Új Ifjúság, 1985 (33. évfolyam, 1-52. szám)

1985-03-19 / 12. szám

új ifjúság 2

KOMMENTÁRUNK

A FIATALOK HELYE A TÜDŐ- MÁNY OS-MÚSZAKI FEJLŐDÉSBEN

A csehszlovák szövetségi kormány 1984. december 6-án határozatot fogadott el az ifjúság és a gyermekek műszaki és tudományos képzésének kérdéseiről. A napokban publikált dokumentum részletesen foglalkozik a különböző korcsoportok ilyen irányú fejlődésének kérdéseivel. Részletezi az a- lap-, a közép- és a főiskolák feladatait.

A dokumentum alapja az a tény, hogy a tudományos fejlődés és a tudományos eredmények gyakorlati alkalmazásának üteme úgy felgyorsult, hogy jogosan beszélünk a tudomány és technika forradalmáról. Néha a felnőttek is rácsodálkoznak a technika .újabb vívmányaira, a fantasztikus regények elképzeléseinek valóra válására.

Talán még az iskolai képzés színvonala emelésénél is kiterjedtebb következményekkel jár korunkban az életre való tanulás, az egyszeri felkészülés helyettesítése a folyamatos képzéssel. Az egyszerű munkaerővel ellentétben már a technikus számára is szükséges, hogy ismereteit egész élete folyamán a kor fejlődési szintjén tartsa; a tudomány rohamos fejlődésének és az ismeretek gyors elavulásának korában tehát kénytelen egész életen át tanulni. Azzal kell számolni, hogy a technikus, ha nem egészíti ki ismereteit, tíz év alatt képtelen a szakterületén elfogadhatóan tájékozódni. Azok az ismeretek, amelyekkel a tudós tanulmányai során felvértezi magát, néhány év alatt elévülnek. Ha tehát az állandó művelődés nem válik a. munka közvetlen alkotóelemévé, nem tudja teljesíteni küldetését. Ma már minden arra vall, hogy megszűnik az élet eddigi felosztása az ismeretek szerzésének és az ismeretek felhasználásának korszakaira. A pedagógia, a pszichológia, az orvostudomány stb. nem éppen könnyű feladata megtalálni az emberi képességek élethosz- sziglani szakadatlan művelődése számára az optimális menetet.

Az említett dokumentum nagy hangsúlyt helyez a jövő tudósnemzedékének képzésére. Hangsúlyozza, hogy a felső- oktatás nemcsak a ma szakembereit, hanem a jövő értelmiségét is neveli, így tartalmában, szerkezetében is a holnap nagyobb igényeihez kell alkalmazkodnia. Az egyetemek, főiskolák szerkezetének átgondolt átalakításával a diákok általánosabb alapképzésben részesülnek, ami révén többféle szintű munkakör betöltésére is alkalmasakká válnak, de szakmaváltásra is képesek lesznek. A továbbképzés szervezetté tételével rugalmasabb képzési rendszert lehet kialakítani.

Megállapították azt is, hogy a pályakezdő fiatal értelmiséget befogadó munkahelyeknek, vállalatoknak, intézményeknek — mindenekelőtt a vezetőknek — az eddigieknél nagyobb erőfeszítéseket kell tenniük ahhoz, hogy a fiatal szakembereket ne csak a jelen, hanem a távlatok követelményeire is figyelve irányítsák, hogy értelmes, kockázatokat is jelentő, szakmai, közösségi és egyéni feladatok elé állítsák ő- ket. Igaz, a fiatal értelmiség körében is vannak, akik könnyebb, zökkenő- mentesebb pályát keresnek, megalapozatlan igényekkel lépnek fel, vagy vonakodnak a nagyobb szellemi erőfeszítéstől. De legalább ugyanekkora baj, ha a megszerzett szaktudást kényszerpihenőre fogják, mert a kényszerpihenő alatt a tudás megcsappan, a lelkesedés alábbhagy, és ennek társadalmi veszélye sem csekély.

A kormány dokumentuma a SZISZ KB Elnökségével együttműködve készült. Zárótételében leszögezi, hogy a jelenleginél sokkal jobban ki lehetne használni a tudományos világnézet nyújtotta közös elméleti és módszertani alapokat. Ez a világnézet, a marxizmus-leni- nizmus különböző megközelítési módokat tesz lehetővé, de képes befogadni a múltban kialakult jó gondolatokat is. A tudományos világnézet minden lehetőséggel felruház, hogy a jelenségeket mélyen és összefüggéseiben szemléljük.

STRASSER GYÖRGY

1

MEGTARTOTTÁK A SZISZ SZKB 11. ÜLÉSÉT

FELELŐSSÉGGEL TARTOZUNK A DIAKOK POLITIKAI MAGATARTÁSÁÉRT

Bratislavában megtartották a Szocialista Ifjúsági Szövetség Szlovákiai Központi Bizottságának 11. ülését, amelyen azzal foglalkoztak, hogyan bontsák le a SZISZ VI. főiskolai konferenciájának határozatait és miként járulhatna hozzá szövetségünk még hatékonyabban a főiskolások kommunista neveléséhez és az életre való felkészüléséhez. Az ülésen, amelyet JOZEF ÖURICA, a SZISZ SZKB elnöke nyitott meg, jelen volt JURAJ BUSA, az SZSZK oktatásügyi minisztere. A SZISZ SZKB Elnökségének jelentését, amelyet alább kivonatosan közlünk, JURAJ JANOSOVSKY (a képen), a SZISZ SZKB titkára terjesztette elő.

Több mint három hónappal a Szocialista Ifjúsági Szövetség VI. főiskolai konferenciájának tanácskozása után összeül a SZISZ Szlovákiai Központi Bizottsága, hogy szlovákiai viszonylatban megtárgyalja a SZISZ főiskolai szerveinek és szervezeteinek munkájából merített tapasztalatokat és mérlegelje, mely munkamódszerekkel és formákkal teljesíthetjük leghatékonyabban a SZISZ VI. főiskolai konferenciájának határozatait.

A SZISZ VI. főiskolai konferenciája határozatainak következetes lebontásával meg akarjuk teremteni a feltételeket, hogy az ifjúsági szövetség hatékonyabban munkálkodjon az ifjú nemzedék nevelésén és formálásán, és hozzájáruljon a szakmailag rátermett, erkölcsileg és politikailag fejlett főiskolai abszolvensek neveléséhez. Az SZSZK-ban több mint 52 ezer főiskolás készül a leendő hivatására. E nemzedék életében és munkájában látjuk szocialista társadalmunk további fejlődésének egyik előfeltételét az ezredfordulóhoz közeli években, a tudományos és műszaki haladás széleskörű alkalmazásának viszonyai között. Nem csupán a természetes történelmi folyamatról van szó, hanem arról, hogy céltudatosan összpontosítsuk a figyelmet, amelyet a kommunista párt által vezetett szocialista társadalom a fiatal utőnemzedék felkészítésének szentel. Ennek köszönhető, hogy a főiskolás ifjúság ma nyugodtan él, dolgozik és tanul, élvezi a 40 békés év munkájának eredményeit. E tény teljes tudatosítása azonban arra jogosít bennünket, hogy rámutassunk a főiskolás ifjúság azon részére, amely még nem találta meg a helyét és nem teljesíti küldetését a társadalomban vagy képtelen azt teljesíteni munkájával és fellépésével. A SZISZ szerveinek és szervezeteinek aktivitása a főiskolákon a legközelebbi időszakban éppen ezért fokozottabban arra irányul, hogy a SZISZ- -kollektívákban megteremtsük a bíráló jellegű igényesség légkörét. A munkát ügy kell előkészíteni, szervezni és irányítani, hogy a világos és a szó szoros értelmében vett szocialista tartalom mellett megfeleljen a főiskolás ifjúság érdekeinek és mentalitásának.

A főiskolák feladaté, hogy szakmailag rátermett, erkölcsileg és politikailag fejlett abszolvenseket neveljenek. E cél elérésében jelentős része van a Szocialista Ifjúsági Szövetségnek. A főiskolás sZISZ-tagok munkájának értékelésében alapvető kritériumnak tekintjük a munkából és a tanulásból eredő kötelességek lelkiismeretes teljesítését és alkotó módon való megközelítését.

A sikeres tanulmány szempontjából fontos, hogy a diák hogy viszonyul a tanult szakhoz. Döntő fontosságú, hogy ez a jó viszony már a középiskolában kialakuljon, megméressen a felvételi vizsgán és felértékelődjön a tanult szak elmélyült ismeretében. Arról is szó van, hogy szélesebb körben is elterjesszük azokat a tapasztalatokat, amelyeket a Pavol jozef gafárik Egyetem Pedagógiai Karán szereztek a műszaki alkotás köreinek pártfogolása közben, és a Bratislavai Műszaki Főiskola Elektrotechnikai Karának tapasztalatait a „Nyitott ajtók napjai“ elnevezésű mozgalomban.

alkotö hozzáállással

„A SZISZ tanulmányi csoportja“ címért folyó szocialista verseny a SZISZ egyik munkaformája, amely hozzájárul a jobb tanulmányi eredmények eléréséhez. A versenyző kollektívák szocialista kötelezettségvállalásai, amelyek az egyének személyi felajánlásaira alapulnak, a vállalások megvédése

a tanulmányi csoport előtt a legjobb módja a versenyben való részvételnek. Így láttak a verseny szervezéséhez a KoSicei Állatorvostudományi Főiskolán és a Banská Bystrica-i Pedagógiai Karon. Az SZSZK Oktatásügyi Minisztériumával szorosan együttműködve ét kell értékelni a kritériumokat, hogy elejét vegyük a versenyben való formális részvételnek.

Örvendetesen megnövekedett a diákok tudományos és művészeti szakköri munkájában résztvevő diákok száma és elérte a 33 százalékot.

Ahogy a SZISZ VI. főiskolai konferenciája is hangsúlyozta, döntő mértékben a SZISZ alapszervezet legyen a tanulmányi aktivitás elbírálásának helye. Nagy hangsúlyt helyezünk arra, hogy a SZISZ-gyűléseken előterjesztett észrevételeket következetesen megoldják, elemezzük a bírált fogyatékosságok okait, javaslatot tegyünk a megoldás- sukra és a hozott intézkedésekről tájékoztassuk a tagállományt. Hasonlóképpen minden egyes tagtól magasabb szintű fegyelmet követelünk, és nagyobb személyes rész- vállalást a közösen eldöntött megoldások megvalósításából. Elegendő példánk van arra, hogy állandóan javul a SZISZ tisztség- viselők, a kiváló diákok tanulmányi előmenetele.

Ezzel összefüggésben fontosnak tartjuk hangsúlyozni, hogy el kell kerülni a szakmai tudás, és a politikusság különválasztását, amely egyes diákok esetében megmutatkozik. El kW! Sittünk, hogy az eszmei-politikai munka, elsősorban a sZISZ-ben végzett politikai nevelés ne kerülje meg a problémákat, élénken reagáljon a kollektíva reális életének szükségleteire. A tapasztalatok azt mutatják, hogy ott sikerül ezt jól megoldani, ahol az ideológiai aktíva felelősségteljesen lát munkához, ahol az óhajokat nem tüntetik fel valóságnak, ahol az öntudat elért színvonalát obejktíven bírálják el, s ahol a politikai nevelőnnmkát nem értékelik adminisztratív úton, hanem politikailag alaposan átgondolt eljárással.

KÉSZÜLJÜNK FEL AZ ÉLETRE

A társadalmi és politikai gyakorlat a főiskola befejezése utáni életre és munkára való felkészülés egyik leghatásosabb módja, amely egyúttal biztosítja a zavartalan átmenetet. Az iskolák igazgatóságaival és az egyes karok vezetőségeivel együttműköd, ve e tekintetben fokozni kell a SZISZ Pionírszervezetének nyújtott segítséget, nagyobb részt kell vállalni a középiskolákban és a szakmunkásképző intézetekben folytatott lektori és instruktori munkában, elő kell mozdítani a tanuló és dolgozó ifjúság közeledését, hogy a társadalmi és politikai gyakorlat ne csak a bölcsészettudományi és pedagógiai, hanem más karokon is teljesítse a politikai nevelés és a szakmai képzés integráló szerepét.

Több szervezetben megszoktuk, hogy az abszolvensek szakmai érvényesüléséről beszélünk, kevesebbet tesszük fel a kérdést; hogyan érvényesülnek a SZISZ-gyakorlat- ban, a szövetségi munkában. A SZISZ területi szerveinek, sőt az üzemi szerveknek és az alapszervezeteknek is pótolhatatlan feladata lesz, hogy a SZISZ VI. főiskolai konferenciája határozatainak megvalósítása közben fokozott figyelmet szenteljenek

a gyakorlati életbe kilépő abszolvenseknek, nyújtsanak nekik hatékony segítséget, u- gyanakkor méltányosan igényes feladatokat is támasszanak velük szemben. Mert míg a pedagógiai karokon mindenütt magas a szervezettség, az alapiskolákon nem mindenütt dolgoznak a lehetőségeknek megfelelően a tanítókból alakult SZISZ-alapszer- vezetek.

A SZISZ nyári aktivitásának keretében á népgazdaság minden döntő fontosságú ágazatában évente majdnem 20 ezer főiskolás dolgozik, munkájuk értéke 1981 és 1984 között majdnem elérte a 465 millió koronát. A Szocialista Ifjúsági Szövetség azonban az államigazgatási szervek, a termelő és társadalmi, valamint a többi szervezet hatékony segítsége és a velük folytatott együttműködés nélkül nem érhetne el ilyen szép eredményeket. E tekintetben tartalékaink vannak még egyes foglalkoztató szervezetek hozzáállásában, amelyek a tanulóifjúság nevelésére nem tekintenek egyetemesen, s nem mutatnak érdeklődést a nyári építőtáborok diákjainak munkán kívüli tevékenysége iránt. Ezért a jövőben az eddiginél érdekeltebbé kell tenni a foglalkoztató szervezeteket és SZISZ-alapszervezeteiket, a SZISZ járási szerveit abban, hogy megfelelő feltételeket teremtsenek a nyári építőtáborok lakóinak munkájához.

Szocialista társadalmunk állandó figyelmet szentel a főiskolái hallgatók szociális biztonsága megszilárdításának. A SZISZ III. kongresszusa és a SZISZ országos konferenciájának határozatai is hangsúlyozták a SZISZ-szervek és szervezetek pótolhatatlan szerepét a szociális gondoskodás terén. Az elmúlt időszakban az állami és társadalmi szervek szoros együttműködése abban nyilvánult meg, hogy elfogadták és megvalósítják a CSSZSZK kormánya és a SZISZ Központi Bizottsága közös intézkedéseit a főiskolások egészségügyi és anyagi ellátása, étkeztetése és elhelyezése körülményeinek javítása terén, s ezzel megvalósítjuk a CSKP szerveinek határozatait.

Jó tapasztalataink vannak az ínternátu- sokban szervezett szocialista versennyel összefüggésben. A SZISZ szervei és szervezetei határozatainak és irányelveinek megvalósításában döntő szerepük van a Szocialista Ifjúsági Szövetség alapszervezeteinek, ezekben dől el munkánk eredményessége.

Továbbra is vannak azonban olyan SZISZ- -alapszervezetek, amelyeknek a munkája nem a diákok érdeklődéséből és szükségleteiből indul ki, amelyek nem szerveznek sa. ját rendezvényeket, és hiányzik az a gyakorlat, hogy a SZISZ-tagokat konkrét és ellenőrizhető feladatokkal bízzák me8A JÖVÖ IRÁNYVONALAI

A következő időszakban a SZISZ Pionírszervezetének nyújtott segítség terén át kell értékelni a főiskolás diákok köréből származó rajvezetők munkáját, ha védnökséget vállalunk a pionírrajok fölött, ki kell használni a konkrét feladatok elvét. Ugyancsak át kell értékelni a pionírdolgozók nyilvántartási rendszerét, s következetesen járjunk el a rajvezetők kiválasztásában az első évfolyamokból származó főiskolás diákok köréből. A kerületi és járási ifjúsági és pionírházakkal karöltve javítani kell elsősorban a kádermunkát, és alaposabban ismerkedjünk meg a SZISZ Pionírszervezetének nevelési rendszerével.

Mai tanácskozásunknak nemcsak az acélja, hogy értékelje az elért eredményeket, hanem mindenekelőtt az, hogy az ifjúsági szövetség szerveinek és szervezeteinek munkáját a főiskolákon a SZISZ területi szerveivel való szoros együttműködésben minden területen azokra a feladatokra Irányítsa, amelyeket eddig nem sikerült maradéktalanul teljesíteni.

Munkánk kritikus értékelése, a SZISZ SZKB elfogadott eljárása a SZISZ VI. főiskolai konferenciája feladatainak teljesítésében, valamint a SZISZ SZKB és az SZSZK Oktatási Minisztériumának közös intézkedései megteremtik az alapvető feltételeit, hogy a Szocialista ifjúsági Szövetség sikeresen teljesítse küldetését az ifjú nemzedék kommunista nevelésében.

Az ülés résztvevői a beszállót hallgatják Zolczer felvételei

9