Új Ifjúság, 1976. július-december (25. évfolyam, 27-51. szám)
1976-11-23 / 47. szám
(Folytatás a melléklet 1. oldaláról) Lényegesen jobb a helyzet azokban a szervezetekben, amelyekben új munkaformákat alkalmaznak, s az oktatást önképzéssel, a modern audiovizuális eszközök felhasználásával, a forradalmi hagyományok emlékezetes helyeinek, múzeumoknak a látogatásával, a munkahely vagy iskola konkrét példáinak felvonultatásával kapcsolják össze. Jobban kellene érvényesíteni a politikai oktatásban a problémafelvetést. Hogy mit értek ezen? Azt, hogy a hallgatók konkrét példák megoldásával sajátítják el az anyagot. Vonatkoztathatjuk ezt a belpolitika időszerű kérdéseire, az emberek közötti munkahelyi kapcsolatokra, és minden olyan kérdésre, amely a fiatalokat érdekli. Művészi alkotásokat is igénybe vehetünk. A múlt oktatási évbén például egész sor tanulmányi körben rendeztek vitát a Prémium című kiváló szovjet filmről. A fiúk és leányok elmondták, hogyan viselkednének, ha a főhősének, Potapovnak a helyében lennének. A tapasztalatok azt bizonyítják, hogy a konkrét dolgokról folyó vita a hallgatóság megnyerésének legjobb módja. Arra kényszeríti őket, hogy állást foglaljanak, véleményt nyilvánítsanak, s mélyebben elgondolkozzanak a hallottakról, mint az előadások alatt. A másik oldalon nagy tartalékok rejlenek még a hallgatók önképzésében, aktivitásában. Ezt főleg azokban a tanulmányi körökben tapasztaltuk, amelyekben különböző politikai és szakmai szinten álló fiatalok vannak. Éppen itt fordul elő, hogy míg a hallgatók egy részét a téma nem érdekli, mert már Ismerik, a másik része — hiányos műveltségénél fogva — képtelen felfogni az előadott anyagot. A helyzet az utóbbi időben ezen a téren is javult. Az alapszervezetek vezetőségei megfontoltabban járnak el a tagok beosztásánál. Nagy nehézségekbe ütközik azonban e kérdés megoldása a kis létszámú, de szociális és kor szempontból meglehetősen heterogén alap- szervezetekben. Ugyancsak nehézségek adódnak itt a propagandistákkal. Röviden felvázoltam azokat a problémákat, amelyeknek a megoldása lehetővé teszi, hogy magasabb színvonalra emeljük a SZISZ politikai oktatási rendszerét. A több éves tapasztalat azt bizonyítja, hogy a SZISZ politikai oktatása minden hibája és fogyatékossága ellenére az ifjú nemzedék eszmei nevelésének döntő eszköze. Pozitív hatása megmutatkozik a SZISZ-tagok világszemléletének megszilárdulásában, hozzájárul a társadalmi és munkaaktivitás fokozásához, és előkészíti a fiatalokat a CSKP- ba való belépésre. A Szocialista Ifjúsági Szövetség a CSKP XV. kongresszusán nagy elismerést kapott. A CSKP-nak és az egész társadalomnak az ifjú nemzedékbe vetett bizalma ugyanakkor arra kötelezi a Szocialista Ifjúsági Szövetség minden tagját, hogy még felelősségteljesebben lássanak a CSKP XV. kongresszusán kitűzött feladatok teljesítéséhez. Különösen az Ifjúság kommunista nevelésén, a fiatalok szocialista öntudatának és gondolkodásmódjának kialakításán van a hangsúly. E nevelési folyamat szilárd része a SZISZ politikai oktatása is, a- melynek a legújabb évfolyamát a napokban nyitottuk meg. Rajtunk múlik, hogy a következő év júniusában, amikor az oktatás lefolyását értékelni fogjuk, azt mondhassuk: ismét előbbre léptünk. _ Miroslav Venzl a SZISZ KB ideológiai osztályának vezetője KORTÁRSAK GQTTWALDR Gustáv Husák elvtársnak, a CSKP KB főtitkárának a párt XV. kongresszusán mondott beszámolójából: A párt és a nép büszke lehet művére, arra, hogy országunkban Igazságos, demokratikus, haladó, nagyon humánus társadalmi rendet épített föl, olyan rendet, amelyről a népünk boldog életéért harcoló nemzedékek álmodoztak, és a- milyenért küzdöttek. Pártunk és népünk emlékezetében ö- rökké élnek azoknak a nevei és példái, ak<k érdemeket szereztek szocialista jelenünk kivívásában. A XV. kongresszus szónoki emelvényéről tisztelgünk a kommunista párt alapítói előtt, azok előtt, akik pártunkat lenini típusú párttá alakították és edzették, mindazok előtt, a- kik céljai megvalósításáért a legnagyobb áldozatoktól sem riadtak vissza. Mindnyájukat jelképezve tisztelettel említjük meg legalább azt a személyiséget, aki negyedszázadon át állt pártunk élén — Klement Gottwald elvtársat. Ludvík Svoboda hadseregtábornoknak Az Uráltól Prágáig című könyvéből „Nagy esemény, mondhatnánk döntő fordulat volt Klement Gottwald, Václav Kopeck?, Josef Krosmár és Vlastimil Bo- rek elvtárs 1942. május 28-1 buzuluki látogatása. Felkértem Gottwald elvtársat, látogasson el közénk elvtársaival együtt. Nagyon nagy szükségünk volt rá, hogy olyan nagy tekintélyű politikus tájékoztasson Csehszlovákia politikai helyzetéről, a harctéri helyzetről és mindenekelőtt a hajdani huszita harcosok hagyományaihoz oly közel álló elkövetkezendő harci utunk irányáról és céljáról. Az 1. tábori zászlóalj beosztottjai soha nem felejtik el Gottwald elvtársnak a buzuluki moziteremben elmondott emlékezetes beszédét. Idézzük fel a beszéd főbb gondolatait. „Minden reálisan gondolkodó cseh ember ma már a napnál is világosabban látja, hogy a Szovjetuniónak Hitler vl- láguralmi terveit halomra döntő ereje és hatalma nélkül szertefoszlanának és semmivé válnának népünk reményei a felszabadulásra. Minden cseh megérti, hogy nemzetünk és államunk jövője csak akkor lehet biztosítva, ha a nemzet a Szovjetunió hatalmas erejére és az orosz nép testvéri segítségére támaszkodik. És minden igaz cseh tisztelettel adózik ama nagy áldozatok láttán, amelyeket a Szovjetunió népei hoztak, hoznak és a jövőben hozni fognak, hogy legyűrjék a hitlerizmust, és ezzeil felszabadítsák a mi nemzetünket is ...“ Gottwald elvtárs szavai mély hatással voltak mindenkire, a katonai egység tagjaira, akikhez lényegesen közelebb hozta a párt politikai programját, célkitűzéseit, és döntő hatással voltak az egész alakulat politikai arculatának további kialakítására. Ez a látogatás jelentősen megerősítette és elmélyítette az egység parancsnoksága és kommunista pártunk moszkvai vezetőségé közti kapcsolatot.“ SEGÉDANYAG CSSR 4 POLITIKAI OKTATÁSHOZ A SZISZ POLITIKAI OKTATÁSI EVÉNEK KÜSZÖBÉN Politikai ismeretek egymillió fiatalnak Novemberben immár hagyományosan megkezdik munkájukat a SZISZ három fokozatú politikai oktatásának körei. Idén az ifjúsági szövetség több mint egymillió-kétszázezer tagja különböző formában igyekszik majd elmélyíteni politikai Ismereteit. Az 1972-es évvel szemben, amikor a SZISZ KB jóváhagyta a politikai oktatás hosszú lejáratú koncepcióját, jelentős fejlődést értünk el főleg az oktatás szervezésében. Ez lehetővé teszi, hogy most a figyelmünket az oktatás jobb minőségére fordítsuk. Főleg arról van szó, hogy a politikai oktatás a fiatalok világnézeti nevelésének szerves részévé váljék, mivel az elért sikerek ellenére sem lehetünk teljesen e- légedettek. Az adatok tükrében • A SZISZ 1975—76-os politikai oktatási évében az alapszervezetek 93,6 százalékában dolgoztak tanulmányi csoportok. 9 A csoportokban a SZISZ-tagok 94,9 százaléka képezte magát. • A SZISZ politikai oktatásába 78 432 szervezeten kívül álló fiatal is bekapcsolódott. • A tanulmányi csoportok 95 százaléka propagandistával dolgozott, az a- lapszervezetek 4,6 százalékában a politikai oktatás ösztönösen folyt. A SZISZ politikai oktatásának hosszú lejáratú rendszere tulajdonképpen csak 1972 őszén lépett életbe. Az elért eredmények, és a sikerek mindössze négy év munkáját ölelik fel. Feladatok rövid és hosszú távon Az idei évfolyam alapvető feladatait azok a jelentős eesemények határozzák meg, amelyek mélyen befolyásolják társadalmi életünket, fontos mérföldkövei lettek társadalmunk politikát, gazdasági, szociális és kulturális fejlődésének. I- lyen esemény volt mindenekelőtt a CSKP XV., az SZKP XXV. kongresszusa és a közelmúltban lezajlott képviselőtestületi választások. Az említett események előkészületei és lefolyása nagy mértékben motiválták az Ifjúsági szövetség tagjainak munkaaktivitását, társadalmi és politikai elkötelezettségét. Pártunk, a szovjet kommunisták és a többi testvéri kommunista és munkáspárt kongresszusi dokumentumai fontosságuknál és mozgósító erejüknél fogva beható tanulmány tárgyát képezik, mert igy válthatjuk valóra a legközelebbi öt évben a bennük foglaltakat. A propagandisták, lektorok és a SZISZ idei politikai oktatási évébe lépő összes hallgató legfőbb feladata, hogy elméletben és mélyen megisnlerjék elsősorban a CSKP XV. és az SZKP XXV. kongresszusának a határozatait. Szakítani a formalizmussal A SZISZ 1976—77. évi politikai oktatásának sikeres előkészítése és lefolyása elsősorban a kerületi, de különösképpen a járási szervezetek jó szervező és irányító munkájától függ. Bár az előkészületi időszakban bizonyos eltérések mutatkoztak színvonalban és igényekben egyaránt, elmondhatjuk, hogy a SZISZ ' egyes kerületi és járási bizottságai most lényegesen nagyobb figyelmet szenteltek az alapszervezeteikben folyó oktatás ká-. derbiztosításának, a propagandisták kiválasztásának és felkészítésének, és jobban igénybe vették a városokban és a nagyobb üzemekben a pártszervek politikai nevelési kabinetjeit és házait. Az említett elméleti és módszertani intézményekkel való együttműködés az egyik mód arra, hogy tovább javítsuk a Szocialista Ifjúsági Szövetség eszmei nevelését, megszabaduljunk a propagandisták szakszerűtlen hozzáállásától, és munkájukat kivétel nélkül magas szakmai szintre emeljük. Ez a követelmény mindenekelőtt abból következik, hogy a fiatalok szocialista öntudatának kialakításában megbosszulja magát minden o- lyan emberi tényező lebecsülése, mint az egyén szellemi és lelki fejlettségé, különösen azért, mert egyidőben — bár bizonyos mértékben csak közvetve — az ellenséges eszmék és propaganda befolyása alatt áll. A propagandisták és lektorok befolyása egyelőre az a tényező, ahol még sok a formalizmus a tartalomban és az eszmei nevelés módszereiben egyaránt. Röviden összefoglalva; e területen még sok tartalék rejlik ahhoz, hogy magasabb szintre emeljük a SZISZ politikai oktatását. Mindenkiben van még tartalék A politikai oktatás sikerei nem lennének olyan meggyőzőek, ha a pártszervek és -szervezetek nem szentelnének az ifjúsági szövetségnek — különösen az alapszervezeteknek — olyan megkülönböztetett figyelmet, és nem nyújtanának akkora segítséget. Értékes tapasztalatokkal segítik a SZISZ-szervezetekét a politikai oktatás szervezésében, és biztosítják az egyes körök munkájához nélkülözhetetlen lektorokat. Ami még mindig gondot okoz, az a körök munkája. A tanulmányi körök túlnyomó részében előadások, jobb esetben erre kapcsolódó szemináriumok formájában folyik a politikai oktatás. Kétségtelen, hogy előadások nélkül elképzelhetetlen a politikai oktatás, de ha nem párosul más munkaformával vagy módszerrel, hatása elenyésző. Különféle kutatásokkal megállapítottuk, hogy a hallgatók csak az előadott anyag egyhete- dét jegyzik meg! IFolytatjuk a melléklet 4. oldalán/
