Új Ifjúság, 1989. július-december (37. évfolyam, 27-52. szám)
1989-09-27 / 39. szám
úiifiiiság2 Kommentárunk A dolgozók jogos érdekeiért ülést tartott Prágában a Szakszervezetek Központi, Cséhországi és Szlovákiai Taná> csának Elnöksége. A közös tanácskozás napirendi pontja a szakszervezetek legutóbbi országos Irtekezletén jóváhagyott határozatok teljesítése. A szakszervezeti mozgalom országos értekezletén a fö figyelmet az átalakítás IdöszerQ teendőire, a dolgozók szükségleteinek kielégítésére, jogos érdekeik érvényesítésére fordították. Szó volt akkor a munkakürülmények és a környezet javításáról, a biztonságos munkáról és a dolgozók egészségének védelméről Is. A mostani tanácskozáson áttekintették, mennyire sikerült e feladatokat teljesíteni. Megállapították, hogy az állami és gazdasági szervekkel fenntartott kapcsolataiban nőtt a szakszervezetek aktivitása, Illetve nagyobb mértékben hozzájárult a dolgozók jogos érdekelnek védelméhez és érvényesítéséhez, szükségletei kielégítéséhez. A szakszervezeték az utóbbi Időben fontos tevékenységet fejtenek ki az ű| törvények kidolgozásában és jóváhagyásában. A szövetségi kormány figyelembe vette a munkatörvénnyel összefügg és más változásokra vonatkozó javaslataikat, amelyek a dolgozók javát hivatottak szolgálni. Sok volt a kritikai észrevétel is. Például a hazai piaci ellátásról szólva a felszólalók közül többen hangsúlyozták, hogy továbbra sem sikerült kielégíteni a vásárlók szükségleteit. A szakszervezeti vezetők elmondták azt is, hogy kitartó munkát nem lehet csak a dolgozóktól vagy a szakszervezetektől megkövetelni. A gazdasági megújulásért folytatott harcot elsősorban az állami és gazdasági szervek felelős tisztségviselőinek kell vezetniük. A szakszervezetek nagy figyelmet fordítanak a gazdasági reformra, az új gazdasági mechanizmus szabályozóinak gyakorlati alkalmazására. Sokszor feltesszük a kérdést, vajon ennek a folyamatnak megvan-e a kívánatos üteme, dinamikája, vajon sikerül e megoldani a problémákat és kedvező feltételeket teremteni a népgazdaság további hatékony és Intenzív fejlődéséhez -- mondotta Miroslav Zavadll, az SZKT elnöke. — Az állami vállalatoknál tevékenykedő kollektívák szorgalmazzák, hogy az alapítók hatékonyabban segítsenek nekik, ami érthető is, mivel ezeknél az új vállalatoknál sok bonyolult probléma merült fel, a segítség elengedhetetlen. A szakszervezeti szervek ezért a kormányhoz fordultak, hogy hagyjon jóvá bizonyos Intézkedéseket. A gazdasági átalakítás Igényes és bonyolult folyamatában a szakszervezeti szerveknek és tisztségviselőiknek mindenekelőtt a mérlegelt változások szociális oldalát kell szem előtt tartaniuk. Ezt kívánja elérni a kollektív szerződésekről jóváhagyott törvényerejű rendelet Is. Az új kollektív szerződésekben az eddiginél nagyobb szerep jut a dolgozók munka- és életkörülményeire vonatkozó jogoknak. A szakszervezetek elvárják tagjaiktól, hogy gyarapítsák tudásukat, szakismereteiket. mert műveltség és sokoldalú szakmai tudás nélkül elképzelhetetlen a beleszólás a jogok érvényesítésébe. A dolgozó orvoslást követelhet azonhsn az esetekben, amikor a gazdasági vezetés megsérti. vag9 nem teljesíti kötelességeit a kollektív szerződés vagy a jcg rendelkezései értelmében. Strasser György, A Stoclalisia IflAtágl Sttlvelság Sslováklal KAipootl Btinltsásáaah leple SZERKH'SZTOSEG: Martaentlöova 25. S19 27 Bratislava Főszerkesztő; CSIKMAK IMRE Halyettas főszerkesztő: NESZMERI SANDOR Telefon; tőszerkesztő — 2127<4, 21B454S, helyettes fOszerkaszlő — 2I3B23. 21B4S41. titkárság — 2I04S42 2104544 gazdasági és kaltorális rovat — 2I04S4R szervezeti élet és sport — 2104545, műszaki részleg — 210454a Kiadja a Smena Kiadóvállalat 81214 Bratislava Pratská ti Nyomta e Zipadoslovea- ské llaólaroe. 312 62 Bratislava Odborárske oám X Előfizetési df|; egy évre 52 KCl, fél évre 28 Kés Terjeszti a Posta Hfrlapszolgélata. Előfltet- hatő minden postahivalalnél vagy kétbeel- tőoél A lap kOlfőidre a PNS Ostredné azpedtcta a dovoz tiaóe 813 ét Bratislava Oottsval- dovo oám 8 AIIAn rendnlhatő mag. Kéziraiiikat nem őrzőnk meg és nem kll- dilnk vissza, tndez; 45R 02. Az együttgondolkodás érdekében Módszertani levél a középiskolák SZISZ-szervezeteinek az 1989-es évzáró taggyűlések előtt Hogy miről szól a levél? Arról, hogyan felkészülni a középiskolákban az évzáró taggyűlésekre. A módszertani levél, amelyet az alábbiakban olvashattok, nem utasítás, Inkább csak néhány ötlet ahhoz, hogyan nekifogni az elmúlt évi munka értékelésének. Csak megamlítjttk, hogy az évzárókra az említett intézményekben november 15-tőI december 31-ig kerül sor. Az előkészítő munkákra még elegendő idő yan, ■ bízunk benne, hogy a következő sorok megfelelő fogódzót adnak az elvégzendő feladatokhoz. 9 Sok időre van szükség! Ahhoz tudniillik, hogy mindenkivel elbeszélgessünk személyesen arről, ml tetszett az elmúlt év tevékenységéből, s mit tett az illető SZISZ- tag a sikerért. Közben arról Is kérdezzünk meg minden tagot, mit vár az alapszerve- zetétOI, milyen rendezvénynek lenne sikere, de azt se felejtsük el megkérdezni, ő konkrétan miben hajlandó segíteni. • A lehető legtöbb tagot bekapcsolni! Mármint a beszámoló előkészítésébe. Persze nem konkrét részek kidolgozásáért kell őket felelőssé tenni, csak meghallgatni őket, hogy a beszémolö is tükrözze a nézetek különböoőségét. * 9 Na feledkezzetek meg beszélni azokról a gondokről, amelyekkel a hétköznapok aodráaában találkoztok! 9 Az iskoláról beszéljetek! Arról például, hogy megy a tanulás. De ne úgy. hogy Ilyen meg olyan az osztályátlag, hanem hogy kinek milyenek az eredményei, kinek miben kellene Javulnia, s kinek hogyan lehetne segíteni. Arról is szót kéne ejteni, mennyire a tiétek az Iskola, hiszen az nem jelenthet csak egy épületet, ahol tanultok. Felvethetitek például, hogy mennyire a tiétek a tornaterem, mennyire használhatjátok ki az Iskola szabad helyiségeit, termeit kulturális tevékenységre. % BeszéljUok arról, mennyire otthonunk a diákotthon! • Ne faladkezzUnk meg elemezni, hogyan segítünk a társadalomnak, a azon keresztül Onmagookoak! Elsősorban a nyári építőtáborokban végzett munkát elemezzük, de arról sem feledkezhetünk meg, hogy a mezőgazdaságban a tanév alatt Is lehet munkát találni, a környezetvédelem pedig állandó jelleggel segítség a társadalomnak és önmagunknak. 0 A tudományosságé a Jövő. Gs a középiskolákban, a tudományos-műszaki tevékenységét kiválóan szolgálják a középiskolai szakkörök, ahol az azonos érdeklődésű fiatalok dolgozhatnak. ^ Ne feledkezzünk el a pionírokról sem! Tudjuk — Illene tudni —, kik azok, akik Instruktorként segítik a plonlrszervezetek munkáját. Segítsünk hát nekik, s vállaljunk védnökséget az utánunk Jövök szervezetei feletti Illene tudni azt 'is, hogyan dolgoznak a Radim-instruktorok. és nem ártana nekik is segítenünk egy keveset. Miközben fel kell tenni azt a kérdést Is, hogy jól választottunk-8 témát a SZISZ-oktatásra? Ezen belül: választ kapunk-e az illető témán keresztül azokra a kérdésekre, amelyek valóban közérdekűek? 9 Emlékidéző. Megismerjük általa hazánk múltját, ifjúsági szervezetünk történelmét? 9 Miénk a faliújság? Pontosabban: tükrözi-e a faliújság, hogy Ifjúsági szervezetet szolgál, vagy csak kötelességből összeállított anyag- és adathalmaz?! 9 Vannak-a közös élményeink? Elsősorban a kulturális és sportrendezvények jelentenek közös élményt, de csak akkor, ha ]6I megszervezzük őket, s közben megoldási formákat is keresünk. így tettünk az elmúlt évben? 9 Ismerjük a védnökség! vállalat fiataljait? Vannak valamilyen közös élményeink? 9 Vannak külföldi partnerszervezeteink? Nem feledkeztünk meg a Szolidaritási Alapról? 9 Milyen az egyetértés a szervezetben? Ezzel együtt: meg tudjuk-e vitatni, mit végezzünk el és hogyan? Vállal-e mindenki feladatot? Milyenek a funkcionáriusaink? 9 Figyelmeztessünk! Vegyük számba, kik a húzóemberek, őket dicsérjük Is meg, de soroljuk fel azokat is, akik csak úsznak az árral. Bár ismerjük egymást az osztályban, mégis hatni fog a hangosan elmondott bírálat. 9 Az önértékelés sem rossz forma. Ezt kihasználva a vezetőség tagjai nyilvánosan adhatnak számot arról, mit tettek a szervezetért, ml az, ami sikerült, és mit nem tudtak megvalósítani. 9 Programra van szükség! A szervezet határozza meg, ml az, amivel megbirkózik, keresse meg azokat a formákat és akciókat, amelyek Iránt érdeklődés lehet, s ha már mindent véglgmondtunk, tegyük lehetővé, hogy mindenki személyesen felelősséget vállalhasson valamiért. Vagyis határozzuk meg, mit akarunk ebben a tanévben elérni a szervezetben — ez lesz a ti programotok. 9 De hol lesz az évzáró? Egyáltalán nem mellékes kérdés, hiszen az osztályt jól ismeritek, s nem biztos, hogy ösztönöz. Mit szóltok mandjuk egy Ifjúsági klubhoz, a plonfrházhoz vagy éppen a tornateremhez? Ez azzal Is összefügghet, milyen műsort szerveztek az évzáró után. sportoltok-e, vagy inkább a JtuHúrát helyezitek előtérbe. Mindenesetre nem kell rögtön a tanácskozás után hazarohanni. 9 Sok a feladat az évzáróra. Ezért osszuk meg őket megfontoltan, ismerjük egymást, tudjuk, ki elnökölhet, ki vezetheti a szavazást, ki tudja a legjobban tájékoztatni környezetünket céljainkról stb. 9 Csak a legjobbakat javasoljuk a vezetőségbe! Azokról a fiúkról és lányokról van szó, akik valamit nagyon jól tudnak, s képesek magukkal ragadni a kollektívát Is. Hiszen ismerjük egymást, s az akciók szervezésében már bizonyíthattak. Ha többen vannak, nem baj, jelöljük őket, aztán titkos szavazással válasszuk ki a legeslegjobba- kat. Az összes jelöltet be kellene azonban előre mutatni, például a faliújságon. 9 Használjuk ki -a vendégek Jelenlétét! Feltehetőleg ott lesz az iskola vezetőségének, a pártszervezetnek és a Járást bizottságnak Is a képviselője. Arról érdeklődjünk, amire ml 'magunk nem tudunk válaszolni, arról beszéljünk, ami probléma, megoldatlan kérdés kollektívánkban. 9 Az évzáró után. Az évzáró befejeződött, de a munka még el sem kezdődött. Ezért kell tudatosítanotok, hogy a szervezet minden egyes tagjától függ, milyen élményeitek lesznek, hogyan, mikor teljesítitek a feladatokat. Ne feledjétek szervezetetek olyan lesz, amilyenek ti magatok vagytok! 9 Azt kívánjuk nektek, hogy alapszervezetetek valóban a ti szervezetetek legyen! A Szenei (Sanec) Gimnázium Oj Láng című lapja ebben a tanévben Jubilál. Ebből az alkalomból helyt adunk a lap méltatásának. Ifjúsági lapunk e tanév folyamán fejezi be 25. évfolyamát. Sokféle Igény kielégítésére vállalkozott. Figyelmét kiterjesztette az anyanyelvi nevelésen kívül az Itteni iskola diákjainak életére, problémáira, az Iskolán kívüli mun- . kára és az ezzel szervesen összefüggő eseményekre Is. Az 0] Láng szerkesztősége nem tartózkodott az Időszerű kérdések felvetésétől sem, hiszen az egyes cikkek és a velük kapcsolatos párbeszédek, viták sokszor elősegítették a nézetek tisztázását. Az 1989/90-es tanévben a lap felelős szerkesztője dV. Párkány Antal, a szerkesztőbizottság tagjai pedig: Bokros Elvira, Kovács Jubiláló tlj láni Pál, Macsal Imre, Minárlk Mónika, Párkány Antónia, Sipeky Nleol, Skiirák Henrietta, Vojtek Sándor és Végh Éva A távozó, leérettségizett Krechnyák Nóra, Szarka Tamás és Varga Zsuzsanna helyébe az elsős Cséplő Hajnalka. Mészáros Anna és Németh Angéla került a szerkesztőségbe. A lap kiadásáért az Iskola igazgatója, Hlavatý Sándor felelős. A jubileum alkalmából köszönetün- ket fejezzük ki a régi szerkesztő.ségi tagoknak, s közülük külön dr. Bogár Imrének, Szarka Zoltán mérnöknek, Vysztavel Csaba és Mészáros Miklós főiskolai hallgatóknak, akik távozásuk után Is értékes — olykor folytatásokban megjelenő — írásokat küldtek egykori diáklapjuknak. Az Oj Lángot negyedszázados fennállása során bírálták Is, dicsérték is. Tudjuk, hogy lapunk egy a csehszlovákiai diáklapok közül, s csak akkor fejlődik tovább, ha olvasóink érdeklődését figyelve még őszintébben és él-i vezetesebben szólaltatja meg mindenkori diákjainak hangját. Az iskolai újságot ezenkívül olyan nevelési eszköznek tekintjük, amely diákjainkat Ú1 ismeretek szerzésére, érdeklődési körük bővítésére, önkifejezésre ösztönzi. Törekvéseink arra Irányulnak, hogy diáklapunk — a jubileumot követően Is — az értelem és a4 emberi haladás szolgálatában álljon. (PA) iCSSR, HA SZÓT KAPNÉK A KONFERENCIÁN CZENE ISTVAN az SZTA Rákkutató Intézetének aspiránsa vírusok kutatásával foglalkozik, az intézet SZISZ-alapszervezete vamtőségének tagja. — Három évvel ezelőtt végeztem el az egyetemet, öt évig vezetőségi tagja . voltam iskolánk Ifjúsági klubjának, a PRlMAF-nak, így saját börömön tapasztalhattam a szervezőmunka ne- házségeit és szép- " - ségelt. Rengeteg felülről érkező előírás és szabály korlátozta munkánkat, — alulról szintén nyomásnak voltunk kitéve, hogy valami mozduljon. Abban nz Időben Igyekeztünk a fiatalokkal megismertetni a legkülönfélébb alternatív zenei-művészeti irányzatokat, — sokszor feketén kellett megszerveznünk akcióinkat, mert az Illetékes felettes szerv nem hagyta jóvá. Persze aztán jött a dorgálás. Akkor nagyon sokan csalódtunk a szisz ben, mert éreztük, valakik felülről diktálják, ml a jó nekünk, mit kell szeretnünk. A SZISZ elveszítette tekintélyét, s véleményem szerint azöta sem szerezte vissza, jelenleg én úgy tekintek rá, hogy mint az állam téves ifjúsági politikájának terméke, hú tükre annak, ami a felnőtt társadalomban is történik. A SZISZ-nek sürgősen meg kell újulnia, tiszta lappal kell kezdenie, hogy a fiatalok szervezete legyen, a fiatalok valós érdekelt képviselje, s hogy ezeket a fiatalokat meg tudja nyerni önmaga számára. Ehhez szOkség lenne egyféle differenciálódásra, a mostani szervezeti struktúra átalakítására. A SZISZ jövőjét úgy tudom elképzelni, hogy lazább szerkezetű lenne, például felbomlik főiskolások, középiskolások és munkásfiatalok szervezetére, ezek é)én egy központi koordinációs-tanácsadó szerv állna, nem pedig egy bürokrata, utasításokat osztogató csúcsszerv El kell érni, hogy a SZISZ ne csak egy névsor, arctalan tömeg legyen, hanem ütőképes szervezet, melynek tagságát is ütőképes emberek alkotják. Szükséges hát a tagfelvételhez való szelektív hozzáállás. Ne legyen valaki csak azért SZISZ-tag, mert úgy Illik, vagy mert az jó ugródeszka egy reményteljes karrier befutásához. S hadd hangsúlyozzam újra az érdekvédelmet. jó lenne, ha a jövö Ifjúsági szervezetének növekvő, s nem csökkenő tekintélye lenne a munkahelyeken,’ ha hatásosabban kiállna a fiatal dolgozók érdekében. Ugyanez vonatkozik a fiatalok általános szociális gondjaira is. Az elkövetkezőkben a SZISZ-nek nagyobb energiát kell fordítania a fiatalok lakásproblémáinak megoldására, a pályakezdők szociális helyzetére, s egy kicsit hazabeszélve, a fiatal tudományos munkatársak, kutatók szakmai továbblépésének támogatására. Ha az ifjúsági szervezettől nem kérhetjük Is külföldi ösztöndíjak finanszírozását, legalább a mórális segítséget kapják meg a fiatal tudományos dolgozók a szakmai fejlődéshez. Mert nálunk sok szó esik a tudományos-műszaki forradalomról, de ha hamarosan nem történik változás, és továbbra is a frázisok szintjén maradunk, a nyugati világ gazdaságilag kényszerít térdre. E változást átgondoltabb programmal el lehet érni. £n a fiatalok azon harmadrészébe tartozom, amelyik még optimista, nem lett rajta úrrá az apátia. Bízóin hát a szervezeti élet minőségi javulásában, gyökeres megújulásában, egy olyan ifjúsági szervezet kialakításában, amelynek munkastllusátöl nem idegenkedik majd a tagság, hanem érezni fogja, hogy ez a szervezet valóban neki és érte létezik, nem pedig egy megfoghatatlan hatalom parancsra történő kiszolgálásáért. Lejegyezte: (dék)
