Új Ifjúság, 1987 (35. évfolyam, 1-52. szám)

1987-12-16 / 50. szám

JAVASLATOK a SZÍ SZ-a la pszervezetek és a pionírcsapatok tevékenységének alakítására a februári győzelem negyvenedik évfordulójának évében

(Folytatás az 1. oldalról)

veszteségeket az egész termelési folyamatban, a betakarítás, a szállítás, a raktározás és a mezőgazdasági termények felhasználása során;

— következetesen ültessük át a technológiai folyamatokat a szarvasmarha-gondozásban, a fejősnél, hogy minél Jobb minőségű tejet nyerjünk a legújabb felvásárlási szabványnak megfelelően, amely 1988. Január 1-én lép életbe;

•— fordítsunk figyelmet a szemesta- karmány-fogyasztás csökkentésére, a tömegtakarmányok tenyésztési hatékonyságának növelésére, az új Ismeretek hasznosítására a gazdasági állatok táplálása-takarmányo- zása során. Az új módszerek, a merészség az átültetésükhöz, az elavult módszerek leküzdése — ez a ml nagy lehetőségünk. Kihasználni ezt — kötelességünk;

— az Ifjúsági kezdeményezés számlája tükrözi kezdeményezéseinket e téren. E tükörkép a mezőgazdasági-élelmiszeripari komplexumban, a víz- és erdőgazdálkodásban nem túl szívderítő. Gondolkodjunk hát el azon, nálatok, nálunk nem mehetnének-e jobban a dolgok.

3. A jövendő hivatásukra készülő fiatalokat tömörítő SZISZ-szerve- zetekben

b— elsőrendű feladat következetesen készülni a Jövendő hivatásra. Fokozzuk ezért minden egyén és minden kollektíva tanulmányi e- redményekért érzett felelősségét. Ne elégedjünk meg a közömbösséggel és a középszerűséggel a tanulásban. Ne féljünk kiemelni és megdicsérni a legjobbakat, segítsük a gyengébbeket;

— szélesítsük a fiúk és lányok részvételét a tudományos-technikai aktivitásban, különös tekintettel a középiskolások szaktevékenységére, a Zenit mozgalomra, a tudományos-technikai ifjúsági klubok munkájára, a fiatal tudósok nyári iskoláira, szervezzünk ügyességi versenyeket stb. Fokozzuk a feladatmegoldó diákkollektívák szerepét a tudományos, műszaki és művészeti szakkörökben. Ne feledjük el megjutalmazni a legjobbakat;

i— kössük össze a kellemest a hasznossal, még jobban kapcsoljuk be a SZISZ nyári tevékenységébe a SZISZ Pionírszervezetét. Mindenekelőtt a pionírok nyári építőtáborai által vegyünk részt a fiúk és lányok munkára nevelésében, egyes szakmához és szakterületekhez való viszonyának megalapozásában;

— a diákotthonokban és lnternátu- sokban sincs mindig minden rendben, s ebben ludasok vagyunk mi Is. Járuljunk hozzá ahhoz, hogy a diákotthonok és kollégiumok légköre jó alapot teremtsen a tanulmányi kötelességek teljesítéséhez, a fiúk és lányok szabadidejének sokszínű kihasználásához;

e- a RAD1M a középiskolásokhoz szól, Igyekezzünk hát életbe léptetni a középiskolák első és második évfolyamában. Ez egészen új dolog, nagyon vonzó, következetes gyakorlati alkalmazásával a SZISZ-alapszervezet jobb tanulmányi eredményekre serkent. Segítséget nyújthatnak a főiskolai hallgatók Is;

— bizonyára a lehető legjobban szeretnénk ismerni jövendő munkahelyünket, jó viszonyba kerülni vele már tanulmányaink során. Fejlesszük együttműködésünket a patronáló üzemek kollektíváival, kutatóintézetekkel, a tanulmányi szakhoz közeli szervezetekkel. Az üzemlátogatásokkal, az adott szakma hagyományairól és jövőjéről szóló beszélgetésekkel erősítjük a tanulók jó viszonyát választott szakukhoz;

— a tapasztalatok segítsége, tanácsai és Ismereteinek hasznosítása nélkül nehezen boldogulunk. E célból Ismerkedjünk meg a tartalék szocialista brigádok, ifjúsági munkacsoportok és komplex raclona- lizáclós brigádok mozgalmával. Bizonyára akadnak környezetetekben Is munka hősei, érdemes dolgozók, hívjátok meg őket magatokhoz;

— bizonyára nem vagyunk mindennel megelégedve, ne várjunk tétlenül, követeljük a magunkét, fogjunk munkához, igyekezzünk megteremteni a feltételeket a tantermek, műhelyek és laboratóriumok Iskolán kívüli SZlSZ-tevékenység- re való kihasználásához;

— az együttműködés az üzemekkel, az Intézményekkel, a CSSZTNJT fiókjaival nemcsak az iskola dolga, hanem a SZlSZ-eseké is, ne várjunk csak arra, mit tesznek mások. Elősegítjük vele a műszaki és a természettudományos szakköri aktivitás fejlesztését;

— bizonyára nem akarunk kimaradni Iskolánk, főiskolai karunk történéseiből, szervezzünk ezért SZISZ-alapszervezeti pedagógiai konferenciákat a karok vezetőivel közösen az oktatási-nevelési folyamat problémáinak megítélése céljából. A hasonló találkozók a tanszékeken szintén érdekesek lehetnek, segíthetnek egyes problémák megoldásában.

3. A lakóhelyi SZISZ-szerveztekben

— hasznosítsunk valamennyi ötletet a SZISZ és Pionírszervezete munkájának minden területén az NF választási programjának teljesítése érdekében, a környezet- és természetvédelemben, amely alkalmas a tevékenység továbbfejlesztésére, a tagság és a fiatalok ak- —. tivltásának fokozására;

— fokozzuk részvételünket a közélet fejlesztésében, ne legyünk klvül- állóak, vegyünk részt a társadalmi történésekben. Legyünk ott mindenütt, ahol a fiatalok munkájáról és életéről van szó;

— hatékonyabban működjünk együtt a nemzeti bizottságokkal, a társadalmi szervezetekkel és az NF érdekszövetségeivel, valamint a lakóhely többi szervezetével és szervével a fiatalok gondjainak megoldásában, a klubok és klubhelyiségek építésében, egyszerű sportpályák, járulékos létesítmények stb. kialakításában;

5. A fegyveres erők SZISZ-szerve- zeteiben

— gondolkodjunk el, és tanácskozzuk meg a tagsággal, hogyan kapcsolódjunk be az olyan speciális aktivitási formákba, mint „A SZISZ-tag egyéni számlája“, „A szocializmus fontos objektumait őrizzük“ verseny, „A határőr-mesterség olimpiája“, az önkéntesen vállalt absztinenciamozgalom, vagy a harci és politikai felkészültség feladatainak és a szolgálati kötelességek példás teljesítéséért meghirdetett mozgalom;

— egyesítsük erőinket az egységparancsnokokéval, s tervezzük meg, hogyan előzhetők meg a kihágások, hogyan oldjuk meg a kol- — lektfvában azok problémáit, akik megsértik a katonai fegyelmet, és

a katonák közti kölcsönös viszony szabályait;

— gépkocsivezető SZISZ-esek, fegyvernemek technikusai, mutassátok _ meg eszeteket és technikai ügyességeteket, kapcsolódjatok be a feltaláló és üjítőmozgalomba a műszaki szakköreikben, bontakoztassátok ki tudományos-műszaki érdeklődéseteket;

— szervezzétek meg a műszaki tevékenység szemlélt a katonák szabadidejének célszerű hasznosítása végett;

— fejlesszük tovább az együttműködést a katonai alakulatok székhelyének SZISZ- és pionírszervezer leivel. Szervezzünk közösen honvédelmi akciókat, hogy elmélyítsük a gyerekek és fiatalok viszonyát a szocializmus védelméhez, s érdeklődést ébresszünk bennük a főiskolákon való tanulás iránt.

XI. ideolOgjai-nevelö, kulturális ÉS TESTNEVELÉSI-HONVE- DELMI TEVÉKENYSÉG

Növeljük részvételünket a marxiz- mus-leninizmus elsajátításában és azon meggyőződésnek a fiatalokban való kialakításában, hogy a szocializmus és a béke sorsa a mi közös emberi felelősségünk. Komplex módon végezzük Ideológiai-nevelő munkánkat, törekedve a fiatal emberek — személyiségének sokoldalú fejlesztésére. Mélyítsük el hatásunkat a szabadidó hasznos eltöltéséért folyó küzdelemben, fejlesszük és keressük annak vonzóbb formált. Teremtsük meg a fiatalság kulturális színvonala növekedésének feltételeit, fizikai és szellemi gyarapodásának körülményeit. —

MINDEHHEZ

1. Az ideológiai-nevelő hatás terén

— a SZISZ-oktatás 1938-ban is ál- „

landó része lesz munkánknak. Szenteljünk neki kellő figyelmet mind szervezési, mind tartalmi szempontból. Fordítsunk figyelmet IV. kongresszusunk határozatainak következetes Ismertetésére, az alapszabályzat, a SZISZ Pionír- szervezete tartalmi és szervezési Irányelveinek elsajátítására;

a) előadónak hívjuk meg a köztársaságok és a SZISZ IV. kongresszusának küldötteit, a felsőbb ■ SZISZ-szervek, a SZISZ KB tisztségviselőit;

b) a SZISZ IV. kongresszusáról azonban saját alapszervezetünk és pionírcsapatunk gyakorlati szempontjaiból kiindulva beszéljünk és vitázzunk,

0) szervezzünk vitatesteket, versenyeket, kvízeket, kérdés-felelet esteket, hívjunk vendéget, stb.,

d) nem kell mindig előadást tartani, keressünk más, vonzó és hatékony formákat, melyeket saját körülményeitek közt meg tudtok valósítani, beleértve az ti) technikai felszerelések és rendhagyó formák kihasználását is;

szervezzünk 2—3 délutánt vagy estet, amikor a CSKP XVII. kongresszusa feladatairól vagy a CSKP KB egyes üléseinek határozatairól lesz szó kérdés-felelet formában, hogy a fiúkat és lányokat saját felismerésük késztesse a feladatok teljesítésében való aktív részvételre. A tartalmi előkészítés során a hangsúlyt az alábbiakra fektessük:

a) hogy a fiúk és lányok megértsék a CSKP politikáját, helyesen tájékozódjanak a nemzetközi fejlődésben, és Ismerjék a további gazdasági és szociális fejlődés útját,

b) elmélyíteni a fiatalok személyes felelősségérzetét társadalmunk további fejlődéséért, hogy ne békéljenek meg a középszerűséggel, a rendetlenséggel és más negatív jelenségekkel,

6) megszilárdítani meggyőződésüket, hogy fokozni kell munkájukat a béke megőrzéséért, a Szovjetunió, a CSSZSZK és más szocialista országok békeaktlvl- tásának támogatására, d) céltudatos propagandával leplezzük le az Imperializmus lényegét, amely osztály- és Ideológiai ellenségünk, s azon munkálkodik, hogy burz9oá Ideológiát hintsen szét sorainkban; szervezzünk kerekasztal-beszélge- téseket vezető gazdasági dolgozókkal, a CSKP, az FSZM tisztségviselőivel, 111. más vendégekkel gazdasági mechanizmusunk átalakításáról;

térjünk vissza az Emlékidéző út- jaln-mozgalomban való részvételünk átértékeléséhez, kapcsolódjunk az „Emlékidéző — hazafias és internacionalista tettek nemzetközi stafétája“ jé tapasztalataihoz, hogy elmélyítsük a fiúk és lányok hazafias büszkeségét, büszkeségét a CSKP forradalmi hagyományaira, munkásmozgalmunkra, gyermek- és ifjúsági mozgalmunk tradícióira. Már most gondolkodjunk- el hazánk szovjet hadsereg általi felszabadításának közelgő 45. évfordulójáról; a) nyomozzuk ki, hogy is történt az a ti üzemetekben, iskolátokban, falutokban, városotokban ... 1948 februárjában,

D) szervezzünk az évfordulóra filmvetítést, színházlátogatást, menjünk kiállításokra, múzeumba, beszélgessünk el a Népi Milícia tagjaival stb., c) egészítsük ki krónikánkat, a forradalmi hagyományok sarkalt és termelt, ne feledkezzünk meg a faliújságokról, a- melyeknek a tartalmasságon túl esztétikusaknak is kell lenniük;

gondolkodjunk el azon, hogyan hasznosíthatjuk munkánkban a Komszomol tapasztalatait, hogy lsmerünk-e még valakit a baráti járásban, üzemben. Iskolában, efsz- ben.... a Szovjetunióban, az NDK- ban, Lengyelországban, Magyarországon ... Tudjuk-e, hogyan dolgoznak, hogyan élnek ma? szervezzünk kirándulást, vagy használjuk ki az ifjúsági utazási Iroda kínálatát, látogassuk meg őket, vagy hívjuk meg őket hozzánk, cseréljünk tapasztalatot munkánkról, levelezzünk;

— tagjaink közül néhányan házasságkötésre készülnék, vagy azoknak, akik már megházasodtak, „megoldhatatlan“ problémái vannak?

a) szervezzünk vitát a házasságról és a szülői szerepről. Biztosan találunk szakembert valamely tanácsadóban, aki szívesen elbeszélget velünk azokról a kérdésekről, amelyekről nem szívesen beszélünk,

b) tegyünk valamit, próbáljunk segíteni aktiv tagjainknak ún. megoldhatatlan gondjaik megoldásában. Biztosan segít a szakszervezet is,

C) mélyítsük el szervezetünk tevékenységének emotiv-érzelmi oldalát Is. A polgári ügyek testületével együtt szervezzünk Ifjúsági, SZISZ-esküvőket, vagy SZISZ-es névadókat azoknak a leendő pioníroknak, SZISZ-ta- goknak, akik 1988-ban születnek meg alapszervezetünk tag- N jainak családjában;

— ne feledjünk SZISZ-esen-vldáman elbúcsúzni azoktól a tagoktól, akik katonai szolgálatra vonulnak be. Ugyanígy üdvözöljük azokat 'is, akik újonnan érkeznek sorainkba. Ne feledkezzünk meg a gyermekgondozási szabadságon lévő fiatal anyákról se. A bizonyítványok, a segédlevelek, a személyi Igazolványok, SZISZ-tagköny- vek ünnepélyes kiosztása — megannyi lehetőség számunkra;

— akadnak közöttünk olyanok Is, akik rontják szervezetünk és az egész fiatal nemzedék jó hírét:

a) beszélgessünk el az erkölcsi értékekről. Beszéljünk azokkal, akik nem teljesítik munka- , vagy tanulmányi feladataikat. Hisz nem lovagolhatják csak úgy meg jó eredményeinket, esetleg nem ronthatják büntetlenül Igyekezetünket;

b) szervezzünk vitát az Ifjúsági bűnözésről, a toxikománláról és annak következményeiről,

C) aki pedig továbbra sem fér a bőrébe és tovább árt szervezetünk jó hírének, annak „hőstetteivel“ foglalkozzunk a taggyűléseken, esetleg ezek kerüljenek a faliújságra;

— ismerkedjünk meg azzal, ml mindent ad ki a Mladá fronta és a Smena 1988-ban a SZISZ-szerve- zetek és pionírszervezetek szűk- . ségletelnek megfelelően;

a) tanácskozza meg a vezetőség, mely sajtótermékeket fizesse elő (kezdve a Mladá fronta és a Smena napilapoktól, a Zápis- ník mladych-on és a folyóiratokon át a könyvekig) és rendeljék meg őket,

b) rendszeresen dolgozzunk a napilapok, folyóiratok segítségével, jó tanácsadóink lehetnek,

ej szervezzünk olvasói versenyt, vitákat az egyes cikkekről vagy könyvekről. Üdvözöljük, ha ezekre meghívjátok a szerzőt is;

— gondolkodjunk ©1 azon, mi mindent küldtünk eddig a szerkesztőségekbe saját tevékenységünkről, tapasztalatainkról, gondjainkról. A tudósítót tevékenység váljon a SZISZ-munka részévé. Némely szervezetünknek már van saját lapja, folyóirata, Iskolai vagy üzemi újságja, helyi rádiója. Ezeket hatékonyabban használjuk ki. Ahol még nincs ilyesmi, ott próbáljunk lapot indítani, vagy legalább az üzemi, járási vagy kerületi újságokat használjuk fel céljaink érdekében;

— rendezzünk vitát a Csehszlovák Televízió, Rádió programjáról, más, nem Ifjúsági sajtótermékek cikkeiről. Azokban nem mindig dicsérnek bennünket, szóljatok hát hozzá a leírtakhoz ti Is; írjátok meg nekik nézeteteket, ötleteiteket, véleményeteket;

— alapszervezetetek vagy pionírcsapatotok működési helyének közelében bizonyára akad katonai alakulat vagy katonai iskola. Használjátok ki ezt arra, hogy javítsátok a fiatalok viszonyát a Csehszlovák Néphadsereghez, Ismerjétek meg férfias munkájukat, szervezzetek beszélgetést velük, találkozókat, rendezzétek meg a nyitott ajtók napjait;

— szenteljetek több Időt és figyel.

_ met a nemzetközi eseményeknek, .

Tanulmányozzátok az ifjúsági saj- tóban a SZISZ konkrét akcióit (a nlcaraguai pionírtábor építésének előkészületeit, a dél-afrlkal, az etióplai és a jemeni népi demokratikus köztársaságbeli partner« szervezeteknek nyújtott támoga- tást). Ne feledkezzetek meg a konkrét segítségnyújtásról a Szó« lldaritásl Alap közvetítésével;

— szervezzünk akciókat a szolidaritás^ mozgalom jegyében — talál« kozókat a külföldi diákokkal, mun« kásokkal, és beszélgessünk velük a hazájukban uralkodó viszonyok« ról, hívjuk meg előadni a nem« zetközl kapcsolatok szakembereit, a szolidaritási mozgalom akciói« nak (mint pl. a nlcaraguai kávé« szüret) résztvevőit stb.;

— már most gondolkodjunk azon, milyen formában kapcsolódunk be az 1989-ben a Koreai Népi De« mokratlkus Köztársaságban meg« rendezendő XIII. V1T előkészüle« tel során a fesztlvátmozgalomba,

2. A SZISZ kulturális-nevelő tévé« kenységében

— bontakoztassuk ki az olyan be« vált munkaformákat, mint a mű« vészed nevelés a művészet segít* ségével, a könyvvel való munka, és keressünk újakat. Működjünk együtt a könytárakkal, mozikkal, művészeti intézményekkel, fejlesz, szűk baráti kapcsolatainkat más alapszervezetekkel, melyeknek a téren már vannak tapasztalataik, Ne feledjük, hogy az emberi kap« csőlátóknak Is van esztétikája (viselkedéskultúra), s hogy a mun« kának és a munkakörnyezetnek is megvan a maga esztétikája. A környezetünk szépítésére fordított Igyekezetünk része lehet a MÉTA 90 kezdeményezéseinek;

— az öltözködéskultúra szintén rész© az esztétikai növelésnek. Szervez« zünlt vitákat, divatbemutatókat hazai termékeinkből, nézzük meg a Zenit kiállításait, vegyünk részt a „fiatal divattervező“ verseny- ben...

— az esztétikai nevelés összekap« csolhatő a SZISZ politikai okta- tásával Is, pl. filmvetítések, Iro« dalmi művek, színházlátogatások beiktatásával. Minden tevékenységünknek, minden akciónknak meg kell, hogy legyen az Ideológiai és esztétikai színvonala. Ne feledkezzünk meg erről, akár taggyűlést, kirándulást, klubestet, akár szórakoztató akciót vagy sportversenyt rendezünk is;

— a klub nem csak diszkó, a kiüli az ideológiai és kulturálls-neveló munka alapja. De kevés a klub, ezért egyetlen lehetőség se maradhat kihasználatlanul. Lehet, hogy a klub nem lesz kizárólag a miénk, de már heti két nap Is megért. Forduljunk az Iskolák, ü- zemek, vállalatok, szövetkezetek vezetőségéhez, fejlesszük együttműködésünket a nemzeti bizottságokkal, koordináljuk tevékenységünket az NF szervezeteivel. A gyerekek és a serdülő fiatalok szabadideje társadalmi befolyásolásának alapelvei erre a lehetőségek egész sorát kínálják. Ne várjuk, hogy kész klubot kapunk. Dolgozzunk meg érte ml Is. Használjuk ki a SZISZ-alapszervezetek gazdasági tevékenységének Irányelvei által kínált lehetőségeket, A fiatalok kezdeményezésének számláját, működjünk együtt a szak- szervezetekkel a kulturális és szociális alap realizálása során. A klub vagy klubhelyiség felépítése vagy korszerűsítése — kiváló kötelezettségvállalás a MÉTA 90 kezdeményezései jegyében;

— nagy figyelmet fordítsunk az öntevékeny csoportokra. Ezek lehetővé teszik, hogy nagyobb mértékben kielégítsük tagjaink szükségleteit és érdeklődését, és általuk tudunk a leginkább hatni a környezetünkben élő szervezetien fiatalokra;

— vonjuk össze erőinket és eszközeinket. Kettesben-hármasban vagy még többesben könnyebben mennek a dolgok. A klubtevékenység is minden bizonnyal gazdagabb lesz így. Támogassuk a saját klubprogramokat, keressük a tudományos-technikai tevékenység és más klubakciők meghonosításának útjait. A klubtevékenység szemlél a mi seregszemléink, ezért a járási és kerületi fordulókba a lehető

(Folytatása a 3. oldalonjE