Új Ifjúság, 1981. július-december (30. évfolyam, 27-52. szám)
1981-10-13 / 41. szám
4 Htt A tanár hangja betöltötte az iskola folyosóját, és én, aki az igazgatóhelyettesre várakoztam, akarva-akaratlan is hallgatói egyikévé váltam: . a Baltassari palmettá á gyümölcsfák koronájának olasz alakítási módja; 3-4 szintű is lehet, az egyes szintek közötti különbség 100-120 centiméter. Aztán itt látható á Hungária gyümölcsfái... Ez egészen más. Lényege, mint tudjuk.. ABLAK A lányok a kései sséláfajtékat szüretelik Az Iskola pontos neve; Középfokú Mezőgazdasági Szaktanintézet. A komáromi Járásban, Karván (Kravany nad Dunajom] működik, Jelenleg 340 diákja van. Nemcsak fekvésénél fogva különbözik a többi iskolától >— valóban kevés iskola mondhatja el magáról, hogy ablakai alatt a Duna vize hömpölyög —, hanem belvilágával is: folyosóin, osztályaiban Is megnyilvánul küldetése, az, hogy Itt a Jövő kertészei, szőlészei tanulnak. Diákok kötötte alkalmi virágcsokrok, szobanövények láthatók, mindenütt. Jellegzetességnek számit még a hallban levő nagyméretű csengő vagy ko- lomp (?), amelyet bizonyára csupán ünnepi alkalmakkor szólaltatnak meg. Az iskola kertész, szőlész és épületasztalos szakot! nyújt képesítést, tavalytól a kertész- és szölészképzés- nek szakosító tagozata is van, ide a harmadik osztályból felvételizhetnek az iskola diákjai. Az Iskolához többek között 83 hektáros tangazdaság, üveg ház, fóliasátrak, présház, géppark és asztalosműhely tartozik. Valamennyiben rendkívüli érdekes események Játszódnak le, ami természetesen csupán az Idegen számára érdekes, az itt tanulók, gyakorlatozók csupán legyintenek, ha látják rácso- dálkozásunkat: ugyan már, ez is valami?! Az Iskola igazgatóhelyettesét, Duka István mérnököt kértem meg, hogy dióhéjban mutassa be az iskolát. — Valamennyi tanulónknak van kiküldő üzeme, ami azt Jelenti, hogy valamennyien üzemi önsztöndíjasok, az iskola befejezése után a kiküldő szövetkezet, állami gazdaság, járási mezőgazdasági. Illetve termelő üzemhez mennek dolgozni. Hét kertész, három-három szőlész és épületasztalos, valamint egy kovács szakos osztályunk van. Van nagy kiterjedésű tangazdaságunk, de hiányoznak főleg a szaktantermek. Reméljük, nem sokáig, mert mint látja, az udvaron Jelenleg is építőmunkások dolgoznak, szerencsére van hová terjeszkednünk. Bízunk benne, hogy áz ÚJ tantermek mielőbb beköltözhe- tők lesznek. 1-^ Mi mindent tanulnak például a kertészek? í—I Az általános tantárgyakon kívül a dísznövény-, virág-, zöldség- és gyümölcstermesztést, valamennyi külön tantárgy. A szakosító osztály diákjai az érettségin két tantárgyból választhatnak: kertészeti termelésből vagy kertészeti szolgáltatásokból vizsgáznak. Érdekességként említem meg, ■ hogy a lányok másodikban háztartástant is tanulhatnak. ^ Mit foglal magába ez a tantárgy? Sütést, főzést, varrást, háztartásvezetést, gyereknevelést; számos témakört meghívott szakemberek tanítanak, orvos, pszichológus ad elő nálunk. gyón óvatosan, egyenként szedik a gyümölcsöt. Néhányan aznap három mázsa almát is szedtek. Fóliák Imre, a gyakorlati oktatás vezetője: A legideálisabb az lenne, ha p Jövő kertészei és szőlészei már Itt az Iskolában megismerkednének valamennyi szakmájukban alkalmazott géppel, berendezéssel, megtanulná« nak bánni velük, mert csakis így kép« zelhető el, hogy munkaviszonyuk el« ső napjától fogva teljes értékű szak« Fazekas László szakoktatóval végigmegyünk két Jonathan-fal között, nehéz lenne leírni azt a termésbösé- get, amely elénk tárul, valamennyi fán szinte fürtökben csüng az alma. í-H És nem is akármilyen, tessék csak nézni. Száz kllónyl almából legfeljebb öt-tíz kiló a másodosztályú, és még a legapróbb között sem akad férges. M Nincs ebben valamilyen ördöngösség? Mivel „etették“ ezt a földet,' hogy ilyen busásan meghálálja a gondoskodást? 1-^ Megadtunk neki minden sMksé- geset, és még többet is adhattunk volna, ha jobb lenne a gyümölcsös gépparkja. Mindhárom gyümölcsvédő permetezést ideális időpontban végeztük. Azt hiszem, ez volt a döntő, és közrejátszott a Jó időjárás meg az itteni talajviszonyok Is. Ezt a földet nemhogy öntözni kellene, hanem mint látja, a fák mentén kétoldalt barázdákban vezetjük el a felesleges csapadékot. Huszonnégy-huszonhat vagon termésre számítanak, ennyire még az Iskola legidősebb dolgozói sem emlékeznek. A ládák gyorsan telnek, annak ellenére, hogy a lányok naItt kezdődik az a folyamat, amikor a szőlőből bor lesz. emberként hasznosítják majd tudásukat. Sajnos, gépparkunk nem a legkorszerűbb. Van ugyan néhány gépünk, de bizony nagyon messze vagyunk attól a színvonaltól, amit diákjainkkal együtt kiállításokon látunk, és amire ml is nagyon vágyunk. Természetesen az is valami, hogy tudunk e korszerű berendezések létezéséről. A jövő szakemberei előreláthatólag ezeken a gépeken fognak dolgozni, de hogyan, ha az iskola nem ismerteti velük e gépek működési elvét, ha saját maguk nem próbálhatják ki ezeket a gépeket? Csak néhány példa a sok közül: tanulóink minden évben számonkérlk tőlünk a sjsőlőmetsző gépet, a T4V-14 klstrak- tort, a kertészek pedig az ágzúzó gépet ... Én még csak megértem, hogy az elosztást nagy körültekintéssel kell végezni, de mit mondjak annak a diáknak, aki azzal érvel, tanár elvtárs, Ilyen gépe már a ml szegény szövetkezetünknek Is van?l Enődl Feri az iskola végsettja gömörl származású, de két gyereke már Itt, Karván született. Az ő birodalma a virágház és a szegfűfóliák. f—I Kis helyen kell megférnie egymás mellett a muskátliknak és az orchideáknak, minden esetben fontolóra vesszük egy-egy további virágfajta betelepítését, mert bizony helyszűkében vagyunk. De azért nincs o- lyan új természtési módszer, amelyet ki ne próbálnánk ezen a parányi helyen. A fóliasátrak alatt a szegfűtermesztés üzemi módszereit gyakorolják a diákok. Itt találkozunk a másik kertész szakoktatóval, Gyurcsovlcs Edittel. I— A szegfűt sokan igényes virágnak tartják, pedig a krizantémféléken kívül ez az egyedüli virág, a- mely késő ősszel is virít. Tény az, hogy az egész vegetációs időszak a- latt fokozott gondoskodást igényel, de meghálál minden permetezést, öntözést. Mint minden virág termesztéséhez, ehhez sem elég a puszta szakértelem, szív is kell hoz^. Az iskola udvarán Is nagy a sürgés-forgás, konganak az üres hordók a szőlésznövendékek élik a tanév számukra legizgalmasabb napjait: szüretelnek, préselnek és próbálják megállapítani a még friss must cukortartalmát. Ilyen nagy munkában valóban nem illik zavarni őket. ZÄCSEK ERZSÉBET A szerző felvételei A laikus tudása a szobanövényekről általában nagyon szerény; Ismerünk Gyurcsovlcs Edit és Emődi Ferenc szakoktatók: „A virágok ápolásához néhány pálmafáiét, diffenbachiát, fiknszt. Ami pedi^szúr, az biztosan nemcsak szakértelem, hanem szív is kell.“ kaktusz, és aminek virága van, az pelargónia vagy ibolya. A karval iskola kertész szakosai a hároméves tanulmányi idő alatt csaknem mindent megtanulnak, a virágokról, beleszámítva a virágkötés, az ikebana művészetét is. flsftályfŐBÖki ára a in. B-ben (Oj IFJOSAG, 39. SZÁM) A riport akár a ml Iskolánkban Is készülhetett volna, és azt hiszem, hasonló a helyzet más Iskolákban Is. Az anyukám a minap megjegyezte, katonákat nevelnek balölünk. Nálunk ugyan nem tabu a farmer, de van egy csomó dolog, amit meg kellene oldani. Ilyen például a ciglzés. A szakosító osztályokban 19— 20 *tes fiúk Is Járnak, közülük sokan már két-három éve cigiznek amiről a szüleik tudnak, 'de az Iskolában legfeljebb a nagyszünetben a vécében cigizhetnek. A diákotthonban még ott sem, mert a nevelő még onnan is kihajtja őket. Ellenzem a diákok dohányzását és egyáltalán azt, hogy valaki dohányozzék, de ez éppúgy magánügy, mint az öltözködés. És ha már valaki rászokott a cigarettára, azzal már nem lehet kezdeni semmit, ök elszívják a vécében Is a maguk cigarettájukat, s azzal, hogy oda kényszerülnek, még nem csökken a számuk, épp ellenkezőleg, a tiltott gyümölcs mindenkinek Jobban ízlik. Arról már nem Is beszélve, hogy míg a diákoknak tiltják a dohányzást, addig a tanárok léptsn-nyomon rágyújtanak. „ELEKTRÖS“ Irigylem a riportban szereplő III. B diákjait. Míg ők az öltözködés kultúrájáról vitatkoznak, addig ml annak örülünk, hogy Iskolánk egyáltalán áll. Az épülete ugyan nem' öreg, de valamilyen konstrukciós hiba révén oszlopokkal kellett aládúcolni a megrepedezett plafont. És így van ez már tavaly óta. Itt nincs ajtó- csapkodás, tilos még a hangosabb szó Is, és ezt a tilalmat becsületesen megtartjuk, mert azért senkinek sem mindegy, hogy egy leszakadt emelet alatt, vagy ágyban párnák között fejezi be pályafutását. Tavaly azt mondták, n^ Izguljunk az oszlopok miatt, a kivitelező soron kívül elvégzi a Javítási munkálatokat. Közben valaki megtudta, hogy ez nem Igaz, mert az épület Jótállási Ideje letelt, és a kivitelező, ki tudja, mikor látogat el hozzánk. Jelenleg ez Izgat bennünket leginkább, de azért az osztályfőnöki órákon ml Is szívesebben vitatkoznánk az öltözködésről. „MELINDA“ A diákotthonban van két varrógép, és szeretünk Is varrogatnl rajta. Van egy ügyes kislány az osztályunkban, aki segít a szabásnál, és általában egyszerű holmikat, főleg szoknyákat szoktunk varrni. A múltkor ezt a kislányt nagyon meg- fedte az egyik tanárnő, mert Illa blúzban és Illa te- nlszclpöben Jelent meg az osztányban. Mindkettőt előző este sajátkezűleg festettük. Én is befestettem egy ruhámat. A kérdés most már csak az, hogy hová hordjuk ezeket a holmika? „ZSUZSA“ Az Iskolánkban egyáltalán nincs meleg víz, de ez lenne még a kisebb baj. Már sokkal rosszabb, hogy az Internátusbán is csak naponta félóráig folyik a meleg víz, ez alatt az Idő alatt kell lezuhanyoznunk és kimosnunk. A ml emeletünkön 64 leány lakik, és csak egy fürdőszobánk van három tusolóval. Kértük, hogy ebben az Időben használhassuk mosásra a flűfolyöső fürdőszobáját, mert a fiúkat egyáltalán nem Izgatja a meleg víz, ők nem mosnak és nem Is tusolnak meleg vízzel. De mint később kisült, a nevelönök nem is továbbították kérésünket. „Az M7-BS lány«l“
