógusokat, azaz azokat a nevelőket, akik a szocializmust építő generáció nevelését fogják a kezükbe venni, ezért van az, hogy a tudományok között, amelyekei tanulunk : fizika, matematika, földrajz, természetrajz, orosz nyelv, kémia között — a leninizmus és a többi történelmi tudományok, mint a politikai gazdaságtan, az osztályú arcok története, a bolsevik párt története —, jelentős helyei foglalnak el, a szociálgazdasági tudományok összesen 620 órát tesznek ki . a mi föladatunk, hogy magas kvalifikáci ójú nevelőivel adjunk, akik egy új, osztálynélküli társadalom fölépítésének, a második ötéves terv követelményeinek megfelelnek . hogyan jutunk el ide ? 1. a pedagógiai tanulmányok menete úgy van megszervezve, hogy a tanúló tanulmányainak folyamán kénytelen bizonyos számú órái ipari munkára szentelni . a technikum ipari műtermeket foglal magában ; az itt végzett munkák a tanterv egyik szerves részét alkotják . 2. az elméleti tudományok a technikum 3. csoportjában (iskolai, poly technikai és könyvtár szekciójában) gyakorlatimunkákkal gészítődnek ki, amelyeket a tanulók előszeretettel teljesítenek az iskolában és a tudományos intézetekben, ahol dolgozniuk kell a technikumi tanulmányaik elvégzésié után . az ipari munka és a speciális gyakorlat a tanterv 25 százalékát alkotja . 3. az összes tanulók, mindegyik a tehetsége szerint, aktív részt vesznek a technikum és a szomszédos vidékek iskolai és szociál-po litikai életében : az órarendben havonta 20 óra van megállapítva ezen föladatokra . ez az, amit mi „szociális munkának“ nevezünk, amelyről a tanuló számot ad annak a szervezetnek, amely őt ezzel megbízta . A tanulók aktíve vesznek részt az iskolai és az ipari életben . így a tanulók 17 csoportjában 150 kezelő és segítő van, 40-en képviselik a tanulókat a fegyelmi bizottságban és 10-en a technikum igazgatóságához csatolt methodikai bizottságnál . az igazgatóság ülései a tanulók jelenlétében történnek, akik itt aktív részt vesznek . az igazgató gyakran tanácsot is kér tőlük az iskolai és a magán élet jobb megszervezésének a kérdésében . végül a 4. eszköz a kvalifikált pedagógusok képzésére a szocialista verseny a tanulók és a tanáraik között . ez a mi oktatásunkban lényeges módszer . ami technikumunk most kötött szocialista verseny-szerződést 3 más moszkvai technikummal . vannak csoportok és tanulók közötti szerződések , a versepy tartania alatt jegyezzük a legjobb tanulókat és igyekszünk kifejleszteni a tehetségüket és képességüket . ez nem az egyéni érdek, vagy a hiúság művelésére szolgál, sem pedig azért van ez a verseny, hogy olyan embereket neveljünk, akik előre szeretik magukat tenni hanem, hogy kölcsönösen segítsük egymást és megvalósítsuk a Lelkiismeretes szociális önfegyelmezést a tanulók tanulmányaiban és magán életében. a minap egy versenyben, melyen 2.200 technikai és főiskola vett vészt a mi technikumunk a 10.000 rubeles első díjat vitte el. tömegesen iratkozunk be a második versenybe remélve, hogy még egy első helyet nyerünk el . a mi jelszavunk : az évben egy elégtelen jegy sem . ez a versenyzési mód jelentékenyen fölemeli a tanulmányok minőségét . (a mi legjobb tanulóink : dunaeva, klisina, baranova, kravesenko, andréev, avrussin, gavrilova és lifsitr jelöltek az unió jutalmára .) a pedagógiai menet minden tantárgyban különböző . pl. a fizikánál, a kémiánál, az élettannál először a tanár kísérletileg mutalja be, adja elő a leckét, azután következik az anyagok kezelése a laboratóriumban, majd végül házifeladat, kirándulások stb. az igazgató igazgatja a technikum egész életét és ő felel személyesen a kormányzó szervek előtt az iskolai program megvalósításáért . a mi technikumunk proletár . 263 munkást, 135 parasztot és 65 hivatalnokot foglal magában . a pedagógiai személyzetben 2 munkás van, 15 paraszt és 23 tisztviselő . a munkások és a parasztok gyermekei a szocializmusnak odaadó, tapasztalt nevelőivé válnak, ami megcáfolja a kapitalista országokban annyira elterjedt legendát, hogy a proletárok gyermekei kevésbbé alkalmasak a szellemi munkára és nem tudják elsajátítani az előző generációk örökségét . a tények könyörtelen ül meghazudtolják ezeket a hibás és nevetséges föltevéseket . a technikumnak szociális és politikai szekciói is vannak : kommunista-pártsejt (51 tag), ifjú kommunisták sejtje (174 tag), vörös-segély-sejt, stb... milyen a mi tanulóink élete ? vegyük például kiisin varvara akimovnát . ő parasztleány, az elsőfokú iskola elvégzése után lépett be a technikumba . állami ösztöndíjat kap, havonta 65 rubelt (1 rubel kb. 15—16 ék.) és internátusbán lakik . a technikum étterméből veszi az élelmiszert, amire elmegy az ösztöndíj 60 százaléka . színházjegyeket alacsony áron kapja . betegség esetén kihasználja a munkatörvény által biztosított előnyöket . amikor kiisin he fogja végezni technikumi tanulmányait, nem a munkanélküliség csapása, sem a zajos ucca kövezete fogja ott várni, hanem a műegyetem szovjet nevelőnőjének boldog és víg élete . mivel mi mindnyáj an résziveszünk az új iszociálista társadalom nagy felépítésén, nem közönbös a számunkra, vájjon kiisin kamarád egészségesein, vagy betegen hagyja el a technikumot, vájjon megfelelő vagy illetéktelen pedagógusként lávozik-e ©I . az összes! tanulók tudják, hogy ők absolute nélkülözhetetlenek az országinak . ezért az élő emberről való gondoskodás a mi kollektiv munkánk alapelve . az összes tanulók a közös ebédlőben étkeznek . havonta 15 hús, 8 hal- és 7 zöldségeledelt kapnak . 2 fogású ebéd 40—59 kopekába kerül . a tanulóknak fizetett ösztöndíjak teljes öszszege 21.615 rubel, ami a technikum havi költségvetésének a felét alkotja . 200 fiú és leány lakik az internátusbán ; a többi tanulók a családjuknál laknak . az iskolai életünket a tanuló ifjúság színháza teszi kellemessé 140 tanuló vesz részt ezen színházi szervezet tevékenységében . a mi technikumunk életéből vett jeleneteket is mulatunk be : milyen volt valaha, milyen ma . azt akarjuk, hogy a színházunk minél inkább hatoljon l)e a mi életünkbe és segítsen nekünk harcolni a tudományok magas nívójáért és a munkában való önfegyieilmezettségért . ha valaki részt venne valaha valamilyen munkás turista vagy tanítói delegációban, kérjük őket, hogy jöjjenek el okvetlenül meglátogatni, minket, hogy bővebb ismereteket szerezzenek a mi iskolánkról. írjatok nekünk és fogadjátok testvéri üdvözletünket, technikum industrial et pédagogique botsa ja ordynka, 47 moszkva „ (fordította: s.gy.) 2. szám. korszerű tanítói szemle vezeti: morvay gyula a nasa skola legutóbbi számában is kokomoly pedagógiai anyagot nyújt . dr. weiss nagel a nevelő tanítóról ír hosszabb komoly tanulmányt . az iskolában lépő gyermek első lépésétől kezdve egészen az utolsó évfolyam idejéig az összes, gyermeket és a szülőket érintő problémákat érinti . zbrozsek viszont a szintén nagyon fontos pedagógiai kérdésről az idegen nyelvek racionalizálásáról ír a legjobb metódus : a praxis alapján . a szlovenszkói magyar tanítóságot egészen közelről érinti ez a probléma, hiszen az idegen nyelvek tanítása egyike a legfontosabb problémáknak. p r i h o d a nagy felkészültséggel és európai nívón írja folytatásos cikkét a helyesírás alapkérdéseiről . egészen közelálló kérdést tárgyal papezsík a honvédelmi nevelésről című írásában, az idevonatkozó rtendeletekszerint a honvédelem (branná vyehova) újabban sziule külön tantárgy a testnevelésnél, illetőleg kiegészítő része a közép és felső fokon . az irodalmi részben a komoly beszámolókból meg kell említenünk 1 i n h a r t leonhardról írt könyvéL . a svájci gondolkodó szoros szellemiségi viszonyban van masarykkal . négy gyermekkönyvről hoz beszámolót a nasa skola legutóbbi száma . jogi tanácsadó-mel-. léklet egészíti ki ezt a nívós és korszerű pedagógiai lapot, amelyet őszinte kívánással ajánlhatunk mindenkinek, aki állandóan kapcsolatot akar fenntartani a legújabb pedagógiai törekvésekkel . az államnyomdánál rendelhető meg . az alkotó iskola legutóbbi számából a következő értékes Írásokat emeljük ki : prill o d a Írását az új dialektika ideológiáról, valamint horák beszámolóját a zlíni kísérleti iskolák 1934-es eredményeiről . nagyon sok értékes eredménnyel találkozhatunk itt, annál is inkább, mivel az individuális nevelés áll ezeknek a kísérleteknek homlokterében , a következőkben az olvasásról lefolytatott ankét folytatását kapjuk, majd disman érdekes kórus-feldolgozását ismerhetjük meg . az alkotó iskola 35-ös évfolyamának első számában disman w o Iker egyik remekszép balladáját (a fütő szemének balladáját) dolgozta fel kórusra . kóruskörnek beszámolóját most is hozza az alkotó iskola . kisebb pedagógiai hírek ulán mellékletként az iskola film-kérdését tárgyaló beszámolókat találhatjuk meg . itt kapjuk az európai iskolai film szakszerű áttekintését . az alkotó iskola a zlíni kísérleti iskoláknál rendelhető meg . minden magyar tanítónak ajánlhatjuk ! (m.) a prahai komensky pedagógiai könyvtár dr. m a u r e r könyvtáros-tanácsos bevezetésével nemrégen tette közé a múlt évi könyvtárműködését . a prahai olvasók számának megerősödését, valamint a vidéki kölcsönzések megkétszereződését könyvelhetik el komoly sikerként . amennyiben a csehül, szlovákul beszélő magyar tanítóknak komoly szakkönyvekre lenne szükségük, úgy hivatalos úton kaphatnak könyveket . a könyvtárba való belépés minimális összeget jelent . kisebbségi életünk szellemi frontján ez is fontos állomás . közelebbi cím : pedagogická knihovna komenského v praze, klementinum . felhívás ! magyar tanítók ! figyeljétek ezt a rovatot : a rendelkezésre álló sorokban tömören számot adunk a legfontosabb lapok és könyvek tartalmáról . kötelességet és korszerűséget teljesítünk, ha a kvalitásos szlovák és cseh pedagógiának minden korszerű megnyilvánulását hűségesen közvetítjük a magyar tanítósághoz . kisebbségi parancs ez ! „a csszl. tanítók szövetségedhez tartozik : a csehországi tanítóegyesületek központi szövetsége 10.265 vtaggal, a nyugdíjas elemi és polg. iskolai tanítóki szövetsége 5781 taggal, a morvasziléziai tanítók szövetsége 6917 taga nyugdíjas tanítók és szaktanítók brünni orsz. szövetsége 3281 taggal, a csehországi tanítónők orsz. szövetsége 2127 taggal, a sziléziai tanítók szövetsége 1210 taggal, a szlovák tanítók szövetsége 2259 taggal, a csszl. tanítók kárpátaljai egyesülete 552 taggal . összesen 32.392 taggal . a „csehszlovák tanítók közössége“ és a „csszl. tanítók szövetsége“ a f. u. n. s.-ba ,(federace ucitelstva národních skol) tartozik, amelynek eszerint 44.204 tagja van . a magyar tanítóság a f. u. n. s.-hoz való csatlakozását megtagadta és árván maradva agonizál , a* egesz vílAg neveis»lí«£*K és tanulóinak . átvéve a „Dedaucaiaue sovietaue“>bőI . levél egy pedagógiai ipari iskplábPl
