Új Ifjúság, 1988 (36. évfolyam, 1-52. szám)

1988-03-16 / 11. szám

UJ ifjúság 4 Pék Sándor lgasgatt ... sőt, úgy Is mondhat nők: egy város szél! falu Iskolája. És az ilyen mindig hordoz valamilyen különlegességet. Külö­nösen akkor, ha egy fővároshoz csatolt faluról van sző, amely egykor önállóan gazdag közösségi életet élt, s ebben köz­ponti szerep Jutott az iskolának. Ilyen faluközösség volt Pozsonypüspöki (Podunajské Biskupice), Ilyen iskola volt a püspöki magyar tannyelvű alapiskola. Most milyen? Hogyan dolgozik? — érdek­lődőm Pék Sándornál, az Iskola fiatal igaz­gatójánál és Balogh Aladárnál, a tapasz­talt igazgatóhelyettesnél. — Ahogy láttad, tapasztalhattad, sokat beszélgetünk, olykor vitatkozunk. Tanulmá­nyozzuk a formálódó oktatási rendszert, figyeljük, ml történik a világban, más is­kolákban, rendszeresen elemezzük eredmé­nyeinket s ennek alapján keressük az ú], a szebb sikerekhez vezető utat. — Például? — Most például arra összpontosítunk, hogy a bő, olykor megterhelő tananyag mellett egyre több Játék, mozgás, sport élénkítse a tanítási folyamatot. Éppen a minap egyeztünk meg abban, hogy az ok­tatás menetét frissítendő, beiktatunk egy lazító, játékkal, mozgással teli napot. Azt láttad volnál Szinte új gyerekeket ismer­tünk meg. E utána? Mintha valóban kicse­rélték volna tanulóinkat, de még a pe­dagógusokat Is. Nos, ugyanez a célunk a természeti Iskolával és a sítanfolyamokkal, ezért szorgalmazzuk a korábbi éveknél sok­kal Intenzívebben. Amikor csak tehetem, én Is megyek, pedig kivonhatnám magamat már az ilyen teendőkből. De gyermek, fel­nőtt egyaránt úgy van azzal, ha csak né­hány napra is kilép a hétköznapok szokás­forgatagából, utána minden más, minden kicsit új, ezáltal vonzó. — Nem félsz, hogy esetleg lemaradtok a tananyaggal, lemaradnak a gyerekek? — Pont az ellenkezője történik. Utána Jobbak az eredmények. Különben is nem dicsekvésképpen mondom: a különböző szakmai felmérések, összehasonlítások azt mutatják, hogy nincs miért szégyenkez­nünk. Ml most lényegében egy egyszerű nyolcosztályos Iskola vagyunk, de peda­gógusaim tudják, mi a kötelességük, kivá­ló szakemberek, mindenkor helytállnak. Mindent mindig jó előre átgondolunk, el­tervezünk, és azt véghez Is visszük. A ter­mészeti Iskolában például délelőtt fél egyig tanítunk. A délelőtti órákban tanítjuk a komolyabb, több figyelmet érdemlő tantár­gyakat, délután pedig jöhet a játék, a ki­kapcsolódás, a sport... A főváros közel háromnegyedszáz Iskolája közötti versen­gésben mindig előkelő helyet érünk el, mind az oktatás, mind a sport és kultúra terén. Tanulóink nagyon Jól el tudnak he­lyezkedni, megállják a helyüket nemcsak a középiskolákban, főiskolákon, hanem ké sőbb az életben is Néha szinte csodájára járnak eredményeinknek, de hát itt egy tapasztalt, odaadó gárda működik nálunk. Ml magyar iskola vagyunk, aki pedig Itt tanít, tanul, az tudja, ml a kötelessége. Ennek az eredménye, hogy rövid időn be­lül sikerült felújítani az Iskola szertárát, vagy az, hogy nálunk kiváló a pionírmun­ka, amiért jelenleg Balogh Aladárné felel. Ö különben az ország egyik legérdeke­sebb ilyen beosztású dolgozója. Korábban tanított zenét, matematikát, magyart, szlo­vákot, földrajzot, történelmet, most pedig részben ő vezeti és Irányítja a pionírcsa­patot, ezen kívül tanítja a zenét, vezeti az énekkart és az Iskola klubját. — Hogyan tudja mindezt összeegyeztet­ni, elvégezni? — kérdem Balogh Álad ár- nétól. — Mindent mindig leírok magamnak. Most ezt, most azt, szépen sorjában. És nemcsak a saját munkámat, a többiekét Is figyelem, így az osztályfőnökökét, a napközi vezetőiét, és egyeztetjük feladata­inkat. Rajtuk kívül segít a férjem, aki az Iskola Igazgatóhelyettese, de az Igazgató elvtárs Is, egyszóval mindenki. — Mikor a legboldogabb? — kérdem, hogy ne essünk a véget nem érő felsoro­lás hibájába. — Szombat-vasárnap, ha nem kell tör­ténetesen bejönnöm, ha otthon lehetek oly­kor — vágja ki gondolkodás nélkül, de aztán elmagyarázza, hogyan Is értette ezt. Ö ugyanis, akárcsak a legtöbb asszony ebben az országban, gyakorló feleség, édes­anya, háziasszony, S míg ez utóbbi azt igényelné tőle, hogy a lehető legtöbbet le­gyen otthon, őrizze a családi fészket, ne­velje a gyermekét, ő a hétvégeken kirán­dulásokra, csapattáborozásokra, énekkari fellépésekre, ünnepségekre megy. Püspöki ugyanis azok közé a községek közé tar­tozik — bár a főváros része —, ahol mind a mai napig rendkívül mozgalmas társa­dalmi életet élnek a polgárok. Ünnepély ünnepélyt ér, szorgoskodnak a tömegszer­vezetek, különböző rendezvényeket szer­veznek, s az Iskola tanulói mindenütt je­len vannak. Egyetlenegyszer sem fordult elő, hogy valahol elmarasztalták volna va­lamilyen jegyzőkönyvben, leiratban vagy értékelésben az Iskolát és pionírszerveze­tét. — Nem sok ez, nem lázadoznak a gye­rekek? — Bár nem vagyunk különösebben nagy iskola, mégsem mindig ugyanazok a gye­rekek szerepelnek. Ez vonatkozik a pionír­csapatra éppúgy, mint az énekkarra. Az utóbbi például negyventagú, de nem min­dig van szükség mindegyikre, ezért aztán az Jön, aki akar, akinek ideje van, aki ki akar kapcsolódni. — Nem húzzák ki egyesek magukat? — Nem húzhatják ki! Mindent pontosan számontartok, s ha látom, hogy valaki esetleg hosszabb időn keresztül kimaradt, figyelmeztetem, hívom. Egyébként nem is kell nagyon szőlongatnom őket. Minden eseményben van valami érdekesség: egy­szer az, hogy különleges helyen, máskor meg sajátos emberek előtt vagy esemény alkalmával lépnek fel, esetleg egy resti­ben elkölthető ebéd adja az okot, hogy ne maradjon ki senki. Így aztán a mi gye­rekeink nemcsak ismerik a várost, hanem tudnak viselkedni Is, tapasztaltak, ráadá­sul bátrak, megtanulnak nyilvánosan szól­ni sok emberhez. Ez az önbizalmat Is erő­síti, később pedig segít az élet különböző helyzeteiben. Már nagyon régen együttmű­ködünk az egyetem Ifjúsági szervezetével, Illetve a magyar tanszék SZISZ-tagjaival, akik ra(vezetőkként, azok helyetteseiként sokat segítenek. Aztán itt vannak a szikra­vezetők. Az Idősebbek, a hetedikesek, nyol­cadikosok vezetik a kisebbeket. Csodálato­sak. Mint ahogy az elsős tanító néni szavá­ra is. Ezt tapasztaltam többször Is, több helyütt Is. Meg azt, hogy ez a találkozás és közös munka a tanító és az elsős ne­bulók között az ember egész életét befo­lyásolhatja, meghatározhatja a diákok to­vábbi sorsát tanulóként, emberként egya­ránt. Ezért püspöki iskolalátogatásom vég­akkordjaként Foglszinger Ida tanító néni első osztályába is bemegyek. A beiratkozások táján sok .első osztályt meglátogattam már az idén. Az a benyo­másom, mintha a püspöki gyerekek egy picit erősebbek, határozottabbak, fejletteb­bek lennének, találkozásunk első pillana­tától kezdve élénkebbek, bátrabbak, beszé­desebbek, mint a többiek voltak. Különö­sen Löffler Patrik és Weisz Jaroslav. A ta­nító néni ki is emeli őket. Az elsőt azért, mert huncutságával, elevenségével, találé­konyságával máris az osztály lelke, móka- mestere, vezére Az utóbbit pedig komoly­ságáért, tehetségéért, akaratáért. Vagyis mindazért, amiért szeretjük a gyermekein­ket. Az év vége természetesen még messze van, de ők már nagyon szépen olvasnak, számolnak, akinek pedig egy kicsit nehe­zebben megy a betűvetés, az szorgalmával pótolja azt, mit többieknek rátermettségük révén megadatott. — Könnyű, nehéz a munkája? — kérdem határozatlanul a lelkes, kiváló pedagógust. Foglszinger Ida tanítónő és elsősei — Ha az ember viszonyít, természetesen tizenegy gyerekkel könnyebb, mint hu­szonöttel, harminccal. D-e az az igazság, hogy néha ugyanolyan fáradt vagyok, mint amikor harminc vagy ennél is több gye­rek volt az osztályban. — Lehet, azért, mert már nem vagyok olyan fiatal. De lehet azért, mert az órá­nak ugyanannyi perce van, mint azelőtt, és a tanulókkal ugyanúgy kell foglalkozni, mint a korábbi nagy létszámú osztályok­ban. Az embernek itt napról napra, órá­ról órára értékelnie kell tanítványai tel­jesítményét, mert különben leállnak, nem dolgoznak. „Miért Is tanulják, számoljak, olvassak, ha a tanító néni nem kiváncsi rá?“ — tartja a gyerek. A kis létszámnak azonban előnye is van, hiszen így mintha mindegyik gyereknek magántanítőja lenne. Annak idején amikor azok az erős létszá­mú osztályok működtek, néha négy-négy gyereket olvastattam együtt, hogy minde­gyikőjükre sor kerüljön, mindegyik érezze, rajta tartom a szememet, és észreveszem, ha kicsit lazít. Ezzel a tizeneggyel nem kell már ilyen fogásokhoz folyamodnom, elmélyültebben, jobban taníthatok, több segédeszközt használhatok. A gyermek fel- készültségéhez, egyéniségéhez igazodó, a helyzethez, pedagógiai elveimhez szabott segédeszközöket természetesen nem lehet mindig találni a sorozatban gyártott esz­közök között, ezeket el kell készíteni, át­gondoltan beépíteni a tanmenetbe. Csak úgy tudja igazán hasznosan alkalmazni a pedagógus, tanuló egyaránt — vallja a tanítónő a munkájáról, módszereiről. Látni, minden szava mögött alapos tu­dás, tömérdek tapasztalat és főleg végte­len szeretet rejlik. Tanítványai tekintete úgy kíséri mozdulatait, mintha mesebeli lény lenne. íme hát egy iskola, amelynek létéről talán még a fővárosban sem tudnak sokan. Pedig egy gyerekközpoutú, emberszagú In­tézmény ez, amely megállja minden téren a helyét, dolgozik és bizakodva várja a gyerekeket. Tudják az itt tanító pedagó­gusok, hogy csak tanítványaikon keresztül teljesedhet ki a munkájuk, személyiségük. Németh István A szerző felvételei Várunk benneteket Iskola a város szélén... IFIM TURIZMUS ©KM A SZISZ Ifjúsági Utazási Irodájának (CKM) az a küldetése, hogy az ifjúsági szövetség prog­ramjának megfelelően hozzáférhető áron lehetővé tegye a kispénzű fiataloknak a hazai és kül­földi társasutazásokat, kirándulásokat, nyaralásokat; az idegenforgalom szervezésével elősegítse a különböző országok, főleg a szocialista közösség országainak megismerését; ápolja a világ ifjú­sága közötti megértés és együttműködés szellemét. Hogy mennyire sikerült ezt valóra váltani ta­valy, erről számolt be PAVEL STUDÍK mérnök, a CKM vállalati igazgatója: „A CKM nagy nemzetközi te­kintélyére vall, hogy már hosszú évek óta tölti be a BITE}, a Nem­zetközi Turisztikai és Ifjúsági Csereiroda elnöki tisztét, amely . a Demokratikus Ifjúsági Világszö- vétség szakosított szervezete. Az iroda fennállása, 1955 óta közel egymillió 800 ezer fiatal utazott közvetítésével külföldre, s az ügy­felek száma évről évre nő. A SZISZ III. és IV. kongresszusa között több mint félmillió fiatal utazott közvetítésével külföldre, és ugyanez alatt az idő alatt hat­van országból 565 ezer ifjú tu­ristát látott vendégül hazánkban. Az Ifjúsági Utazási Iroda kü­lönösen ügyel arra, hogy a fiata­lok külföldi utazásuk során gya­rapítsák Ismereteiket, tágítsák lá­tókörüket. Ezért a külföldi tár­sasutazások 28 százaléka már ma Is szakmai kirándulás, különféle kiállítások, vásárok, élenjáró nagyvállalatok megtekintése. A jövőben tovább bővül az ún. Progres program, amely a szak­mai kirándulásokat foglalja ma­gában. A CKM ezzel akarja elő­segíteni a tudományos-műszaki haladás társadalmi programjának megvalósítását az ifjúság köré­ben.“ Az utóbbi években a gazdasági nehézségek magukkal hozták, hogy az egyéb szolgáltatások mellett a külföldi társasutazások árai Is emelkednek. Ez érinti az Ifjúsál Utazási Irodát Is. Ezzel kapcsolatban a vállalati igazgató elmondta, hogy arra törekszenek, állami szerveink másképp kezel­jék a CKM-et, mint a többi uta­zási irodát, mivelhogy ügyfelei kereseti forrással nem rendelkező vagy kis jövedelmű fiatalok. Ez a törekvés részben sikerrel jár, mert az utazási iroda állami szubvenciót kap, s így még min­dig a legolcsóbb a hazai utazási irodák között. Drágának tűnhet­nek azok a külföldi utak, ahová repülőn utaznak a résztvevők, mivel a repülőjegyek árát sehogy sem sikerült befolyásolni. A CKM ezenkívül csereutazá­sokra törekszik, devizautak mel­lett csak a legszükségesebb eset­ben dönt. Devizautazásokat szer­vez például a skandináv orszá­gokba. Eddig Kína, amellyel ígé­retesen fejlődik a kapcsolat, szin­tén devizában, svájci frankban kérte a költségek megtérítését, idén sikerült azonban megegyez­ni, hogy a költségek egy részét rubelben számolhatják el. A vállalati Igazgató a további­akban elmondta, hogy gazdasági szempontból az elmúlt év volt a legsikeresebb a CKM fennállásá­nak történetében. Mintegy ne­gyedmillió fiatal utazott külföld­re az Iroda közvetítésével, s kö­rülbelül ugyanennyien vették 1- génybe szolgálatait a hazai tu­rizmus keretében, összesen har­mincnyolc országba utaztak fia­taljaink általa. Ezzel egyidejűleg ötven országból mintegy 115 ezer külföldi fiatalt láttunk vendégül a CKM szállodáiban és turista­központjaiban. Küllőn érdekesség, hogy a CKM és a Vietnamturist rendkívüli jó kapcsolataiból ki­folyólag utazási Irodánk közvetí­tésével, a Csehszlovák Légifor­galmi Vállalat gépein NSZK-bell, spanyol és olasz fiatalokat is vi­szünk Vietnamba. A CKM egyéb­ként a Vietnamturist legnagyobb üzleti partnere Európában. A felsorolást folytatva: tavaly a CKM ötven országból 114 ezer fiatal turistát látott vendégül. Ezt az tette lehetővé, hogy az Iroda az ország minden részében ta­lálható szállodáiban egész évben naponta 1300 vendéget láthat el, a nyári turistaidényben pedig to­vábbi 420 ágyat vehet igénybe. Ezekben az években tovább gya­rapodik a CKM bázisa. Még az idén befejeződik a Chopok alatti szálloda felújítása, jövőre pedig a prágai Vltava Juniorhotel is el­készül. Ugyanakkor a vállalati igazgató rámutatott arra is, hogy a SZISZ gazdasági berendezései­ben sok férőhely van kihaszná­latlanul. Ha csak egy részét Is igénybe vehetnék, több külföldi fiatalt fogadhatnának, ami ked­vezően hatna az árak alakulásá­ra, mert az iroda tulajdonképpen abból a pénzből gazdálkodik, amit szállodáiban, Illetve egyéb beren­dezéseiben nyer. Megelégedéssel állapította meg, hogy a CKM szál­lodái és egyéb berendezései nye­reségesek. Különösen jó a hely­zet a bratislavai Sputnik Junior­hotelben, amely tavaly egymillió 72 ezer korona tiszta nyereséget könyvelhetett el, és elnyerte a vállalati igazgató vándorzászla­ját. A vállalati igazgató befejezésül elmondta, hogy a világgazdaság­ban uralkodó nehézségek ellené­re a CKM az utazási lehetőségek bővítésére törekszik. Már az Idén is 60 olyan társasutazást szervez­nek, amely nincs benne az Iroda útinaptárában. Ezért az érdeklő­dők jobban teszik, ha felkeresik a CKM valamelyi kirendeltségét, és személyesen tájékozódnak a lehetőségekről. Palágyi Lajos

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents