Új Ifjúság, 1981. július-december (30. évfolyam, 27-52. szám)

1981-11-03 / 44. szám

lÄMOK EGYENRUHÁBAN

amelynek egyik követelménye az egyenruha viselése is. Az ellátás, a tanszerek és az egyenruha ingyenes. A továbbképzés két részből áll: elméleti és gyakorlati részből, ' és záróvizsgával végződik. Ennek sikeres letétele után szakosításunknak megfelelően a hadsereg valamelyik alakulatánál további kemény kiképzést kapunk.

A lányok a tanulmányi idő alatt elérhetik a szakaszvezetői rangot. A katonai életnek megfelelően rangjuktól függően havi szolgálati díjat is kapnak (közkatona 90, őrvezető 120, tizedes 150, szakaszvezető 180 koronát).

— A fiúktól eltérően a mi zsoldunk 25 koronával magasabb, ezt az összegei fodrász és kozmetikai kiadásaink kiegészítéseként kapjuk a hadseregtől.

Félig diákok, félig katonák, ezt bl- nyítja az is, hogy a középiskola diákjaihoz hasonlóan nekik is van téli és tavaszi szünetük, ezenkívül az iskola befejezése után 30 napos szabadságot kapnak,

— Nehéz volt megszokni a kemény katonaéletet? — kérdem a lányoktól.

— Nehezebbnek hittük. Ide mindenki tanulni jött, ennélfogva nem pazarolhatja idejét üres fecsegésre, nem mehet fodrászhoz a tanulási idő alatt, nem hagyhat maga után rendetlenséget sem a szobában, sem az osztályban.

Leányolvasóink bizonyára érdeklődéssel olvasták írásunkat, kérdéseiknek szeretnénk elejét venni a következő tájékoztatásunkkal:

Szlovákiában Jelenleg két városban, KoSicében és Nővé Mesto nad Váhom- ban működik lányok számára egyéves bentlakásos katonaiskola. A koáicel Iskolában a légiforgalom földi irányító- személyzetét képezik, a másik iskolából pedig a távközlés és távírószolgálat szakemberei kerülnek ki.

Kik jelentkezhetnek ezekbe az iskolákba? Azok a 18—20 év közötti érettségizett lányok, akik egészségi állapota kifogástalan, és vonzalmat éreznek az említett szakmák iránt. —s—

AZ épItőtAborokröl

A egyenruha — legyen bármi 2 lyen — évszázadok óta státus szimbólum, azt jelenti, hogy viselője bizonyos kiváltságokat élvez Hogy ennek fejében a kötelességek tömkelegét sózták rá, arról már sokkal kevesebben tudnak

A katonai egyenruha varázsa szinte hatványozott mértékben érvényesül lányokon — állapítottam meg, amikor meglátogattam a lányok katonaiskolá ját.

Az itt tanuló lányok élete, társadul mi helyzete az egyenruha révén egyik napról a , másikra megváltozott. Szeptember elseje óta, amerre csak megfordulnak, feltűnést keltenek A zöld e gyenruha kiemelte őket a tömegből, az ismeretlenségből, előírja, hogyan érint kezzenek embertársaikkal .. De vise lője nemcsak ilyen kellemes kiváltsá gokhoz jut az legyenruha felöltésével, hanem számos kötelezettséget is magára vállal.

— Meséljetek, hogyan éltek — erre kérem Majer Zsuzsannát és Ivetta Da nláovát, az iskola két diákját.

<— Amikor bevonultunk, mert tulaj dánképpen az alatt az egy év alatt kő telező katonai szolgálatot teljesítünk, első utunk a szabóhoz vezetett, ugyanis a kimenőruhánkat méretre készítik.

Ezek után megmutatják a szekrényüket. Kimenőkosztümjük a legújabb divat szerint készült; szűk szoknyával, oldalt felvágva, a kabátka karcsúsított, csupán a gombok emlékeztetnek a jellegzetes katonai mundérra.

— Nem mindegy, hogy milyen ruhát Öltünk magunkra, a célszerűség mellett az esztétikai igényeknek is meg kell felelnie, már csak azért is, mert a tetszetős holmiban jobban érzi magát az ember, növeli az önbizalmát, magabiztonságot kölcsönöz fellépésének.

Mutassátok be az iskolát.

—Egyéves, bentlakásos, és mint már mondtuk, ez alatt az idő alatt tulajdonképpen katonai szolgálatot teljesítünk.

ÉN. TE, Ő-Ml

Egyik ismerősöm mondja: rá sem ismersz a lakásomra, gyere el, meglátod, mennyire megváltozott. Elmentem, és első kérdésem az volt, hogy mit fizetett a felújításért?

— Semmit. Mindent a házkezelőség vég zett.

— Srtem én, értem... Hivatalosan, de kinek adtad azt a bizonyos borítékot?

— Senkinek!

Akkor viszont valaki telefonált a lakásszövetkezetbe.

— Mondtam, hogy nem szóltSm senkinek. Bementem a lakásszövetkezetbe, kijött a szakértő, körülnézett, jogosnak találta az igényeimet, és mivel szabad kapacitásuk is volt éppen, azonnal elrendelte xi munkát. Két nap alatt kitataroztunk.

— Persze, munkaidőn kívül, pontosabban úgy fizettél nekik, mintha munkaidőn túl dolgoznának...

— Én kivettem a szabadságomat, a fes tök-mázolók ped'g munkaidőben dolgoztak. Igaz, a végén ittunk egy jó áldomást, de különben egy fillérembe sem került az egész.

Hazafelé menet elgondolkoztam ismerő söm merész, szokatlan eljárásán. Kinek jut na eszébe, hogy így is lehet. Hiszen nagyjából kialakult a gyakorlat: ha valaki hiánycikket keres, az eladó kezébe nyom egy húszast, ha valaki el akar intézni egy bo nyolvltabb ügyet, keres egy illetőt, akt majd szól az érdekében. Vagy kibélel egy borító kot. hogy aztán megfelelő tenyérbe csősz tatva megolajozza az ügy menetét. A leg több komolyabb lépést stratégiai és takti kai hadjárat előzte meg.

— Ismersz valakit, aki...? Ki az, akitől függ ...? Hogyan lehet megközelíteni...? Mikor a legalkalmasabb ...?

És akkor tessék, valaki fogja magát, és minden előkészület nélkül besétál az illetékes hivatalba, ahol ugyancsak minden további nélkül eleget tesznek kérésének, mert az jogos. Tehát hol a lánc első szeme? Ki kezdte a korrupciót? Bizonyára valaki, akitől valami függött, akt meggyorsíthatta, las síthatta, megtagadhatta, elősegíthette vala milyen ügy tntézzését. De az is meglehet, hogy az íróasztal, a pult túlsó oldalán álló fél. De vegyünk egy tetszőleges esetet.

Egy illetékes rájött arra, hogyan kama toztathatná azt, hogy valami függ tőle: előnyökkel, jó kapcsolatokkal, ajándékkal, esetleg készpénzzel. így okoskodott: akinek fontos, hogy elintézzem, ami tőlem függ — áldozzon érte. És az illetékes ezt a meggyőződését éreztette az íróasztal, a pult túlsó oldalán állóval: gesztussal, pillantással, célzással, és a másik megértette. Kialakult a légkör, esetleg nemcsak az illetékes kő rül, hanem hasonló illetékes illetők körű! is.

Valakinek fontos volt, hogy gyorsan, so ron kívül megkapjon valamit: házhelyet, óvodai férőhelyet, lakást. így okoskodott: ennek egy a módja, érdekeltté kell tenni valakit, az illetékest és az adott pillanat ban kezébe nyomta azt a bizonyos borító kot. Elképzelhető, hogy az ügyintéző az első alkalommal meglepődött, talán még fel is háborodott. Lehet, hogy az első borítékol el sem fogadta. A másodikat — bár még szabódba, már igen. A harmadikat már várta.

A jelenség nem egyszerű: nem lehet két táborra, áldozatokra és vámszedőkre oszta ni a résztvevőket. Néha az áldozat a tettes. Viszont a lánc folyamatos, aki korrumpál, természetesnek találja, hogy őt Is korrumpálják saját területén — kapcsolatokkal, előnyökkel, pénzzel. És aki öt vesztegeli meg, ő ugyanazt várja el a harmadiktól, így alakul ki az az ördögi kör, melyet mindenki elítél — ha a saját bőréről van szó. Sajnálkozással, rosszallással beszélünk a jelenségről, amelynek keletkezésében csaknem mindig nekünk Is részünk van. Nekem, neked — valamennyiünknek. De mint ismerősünk példája Is mutatja, másképp is lehet. Nem biztos, hogy ez az üt mindig sikerre vezet, mégis többünknek és többször ki kellene próbálnunk ezt a módszert.-zA nyári építőtáborokon kívül diákjaink gyakran részt vesznek kUlünféle idényjellegű kisegítő munkákban. Kezük munkájára mindenekelőtt mezőgazdaságunk számít, hiszen a terméshozamokat lényegesen befolyásolja a betakarítási munkák mielőbbi elvégzése. A diákok effajta segítségéről különböző fórumokon már sok Szó esett, és számos olvasónk kérdéseire válaszolunk, az SZSZK IskolaUgyi Minisztériumának központi ellenőrével, Ernest Mikuláá mérnökkel készült interjúnkkal.

— Az idén az SZSZK Iskolaügyi Minisztériuma rendeletet adott ki, amely szabályozza a diákok építőtábornzását és a tanév alatt végzett társadalmi munkáját. Kérem, ismertesse olvasóinkkal a rendelet főbb nontjait.

— A módszertani rendeletek aprólékosan feltűntetik a társadalmilag hasznos munka küldetését. Kikötik, hogy ebben a munkában csak a 15 évesnél Idősebb diákok vehetnek részt, és egy tanév alatt tíz napnál többet ők sem dolgozhatnak. Ezt a tíz napot az Iskolaügyi minisztérium különleges esetekben öt nappal meghosszabíthatja. Kü lönleges esetnek számít pl. az, amikor a szövetkezetek és állami gazdaságok dolgozói a viszontagságos Időjárás miatt a rendelkezésükre álló valamennyi lehetőség ellenére sem tudják időben befejezni a betakarítási munkákat. Hangsúlyozom, hogy az Ilyen meghosszabbításra csak az iskolaügyí minisztérium beleegyezésével kerülhet sor.

— Ezek szerint, ha az iskola diákjai őszszel szervezik meg a tíznapos építőtábort, akkor a tavaszi, illetve a nyári munkákban már nem kell részt venniük?

— Helyes az értelmezés. Ml az Iskolákra bízzuk, hogy milyen Idénymunkák elvégzésénél segédkeznek, hiszen sok múlik a helyi hagyományokon Is, és ez mindenütt más- -más. Például a gyümölcstermesztésre berendezkedett állami gazdáságok nyilvánvalóan nem tavasszal, hanem az őszi betakarítási munkákhoz fogják kérni a diákok segítségét.

— Annak ellenére, hogy a diákok lakhe lyükön is segíthetnének a betakarításban, gyakran 200—300 kilométert is utazniuk

kell az ország nyugati részéből a keletibe és fordítva. Nem lehetne az utazást mellőzni az egyes munkák egybehangolásával?

— Ez nehezen valósítható meg, ugyanis egy ilyen rendelet pl. az őszi munkák idején túlterhelné a Ijurgonyatermesztö vidék Iskoláit, míg a gabonatermesztő vidék diákjai úgyszólván teljes mértékben lemondhatnának a vakációról. Aztán meg pedagógiai szempontból sem árt, ha a diákok többféle mezőgazdasági munkával megismerkednek, és közben utaznak is.

— Kit illet meg az ezért a munkáért kapott pénz, az iskolát vagy a diákokat?

— A tanév alatt végzett kisegítő munkákért a diákoknak jár a fizetés. Azért a munkáért, amelyet a SZISZ iskolai bizottsága szervez, a diákok beleegyezésével a SZISZ számlájára írható a fizetés, A fizetéssel kapcsolatban még szeretném hangsúlyozni, hogy a 16 évnél fiatalabb diákok munkáját órabérben köteles fizetni az állami gazdaság, illetve a mezőgazdasági üzem, míg a 16 évnél Idősebb diákok tellesítményük alapján kapnak fizetést. Az utóbbiak esetében alkalmazhatók a mezőgazdasági dolgozókra vonatkozó bérezési előírások.

— Kik azok a diákok, akik mentesek as épitőtáborozás alól?

— Az utolsó, tehát a végzős évfolyamok diákjai és azok, akik egészségi szempontból alkalmatlanok fizikai munka végzésére.

— A hűvösebb idő beköszöntésével a szülők aggódva bocsátják útra gyermeküket egy tíznapos építőtáborozásra, aggódnak gyermekük egészsége miatt. Feltételezem, hogy ezt illetőleg is léteznek bizonyos elő- trások.

— Minden építőtáborban van egészség- ügyi szakfelügyelet, ezenkívül jelen van az iskola képviselője Is, aki köteles ellenőrizni a szerződésben foglalt munkakörülményeket. Azt, hogy van-e elegendő mennyiségű és minőségű munkaeszköz, gépek, megfele- löek-e a munkavédelmi berendezések stb. Ugyanígy ellenőriznie kell a higiéniai feltételeket is. Hiányosságok esetében javasolhatja az Iskola igazgatójának az építőtábor azonnali megszűntetését.