Új Ifjúság, 1963 (12. évfolyam, 1-52. szám)

1963-05-01 / 17. szám

Az Ipoly partján Szorgalmas, büszke nép lakja Ipolyvisket. Büszkék a szövet­kezetükre, amely messze föl­dön hires, de esek azért, mert szorgalmasan dolgoznak a ta­gok és jó a vezetés. Derülnek, amikor egy idegen kíváncsis­kodik, fürkész a közös gazda­ság ügyei iránt, és csodálkozva jegyzi meg a különböző dolgo­kat. Az elmúlt gazdasági évben 33 koronát fizettek ki munka­egységenként s a zárszámadás­kor még négy korona jutott minden munkaegységre. Ezen­kívül még természetbeni jutta­tásokat kaptak az EFSZ dolgo­zói. Jól keresnek tehát a tagok, igaz, megdolgoztak minden ko­ronáért, nem ingyen adja a föld a hasznot. A falu is változik, szépül, sok az új ház, motoron járnak az emberek s televízió hozza otthonukba színházak, mozik műsorát. A falunak 1200 lakosa van. A fiatalok hiányoznak a falu­ból. A kitűnő gazdasági ered­ményeket elérő szövetkezetben boldogan találja meg bárki a számítását, mégis, alig dolgoz­nak fiatalok a szövetkezetben. Nyáron, amikor a kertészetben idénymunka van, még dolgoz­nak ugyan lányok, de fontosabb helyeken alig találni fiatalt. Bár a kertészetet fontos üzem­ágnak tartják, hiszen a haszon jó része a zöldségtermesztés­ből származik, havonként 1300 koronát is keresnek itt a fiata­lok. Az ifjúság nagyobb része viszont távoltartja magát a szövetkezettől, sőt a falutól is. Vajon mi ennek az oka? Korszerű kultúrház épült a faluban, a közeljövőben ad­ják át rendeltetésének. Az építkezés és a felszerelés költ­ségeit nagyrészt a szövetkezet viseli. A kereset jó és más téren is gondoskodnak a lakos­ságról. Mégis le kell szögezni, a CSISZ-szervezet dicséretre a faluban soha, éppen csak pa­píron létezett. Lehetőségek vannak a faluban mind kultu­rális, mind anyagi téren, de a fiatalok nevelésével alig tö­rődnek valamit. Azt sem mond­hatnánk, hogy a közös gazda­ság munkaerőhiánnyal küzd, de a fiatalok mégis hiányoznak a szövetkezetből, mert velük könnyebben lehetne eredmé­nyeket elérni, mint csupán idő­sekkel. Fiatalt nem lehet idős emberrel helyettesíteni és a tagság általános életkora elég­gé magas. A faluból két fiatal tanul most mezőgazdasági technikumban, eddig még soha senki mezőgazdasági iskolát nem végzett a faluban. Körül­belül 30 fiatal kőműves jár ki a faluból dolgozni, azonkívül ácsok, akad néhány asztalos is és más foglalkozású. Fényes Sándor, a szövetkezet elnöke személyesen ment el az iskolá­ba meggyőzni a fiatalokat, hogy mezőgazdaságban helyezkedje­nek el, de nem hajlottak a sza­vára. Ez is a helytelen neve­lésre és a CSISZ-szervezet hiá­nyos munkájára vall. Az anyagi és a kulturális feltételeken kívül, úgy látszik, az erkölcsi feltételek is döntően hozzájá­rulnak a fiatalok életfelfogásá­hoz. Nem a szövetkezetét bírál­hatjuk azért Ipolyvisken, mert a fiatalok nem maradtak oda­haza. Még nem jutottunk el ebben a faluban sem odáig, hogy a fiatalok tudatában és gyakorlati életükben szakmává formálódott volna a mezőgaz­daság. Főiskolát végzett. disz­nóetetőt még nem láttunk, sem pedig trágyahányót. A fiatalok úgy veszik, hogyha nem lehet­nek mindannyian agronómusok, elnökök vagy legalábbis cso­portvezetők odahaza a szövet­kezetben, akkor miért tanulja­I1I1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII» nak? Ez persze hibás felfogás, de tény az, hogy a tudásukat, rátermettségüket mindenképp ki akar ják használni a társada­lom javára, a mezőgazdaság további felvirágoztatására. Szakmává csak úgy válik a me­zőgazdaság a fiatalok számára, ha tudásukat, munkakészségü­ket minden téren érvényesít­hetik, ha nem mennek el a fa­luból, még ha anyagi téren biz­tosítottak is. Igaz, nem lehet mindent egyszerre megvalósítani. Régen menekültek a földtől, megvolt ennek is az oka. A régi felfo­gásokat nem lehet azonnal gyökerestül kiirtani, de azért sokat javíthattunk volna már a helyzeten. Az ipari munka és a mezőgazdasági munka közötti különbség még mindig túl ma­gas, fiatalokra váró feladat a válaszfalak elkeptatása. Kovács György, a szövetke­zet agronómusa felhoz egy pél­dát. A helybeli talajjavító szö­vetkezet öntözőberendezést készít az EFSZ számára. Hat­van cm mély árokból 14 koro­náért kellett egy köbméter föl­det kidobálni a felszínre. De amikor a szövetkezet a kuko- ricakórót fülleszti, savanyítja, akkor maga$ kóróhalomra hét koronáért kell a föld köbméte­rét dobálni, fez is egy norma. Több pénzt nem lehet rá elszá­molni. A különbség tehát nagy. úgyis mondhatjuk, hogy 50 százalékos. A talajjavító szö­vetkezetben ezek szerint tehát fele munkával keresnek annyit, mint az EFSZ-ben. Ilyen kü­lönbségek vannak munka és fizetés között. Ez is egyik oka, hogy a fiatalok még az ipoly- viski szövetkezetben sem ma­radnak meg. A fiatalok mene­külését a faluból nem lehet egy dologgal megmagyarázni, van annak száz oka is! Min­denhol helyben kell tehát meg­oldani, az ő szavai szerint is, a fiatalok problémáját, első­sorban a helyi nemzeti bizott­ság, a CSISZ-alapszervezet, és nem utolsó sorban a szövetke­zet vezetősége útján. Bagota István A népi ellenőrző bizottságokról Csehszlovákia Kommunista Pártjának XII. kongresszusa határozatilag kimondotta a népi ellenőrző bizottságok megala­kítását. Ezzel megszilárdította a központi irányítást, tökélete­sítette az állami és a gazdasági szervek tervező, szervező és ellenőrző tevékenységét. A vo­natkozó intézkedések beveze­tésével egyidejűleg fokozott mértékben érvényesül a de­mokratikus központosítás alap­elve. Az Állam és forradalom című müvében már V. I. Lenin is azt hangoztatta, hogy: „A számvi­tel és ellenőrzés — ez a leg­fontosabb, ami a kommunista társadalom' első szakaszának elindításához, helyes működé­séhez kell“. Lenin, a nagy gon­dolkozó, emellett nemcsak a < felülről jövő, hanem arra az 5 ellenőrzésre is gondolt, ame- < lyet tömegméretekben az ősz- ; szes dolgozó gyakorolni híva- ] tott. í Nemzetgyűlésünk ezért jóvá- 1 hagyta a népi ellenőrzésről és < a népgazdasági nyilvántartás- < ről szóló törvényjavaslatot. , Egységes, központilag irányi- < tott népi ellenőrző szervek lé- i tesítéséről van tehát szó, ame- i lyeket a nép választ és ame- 1 lyek a népnek tartoznak fele- 1 lősséggel. Elükön a Központi Népi Ellenőrző és Statisztikai j Bizottság áll. A népi ellenőrző 1 szervek rendszerében helyet : foglalnak a Szlovák Nemzeti Tanács melletti Népi Ellenőrző és Statisztikai Bizottság, a ke­rületi és járási, valamint a he­lyi, körzeti és üzemi ellenőrző és statisztikai bizottságok. az apák — kissé elmaradtak. Megfeledkeztek a harcos ha­gyományokról, a múlt szenve­désekről és az „én“ fontosabb, mint a „mi"! Csak ezzel ma­gyarázható, hogy például két \ kilencedikes diáklány a Jedtio- tába készül — eladónak. A számtanból viszont az egyik i hármas a másik négyes ősz- • tályzuttal zárta a tanév első : felét. : De úgy érzem, hogy a HNB 1 részéről sem igyekeztek való- > ban meggyőzni a fiatalokat ar- : ról, hogy mezőgazdasági tér- ' melés nélkül nincs bánya, nincs autó, nincs tégla, villanyáram ... nincs élet! Pártunk XII. Kongresszusá­nak határozatai mindenkit tet­tekre köteleznek! Legfőbb ideje . tehát, hogy szakítsunk a régi sematikus formákkal és a me­zőgazdaság fontosságát és szép­ségét ne csupán a szokott „csináljuk, mert muszáj“ mód­szerekkel mutassuk meg a fia­taloknak, hanem állandó, kö­vetkezetes munkával vezessük őket a földek felé. A meggyőzést nem a kilence­dik évfolyamban kell kezdeni, hanem már a hatodik osztályok munkatervében is szerepelnie kell a pályaválasztás fontos kérdésének. A csatai példa nem elszige- , telt jelenség és éppen ezért fontos, hogy szülők, pedagógu­sok, szövetkezeti vezetők és HNB-képviselők új, emberközel módszerekkel igyekezzenek fia- : tál karokat, fiatal szíveket i nyerni a szocialista falu szá- i mára! s Péterfy Gyula Üzemi népi ellenőrző bizott­ságok létesülnek ipari, építke­zési, szállító- és kereskedelmi vállalatoknál, illetve üzemek­nél, továbbá nagyarányú épít­kezéseken, gép- és traktorál­lomásokon, tervező irodákban, kutatóintézetekben és a nem­zeti bizottságok által irányított vállalatok keretén belül, amennyiben azok legalább 100 alkalmazottat foglalkoztatnak. Ezzel szemben a központi hi­vatalokban, bankokban, nemze­ti bizottságoknál, iskolákban stb. nem létesítenek ilyen el­lenőrző bizottságokat. Helyi népi ellenőrző bizottságokat pedig elvben csak 1000 lakos­nál népesebb községekben ala­kítanak. Az üzemekben, községekben városi körzetekben nyilvános ^üléseken választják a népi lenőrző bizottságok tagjait legöntudatosabb és legta- isztaltabb dolgozók soraiból, cik odaadó hívei a szocializ- usnak, kérlelhetetlenül har­cnak a fogyatékosságok ellen > a nép bizalmát élvezik, megválasztott tagok tisztsé- i tiszteletbeli funkció, amely­ik gyakorlásáért sem külön jazást, sem munkahelyükről aló ideiglenes szabadságolást ím igényelhetnek. A választások előkészítése amár folyamatban van. Az ső időszakban, azaz június )-ig egyedül Szlovákiában 200 ser dolgozó érdekeit képvise- k majd az üzemekben válasz­ait népi ellenőrző bizottságok, városokban és községekben edig 900 ezer lakost lesznek ivatottak képviselni. Számos agyobb városban és üzemben lár lezajlottak a választások, jbbek között Bratislavában is. A bizottsági tagok munjeája íszben szervező, részben ne- elő jellegű lesz. Tevékenyke- ésükbe bevonják az élmunká- )k, technikusok, újítók, köz- azdészok segítségét, a szocia. sta munkabrigádok és a nő- izottságok tagjait. A bizottsá- i tagok ellenőrzik a termelési dadatok teljesítését, a dolgo- jk kezdeményezéseinek gaz- aságos felhasználását, a köz­látást, a lakosságnak nyújtott íolgáltatásokat, az egészség- gyi előírások betartását és a andéglátóipar kifogástalan zemeltetését, valamint a nem- iti bizottságok működését. Ez z ellenőrző tevékenység azon- an semmiben sem csökkenti központi hivatalok, a nemzeti izottságok és alárendelt szer­eik felelősségét. v h A Balti-tengeren. Jindrich Mahelka fametszeft. /Q jövő felé „Csata!" A vonat jegykeze­lője kiáltotta az állomáson, és miközben a magyar tannyelvű iskola felé haladtam a tavaszi napfényben fürdő házak között, a falu múltját pergettem. Sok mindernd' mesélhetné­nek a kövek, vágtató handzsá- ros törökökről, Rákóczi fejede­lem hadairól, akik 1711-ben hidat vertek a Gorámon és a szabadságharc hős táborno­káról — Guillon Richárdról, aki egy ideig szinté i csatai lakos volt. Beszélhetnének a XVII. században ide televített szem­forgató pálos szerzetesekről és arról is, hogy a tőkés köztársa­ságban új nevet kapott Csata: a „Vörös sarok". 1945 április 27 én Kelet fiai elhozták a szabadságot és a falu az évszádos álomból éb­redvén, fejlődni kezdett. A magyar tannyelvű iskola két kilencedik évfolyamát 46 tanuló látogatja A „Vörös sa­rok“ ifjú hajtásai, akik már új világunk, szabad rendünk ne­veltjei. Vajon érzik-e, tudják-e, mivel tartoznak a társadalom­nak, a harcos apáknak, a kor­nak és a rendnek? Vajon fog­lalkoznak-e a jelen problémái­val és a jövő feladataival? Ilyen kérdésekre a statiszti­ka, a számok hideg objektivi­tása adja a mindent kifejezi választ. Milyen pályát választott 1 csatai magyar tannyelvű iskolt 46 kilencedik osztályos tanú lója? Mezögazdasúgi technikum: . 4 (ebből 2 könyvelési tagozat) Mezőgazdasági gépjavító: Mezőgazdasági ipari tanuló Ipari tanuló: .................. (ebből 6 géplakatos) Építészeti technikum: . . Bányaipari tanuló . . . Erdész .......................... Gépipari technikum: . . Katonai zeneiskola: . . Vasutas iskola: .... Elárusító (Jednota) . . Fodrász ............................... 2 12 évf. ÁM1 ........................15 Egészségügy: 2 Tehát 46 kilencedik, osztályos fiatal közül csak 7 tanuló haj­landó segíteni a mezőgazdaság­ban, de ezek .közül is kettő adminisztratív pályára készül. Miért csak ennyi? Azt hiszem elsősorban azzal nyerhetjük meg a fiatalokat a mezőgazdaság részére, ha szövetkezeteink anyagi és er­kölcsi eredményei biztatóak! De vajon biztató-e a csatai szövetkezet helyzete, amikor a munkaegység értéke tizenegy korona ötven fillér? És vajon mi marasztalja 0 fiatalokat a faluban, amikor a Népművelési Otthon hallgat a tömegszervezetek tunyár, tespednek és a szórakozás, mű­velődés egyetlen eszköze a te­levízió?! Természetesen a tényezők, a; okok között kell megemlíten azt is, hogy a néhai „Vöröi sarok" harcosai — az anyák é. A Trhové Mýto-i EFSZ-ben az árpa vetése után hozzáláttak a talajelőkészítéshez, hogy idő­ben elvessék a cukorrépát, mely képünk szerint nagy ütemben folyik. KIRÄLYHEL- MECI BESZÁ­MOLÓ A királyhel- meci irodalomkedvelő fiata­lok nagy örömmel üdvözöl­ték körükben Cselényi Lász­ló, Batta György, Tözsér Árpád és Gál Sándor költő­ket. Az irodalmi est közvet­len meleg hangulatban zaj­lott le. A költők saját verseiket adták elő és kész­ségesen válaszoltak a kö­zönség kérdéseire. Mindnyájan szívesen gon­dolunk vissza erre a szép estre, reméljük, hogy gyak­rabban jönnek hozzánk a szlovákiai magyar költők és irodalmárok. Magyar Hilda, Királyhelmec SIKERES ELŐADÁS A CSISZ szap szervezeté­nek tagjai a Csemadokkal karöltve az EFSZ kultúr- házában nagy sikerrel mu­tatták be Siposs Bolondóra című háromfelvonásos víg­játékát. A nagy eredmény Miklós Anna és Miklós Imre tanítóknak köszönhető, akik fáradságot nem ismerve mindent elkövettek, hogy a darabot sikerre vigyék. Kiváló alakítást nyújtott Bartalos Éva, Szombathelyi Imre, Horváth Ferenc, Bartal Ferenc, de a többi szereplő is mind jó volt. Paksy Zsuzsa, Szap A CSISZ IV. KONGRESSZU­SÁNAK TISZTELETÉRE A marcellházai kilencéves iskola tanulói brigádórákat ajánlottak fel. A munkában a 9. osztály 33 tanulója vesz részt. Eddig már 104 bri­gádórát dolgoztak le. Rózsa- és fenyőfákat ültettek ki. A szövetkezet számára is segítséget nyújtottak. Egyetlen délelőtt alatt 35 ezer palántát szedtek ki a szövetkezet kertészének nagy megelégedésére. A ka­pott pénzért nyáron kirán­dulásra mennek. Máskor is szívesen segítenének. Oravec István, Marcellháza KI MIT TUD A sárkányi mezőgazdasági tanulóotthon növendékei április 3-án Csicsón szere­peltek a Ki mit tud műsor­ral Nagyon tetszett Kiss Katalin, Mayer József, Mol­nár Katalin, Méry Jolán, Baráth Katalin és Sándor Oszkár. Megali Mihály és Vermes Lajos a bohózatban nyújtott jó alakítást. A mű­sort Vajas Józsefné nevelő­nő állította össze sok ízlés­sel és hozzáértéssel. Remél­jük, hogy a sikeren felbuz­dulva a jövőben gyakrabban rendeznek majd esztrádmű- sorokat. K. H. A LÉVAI PEDAGÓGIAI ISKOLÁBÓL ÍRJÁK A III. C osztály tanulói szép számban vettek részt a Ki mit tud vetélkedő első fordulójában. Nagy sikerrel szerepelt Brányik E., Czinte E., Dócze M., Hencze M., Farkas K., Kerekes E., Pa­taki K. és Fátrai A. A leány tánczenekar megérdemelte, hogy bekerüljön a döntőbe. Kerekes Eszter, Léva ZSELlZI LEVÉL Több éves szünet után is­mét fellendült nálunk a kul­turális élet. Most Móricz Zsigmond Űri muri című darabját adtuk elő. A da­rabnak mind az 50 szerep­lője igen pontosan járt a próbákra, és tudása legja­vát nyújtotta. A darab fő­rendezője Göbő Lajos isko­laigazgató volt, az ő érde­me, hogy ilyen sikert értek el. A legjobb alakításokat Zábrenszky Imre. Fóbik An­na, Tóth Béla és Csenky Dezső nyújtotta. Nagyon tetszett még Csömör József, Siposs Béla, Szabó József és Kolozs Ernő. A helyi ma- gyar tannyelvű iskola nö­vendékei is szerepeltek, igen ügyes volt Molnár Zol­tán, Dulai Ferenc és Molnár József. A magyar tannyelvű isko­la növendékei Ki mit tud műsort is rendeztek. Török József bűvészmutatványai­val, Miklós György szavala­taival ért el szép sikert. Az ötórai teadélutánokon is rendeznek Ki mit tud mű­sort. Az iskolai szavalóver­senyen a legjobb volt Madó Margitka, Góbő Katika, Cseneky Dezső, Horváth Éva, Miklós György, vala­mennyien az alsó tagozat tanulói. A felsőbb tagozaton az első és harmadosztályos tanulók tűntek ki. Dittrich Anna, Zselíz MESEJÁTÉK A GÉLÉI ISKOLA SZÍNPADÁN A géléi kilencéves iskola színjátszó csoportja nagy lelkesedéssel tanulta be Benedek Elek Többsincs ki­rályfi című mesejátékát. A siker jórészt Domonkos ta­nító elvtársnő kitűnő ren­dezésének, továbbá Holocsi és Érsek tanítók segítségé­nek köszönhető. A szereplők közül kiemeljük Fencs M., Mészáros S., Almássy F. és Láng L. tanulókat. Örülünk a sikernek és ezentúl gyakrabban akarunk színdarabot betanulni. Grünfeld Judit, Gele EGY KIS FALU ÉLETÉBŐL Nová Stráž községet bi­zonyára kevesen ismerik. Nem nagy falu, de elmond­hatjuk, hogy kulturális té­ren felvehetné a versenyt nagyobb falvakkal is. A színjátszó csoportunk való­ban nagyon jó. Közöttük Turza elvtárs a legidősebb. Sokat tanulhatunk tőle. Siposs Jenő Bolondóra című színjátékát és Kónya József Senki fia című drámáját elevenítettük meg a színpa­don. A szereplők közül ki­váló alakítást nyújtott Kosztolányi Gáspár, aki mint rendező is megállja a helyét. Petrécs Anna, Tornaija MEGÉRDEMELT SZÓRAKOZÁS A marcellházai iskola ki­lencedikes tanulóit most a legjobban a pályaválasztás kérdése foglalkoztatja. Már túlestek a felvételi vizsgá­kon és most intézik az ipari és mezőgazdasági tanulók elhelyezését is. Az iskola nagy kirándulásra készül, a CSISZ-gyűlésen Kádek Gábort, Német Bélát és Simon Erzsit bízták meg a kirándulás szervezésével. Nyugat-Szlovákia nevezetes helyeit keresik majd fel. A kirándulás költségeit a bri- gádmunkáből befolyt kere­setükből fedezik. Kívánjuk, hogy a kirándulás jól sike­rüljön. Kádek Gábor, Marcellháza SZERKESZTŐI ÜZENETEK Költő szeretnék lenni: Próbálkozom és Zöld ruha jeligére. Verse kiforratlan, nem közölhetjük. Örülnénk, ha rövid tudósításokat írná­nak az ottani fiatalok életé­ről. Kócos: A Világifjúság cí­mű lap közli külföldi fiata­lok címét. Törekvés: Cikkét nem kö­zölhetjük. Rövidebb tudó­sításokat várunk. Sportgyűjtő: A műkorcso­lyázók és sportolók fényké­peit a nagyobb trafikokban kaphatja.

Next

/
Thumbnails
Contents