Új Ifjúság, 1981. január-június (30. évfolyam, 1-26. szám)
1981-03-17 / 11. szám
KÖVETENDŐ PÉLDA A iiagykürtösi (Vetky Krtii) jráásban a Szocialista Ifjúsági Szövetség tagjai tavaly hazánk feiszahadulása 35. évfordiilófának tiszteletére 3,5 millió korona érté kfi egyéni és közösségi szocialista felajánlást tettek, sőt 1,5 niilliú korona értékben túlteljesítették vállalásukat. A járás ííjúsági szervezetei az idén is értékes szocialista munkafelajánlásokat tettek. A legértékesebbek közé tartozik a Nagykiirtösí Gép- és Traktorállomás SZISZ-szervezetének vállalása. Az itt dolgozó fiatalok kötelezték magukat, hogy a termelési feladatok teljes! léséért ledolgoznak 650, a választási program megvalósításáért 100, a mezőgazdasági csúcsmunkák idején 250 és a rendkívüli miiszakok alatt 300 órát társadalmi munkában. Továbbá benyújtanak bat újítási javaslatot, összegyűjtenek 100 tonna hulladékvasat, hét taggal gyarapítják a taglétszámot, és 500 Kös-t átutalnak a Szolidaritási Alapra, a SZlSZ-szervezet politikai oktatása előadásain és szemináriumain pedig biztosítják a le lehető legteljesebb jelenlétet. bodzsAr gyula VÁLASZTÁSTÓL VÁLASZTÁSIG Az előző választás őta a nltrai járásban is számtalan közérdekű létesítmény épült a polgárok jelentős hozzájárulásával. Kolonban (Kollfiany) egymillió 744 e- zer korona költséggel két- osztályos óvodát építettek 80 gyermeknek. Bérén- csen (BranC) egy régebbi é pület átalakításával gyér mekorvosl rendelőt létesítettek. Mindkét példa szép hozzáállás a választás! prog ramhoz. AZ ESZMEI NEVELÉSRŐL A SZISZ Lévai (Levies) járási Bizottsága nagy figyelmet szentel az eszmei-politikai nevelésnek. A 265 politikai kör munkájába 7295 tag kapcsolódott be. A politikai nevelés elmélyítéséről tárgyaltak a napokban járási szemináriumon az alapszervezetek elnökei. Résztvevői meghallgatták Michal Kráfnak, az SZLKP |B Politikai Nevelési Háza igazgatójának eiöadá sál az antiknmmunizmus és antiszovjetizmus elleni ideológiai harc fontosságáról, jozef vyboch, a járási pártbizottság politikai dolgozója a világnézeti nevelés különféle formáiról tartott előadástEzt követően a közel kétszáz alapszervezeti elnök munkaértekezletet tartott a pionírszervezettel való együttműködés kérdéseiről, és a fiatalok aktivitásának elmélyítéséről a CSKP XVI. kongresszusa előtt. POSTALÁDÁBÓL Egy szlovákiai postai kézbesítő naponta Hz kilométert tesz meg, általában gyalog. Ha figyelembe vesszük, hogy körülbelül Ötezren vannak a posta szolgálatában, akkor könnyen kiszámíthatjuk, hogy együttvéve 50 ezer kilométert teljesítenek. Ezzel a teljesítménnyel négy nap alatt ötször kerülnék meg az egyenlítőt. Szlovákiában egyébként 1550 postahivatal van, ezek egymillió 555 257 címre kézbesítik a küldeményeket. Egy nyugatnémet cég szakemberei ű/ fUrdökádtípusl dolgozlak ki a mozgásban akadályozott beteg embereknek. h jürdökádat kis ajtókkal szerelik jel, amelyek a régi típusú nyitott gépkocsik ajtóira emlékeztetnek. KORALLFOG Japán szakemberek véleménye szerint a műfogsor készítésének legjobb alapanyaga a korai. A japán szto- matológiai társaság konferenciáján elhangzott, hogy a koránból készített műfogak minden eddigi anyagnál tartósabbak. Nagy előnyük az is, hogy a korall vegyi összetétele hasonlít a természetes fogakban levő vegyi anyagokra. Várom a leveled 15 éves diáklány vagyok. Tóhály Anikó, Hlavná ul. 270., 076 71 Ctőarovee. 13 éves tanulólány vagyok. Magyar Ivett 079 01 Veiké Kapuáany, Fuőlková ul. 18 éves diáklány vagyok. Gódor Adrianna, 946 36 DM SOUP. Kravany nad Dunajom. 21 éves vagyok, érdekel az utazás, a zene, a film. Máté László, 2911 Mocsa, Kis u. 29., Magyarország. AZ ELMGIET e$ A GYAKORLAT KAPCSOLATA A főiskolán főleg elméleti felkészítést kap a diák az életre. Az elméleti tudást azonban a gyakorlatban alkalmazni és gyarapítani kell. Hogy ez mennyire sikerül, nagymértékben függ az egyén képességeitől. Viszont ezeket a képességeket fejleszteni ts lehet, ha a fiatal már a tanulmányi idő alatt megismerkedik jövendő munkahelye — az üzem vagy kutatóintézet — problémáival. Nem árt, ha a friss diplomás előre fel tudja mérni, mire képes, mennyire tudja használni az iskolában szerzett elméleti tudását. A másik oldalon a főiskolai tanulmányok ideje alatt szerzett gyakorlati tapasztalatok elősegítik az elméleti tudnivalók jobb elsajátítását. Milyen az iskola és a gyakorlat kapcsolata? — erre keressük a választ az alábbiakban. ARANYÉRMET SZEREZTEK A Zlllnal Közlekedési és Távközlési Főiskola a maga nemében egyedülálló hazánkban. Az tskola létrehozását és Intenzív fejlesztését a gyakorlat és a kutatások eredményei tették szükségessé. A 21lina1 főiskola szoros kapcsolatot tart fenn a nagyobb építőipart, közlekedési és híradástechnikai vállalatokkal, de előfordul, hogy ezek a kapcsolatok túllépik a szakágazat határait. Számtalan példát lehetne felhozni arra, hogy milyen gyümölcsöző kapcsolatok fűzik az elméleti oktatást a gyakorlat) élethez A mechanikai tanszék eredményesen részt vett a bra- tlslBval hidak dinamikai terhelési vizsgálataiban. A Banská Bystrica-l SZNF-emlékmű modellméréselbe vagy a közelmúltban az autópálya Morava folyót átívelő viaduktjának dinamikai vizsgálataiba. Méréseik, kutatási eredményeik világszínvonalúak. Ezt bizonyltja az az aranyérem ts, amelyet az Invex '80 nemzetközi kiállításon kaptak. Az iskolának a gyakorlati élettel való kapcsolatkeresését jelzi az ts, hogy közös tudományos-kutató munkahelyet tart fenn a dubnicai nehéz- gépgyárral. jelenleg a mlkroprocesz- szoroknak a mozgó munkagépeken való alkalmazásán és. a dífferenclál- művek automatikus, hidraulikus elven működő elzárójának kifejlesztésén dolgoznak. Ezenkívül termodinamikai módszerekkel vizsgálják a hidraulikus áttételek hatásfokát. A gyakorlattal való Jó kapcsolat hatása megmutatkozik a hallgatók tudományos szakmai tevékenységén Is, a diákok bekapcsolódnak a távlati tudományos feladatok megoldásába, s ezt a munkásságukat általában a diplomamunkában szokták összegezni. GYÜMÖLCSÖZŐ EGYÜTTMŰKÖDÉS A Banská Bystrlca-1 Közgazdasági Főiskola Is eredményes kapcsolatokat tart fenn a diákok gyakorlati ismereteinek bővítését elősegítő üzemekkel. A hallgatók az üzemekben megismerkednek a gyakorlati élet problémáival, az üzemek szakemberei pedig részt vesznek az Iskola tudományos tanácsának munkájában és vállalják a diplomamunkák opponensének szerepét. Több tematikus feladatot oldottak meg együtt, többek között; A luCenecI járás turisztikája fellendítésének koncepciója, vagy Kö- zóf-Szlovákia főbb útvonalainak ellátottsága. Ezeknek a tanulmányoknak az eredményeit jól fel tudják használni a nemzeti bizottságok és az üzemek. A Banská Bystrlca-l főiskola azonban együttműködik a KGST-országok hasonló főiskoláival Is. SZOROS KAPCSOLATOK MARTINNAL A Koéicel Műszaki Főiskola löleg azokkal az üzemekkel létesített szoros szakmai kapcsolatokat, amelyek munkalehetőséget biztosítanak végzős hallgatói számára. Az oktató-nevelő munka mellett egyre nagyobb hangsúlyt helyeznek a tudományos- kutató munkára, amelybe bevonják a diákokat ts. A Koslcel Műszaki Főiskola 12 nagyobb vállalattal tart fenn szoros kapcsolatot, köztük a Martini Nehézgépgyár vezérigazgatóságával és természetesen a koSiceí vállalatokkal Is. A hallgatók részt vesznek a nagvobb terjedelmű újítási javaslatok kidolgozásában és a kutatómunkában. Ennek fejében az üzemek hozzájárulnak az Iskola laboratóriumainak felszereléséhez. Az utóbbi időben egyre több példa van arra, hogy a főiskolások tagjai az üzemek kom- plex-ractonallzáctós munkabrigád jal- nak. A koSlcel „technika“ a múlt évben 120 szerződést kötött különböző üzemekkel az Iskolán kívüli munkára. Ezeknek a szerződéseknek a száma évről évre növekszik, áml az Iskola hasznos törekvését bizonyítja, így a hallagatók hamarább és jobban megismerkedhetnek a gyakorltM élettel. K. T. Az elméleti ismereteket a gyakorlatban lehet legjobban ellenőrizni. BÉLYEGKIÁLLÍTÁSOK Az Ifjú szlovákiai bélyeggyűjtők munkáját már nemegyszer érte elismerés nemcsak itthon, hanem külföldön is. A Szlovákiai Bélyeggyűjtők Szövetségének ifjúsági bizottsága az idén is számos hazai és külföldi kiállításon képviselteti magát. Szlovákiában tíz kiállításon mutatják be gyűjteményeiket a fiatal szlovákiai bélyeggyűjtők. A bratislavai és nyugat-szlovákiai gyűjtők kitiltása éppen folyamatban van. A közép- és kelet-szlovákiai gyűjtők Humennében rendeznek kiállítást. Az év legnagyobb hazai eseménye azonban a JÜNIOR- FILA hagyományos nemzeti kiállítás lesz, amelyet októberben rendeznek Liptovsk^ Mikulásban. Kerületi kiállítások lesznek a fiatalok részvételével Svitben, Skalicán, körzeti kiállítás Trebiáovban és MOIfjú bélyeggyűjtők □ERNA 81 elnevezéssel nemzeti kiállítás Detván. SOCFILEX 81 elnevezéssel Júniusban nemzetközi kiállítást rendeznek Bratislavában, s decemberben szintén Bratislavában BRATISLAVA — KljEV — KRAKKÓ eine vezéssel a baráti városok rendeznek kiállítást. Az ifjú szlovákiai bélyeggyűjtők külföldön Bulgáriában, az NSZK-ban, Japánban és Ausztriában képviseltetik magukat. BÉLYEGGYŰJTŐK VERSENYE A Szlovákiai Bélyeggyűjtők Szövetségének Ifjúságt bizottsága minden évben meghirdeti az Ifjú bélyeggyűjtők versenyét. Az előre megszabott feltételek szerint a tíz legjobb szakkört jutalomban részesíti. A feltételek között szerepel, hogy hányán szerezték meg az ifjú bé- lyeggyűjtők szakmai Jelvényét, hányán vettek részt kiállításokon, hány kiállítást rendeztek, hányán fizetik elő a szaksajtót, hány új gyűjteményt állítottak össze, hány gyűlést, beszélgetést és ehhez hasonlót szerveztek. A múlt évi eredmények alapján a következő szakkörök bizonyultak a legjobbnak: a Dolny Kubín-1 kör, vezetője Mária Luptáková, a rozsnyól (vezetője Stefan HarviéCák), a koál- cei (vezetőt Alexander ManlaCek és dr. Bárda Sándor), valamint a pezl- nokl, lévai (Levíce), keímaroki és bratislavai szakkörök. V. P. A Szovjetunióban szerezték a diplomát BESZÉLGETÉS VALENTYIN ILCSENKÚVAL, A SZOVjET UNIÓBAN TANULÓ DIÁKOK OSSZ-SZOVETSÉGI tanAcsAnak ALELNOKÉVEL — A Szovjetuniőban évente hetvenezer külföldi diák tanul. Mióta van lehetőségük a külföldi diáitoknak szovjet egyetemeken, főiskolákon tanulni? — A diákok első csoportja 1922-ben érkezett hozzánk Mongóliából. A szakemberképzés külföld számára nálunk 1946 után vált tö megessé. Eleinte csak a népi demokratikus országokból, később Ázsia, Afrika és Dél-Amerika országaiból Is jöttek hozzánk fiatalok. — Hányán vépztek már eddig a szovjet főiskolákon? —Napjainkban százhat- vanezerre tehető azoknak a szakembereknek a száma, akik nálunk szereztek diplomát. Többségük pedig világviszonylatban ts neves szakembernek számít. — Milyen feltételekhez kötik a külföldi diákok fel vételét? — Előképzettségüknek olyan színvonalon kell lennie, hogy az megfeleljen a főiskolai követelményeknek. Csupán a tudás számít. Sajnos, néhány államban a tanulók maguk szabják meg, hogy milyen tantárgyakat fognak tanulni, ami elég helytelen, mivel csak abból válhat jó szakember, aki a szőkébb szakához nem tartozó tudományokban is jártas. — Hogyan szervezik a külföldi diákok oktatását? — Az alapelv a következő; minden külföldi diák felkészítésére ugyanannyi energiát fordítunk, mint a szovjet diákokéra. A különbség csak annyi, hogy a vendégdiákok egy évvel tovább tanulnak, mint a hazaiak. Számukra bevezettük a „nulladik“ tanévet, amely alatt el kell sajátítaniuk az orosz nyelvet. Ez az intézkedés nem vonatkozik a szocialista országokból érkező diákok többségére. A kUltöI dl diákok ugyanolyan jogok kai rendelkeznek, mint a hazaiak. A tanítás ingyenes mindenki számára, viszont különbség van az ösztöndíjban. Figyelembe vesszük, hogy a külföldi diákok távol élnek a családjuktól, nagyobbak a kiadásaik, így kétszer akkora ösztöndíjra jogosultak, mint szovjet társaik. A külföldiek ösztöndíja 90—100 rubel. A kollégiumra havonta mindössze két rubelt fizetnek. Az e- gészségügyi ellátás a Szovjetunióban ingyenes. — Milyen szakokra lehel jelentkezni? — Több mint kétszáz szakból lehet választani. A külföldi diákok többsége az orvosi, a mérnöki és a mezőgazdasági karon tanul. Természetesen humán sza kokra Is jelentkezhetnek. — Hogyan töltllk ti aza- bad idejüket a külMldl dié kok? — Éppúgy, mint izovjei társaik. Nagyon súkan bekapcsolódnak a műkedvelő csoportok munkájába, sport- versenyekbe és a turisztt kai rendezvényekbe. Ma már nehéz lenne o lyan országot találni a világon, ahol ne tanulnának külföldi diákok. Külföldi diákok oktatása a világ or szágal együttműködésének egyik leggyorzobban fejlő dö formája. Hozzájárul a vi lágban uralkodó feszültté gek feloldásához, a nének egymáshoz valő közeledésé hez. K. I
