Új Ifjúság, 1961 (10. évfolyam, 1-52. szám)
1961-03-14 / 11. szám
číutó.VJxl ýô'Jttek. angtalanul fékeznek az autók, amint egymás után gördülnek parkoló helyükre a pardubicei Sztálingrád Szálloda előtt. A szálloda nagytermében gyülekeznek a járás EFSZ-einek küldöttei, nemsokára kezdődik a járási szövetkezeti konferencia. A tanácskozáson gondokat tárnak ki, eredményeket hirdetnek, problémákat vetnek fel, javaslatokat tesznek odaadó, lelkiismeretes emberek. A pardubicei járás jellege síkság, az Elba két oldalán böventermö földdel'. Ha végignézünk a régi huszita várból, a vidéken a jó termések örömét, ízét érezzük. Jellemzi még az említett területet a sok üzem, gyár. Többezres létszámmal dolgozó üzemek vannak a járásban. A gyárak fala mellett traktorok zúgnak, ekék hasítják a földet, vetőgépek csoroszlyái rejtik a csírázásra váró magot a humuszba. Érdekes figyelemmel várom a felszólalásokat, kíváncsi vagyok, milyen problémáik vannak a szövetkezeteknek a hatalmas ipari üzemek tövében. Kisül, hogy legfőbb gondjuk a termelés olcsóbbá tétele és a harmadik ötéves terv négy év alatti teljesítése. Akadnak itt persze egyéb megoldásra váró feladatok is, de az említett két pont a vezérfonal. E körül forog minden, mindent azért tesznek, hogy ezt a két dolgot megvalósítsák. A többi könynyebben oldódik meg, ha ezt a két pontot jól elintézik. Ügyszólván minden felszólaló vázolta a szövetkezetének terveit, felkészülését, ötletét arra vonatkozóan, hogyan teljesítsék az ötéves tervet négy év alatt. Elsősorban fiatalok is kellenek ehhez. Nem állja meg a helyét az, hogy az üzemek miatt munkáshiány lenne az itteni szövetkezetekben. A tagság és a vezetőség szervezőképességétől, ügyességétől függ a fejlődés további meggyorsítása. Gondoskodni kell a tagokról, a fiatalokról, tanítani, iskolázni őket — világította meg Urbán František, a recenai November 7. o A tudomány segíti a mezőgazdaságot. A Dunaivánkai Baromf (kutatóintézet is jelentős tudományos eredményeket ér el. Ez a két kakas is jól érzi magát az intézet laboratóriumában, igaz, nem kés alá vitték, hanem csak mérlegre tették. Hiába a több hús érdekében nekik is tűrniük kell. O Jól sikerült műsor A rimaszombati magyar tannyelvű közgazdasági középiskola tanulói védnökséget vállaltak apálfalai EFSZ fölött. Nemrég kulturális fellépést rendeztek a faluban a tanulók. Nótaszóval érkeztek Pálfalára, ahol a szövetkezet vezetősége és a tanítói kar fogadta őket. Ünnepi beszédet is tartottak a februári győzelem emlékére, majd a szavalok és a táncosok léptek fel. Komoly mezőgazdasági tárgyú előadást tartott a közgazdasági középiskola egyik tanára, s ezt követően ismét népi tánc, rövid jelenetek, énekszámok, szavalatok és bohózatok kerültek színre. A legnagyobb sikert aratott Lőrincz Piroska, Rácz Ágnes, Jakab Éva, Kovács Erzsi és Perjési Irma. EFSZ elnöke, ök még a nyáron elhatározták, és minden tag jónak látta, a legmesszebbmenő gondoskodást és segítségnyújtást a fiatal szövetkezeti tagok számára. A traktoristákat, állatgondozókat, valamint azokat a munkásokat, akik legjobban ki vannak téve az időjárás viszontagságainak, meleg, vatelinozott kabáttal, nadrággal, meleg cipővel és eső ellen vízhatlan ruhával, gumicsizmával látták el. Ez is befolyásolta, hogy azóta majdnem duplájára emelték a teljesítményt a szövetkezeti tagok. Nem is annyira a ruhának örültek, mint inkább a gondoskodásnak, a jóakaratnak. A traktorosok, gépkezelők számára esti tanfolyamot szerveztek. Minden traktoros kitünően ért a géphez és tisztában van az agrotechnika alapvető követelményeivel. Természetesen az iskolázásnak nemcsak a neve volt iskolázás, hanem az eredmények is viszszatükröződnek a munkánál. A sezemicei EFSZ-ben pedig egyenest népi mezőgazdasági akadémiát létesítettek, melynek keretében a szövetkezet minden tagja tanul. Az állattenyésztők az állattenyésztést, a növénytermesztők a növénytermesztést, a gépekkel dolgozók mechanikát és alapvető agrotechnikai tudományt sajátítanak el. Jó szakelőadókról gondoskodtak, meg arról is, hogy a fiatalok közül többen látogassák a mezőgazdasági technikumokat, főiskolákat. Starý Matérovban a szaktanuláson kívül pedig olyan kultúrcsoportot szerveztek a szövet-Szórakozó fiatalok A CSISZ nyitranagykéri alapszervezete úgy látszik lendületesebb munkába fog. Ennek bizonysága az, hogy nemrég teaestet rendezett. A teaestet délután ötórakor kezdték az alapszervezet elnöknőjének megnyitó beszédével. A beszéd után rövid kulturális fellépés következett szavalatokkal és elbeszélésekkel. A rövid műsor után sor került a szórakozás többi részére, a tulajdonképpeni teaestre. A fiatalságnak nagyon tetszett a széktánc és a seprűtánc. Még sokkal több eredményt lehetne elérni Nyitranagykéren a fiatalok nevelése terén, ha a helyi nemzeti bizottság is többet törődne ezzel a kérdéssel. Reméljük, hogy a HNB megérti a kérdés fontosságát és segíti a fiatalokat. PEXERNAI ISTVÁN, ANDERKÖ EDIT, Rimaszombat. Nyitranagykér. művelt embere A kor A sokszor „szakbarbárságként“ emlegetett tudományosság, egyoldalú tudományosság, persze szintén nem korszerű műveltség-ideál. Az. aki nem lát túl saját szakterülete szűkebb ' határain, annak nem lehet elég távlata, elég széles látóköre ahhoz, hogy a saját területén meglévő ismereteit nagyobb egység részeként szerteágazó összefüggésekben lássa. A mai korban művelt embernek azt mondhatjuk, aki valamilyen szakmához vagy tudományághoz igen alaposan ért s azt mélyrehatóan ismeri, s ezenkívül sok egyéb fontos területen is megvan a maga megbízható tájékozottsága. De melyek azok a területek, amelyeken jártasn’ak kell lennie korunk emberének ahhoz, hogy joggal megérdemelje a művelt ember jelzőt? Mik az úgynevezett általános műveltség összetevői? Jó útbaigazítást adhat számunkra, ha egy pillantást vetünk az intelligencia szó tartalmára. Régebben úgyszólván kizárólag az elvont absztrakt nyelvi, matematikai, szimbólumokkal jól bánni tudó embert nevezték intelligens embernek. Ma az intelligencia fogalma sokkal szélesebb körű. Az intelligenciának legalább három fő fajtájáról beszélünk, mégpedig: 1. az absztrakt, elvont, elméleti intelligenciáról, 2, a gyakorlati vagy konkrét és 3. a társadalmi intelligenciáról. Az első csaknem teljesn azonos a régi intelligencia fogalommal. A második a gyakorlati, sok készséggel, ügyességgel, jártassággal rendelkező ember intelligenciája. A harmadik a társadalmi intelligencia, a társadalmi viszonyok között, az emberekkel való érintkezésben, a velük való bánásmódban, viselkedésben nyilvánul meg. Nem is olyan nehéz áttétel kell ahhoz, hogy a műveltséget is az említett három fogalom szerint osztályozzuk. Nem az ismeretanyag menynyisége a műveltség legfőbb meghatározója. Sokkal inkább az érzületi alap, a hozzáállás, a szándék. Nem annyira különálló adatokat kell tudni, mint inkább a lényeges összefüggéseket, valamint a tanulás, az ismeretszerzés jó módszereit kell ismerni s azokat életfogytig használni. Régen sokan azt gondolták, hogy az ismeretszerzés kora az iskola befejeztével bezárul. Ma már tudjuk, hogy az iskola csupán elindít a művelődés útján, s korunkban világáramlat a felnőttek továbbtanulása, szellemi rugalmasságuk végéig tartó művelődése. A müveit ember tudja, hogy műveltsége fejlesztése érdekében mit hol keli keresni. Tudja használni a lexikonokat, enciklopédiákat, kézikönyveket, szótárakat. A művelt ember műveltsége sohasem lezárt, megkövesedett hanem fejleszthető, rugalmas. Semmi esetre sincs kötve az érettségi anyagához vagy bármi más rögzített normához. Vannak persze irányjelző pontok, amelyek legalább nagyjában tájékoztatnak. Nem vitás, hogy minden ember műveltségét jelentősen emeli, ha egy szakma ismeretén túl tisztában van a természettudományok, főleg a fizika, a kémia, a biológia, az örökléstan stb. korszerű új eredményeinek lényegével. De ugyanúgy fontos, hogy ismerje a földrajz, a lét lektan és a társadalomtudományok új felfedezéseit is. Társadalomtudományi, történelmi, irodalmi, politikai, filozófiai, nyelvi, stb. ismeretek nélkül igazán magasfokú általános műveltségről rém beszélhetünk. A zene, a képzőművészet, az építészet nagy alkotásainak ismerete, megértése és élvezése nélkül alig képzelhető el nagyműveltségü ember. A nyelvtudás főleg azért tartozik hozzá a műveltséghez, különösen a kis nemzetek tagjai számára, mert egy vagy két nemzetközinek számító nagy nyelv ismerete nélkül a legegyszerűbb szakmában sem szerezhető korszerű műveltség. Ami pedig a kulturált magatartást illeti, nem kétséges, hogy ez is szerves része a műveltségnek. Ha végül egészen röviden kellene összefoglalnom a művelt ember fogalmának tartalmát, azt mondanám, hogy nem is annyira a tudásmennyiség a döntő, mint inkább a művelődési szándék. Aki egyszer erős elhatározással és dinamikus szükségletérzéssel rálép a művelődés útjára, s vállalja a mai kor egyik legjellemzőbb magatartásformáját, az életfogytig tartó szakadatlan tanulást, az előbb vagy utóbb biztosan művelt emberré válik. Vége. Dr. HARSÁNYI ISTVÁN kezetesek, hogy lassanként az egész Hradec Králové-i kerületben ismertté válik. A makošini szövetkezetben 410 mázsa silókukoricát takarítanak be hektáronként a tejtermelés érdekében. Ostretine na Holickuban négy ifjúsági munkacsoport is versenyez egymással s 160 hektárnyi rétet és legelőt javítottak meg. Tshát itt is dolgoznak fiatalok a szövetkezetben, pedig hatalmas üzemek vannak a közelben. Helytelen rákenni a fiatalokra, hogy sok helyen azért hagyják ott a szövetkezetét, mert gyárban akarnak dolgozni. Egyáltalában nem erről van szó. Állandó foglalkoztatást kell nyújtani a fiataloknak a szövetkezetben, s így kell bebiztosítani a kereseti lehetőséget, gondoskodni kell a tudományos és kulturális fejlődésükről és akkor nem válogatnak a munkában. A pardubicei szövetkezeti konferencia legalábbis így állapítja meg ezt több EFSZ példájából. A mai korszerű mezőgazdasági termelés megköveteli a magas szakképzettséget, kulturális felkészültséget. Ezt számtalanszor elmondták már, úgyszólván naponta hallani. Viszont sok helyen csak a szavak mellett maradnak, úgy látszik a tettet száműzik az EFSZ kárára. A fiatalok művelődni, kultúrálódni akarnak, jól öltözködni, korszerűen élni. Ezt jól teszik, ehhez mindenkinek joga és lehetősége van társadalmi rendszerünkben. De sok helyen bizony éppen a fiatalokat mellőzik a szövetkezetben. A járási konferencián 12 szövetkezeti tagot tüntettek ki, többnyire fiatalt, kiváló termelési eredményeikért. Közöttük egyetlenegy sem volt, aki ne végzett volna beható mezőgazdasági tanulmányt. Eredményeket értek el, mert megfelelő helyen is dolgoznak, feladatokat bíznak rájuk, tekintetbe veszik, hogy rátermett dolgozók, és így bíztak bennük. A bizalom eredménnyel járt, kitüntették őket. Pedig csak gondoljuk el, hány szövetkezetben állítják félre az olyan fiatalt, aki magasabb mezőgazdasági iskolát végzett, dehát valakinek nagyon kell az a funkció, ha nem is ért hozzá, amit éppen a fiataloknak kellene betölteni nagyobb tudásuk végett. Ez is egy hiba. De a pardubicei járásban nem igen akad hely, ahol ilyesmi előfordulna. Viszont nagyon sok az olyan EFSZ, ahol a tagok túlnyomó többségének autója van. A szálloda előtti autó-zsúfoltság nemcsak azt jelentette, hogy pénzük van a szövetkezeteseknek, hanem azt is, hogy jól szerveznek, jól dolgoznak, lelkiismeretesen intézik ügyeiket. BAGOTA ISTVÁN üzenetek Marán Ismerik Abarán mindenki ismeri Fekete Irént. Ez a fiatal, csinos lány az EFSZ nyolctagú szocialista munkabrigádjának a vezetője. Munkacsoportja a kertészetben dolgozik, meg kell hagyni, hogy becsülettel. Tavaly 300 ezer koronával gyarapították a közös pénztárat. A tizenkét hektárnyi kertészetből teremtették elő ezt az összeget. Mégis hiába kérdezősködünk, alig tudunk meg valamit Fekete Iréntől. Viszont annál többet mond az a tény, hogy mindig ott szorgoskodik, ahol a legnagyobb szükség van rá. Kitűnő szervező. Gyakran kérdezik az abarai szövetkezetesek, vajon hol rejtőzik ebben a lányban ennyi munkakedv, energia és lelkesedés? Munkája után arra is szakít időt, hogy tevékemjen kapcsolódik a CSISZ-szervezetbe. Tagja a CSISZ kerületi vezetőségének is. A jóhírnevű abarai tánccsoport egyik legjobb táncosa. Ezenkívül állandóan tanul, művelődik. Ott volt Prágában a szocialista munkabrigádok országos értekezletén. Oj barátainak elmondotta, hogyan élnek a fiatalok Abarán. Arról is beszélt, hogy négy új tagot vesznek fel munkacsoportjukba és hogy néhány hektárnyi kukoricaültetvényt is megművelnek majd a kertészeten kívül, hadd teremjen még több kukorica, növekedjen tovább a szövetkezetek jóléte. KOVÁCS ZOLTÁN Zemplén Nagy Zoltán a születő Keletszlovákiai Vasmű egyik legjobb építőmunkása. Nagy lelkesedéssel beszél munkatapasztalatairól. hat az egyetemre. 2. Zdravotnícka škola, Bratislava, Nedbalova ulica 4. (Odd. mimoriadne formy štúdia) 3. Zdravotnícka 4 škola Bratislava és Košice (Odbor pre zubné laborantky). Tanulni és tanítani szeretnék: Pedagogický inštitút, Nitra. D. A. Šamorín: Forduljon közvetlenül erre a cimre: Jazyková škola Bratislava, Slovenská 14; Vysoká škola novinárstva. Bratislava. Barátság: Zdravotnícka škola Bratislava Ned bálová 4. Oddi mimoriadne formy štúdia. B. F. Forduljon a HNB munkaügyi osztályához. Szeretnék boldog lenni: Feltétlenül tanuljon tovább, igyekezzen osztályzatait kijavítani. Egy szomorú lány: Forduljon a HNB munkaügyi osztályához, igyekezzen kórházban elhelyezkedni azután tévúton is tanulhat. Cs. M.: írjon részletesebben magáról, érdeklődési köréről. Erős: írjon a következő címre: Železničné učilište, Bratislava, Malinovského 3. T. Manyi: és Barna kislány: Pedagogické školy pre vzdelanie učiteliek materských škôl, Modra, Nitra, Komárno, Krupina, Žilina, Levoča, Michalovce. Csakis üzemi fodrászaid munkaiskolák léteznek. M. K. Csakis a HNB munkaügyi osztálya útján juthat álláshoz; az üzemek küldik üzemi munkaiskolába. Z. P. Állásközvetítéssel nem foglalkozunk. Falusi lány: Reméljük már megoldódott a kultúrház kérdése. írjon bővebben magáról, hol dolgozik. Tanulni szeretnék: Érettségi után Pedagogický inštitút, Nitra. K. Tibor: Gépipari szakiskola négyéves, magyar, Košicén. Érettségizett: Fakulta elektrotechnického inžinierstva és Fakulta strojového inžinierstva, Bratislava, Vazovova ulica 1 b. Ha talán egyszer: 1. Beiratkoz-Maja: Vysoká škola ekonomická, Praha, zahraničný odbor. A legfontosabb a nyelvtudás. Budapest: Egyéni útlevelet a rendőrség útlevélosztályán kaphat. A ČEDOK társasutazásokat rendez közös útlevéllel. Tanulnivágyó: Priemyselná škola stavebná, Bratislava, Zochova ulica 14-16, Priemyselná stavebná K. G. Lučenec (magyar tagozattal). ^5BO«CDBCDlCD*CDlCDlCDlCD*CDBCľ>BC3BCDB< Jó tűzhely-félmunka L a 0 ■ o ■ o ■ o ■ c ■ o ■ c B o ■ o ■ c c w tűzhelynél bármilyen tüze- Q löanyag alkalmazható. Lebo- B csátható rosttal és sütővel, sütés- főzésszahályozó be-AZ F—125 JELZÉSŰ há- égéshez szükséges levegő- ■ rom férőhelyes állványos adagolás szabályozható. Q Könnyen tisztítható, a sü- " tő alja kihúzható. J KOVOSMALT FIĽAKOVO, S rendezéssel van ellátva. Az NV, FIĽAKOVO. OIOIOIOIQIOIQIQIOIOIOIOiaiG
