Új Ifjúság, 1959. január-június (8. évfolyam, 1-26. szám)

1959-06-09 / 23. szám

gondolatokat és érzéseket ébresszék fel bennük, és segítsék őket abban is, hogy könnyebben legyőzzék az elébük gördülő nehézségeket.

Az olvasókörökre hárul az a feladat is, hogy kiszélesítsék a fiatalok látókörét és megismerkedjenek a nemzeti és világ- irodalommal. A gyűléseken rendszeresen tájékoztassuk a fiatalokat a bel- és külpolitikai helyzetről. Az olvasókörökre elsősorban a CSISZ fiatal tagjait toborozzuk. A körök vezetésére a Fucsík-jelvény viselőket, diákokat, könyvtárosokat* tanítókat, nevelőket választunk és képezünk ki és szemináriumi oktatásban részesítjük őket. A körök vezetésével olyanokat bízzunk meg, akiknek érzékük van az irodalom iránt, és a fiatalokat olvasásra képesek szoktatni.

Fokozottabb figyelmet szenteljünk annak, hogy az olvasókkal beszélgetéseket és olvasó-konferenciákat rendezzünk. A CSISZ alapszervezetei az év folyamán legalább egy beszélgetést rendezzenek, mégpedig egy beszélgetést egy könyvről, a CSISZ járási vezetőségei pedig az olvasók számára konferenciát tartsanak.

Hogy a Fucsík-jelvényszprző versenyről való gondoskodást emeljük, a CSISZ járási és kerületi vezetőségei elsősorban a könyvvel való munka bizottságát használják fel, hogy hatékony segítséget nyújtson ezeknek a köröknek. Ezek a bizottságok szemináriumokat készítenek elő a Fucsík-jelvényszerző körök vezetői számára, felhasználják a könyvtárakat, az üzemi klubokat, a művelődési létesítményeket, irodalmi esteket, be- szé.qetéseket és olvasó konferenciákat rendeznek. Azokkal a fiúkkal ásványokkal, akik a Fucsík-jelvényszerző versenyre készültek a CSISZ járási vezetőségei a CSISZ KB utasításai szerint záróbeszélgetéseket tartsanak.

A „Világ térképe felett“ körökről

A „Világ térképe felett“ körök megismertetik a fiatalokat a jelenlegi nemzetközi viszonyok fő vonásaival, néhány jelentékeny állam gazdasági és politikai helyzetével, valamint a szocialista, kapitalista és gyarmati országokban élő fiatalok életér vei, helyzetével és harcával.

Ezért elsősorban a következő tárgyköröket veszik át:

1. A Szovjetunió útban a kommunizmus felé.

2. A szocializmus fellendülése a Kínai Népköztársaságban.

3. Nyugat-Németország militarizálása — az európai háborús veszély tűzfészke.

4. Lehullnak a bilincsek (a népek gyarmatosítás elleni harcáról.)

a) Közel- és Közép-Kelet népeinek harca a szabadságért.

b) Az afrikai népek harca a szabadságért.

További tárgykörökre vonatkozólag a CSISZ járási vezetőségének segítségével a kör keretén belül állapodnak meg.

A CSISZ KB elsősorban ezeket a tárgyköröket ajánlja:

1. Barátaink országairól (a népi demokráciák országairól).

2. Mi rejlik a Szabadságszobor mögött? (Az amerikai imperializmus —- az emberiség ellensége).

8 münßaköröklien vita előzze meg. Äzt ajánljuk, hogy az előadássorozatokat és vitákat a CSISZ főiskolai vezetősége ideológiai konferenciával zárja le.

Az alacsonyabb évfolyamokban azt ajánljuk, hogy az oktatási év keretén belül állandósult köröket és elsősorban „Tanulunk a pártról“, „Világ térképe felett“ kört szervezzenek. A CSISZ politikailag legfejlettebb tagjait a CSISZ főiskolai (fakultatív) vezetőségei arra javasolják, hogy a pártoktatás keretén belül további kiképzésre osszák be. „

A hadkötelesek központjai

A hadkötelesek számára beosztott körökben ezeket a tárgyakat vesszük át:

1. A CSISZ küldetése és feladata.

2. A CSKP keletkezéséről és a CSKP harca a kapitalizmus ellen.

3. Népünk a CSKP vezetésével harcban a szocializmus győzelméért.

4. A CSKP XI. kongresszusa népgazdaságunk feladatáról és fellendülésének távlatairól.

5. A Szovjetunió útban a kommunizmus felé.

6. A jelenlegi nemzetközi helyzet — a hadsereg feladata és hadkötelesek felelőssége a haza védelméért.

• * * *

Az oktatási évre vonatkozó jelen határozat nem akarja korlátozni a CSISZ szervezeteknek a politikai oktatás más olyan módozatai alkalmazására vonatkozó javaslatát, amely kielégítené a fiúk és lányok érdeklődését és tudás utáni vágyát.

Az oktatási év megszervezésével döntő jelentőségű a propagandisták kiválasztása, valamint az, hogy kiképzésük idején rendszeresen gondoskodjunk róluk. Az, hogy a körök sikeresek, tartalmasak, hatékonyak legyenek és az oktatás érdekessé váljon, csakis a propagandisták fejlettségétől és jó munkájától függ.

A CSISZ járási vezetőségei a CSKP járási bizottságának és a Politika és Tudományos Ismereteket Terjesztő Társaság segítségével egész éven át rendszeresen szemináriumokat, csoportos vagy egyéni konzultációkat rendezzenek a körök propagandistái számára.

* * *

A CSISZ 1959/60. oktatási éve 1959. október 1-én kezdődik és 1960. május 30-án fejeződik be.

A körök rendszeresen 14 naponként jönnek össze. A CSISZ KB meghagyja a CSISZ SZLKB-nak a CSISZ kerületi és járási vezetőségeinek, hogy az 1958/59-es oktatási év lezárásával egyidejűleg tárgyalják meg a CSISZ 1959 —60-as oktatási évére vonatkozó határozatot.

Ezt a határozatot a CSISZ valamennyi szervezete a tagsági gyűléseken tárgyalja meg. A határozat tartalmával ismertessék meg a CSISZ-tagokat és a szervezetlen ifjúságot és nyerjék meg a fiatalokat, hogy a CSISZ vagy a pártoktatás valamelyik körében folytassák tanulmányaikat.

múzeumok és kiállítások, színház- és mozielőadások látogatásával gazdagítják műsorukat. Ezenkívül tanulmányi kirándulásokat rendeznek az üzemekbe, állami gazdaságokba, gép- és- traktorállomásokra és a történelmi nevezetességű helyekre.

A CSISZ KB azt ajánlja a szervezeteknek, hogy a fiatalok lakóhelyén tanulságos és szórakoztató ifjúsági esteket rendezzenek. Például a Csehszlovák Köztársaság felszabadításának 15. évfordulója alkalmából „Hogyan szabadította fel a szovjet hadsereg hazárikat“, „Az ember — a világűr meghódítója“, a „Műholdak“, „Mi a kibernetika“ és más címen tarthatnak előadásokat. ,

Ajánljuk, hogy a tanulságos és szórakoztató esteket olyan beszélgetések formájában tartsák meg, amelyeknél rövidfilmeket, televízió és rádióműsort és más szemléltető eszközöket lehet felhasználni. Ezeken az esteken ne hiányozzanak az énekek, új dalok betanítása, szavalatok, tánc, kvízek és különböző játékok. Mindez hozzájárul ahhoz, hogy az ilyen est valóban élményt jelentsen a fiatalok számára.

A tanulságos esték és mulatságok rendezésére vonatkozólag módszertani és más tanácsokkal a pionírházak, valamint a művelődési központok szolgálnak.

A CSISZ tevékenységével foglalkozó körök

Hogy a CSISZ-be belépő fiúknak és lányoknak segítségére legyünk és megértessük velük, mi a CSISZ küldetése, jellege és feladata, azt akarjuk, hogy ismerkedjenek meg az ifjúsági szövetség hagyományaival, nemzetközi helyzetével és ezért a CSISZ KB azt ajánlja, hogy a közép- és szakiskolák, valamint 1 a tanonciskolák első osztályaiban és azokban az iskolákban, ahol nagyobb számú új CSISZ-tagot vesznek fel, a^ CSISZ tevékenységével foglalkozó körökben a következő tárgyakat ve- gyék át: ^ ^ ,

1. A haladó ifjúsági mozgalom a Csehszlovák Köztársaságban.

2. Harc az ifjúság egységéért.

3. A CSISZ küldetése és az ifjúság feladata a CSISZ III. kongresszusa után.

4. A Komszomol — példaképünk.

5. A Demokratikus Ifjúsági Világszövetség, és az ifjúság harca a békéért.

A CSISZ vezetőségei és összüzemi vezetőségei a körök vezetésével a legfejlettebb CSISZ-tagokat és a CSISZ volt tagjait bízzák meg. A ESISZ KB az ajánlott tárgykörökre vonatkozólag segédanyagot ad ki.

Az olvasókörökről

Az olvasókörökre az a feladat vár, hogy jó könyvek olvasása útján neveljék az ifjúságot. A kör vezetői úgy irányítsák a fiatalokat, hogy azok megismerkedjenek a cseh, szlovák, szovjet és magyar történelem haladó hagyományaival, és az olvasókör tagjaiban szocialista hazafiság és a proletár internacionalizmus érzése fejlődjön ki. A hősök példája megtanítja a fiúkat és leányokat arra, hogy helyesen éljenek, a legszebb

A CSiSc KB elnökségének határozata a CSISZ 1959/1960 oktatási évéről

Dolgozó népünk a CSKP vezetésével hazánkban befejezi a szocializmus építését. A mű alkotásából fiatal nemzedékünk is kivette a részét. Olyan nagy társadalmi változás korszakában élünk, melyhez hasonlót az emberiség történelme még nem Ismert. *

Korunk nemcsak sokat nyújt — hanem sokat követel is. Szorgalmas, művelt, szilárd erkölcsi alapokon álló, testileg edzett embereket követel, olyanokat, akik tudják, hogy miért élnél?. Ezért előtérbe helyezkedik az ifjúság kommunista szellemben folytatott nevelése és a marxizmus-leninizmus alapjainak elsajátítása.

A CSKP KB-nek a CSISZ III. kongresszusához intézett levelében a következő áll:

„A CSISZ-től megkívánjuk, úgy foglalkozzon az ifjúsággal, hogy az vágyódjon a műveltség és az ismeretek után, és segítse az ifjúságot, hogy a munkában és a,műveltség utáni vágyakozásban megtalálja boldogságát“. /

Ezért a CSISZ III. kongresszusa is hangsúlyozta azt. a céltudatos igyekezetei, hogy minden, amit az ifjúság tesz és amivel foglalkozik, rendszeresen olyan vonásokat és tulajdonságokat véssen a fiatal nemzedék jellemébe, olyan érzéseket ébresszen benne, olyan műveltséget és készséget fejlesszen, amely megfelel a kommunizmus jövő építői nevelésével szemben táplált igényeknek.

Az ifjú kommunista nemzedék nőjön fel harcban az új társadalmi rendért. A CSISZ oktatási éve* amely az ifjúság kom- íhunista nevelésének jelentékeny eszköze, járuljon ehhez hozzá. A körök hálózatát a következő évben újból ki kell szélesíteni és javítani. A körök, előadások és beszélgetések élénk Titák színhelye legyen, és a burzsoá csökevények, babonák, tévelygés, az individualizmus, valamint a munkához és a társadalmi tulajdonhoz való helytelen viszony ellen harcoljanak.

A politikailag fejlett és tapasztalt elvtársak segítségével az ijúság találjon feleletet .azokra a kérdésekre, amelyek érdeklik és amelyek helyes megértésére feltétlenül szüksége van. Hogy az oktatási év teljesítse feladatát, fontos, hogy az egész ifjúsági szervezet törődjön az oktatási évvel. *

A CSKP KB áprilisi ülése rámutatott, hogy a rendszered művelődésnek és a szakminősítés elmélyítésének szervesen hozzá kell tartoznia a fiatalok életéhez. Ezért a CSISZ-szerve- tek úgy irányítsák a fiúkat és leányokat, hogy azok tovább művelődjenek, segítsenek a fiatal munkásoknak, mezőgazdáknak, az értelmiségieknek, hogy azok megtalálják az utat a különböző típusú tanfolyamokhoz, esti iskolákhoz, a távtanuláshoz, a szövetkezeti iskolákhoz és a „szakmabeli tudás emelése évének“ köreihez. Az ifjúsági szövetség szervezetei a politikai