Új Ifjúság, 1987 (35. évfolyam, 1-52. szám)

1987-06-17 / 24. szám

Vitafelszólalások

KOMMENTÁRUNK

A ma foiradalmisága

Idén emlékezünk meg a nagy októberi szocialista forradalom 70. évfordulóiéról. A forradalom ú] korszakot nyitott a világtörténelemben. Ezért is beszélünk róla már most, néhány hónappal az évforduló előtt. Prágában az elmúlt napokban országos szemináriumot tartottak, amelyen méltatták az októberi forradalom jelentőségét és főleg hangsúlyozták azokat a tanulságokat, amelyek mai életünk számára fontosak. Úgy tűnhet, hogy túlontúl sokszor emlegetjük ezt a szót: történelmi Októbernek azonban ez szinte Ikerfogalma, és Irányt mutató tanulsága Is egyúttal.

A szemináriumon MiloS Jake§, a CSKP KB Elnökségének tagja, a KB titkára tartotta a bevezető előadást. Többek között elmondotta, hogy a történelem jelenlegi szakasza, amelyet a tudomány és a technika rohamos fejlődése, valamint eredményeinek gyakorlati felhasználása jellemez, megköveteli, hogy a szocializmus meggyorsítsa lépéseit. Látni kell, hogy a fejlesztés ütemének gyorsítása nélkül nem emelkedhet életszínvonalunk sem.

Napjainkban különös jelentősége van a mind nagyobb műveltségnek, a politikai és erkölcsi fejlesztéssel alátámasztott magasfokú szakképzettségnek A KB titkára hangsúlyozta azt is, ha aktívabban be akarunk kapcsolódni a világban folyó műszaki forradalomba, ahhoz művelt, nagy szaktudású emberek kellenek. Elsősorban emelnünk kell az oktatási, nevelési rendszer színvonalát. Ezzel összefüggésben szó van arról is, hogy országunkban bevezetjük az ismeretek állandó kiegészítésének és a szak- képzettség emelésének rendszerét. Tudjuk azt Is, hogy napjainkban fontos szerepet kaptak a természet- és a műszaki tudományok. A szemináriumon azonban hangsúlyozták azt is, hogy nem becsülhetjük le és nem hanyagolhatjuk el a társadalomtudományokat sem. A társadalomtudományok feladata, hogy a figyelem középpontjába kerüljön az ember, annak szükségletei, érdekei és a társadalomban elfoglalt helye. Ezért kapott oly nagy hangsúlyt az a követelmény, hogy már az alap- és az általános műveltséget nyújtó Iskolákban is arányban legyen az oktatás műszaki, természettudományi és humán jellegű rendszere. Ezzel kapcsolatban MiíoS Jakeé ezeket mondotta: „Igen magas szinten képzett szakemberekre van szükségünk, de nem technokratákra, akik nem képesek megérteni a társadalmi viszonyokat teljes bonyolultságukban, és akik számára idegenek az emberiség humanisztikus értéket, márpedig csak éppen a szocializmusban jutnak érvényre.“

Ebből a szemszögből nézve is október üzenete és hagyatéka eredeti formájában és nagyságában is időszerű. A párt a XVII. kongresszus irányelveiből kiindulva határozottan kiállt azok mellett a követelmények mellett, amelyek az igényes megújulás, a dinamikus fejlődés irányába mutatnak a társadalom a gazdaság minden területén. Továbbhaladásunkhoz elengedhetetlen a meglévő erőforrások jobb kihasználása, a termelési szerkezet szükségszerű átalakítása, a műszaki fejlődés meggyorsítása és a gazdaságirányítás tökéletesítése.

Befejezésükhöz közelednek az állami vállalatokra vonatkozó törvényjavaslat előkészítő munkái. Jelenleg egyre inkább tudatosítjuk, szükséges az átalakítás, és erről az útról már nem lehet letérni, visszatérni ahhoz, ami elavult, még kevésbé. Strasser György

1 ■ ■■ —

E3 íj formák az oktatásban

— A politikai oktatás egyes csoportjaiba való besorolásnál figyelembe vettük a tagság életkorát, elméleti felkészültségét, politikai ismereteit és természetesen az alapszervezetek megjegyzéseit is, hiszen ők ismerik leginkább saját tagjaikat. Az előadásokon főleg a CSKP XVII kongresszusának határozataiból eredő feladatok megvilágításával, jogi és világnézeti neveléssel foglalkoztunk. Az oktatáson 61 százalék körül mozgott a részvétel.

— Általában így szokták kommentálni a politikai oktatást a SZISZ alapszervezeteinek, iskolai, üzemi, szövetkezeti csúcsbizottságainak értékelő közgyűlésén.

A teremben a kezdeti csendet susmus váltja fel, de azért sokan izgatottan várják a folytatást.

A felszólaló, Pázmány Péter mérnök fa képen) a Detvai Nehézgépipari Művek üzemi csűcsbizottságának tagja, a politikai nevelő munka megbízottja így folytatja:

— De nézzük meg az érem másik oldalát is. A statisztika szerint egyre nő a fiatalok által elkövetett bűncselekmények száma, a válások száma is emelkedő tendenciát mutat, és tényként kell elkönyvelnünk, hogy illegális, sokszor törvénybe ütköző tevékenységet folytató klubok, csoportosulások is léteznek már. E negatív jelenségek láttán joggal merül fel a kérdés: miért vannak ezek? Mennyire hatunk mi, SZISZ- tagok a többi fiatalra? Mennyire hatékony a mi politikai oktatásunk? önkritikusan valljuk be, e téren is sok még a hiányosság, a formalizmus, sokan csak a kötelező órák unott perceit látják benne.

A küldöttek elismerően bólingatnak, s tapsvihar vonul végig a termen.

— Kedves fiatal barátaim, éppen ezért keresni kell a gyógyírt, az új módszereket, az új formákat, hogyan tehetnénk vonzóbbá, népszerűbbé mozgalmi munkánk e fontos részét. Mi a detvai gépgyárban a záróbeszélgetések alkalmával minden fiatalt megkérdeztünk, ők hogyan látják, miként gondolják, és főleg mit javasolnának. Sok tanulsággal járt ez, és szeptembertől a tagság igényeit, nézeteit szem előtt tartva új formában kezdjük majd az oktatást.

— Hogy mi új lesz a nap alatt? Csak

egy néhány példát. Az oktatást érdekfeszí- tövé akarjuk tenni, ezért a jövőben beszélgetésekkel, vetélkedőkkel, filmvetítésekkel „kérdezz-felelek“-estekkel akarjuk egybekötni, sőt egyszer-kétszér diszkót is tervezünk. A felettes szervektől a múlthoz ké- peest több segítséget várunk a nem hagyományos oktatási segédeszközök előteremtéséhez, és nemcsak az idejében és kellő mennyiségben elküldött brosúrákra gondolok, hanem rövidfilmekre, diapozitívokra és videofelvételekre is. Erre a célra már megvettük a videomagnót,' és reméljük, hatékonyan ki is használjuk majd. Úgy tervezzük, a televízió műsorából magunk is készítünk aktualitásokat. Szabadulni akarunk az előadók monológ szövegének hallgatásától is, ezért nagyobb körültekintéssel válasszák ki a felsőbb szervek a lektorokat. A SZISZ járási bizottságától az eddiginél nagyobb érdeklődést és támogatást várunk. Azt az elvet valljuk, hogy az ideológiai nevelő munkában nem lehet célunk a hiányosságok elsimítása, hanem mindenkit olyan ismerettárral akarunk felvértezni. hogy ne csak akarjon, de tudjon is környezetén változtani.

A felszólalást taps, az egyetértő tetszés- nyilvánítás kísérte.

Polgári László

Napelemes melegágyakért - vándorzászló

... de nemcsak a melegágyakért, hanem egész eddigi tevékenységükért kapták a Rovinkai Mezőgazdasági Kutatóközpont „Solar“ nevet viselő ifjúsági munkacsoportjának tagjai a SZISZ SZKB és az SZSZK Mezőgazdasági és Élelmezésügyi Minisztériuma vándorzászlaját.

Ezt a zászlót több éve rendszeresen átadják valamelyik mezőgazdasági vagy élelmiszeripari üzem kimagasló teljesítményt nyújtó ifjúsági munkacsoportjának.

Az átadási ünnepélyre a rovinkai kutató- központban került sor — minden bizonnyal nem véletlenül, hisz mint mondottam, a vándorzászlót idén e kutatóközpont dolgozói vehették át a tavalyi tulajdonos, a Stu- pavai Állami Gazdaság képviselőjétől.

A FrantiSek Stefánik mérnök vezette Solar csoport az elmúlt években nagyon sok igényes és érdekes feladatot oldott meg sikeresen. A nyolcvanas évek elején azt a feladatot kapták, hogy fejlesszenek ki egy napelemekkel fűtött melegágyat, amelynek aztán valamelyik üzem a sorozatgyártását Is megkezdheti. A csoport nagy lendülettel fogott munkához, 1983-ban már ki is próbálták az első ilyen melegágyakat, 1984-ben pedig megkezdődött a sorozatgyártás is. 1985-ben már ötvenkettőt- gyártott az NHKG hustopeőei részlege.

Ma a Solarnak kilenc tagja van, és újabb feladaton dolgoznak, amely annyiban hasonlít az előzőhöz, hogy újra azt kutatják, hogyan lehet némr hagyományos energia- forrásokat hasznosítani a mezőgazdaságban. Konkrétan a gabona és egyéb magok szárításánál.

Munkájuk elismeréseként, az új feladatokhoz ösztönzésként kapták a kitüntetést.

A SZISZ SZKB ezenkívül elismerő okleveleket is adott a mezőgazdaságban és élelmiszeriparban dolgozó fiataloknak. Többek között kitüntették a Banská Bystrica-i sörgyár Anna Cérnákévá vezette munkacsoportját, a kassai (Kosice) Kelet-szlovákiai Baromfifeldolgozó Vállalat egyik ifjúsági kollektíváját és a SZISZ kerületi bizottságainak néhány titkárát is.

Klinko Róbert

A HOLNAP IFJÚSÁGÁÉRT

Szolár Katalin egy évvel ezelőtt került az Udvardi (Dvory nad Zitavou) Alapiskola József Attila Pionírcsapatának élére. Kissé meglepte ugyan, hogy a tanítás helyett a pionírok tevékenységének szervezését kapta feladatul, de hozzáértően látott munkához. Alapískolásként csapattanácselnöke volt a zsitvabesenyői (ßeäeftovl pioníroknak és nagyon kellemes élményeket, hasz- 1 nos tapasztalatokat vitt magával tskolájá- j hói. Alig egy hét alatt rendezte efnlékelt,

| visszagondolt azokra a rendezvényekre,

I amelyek annak idején oly sokat jelentettek az ő számukra, alaposan áttanulmányozta a központi feladatokat, a nevelési rend-szer j tudnivalóit, s máris készen volt az udvardi gyerekek egész évi terve.

— Szerencsém is volt, jó közösségbe kerültem, segítőkész emberek közé, s hamarosan rájöttem, hogy a csapatvezetőnek ugyan fő szerepe van a gyerekek szabadidejének szervezésében, de a rajvezetők, az instruktorok, a szakkörvezetők nélkül semmire sem megy. Ezért tartom nagyon fontosnak a velük való kapcsolatot, és azt, hogy minél több embert bevonjunk a pionírok tevékenységébe. Részt vettem a pionírvezetők járási konferenciáján, ahol rengeteg értékes felszólalást hallottam. A máshol bevált módszereket szeretném kihasználni további munkámban. Nem könnyű a gyerekekkel, foglalkozni, hiszen végtelenül nagy felelősség a jövő nemzedékének nevelése, ezért igyekszem annyira tökéletessé tenni nálunk a pionírmunkát. Én ugyan még csak inkább gyűjtöm az ismereteket, ezért figyeltem annyira a konferencián is, de az elkövetkező időszakban biztosan sikerrel hasznosítom -majd az ott hallottakat — mondta Szolár Katalin.

A József Attila Pionírcsapat 290 tagja valóban színes, sokrétű munkát végez, amely a csapatvezető ügybuzgalmának is érdeme. Szívesen tesz a gyerekekért, ugyanakkor azok látva csapatvezetőjük lelkesedését, szorgalmasabbak lettek. Szolár Katalin ezt úgy magyarázza, hogy a pionírok megértették: minden az ő érdekükben történik. Idén pedig tényleg sok mindent tettek értük. Nagyon jó kapcsolatot alakítottak ki a SZISZ helyi szervezetével. A pioníraktivitás hetét is az ő segítségükkel szervezték, amelyen volt sportverseny, hulladékgyűjtés, filmvetítés, látékos délután egyaránt. A SZISZ-tagok beszélgetést tartottak a nyolcadikosoknak szervezetük tevékenységéről, a fiatalok előtt álló feladatokról. Körvonalazták azt is, hogy a mostani nyolcadikosoknak jövőre SZISZ-tagok- ként mi lesz a feladatuk, milyen kötelességek várnak rájuk.

Baráti kapcsolatot tartanak fenn a helyi mezőgazdasági szakközépiskola diákjaival is. onnan többen instruktorként működnek, szakkört vezetnek. Gergely Ferenc, Hrencsár Erzsébet, Báti Erzsébet, Dér Adrián példásan segíti az alapiskotások munkáját, de a pionírok is odafigyelnek idősebb barátaik életének fő eseményeire. A SZISZ IV. kongresszusának tiszteletére például értékes kötelezettségvállalásokat tettek, amelyek teljesítését már meg Is kezdték, Vállalták, hogy összegyűjtenek 50 kg narancshéjat, ugyanannyi kamillát, mákgubót, csipkebogyót. 2000 kg gesztenyét, 7000 kg vashulladékot A faluszépítésben ledolgoznak 4000 munkaórát, a szolidaritási alapot pedig 1000 koronával gyarapítják.

Benyák Mária

Mikroelektronika - jövő

Ha a mikroelektronika és a számítástechnika kerül szóba, ma már senki sem mondja, hogy a jövő zenéje. Tudatosítjuk azt is, hogy a mikroelektronika és a számítástechnika alapjait legkönnyebben fiatalkorban lehet elsajátítani. Erre a Galántai (Galanta) járásban is sok példa lelhető. Számtalan szakkör, sőt klub működik már ebben a járásban, amelyek munkájukban a hangsúlyt éppen a fiatalok nevelésére helyezik. Talán az sem mellékes, hogy ebben éppen a Honvédelmi Szövetség járási bizottsága vállalt áttörő szerepet. M a r k 6 Évától, a járási bizottság titkárától megtudtam azt is, hogy az első próbálkozásokat e téren már idestova másfél évtizede megtették.

— Ha a kezdetről akarok beszélni, vissza kell mennem az időben legalább tizenöt évet, ugyanis akkor alakult meg a Duslo nemzeti vállalat Hi-Fi-klubja. Ebben a vállalatban több olyan szakember dolgozott már akkor is, akik a munkához meg tudták teremteni a feltételeket. Már akkor Is az volt a cél, hogy megszerettessük a fiatalokkal a mikroelektronikát.

— Ehhez milyenek a feltételek?

— Eleinte anyagi gondokkal küszködtünk. Időközben beszereztük a szükséges műszaki berendezéseket, de látványosabb fejlődésről csak az utóbbi három évben beszélhetünk, amikor az elektronikában nálunk is teret hódított a számítógép.

— Ekkor alakultak meg az első szakkörök is az iskolákban?

— Igen, a figyelmünket a középiskolás fiatalokra irányítottuk. Ma már tíz alapszervezetünknek van elektronikai szakköre, és természetesen köztük vannak a gimnáziumok is. A középiskolai szakkörökben főleg a számítás- technikával foglalkoznak, kivétel csupán a vágsellyei (Sala), ahol az audiovizuális programok szerkesztésével foglalkoznak.

— Miért éppen a középiskolákra esett a választásuk?

— A középiskolákban korábban került a tantervbe a számítástechnika, mint az alapiskolákban. Ma már természetesen az alapiskolákat sem hagyhatjuk figyelmen kívül. Ezen a területen szorosan együttműködünk a járási nemzeti bizottság iskolaügyi szakosztályával, de egyelőre csak Vágsely- jén sikerült optimális feltételeket teremtenünk. A jövőben a mi feladatunk

lesz a pedagógusokat, főleg az idősebbeket felkészíteni a számítástechnika oktatására, hogy megfelelően tudjanak foglalkozni a fiatalokkal. Ezzel nemcsak az iskolákat fogjuk támogatni, hanem áttételesen az egész népgazdaságot, ugyanis ebben az ötéves időszakban járásunkban felépül a Tesla nemzeti vállalat új üzeme, ahol mikroelektronikai szakemberekre lesz szükség. Fel kell keltenünk a fiatalok érdeklődését a mikroelektronika és a számítástechnika iránt, mert a pályaválasztási lehetőségek között is ezek kerülnek az élre. Ezen kívül járásunknak érdeke, hogy a fiatalok itt maradjanak nálunk.

— Szerintem mindez szorosan összefügg a szakkáderek képzésével is.

— A Honvédelmi Szövetségnek a káderek képzésében egységes és kialakult programja van, amely magába foglalja az elektronikai szakemberek képzését is. Különböző szinten és formában tanfolyamokat szervezünk az ifjúsági csoportok vezetői, valamint a szakoktatók részére. Rájuk akarjuk majd

bízni a szakkörök és klubok irányítását.

— Eddig csupán feladatokról, gondokról, célokról beszélgettünk, de úgy tudom, hogy ebben a járásban a különböző versenyeken és egyéb rendezvényeken elért eredményekért sincs okuk szégyenkezésre.

— Főleg a középiskolások szereztek nekünk sok örömöt. Tavaly a vágsellyei gimnázium egyik tanulója a szlovákiai versenyen az első helyet szerezte meg. Ugyanez a tanuló kitűnően szerepelt a járási rádióamatőr és elektrotechnikai fesztiválon is. A vágsellyei gimnáziumon kívül egyre jobb eredmények születnek a Galántai Magyar Tanítási Nyelvű Gimnáziumban is.

—• A jövő bizonyára felgyorsítja ezt a munkát.

— Teljes ütemben fejleszteni akarjuk a konstruktőri munkát. Hasonló elképzeléseink vannak a mikroelektronikai és a számítástechnikai szakkörökkel is, de semmiképpen sem szeretnénk megfeledkezni azokról a tevékenységekről, amelyek hozzájárulnának a fiatalok esztétikai neveléséhez. Ide tartozik az audiovizuális és a videoprogramok készítése. Mindez egyformán vonzza az alap- és középiskolák tanulóit.

Kamocsai Imre