Új Ifjúság, 1987 (35. évfolyam, 1-52. szám)
1987-02-18 / 7. szám
Szerdán sem lesz iskola A XXI. század Iskolája szerintem egy olyan központ lesz, ahol kényelmesen, stresszek nélkül, észrevétlenül sajátíthatják el a tananyagot a tanulék. Ebben az iskolában a diákok ötös csoportokban dolgoznak, tanulnak, és minden csoport vezetője egy tapasztalt tanár. A csoportosítás érdeklődési területek szerint történik. A tanítás reggel fél kilenckor kezdődik testfejlesztéssel. Utána Intelligencia- vagy társalgási óra következne szintén csoportonként. Ezekre a foglalkozásokra vendégeket: írókat, történészeket, színészeket is hívhatnának a diákok. Ezt az órát az egyéni érdeklődésnek megfelelő tantárgy követné a szaktanár vezetésével. így válhatnának csak a diákok igazán Jó szakemberekké. A szerdát, szombatot és a vasárnapot kivéve valahogy így folyna az oktatás. A szerdai napon valamennyi csoport sportolna vagy kirándulna. Fehérváry Éva Lesz tábla? Napenergiára működő Járgányok állnak meg egy épület előtt. Farmerruhás lányok és fiúk szállnak ki belőlük. <— Ha az öreg robot „fikciózni“ akar, kikapcsolom a biztosítékát — mondja az egyik, miközben beszállnak a felvonóba. Az osztályból már a mikroprocesszoros táblatörlő (ha lesz tábla) elektronikus füttyei hallatszanak. Mindenki kényelmesen elhelyezkedik a kagylófotelokban, és bekapcsolja a számítógépét. — Jó reggeltl Ma december 3-a, péntek van, 2003. — írja ki a gép, majd az öreg robotagy rutlnkérdésekkel kezdi a napot: Va2 — b» : Vx-3 . (a2 + b)4. — Ne játssz már velünk, öreg. Adj komolyabb feladatokatl Nem azért jöttünk ide, hogy pihenjünkl — hallatszik az egyik hátsó fotelből. Az óra végén az öreg agytröszt mindenkit Igazságosan osztályoz. A folyosón számítógépes büfék működnek. Egy Coca-cola, egy velős kenyér, egy forró kakaó — pö- työgtetik bele a tanulók, majd a gép felhúzható füstüvege mögött megjelenik a megrendelt étel. A tizenkét általános befejezése után a gép mindenkiről valósághű véleményt ír, és képességei szerint javasolja továbbtanulásra. Harsány! Tamás Elmeélesítő intézmény . A régi Ciráda utcai alma mater helyén ma már egy speciális, moszatelapanyagból épült modern tudatfejlesztő és elmeélesítő intézmény áll (az „iskola“ ma már archaikus kifejezés). Körülbelül 50 fiatal kezdi itt minden reggel a napi hajszát. Az ajtón belépve kötelező fölkapcsolní az ún. tipegögépet, amely megakadályozza, hogy felesleges energiát pazaroljunk a járásra. Első utunk a kondicionálóba vezet, ahol frissítő elektromos agymosást kapunk Ezután kezdődhet az oktatás. A nemzetközi egyezmény alapján ez nem tarthat tovább három óránál. Az oktatás lényege a szemléletesség és a tapasztalatszerzés. Történelemórán például beülünk a napenergiával működő szárnyas mikrobuszunkba, és megnézzük a világ nyolcadik csodáját, egy hideg téli éjszakán tankönyvei között megfagyott diáklány múmiáját 1987 bői. Tudásúnk kiegészítésére szolgált a bármilyen kis helyen elférő zsebagy, amelyet mindenki olcsón beszerezhet. A IV. B osztály Nem lesz tanár, csak számítógép Nem hiszek a különböző pirulákban, szőr- pihékben Szerintem ezekkel sem lehet megoldani az oktatást. A jövő Iskolájának a lényege a számítógép. A diákok nem fognak segédeszközöket — könyveket, füzeteket, tollat —, sem nehéz táskát cipelni az órákra Ehelyett egy kis vízhatlan tokban néhány floppyt (mágneslemez) tesznek a zsebükbe. A tanítási óra megkezdésekor minden diák behívja az előtte fekvő számítógépbe a tantárgy programját és kezdődhet az óra. A leckét sem kell otthon írni, hanem csak begépelni a számítógépbe és kinyomtatni egy lemezre Az iskolában a tanárnak nem kell ellenőriznie a házi feladatokat, ennélfogva nem Is lesz szükség tanárokra. A feleltetést is a számítógép végzi. A jegyek miatt nem lehet majd elégedetlenkedés, a számítógép ugyanis nem részrehajló. Petűcz Károly Müven lesz a jövő század iskolája ? Még a legvérmesebb diákremények ellenére is valószínű, hogy a jövő században éppúgy szükség lesz az iskolákra, mint ma. De hogy pontosan milyenek lesznek a XXI. század oktatási intézményei, azt még nem tudhatjuk. Megkértünk néhány diá kot és két szakembert, hogy próbálják elképzelni a jövő iskoláját. az Ilyen iskolákban mit tanulnak meg a diákok? Semmit! Miért lesz hát mégis ilyen Iskola? Mert a földön mindent automaták végeznek majd, még saját maguk karbantartását Is. Kubicskő Elek Mindenki másképp látja Az Elszánt: A Jövő iskolája az ifjúságot a kemény, pofonokkal teli életre neveli. A tanárok többsége vasfegyelmű ember lesz, és negyven éven felüli. Természetesen kizárólag férfiak. A legfőbb tantárgyak között szerepel a politika, a vitára nevelés és a reformkreáció Természetesen több lesz a testneveléséra. Az oktatás hajnalban kezdődik és délután gyárakban, szerelő- csarnokokban folytatódik. A fegyelem megnő, szólni csak engedéllyel lehet... A Rendszeres: Központ fogja irányítani az egész tskolaügyet. Külön fiú- és lányiskolák létesülnek majd, ugyanazon Iskolába csak azonos magasságúak járhatnak, egyazon osztályba pedig csak olyanok, akiknek a szeme színe is egyforma. Vizsgák nem lesznek, a tanulókat tanulmányaik befejezése után aszerint helyezik majd el, hogy éppen hol szabadul fel munkahely. A párválasztás pedig ábécésorrendben történik. Az Idealista: Oh! Remélem, visszatérnek majd a régi szép Idők! A nebulók kollégiumban fognak lakni szigorú nevelők felügyelete alatt, sötét egyenruhában járnak, és buzgőn magolják majd az esztétikát és a háztartástant... Visszatér a palatábla és az íróvessző __ A Tanár: Iskola? Ki van zárva. Iskola egyáltalán nem lesz. Ilyen Ifjúság mellett ez lehetetlen! A Diák: Hogy milyen lesz a jövő iskolája? Nehéz kérdés. Remélem, jobb, mint a jelenlegi. Tán a régi görög tdők térnek vissza. A tanítványok körülülik majd a mestert, s figyelmesen hallgatják érdekes előadását. Közelebb kerülnek hozzá, tisztelik és példaképüknek tekintik őt. A diákok az őket érdeklő tanokkal foglalkoznak, szabadidejükben alkotnak. Albán József Büntetésül: Rabszolgasors Kora reggel van, 9 őrá 30 perc., A hidraulikus kar lehúzza rólam a takarót. Ideje kelnem, mert a Quintobusz, amelyik kedden és csütörtökön elvisz a Kl-ba (Közművelődési Intézmény), már Indul A KI gyönyörű, márványtükör kombinációjú épülete előtti reptéren a gazdagabb közmüve- lődők magán-Quintobuszai parkolnak. Ml a gyök alá állunk be. Belépünk az épületbe, ahol a felvonó négyzetre emelkedik velünk Nem sokkal ezután felérünk a 202,43- ik emeletre. Osztályunkban, a 32. XR-ben az egy két későnjárőn kívül már mindenki a helyén fekszik A Commodore 6400-as m irgásával kezdődik a tanítás. Aki rossz, az büntetésből megnézi a Rabszolgasors 3472-ik részét, vagy a Nyolcadik utas a benzinkutas című történelmi filmet, A tanítás első tizennégy és fél percét a Ma témáinak szenteljük. A Robot beállítja a sugárzógépet, amelyik a lőheréntűll sugarakkal mindenkinek megvilágítja az elméjét. A következő TeFP az irodalom Ma éppen Bögyörős Epszilon verseit tanuljuk. Legjellemzőbb sorai: „Mai versbe is kell rím Édesanyám babot főz... Kék az ég és zöld a fü Legeljetek lóherét (sugarasat)“ Következő TeFP az Al’Kémia. Az Amper- por előállítását sugározzák belénk. Ezután Megtörténelem következik. Aktuális kérdést sugároznak: „Mükéné ha vóna“. A következő foglalkozás a Ravendzsolás, amikor mindenki kedvére kiélheti magát. Egy őrá van, vége a sugárzásnak, mindenki hazatérhet. Az Indulók szeme előtt ott lebeg a boldogító cél: hat hónap múlva mindenki nyugdíjba vonul. Molnár Norbert és Patai Attila Válaszoltak a Bratislava! Magyar Tanítási Nyelvű Gimnázium diákjai Puskázni sem kell, ami viszont kár Ha akarom, kikapcsolom a tanárt Pólya Zoltán: A professzor A jövő iskolája pontosan olyan lesz, mint amilyen most. A katedrán tanárok fognak állni, és érthetetlen magyarázataikkal fogják kétségbe ejteni a • tanulókat. Ha a tanárnak rossz kedve lesz, megsínyli az egész osztály, ha pedig virágos a hangulata, a kedvenceinek lesz jő napja. Osztályozni Is a meglévő normák szerint fognak. Vagyis: „A hozzáállást értékelemi“, „Engem csak a tudásod érdekeli“, „Fiacskám, Ilyen szorgalommal ...“ A tanterv ezentúl Is csak a kiválóknak fog megfelelni. A közepes, netán gyengébb képességű tanulók kibontakozása lehetetlenné válik, mert el van döntve: „Ez a gyerek hülye, nincs vita, a jő jegyek csak véletlenek...“ Az előkelő iskolák Is megmaradnak, és a magasabb színtű oktatásra vágyé tanulék pocsék ln- ternátusokban laknak és érákat utaznak. Az évezred vége felé ollyá fejlődünk, hogy az Iskolákból végleg kiveszik a téli közmondás: „A radiátorunk olyan, mint a hő: fehér és hideg.“ Radiátorok ugyanis nem lesznek, ezzel szemben minden tanulónak lesz egy energiatakarékos szénkály- hálya a széke alatt, amelynek a hőfokát szabályozni lehet. Szabályozni lehet még a tanár hangerősségét is. Minden pádon fülhallgató lesz, amelyen majd zenét hallgathatunk, a matematikaórán az Edda Kör cfmű számát, földrajzon az Európa, Afrika és Amerika című szerzeményeket. És hogy A tudást Injekciókban vagy tablettákban fogjuk kapni. Suliba csak szórakozni járunk majd, az lesz a fiatalság találkahelye. Elképzelhető az Is, hogy például földrajzórán — ha nem lesznek ilyen orvosságok —1■ repülőgéppel vagy aerotaxival megnézzük a tantárgy által kijelölt területet. Elmegyünk Afrikába, Ázsiába, Olaszországba. Az iskolába talán újságokat se kell majd rendelnünk, mert a járdán vagy az égbolton olvashatók lesznek a napi hírek. Reálisabb elképzelés, hogy a jövő században mindenkinek lesz számítógépe, nemcsak a tehetősebbeknek. Az Is elképzelhető, hogy otthon fogunk tanulni, mégpedig „te- leszámítőgéppel“ (televízió + számítógép). A központi adásban megjelenik a tanár, erre minden diák számítógépe automatikusan működni kezd, s egy speciális szék nem engedi a tanulót felállni addig, amíg a tanítás tart. A feleltetés úgy történik, hogy a tanár által kijelölt anyagot, a mai értelemben vett leckét, be kell mondani a mikrofonba. A sok-sok választ a számítógép feldolgozza, majd. osztályozza. Puskázni lehetetlen, mert a tévén keresztül figyelnek a tanárok, de nem Is lesz értelme. Ismételni és a vizsgákra készülni úgy lehet majd, hogy a videotárból kikölcsönözzük a kazettát, s azt otthon megnézzük. Lápi Andrea ' új ifjúság 4 &
