Új Ifjúság, 1957 (6. évfolyam, 1-52. szám)
1957-09-24 / 39. szám
Bratislava, 1957 szeptember 24. A CSISZ SZLOVÁKIAI KÖZPONTI B I Z 0 T T S A G Á N A K L A P J A Ara 60 fillér Néhánif odavetett vonás Szünet, csengetés, tanítási óra. És néhány szó, néhány odavetett vonás. A tornaijai magyar tizenegyéves iskolából nem tudok többet hozni magammal. Mentem, s keveset hoztam, mentem, s a kevés szóban az ifjúságot éreztem. Lapterjesztés volt a dolgom, semmi más. Diákok tüzelő szemsugarában álltam, felkerestem őket a tantermekben, nem volt nehéz a munkám. Kopogtattam, szóltam, s ók határozottan feleltek: megrendelték valamennyien a lapot, a CSISZ egyetlen magyarnyelvű sajtó- orgánumát. Szép sorban, lendültek a kezek magasba nyíltak szóra az ajkak, s én alig győztem je- gyezgetni a neveket, községeket. Néhány szó, néhány odavetett vonás a noteszemben. A füzet mondja: ez kevés. A szív, az ész viszont: sok, ez is sok, ha szomjas volt a szemed. Mi hát az igazság? Mi az a néhány szó, odavetett vonás? A laprendelö diákok véleménye, helyesebben a laprendelők kérése! És most hadd pilantsak a noteszembe: Diáktörténetek. Útleírások. Neves magyar és külföldi színészek élete. Folytatásos regények. Sportversenyek. Tudományos eredmények. E rövid, tömör mondatok mögött a fantáziás, képzeletdús ifjúság kérése feszül. Még ezt, még ennyit. Olvasni akarnak. A szervezeti életen belül is ismerni akarnak. Mert legyünk igazán őszinték. Mit tud mondani a serdülőkor izgága, rendkívül mozgékony képzeletének hazai és külföldi színészek életéről, a rakétarepülés bonyolult kérdéseiről a komoly, pedáns tanóra? Én is voltam diák, én is szorultam iskolapadokban, én is bolyongtam ködös őszi úton látni, tudni vágyó álmomat kergetve: földrajz, természetrajz, magyar óra olykor bennem is megmozdított valamit, megmozdította a szívemet, megfestette az arcomat, s ilyenkor szerettem volna mindent egyszerre tudni, mindent megismerni, vergődő lelkem szárnyain a földgolyó legtávolabbi pontjait bejárni. Sajnos, csak későn jöttem rá, hogy ezt megtehetem, hogy az iskola padjaiból, az otthon bűvös köréből percekre, órákra kiemelkedhetek, s képzeletben a nagyvilágot bebarangolhatom az újság segítségével. Lelkesítő, örömöt gyújtó tény: a tornaijai fiatalok tudják, rádöbbentek, hogy az újság feltörője a képzeletet befogó börtön rácsainak, a sajtó mozdítója, a lökésadója a tudásszomjjal terhes fantáziának! Százharminc, száznegyven fiatal CSISZ-tag kérte a lapot címére, vagy az iskolába. Többnyire falusi lányok, fiúk a rendelők. Ennyi fiatal helyezi a lapot táskájába, a keddi, vagy a szerdai napon, ennyi fiatal viszi el az újságot a járás legtávolabb eső falujába is. Százharminc diák kérdezi hetenként: mi történt az országban, a nagyvilágban! Jártam az osztályokat boldogan, mert az ircokon, szemekben, mozdulatokban megértést éreztem. íme itt van bizonyítéknak erre az a néhány odavetett vonás. A nyolcadikosok? Hogyan viselkedtek ők? Az A és B osztályban tíz kivételével mindenki lapot rendelt. A kilencedikesek? Rendeltek mindahányan. A tizedi- kesek, tizenegyedikesek? Szintén mindnyájan rendeltek. S a nevek, lakáscímek bemondásával még nem ért végei a látogatás. Le kellett írni, « gyorsírói stílben lejegyezni a kérést, az óhajt, a kívánságot: Diáktörténetek. Neves hazai os külföldi színészek élete. Tudományos eredmények. Útleírás, stb. A kérést ismerjük, s igyekszünk eleget tenni az olvasók óhajának. Néhány szóból, néhány odavetett vonásból tudjuk, hogy a tornaijai magyar tizenegyévesben százharminc, száznegyven fiatal az Új Ifjúság rendelője. De mi történik a többi iskolákban? Az őszi hónap lapfelelősöké, sajtóterjesztőké. Varjuk nagyon az eredményeket! MÄCS JÖZSEF Amikor a járásunkban az alapszervezeteket látogatom gyakran van alkalmam arra, hogy a tanítókkal elbeszélgesse az ifjúság neveléséről. Gyakran kapom azt a választ: „Az ifjúság fegyelmezetlen, neveletlen, nem lehet velük semmit sem kezdeni“. Akik így nyilatkoznak a fiatalokról, azok bizony nagyon elfogultak, nem látják, hogy a fiúk és leányok példásan dolgoznak az EESZ- ekben, nem veszik észre, hogy a CSISZ tagok több mint 2.000 hektár rétet és ‘legelőt gondoztak, és az aratás, valamint a cséplés idején sok ezer brigádórát dolgoztak le. Akik ilyen egyoldalúan vélekednek a fiatalokról, nézetem szerint nagy hibát követnek el. A fiataloknak meg kell világosan mondani, hogy miben értek el ió eredményeket és hol követtek el hibákat. Ezért nagyon fontos, hogy a tanító részt vegyen a CSISZ tagsági gyűlésein, ahol vita formájában kritikailag megvilágíthatják a hiányokat és olyan határozati javaslatot tehetnek, amelyek a hibáik kiküszöbölésére irányulnak. A tanító főleg az ifjúság kulturális és politikai nevelésében érvényesülhet. A fiatalok szívesen szórakoznak és színjátszó körök, ének- vagy tánckor ők létesítésével könnyen elvonhatjuk a károshatású szórakozásoktól. A kulturális-felvilágosító munka feleleveníti a CSISZ tevékenységét. Ezt láttuk az Ifjúsági Alkotóversenyre való előkészületek idején már tavaly is. Járásunkban 25 községben készültek a fiatalok verseny fellépésekre. Esténként összejöttek, színielőadásra készültek, énekeltek, táncoltak és sokat vitatkoztak a CSISZ problémáiról. Sok szervezetnek szüksége volna rendezőre, karnagyra, előadókra és ezért a tanítóhoz fordulnak segítségért. A tanítóknak valóban nagyon sok alkalmuk nyílik arra, hogy tapasztalataikat és képességeiket érvényesíthessék. Lisovban előkészítettem az évzáró tagsági gyűlést. A vezetőség tagjai azzal a javaslattal jöttek, hogy a szövetkezeti szüretre kultúrprogrammal készüljenek. Dráb tanító elvtárs annak a kételyének adott kifejezést, hogy a fiatalok nehezen birkóznának meg ezzel a feladattal. Annál inkább meglepett, amikor a fiatalok mégis vsak elhatározták, hogy a kultúrműsorról maguk gondoskodnak. Gondolatban fel is tettem a kérdést: mi lenne, ha ez minden szervezetben így volna? A tanítók más módszerekhez is fordulhatnak. Minden a 'tanító személyiségétől és a fiatalok érdeklődésétől függ. A sporttevékenységet sem szabad figyelmen kívül hagyni. Szóval határozottan nem helyén való, ha a tanító tevékenysége a CSISZ-ben abban merül ki, hogy egyszer egy hónapban megírja a jelentést vagy néha a beszámolót a szervezet tevékenységéről. Milyen tapasztalatokat szereztem a fiatal tanítókkal? Sajnos nem a legjobbakat. Példáid elég, ha elmondom, hogy a járásban vagy SO fiatal tanító működik és ezek közül csak hatan dolgoznak a CSISZ- ben. Egyesek közül hébe-hóba betanítanak valami színdarabot, de különben nem sok, vizet zavarnak. Kényes kérdés a 11 éves középiskolák tanítóinak a magatartása. A legtöbb fiatal tanító nem jár el a CSISZ gyűlésekre és semmiképpen sem segíti a CSISZ tagokat. Külön kihangsúlyozzuk Zborov- jan tanító elvárs fáradhatatlan munkáját Ipolyságon, ö vezeti az énekkart és neki köszönhető, hogy az Ifjúsági Alkotóversenyen első díjat nyertek. Gyakran előfordul, hogy a fiatal tanítók azt sem tudják mihez fogjanak szabad idejükben. A SZCSBSZ hónap előkészítésével, az Ifjúsági Alkotó- versenyekre való előkészületekkel és a politikai oktatás köreinek, valamint az olvasókörök megszervezésével és előkészítésével. Sok fiatal ; tanító (azok is, . akik csak nemrég hagyták el a pedagógiai iskolákat, kényelemből vagy más okokból elhanyagolják munkájukat és nem fejtenek ki tevékenységet a CSISZ-ben. Igaz, a CSISZ szervezetek sokszor helytelen magatartást tanúsítanak a tanítókkal szemben. Például Deménden (ipoly- sági járás) a CSISZ elnöke közvetlenül az évzáró vizsgák előtt fordult a tantestülethez, hogy a lányok színdarabot tanulhassanak be. A tanítók a vizsgákra való tekintettel természetesen nem adhatták meg beleegyezésüket és ez sok félreértésre adott okot. Hasonló esetek gyakran fordulnak elő. Ezért nagyon fontos, hogy az alapszervezetek a falvakon helyes irányba használják fel a tanítók segítségét. Éz év szeptemberében iskolánkba több fiatal tanító jött, falusi szervezeteink szívesen fogadják őket és a CSISZ tagok elvárják, hogy segítségükre lesznek. JÁN FERIANCIK a CSISZ ipolysági járási vezetőségének elnöke VI. évfolyam, 39. szám: Megérdemelt jutalom A kassai -KNB tanácsának' értékelése alapján a szövetkezetek közötti szocialista munkaversenyben a II. negyedév folyamán a szepsi járásban lévő méhészkei EFSZ került az első helyre. Joggal megillette az elsőség ezt a szövetkezetét, mert kiváló termelési eredményeket ért el. Eredményesen teljesítette az első félévre előírt beszolgáltatási feladatokat, sőt jutott terven felül is. Tejből 10 ezer litert,' marha- búsból 42,9, sertéshúsból. 40 mázsát' adtak át a közellátásra. Jól gazdálkodtak á méhészkei szövetkezetesek az' első félévben.- A tervezett munkaegységeket nem lépték túl és 'a tervezettnél 42 ezer koronával nagyobb- jövedelmet értek el. Ezekből az eredményekből természetesen következik, hogy a méhészkei szövetkezet .tagjai jól élnek. Nem nagy község Méhészke, mindössze 31 család lákja. Húsz házban szól a rádió, berreg- a yillánymösógép. Nem hiányoznak a motorkerékpárok sem a faluból. Állandóan gazdagodnak a méhékzkei szövetkezeti tagok. Míg 1953-ban a szövetkezet alapeszközeinek az értéke 368 ezér koronát tett ki, ez év első félévének a' végén már 1 millió 683 ezer korona volt. Az elmúlt napokban ünnepélyes tagsági gyűlésen vette át Molnár Bálint elnök Fábián János elvtárstól, a KNB mező- és erdőgazdasági igazgatóság vezetőjétől a KNB tanácsának vándor- zászlaját és 3 ezer koronás pénzjütalmát. KÁRPÁTHY TŰZOLTÖVERSENY SOMORJÄN A somorjai pionírok készülnek a tűz támadására. A felsőjányoki fiúk tudják kezelni a DS-16 fecskendőt. A felsőjányoki lányok ügyesen bánnak a vízsugárral. Uárásom támlái
