Új Ifjúság, 1955 (4. évfolyam, 1-52. szám)
1955-10-15 / 41. szám
2 1955. október 15. Egy-két szó a politikai iskolázásról Október 15-én az idő már tcésó őszre fordul és esténként több idejük van a fiataloknak. Nappal különösen a verőfényes időkben még ugyan serény munka folyik kint a mezőn, de az estéket mégis jobban ki tehet használni, mint eddig. Ezért október 15-én kezdjük el a CS1SZ politikai iskolázását. A politikai iskolázásra jő ideje készültek már az alapszervezetek. A propagandisták kijelölése, iskolázása, új hallgatók beszervezése a politikai iskolázásra jelentette azt a munkát, ami megelőzte az oktatási év kezdetét. Itt még megjegyezzük azt, hogy amelyik alapszervezet a szervezeten kívülálló fiatalokat nem nyerte meg iskolázásra, ezt még utólag ne mulassza el, lehetőség van erre. Mégis most már az alapszervezet vezetőségeinek arra kell az iskolázással kapcsolatban a legtöbb gondot fordítani, hogy jól sikerüljön az. A politikai körök első összejöveteleit, amely már a napokban megtörténik, megmutatja, hogy mit kell tennünk a további sikerek érdekében. Fél nyolcra volt például összehíva a politikai kör? Lehetséges, hogy többen mégis nyolc óra felé szállingóztak az előadásra. Természetesen vannak pontos fiatalok is, akik már fél nyolcra ' érkeztek. Most azok várakoztak, s hogy a várakozás ne legyen unalmas mindenki talált magának valami szórakozást, de gyakran olyat, ami nem való a politikai körök összejövetelén. Mindjárt kész a baj. Elkezdődik az előadás egy óra múlva, esetleg készülnek haza a fiatalok, hiszen későre hajlik már az idő, s így nem „okát tanultak. Pontosan kellett volna tehát az előadást kezdeni. Bizony ügyelni kell az alapszervezet vezetőinek és a propagandistának is a pontos kezdésre. A több évi tapasztalat azt mutatja, hogy úgy is volt, hogy a propagandista érkezett későn, vagypedig egy-két előadást megtartott s utána már többé nem jelent meg a politikai iskolázáson. Ez azt eredményezi, hogy a fiatalok sem járnak ezután az iskolázásra. Felbomlik a politikai kör, pedig szépen kezdődött, csak a lendületet nem bírták továbbra is megtartani. Az első előadás előtt ezért még egyszer vegyék figyelembe az alapszervezet vezetői a propagandista magatartását, körülményeit és mérlegeljék, hogy helyt tud-e állni feladatának. Az oktatási év kezdetén még mindig idejében van kicserélni a propagandistát, ha ez szükségesnek mutatkozik. Az első előadásra, ha késett a propagandista, vagy pedig nem jó módszerekkel tartotta az előadást, figyelmeztesse erre az alapszervezet vezetősége és bizonyára nem esik bele a propagandista már ebbe a hibába. Az is fontos, hogy az alapszervezet vezetősége technikailag is biztosítsa a politikai iskolázást. Például előre gondoskodjon szemléltető tanulási eszközökről, térképről, plakátokról, esetleg régebbi újságokról, vagy falitábláról stb. Az időjárás, ha hidegebbre fordul, előre iütse be valaki a termet, mert hideg, barátságtalan terembe, szobába nemigen jönnek el a fiatalok, mert az egészségüket veszélyeztetné. Nagy jelentősége van annak is, hogy a terem, amelybe az előadások folynak mindig rendben legyen, ne legyen szemetes, az újságok ne heverjenek szanaszéjjel az asztalokon, s lehetőleg díszítsük ki a termet, olyan formán, hogy az maradandó legyen. A barátságos, kellemes terembe inkább elmennek a fiatalok Is bizony ez is hozzájárul a politikai iskolázás sikeréhez. Az alapszervezet vezetőségének és a propagandistának nagyon kell ügyelni arra, hogy az előadás alatt fegyelmezetten,, rendesen viselkedjenek a fiatalok. Sok helyen például tavaly a deáki állami gazdaságban is azért nem sikerült a politikai iskolázás, mert az alapszervezet vezetősége és a propagandista nem bírt fegyelmet tartani a fiatalok közt Az előadás alatt han- cúroztak, az ablakokat kiverték és a lányokkal szemben sem úgy viselkedtek a fiatalok, mint ahogy kellett volna. Ez végre a politikai kör felbomlásához vezetett. De hogy mennyi káruk lett ebből a deák! fiataloknak, talán azzal nem is voltak tisztában. Sok tudástól maradtak el, mert fegyelmezetlenül viselkedtek az előadáson. Azt a fiatalt, aki az iskolázáson rosszul viselkedik a legközelebbi tagsági gyűlésen bírálja meg a vezetőség és a tagok és az iskolázás kiértékelésénél is róják ezt fel neki. A politikai körök tagjai, ha fegyelmezetlenül viselkednek az előadásokon, akkor az alapszervezet vezetősége azt is mérlegelje, hogy nem unalmas-e a propagandista előadása. Valóban lehet-e tanulni az előadásból, érdemes-e a fiataloknak elmenni az előadásra, nem-e többet tanulnának a fiatalok, ha odahaza könyvet olvasnának, vagy rádiót hallgatnának. A propagandista, ha rosszul ad elő, szintén odavezet, hogy a hallgatók előbb rosszul /isel- kednek az előadások alatt, utána pedig teljesen elmaradnak az előadásokról. Az ilyen jelenséget úgy kell orvosolni, hogy a vezetőségi gyűlés vesse fel a propagandistának a nibáit, persze segítsen is neki, hogy minél előbb jobb előadásokat tudjon tartani. Sok, nagyon sok probléma adódhat elő az oktatási év folyamán. Itt csak egy-két fontosabb kérdést vetettünk fel, de az bizonyos, hogy minden megoldatlan probléma veszélyeztetheti az oktatási év menetét, a politikai körök jő hírnevét, sikerét. Van úgy. hogy a propagandista, vagy az alapszervezet vezetősége részben képtelen a felmerülő problémák megoldására. Ilyenkor forduljon bizalommal a helyi, vagy üzemi pártszervezethez és a szakszervezethez. Ezenkívül a többi tömegszervezetek, egyesületek támogatását is meg kell nyerni az iskolázás sikere érdekében. így nem fordul elő, hogy valamelyik tömegszervezet, vagy egyesület kiszorítja a CSISZ-t a teremből, mert pontosan akkor tart gyűlést, amikor a CSISZ politikai iskolázása van. Ez csak egy, a sok eset közül, de számtalan esetet fel lehetne sorolni, ami veszélyezteti a politikai iskolázás sikerét, és abból fakadnak, hogy nem nyertük meg a többi tömegszervezetet, egyesületeket a politikai iskolázás támogatására. Az alapszervezet vezetősége és a tagok minden tagsági gyűlésen foglalkozzanak az iskolázással és orvosolják még idejében a hibákat. BAGOTA ISTVÁN • * * A decin! mezőgazdasági szerelőüzem két munkása Lud- vík Hrdy és Zdenék Hahn dolgozik legtöbbet a kassai botanikus kert építésén. A nagy és különlegesen felszerelt Uvegházakban trópusi és égöv alatt élő növények is képviselve lesznek. Az egyik üvegházban trópusi vihart, esőt lehet előidézni Lesz olyan része is a botanikus kertnek, amelyben északi hideget állítanak elő az ehhez szokott növények részére. Képünkön láthatjuk, amint a fűtőtesteket szerelik, ezek hossza néhány száz méter. “ HJ-üßlSttgL . ÍGY tanuljunk A CSISZ politikai iskolázásán a tanulók sokszor a hibás tanulási módszer miatt nem tudják megtanulni a feladott anyagot. Arról szeretnék írni, milyen tanulási módszer a legcélszerűbb általában a tanuláshoz'. Az előadások alkalmával az a fontos, hogy jói figyeljen a hallgató. Azt értjük jó figyelem alatt, hogy a hallgató nemcsak gépiesen figyel az előadásra, hanem a vallottakat átgondolja és hozzákapcsolja az eddigi ismereteihez, személyi élményeihez. A sikeres tanulás másik feltétele, hogy az előadások alatt jegyzetet készítsünk, de helyes módszerekkel. A jegyzet segítséget nyújt az anyag megtanulásához, átismétléséhez. A jegyzet első szabálya az, hogy ne igyekezzünk az előadó minden szavát leírni. Ez a módszer nagyon kifáraszt, és úgy sem tudunk minden szót leírni. Értelmetlen, félmondatokat írunk, nem vagyunk képesek figyelni, kapkodunk és emiatt az írásunk is olvashatatlanná válik. Az ilyen jegyzetírás nem vezet eredményre. Éppen az előbb vázolt helyes figyelés segít abban, hogy ki tudjuk ragadni az előadás magvát, a legfontosabb részeket, az előadás alapgondolatát, egyes gondolatokat, kapcsolatokat, következtétéseket, tanulságokat. Ezeket jegyezzük le, röviden, vázlatszerüen „aját szavainkkal. Ajánlatos azonban a szabályokat szószerint leírni. A megindokolásokat, adatokat és alkalmazásokat elég, ha vezérszavakkal jellemezzük A gyakran előforduló szavakat elég a kezdő betűvel jellemezni. A jegyzet készítés lényeges követelménye. hogy áttekinthető legyen. A címeket, alcímeket írjuk külön sorba és hagyjunk ki fölöttük egy sornyi helyet. A különálló, gondolatokat kezdjük új bekezdéssel. A füzetünk jobb vagy bal szélén hagyjunk ki pár centiméteres helyet (margót). A jegyzetünk kiegészítésénél és rendszerezésénél igen fontos, hogy helyünk legyen az új gondolatok beiktatására és a kapcsolatokra való utalásokra. Erre szolgál a kihagyott hely. Lehetőleg tintával írjunk, mert a ceruzatrás idővel elmosódik és olvashatatlanná válik. Áttekinthetőbbé teszi a jegyzetünket, ha a fontos részeket színes ceruzával aláhúzzuk. A jegyzet megírása azonban távolról sem biztosítja a tudást. Fontos, hogy lehetőleg még az előadás napján, de legkésőbb két napon belül átnézzük és kiegészítsük a jegyzetünket, részben az emlékezetünk alapján, főleg azonban a kijelölt irodalomra támaszkodva. A legcélszerűbb eljárás az, ha először átnézzük a jegyzetünket, közben átgondoljuk a téma fő gondolatait, összefüggéseit. Ezután fogunk hozzá a kijelölt irodalom tanulmányozásához. Tanuljunk mindig ceruzával a kezünkben és a fontosnak tartott részeket húzzuk alá a könyvben. Ha földrajzi vagy történelmi vonatkozású irodalmat olvasunk, feltétlenül használjunk térképet Az olvasott anyagot osztályozzuk, főgondolat, mellékgondolatokra. Mikor már látjuk az olvasott anyag szerkezetét, ellenőrizzük jegyzetünk helyességét. Szükség esetén módosítjuk, gazdagítjuk a jegyzetünket. A politikai iskolázáson, hogy jől megálljuk helyünket szükséges ehhez a napi sajtó és a folyóiratok rendszeres olvasása. Naponta űj híreket, adatokat meríthetünk a sajtóból, ami lényegesen kiegészíti tudásunkat és megkönnyíti a további tanulást. A tanulás nem könnyű munka, céltudatosságot, erős akaratot követel. Mégis nélkülözhetetlen feltétele társadalmi és egyéni fejlődésünknek, ö- vőnknek és boldogulásunknak SZABÖ iMRE katona ♦ A Turista nemzeti vállalat az ősz és a tél folyamán több kirándulást rendez Magyarországra. Az első kiránduló csoport november 6-től 13-ig tartózkodik Budapesten. Megnézik a város nevezetességeit és meglátogatják a színházakat is. Az utazásra jelentkezni lehet a Turista nemzeti vállalatnál. Az utazási díj elszállásolás és élelmezési költségekkel együtt 1150,— korona. ♦ ♦ A nagymegyeri járásban Nemes- ócsán rendezték meg a mezőgazdasági kiállítást. A kiállításon különösen nagy sikerük van a tenyészállatoknak. A pionírok Micsurin-körei is elhozták a kiállításra az általuk termelt szebbnél szebb mezőgazdasági termékeket. A CSISZ és a Csemadok kultúr- és tánccsoportjai kultúrműsorral szórakoztatják a kiállítás részvevőit. ♦ ♦ Az érsekújvári járásban is meg- • rendezték a mezőgazdasági kiállítást. A kiállított termékek arról tanúskodnak, hogy a járásban sokat fejlődtek a szövetkezetek. Különösen a uc.lári- kovói állami gazdaság, az udvardi. fűn és a szímöi szövetkezetek vittek szép termékeket a kiállításra. ♦ ♦ A kassai pionírvasút második részét is felépítik. Az építkezés munkálatai már elkészültek és P00 méter hosszúságban folynak a földműnk álatok. A CSISZ városi szervezete, üzemek, hivatalok naponta brigádosoic'al látják el az építkezést. A kassai pionírok nagy örömére nemsokára készen lesz a vasút második szakasza is. ❖ ♦ A szenicei járásban a CSISZ csári alapszervezete versenyre hívta ki a járás többi alapszervezeteít. A versenyt az a- alapszervezet nyeri meg, amelyik a legtöbb silőtakarmányt készíti.. Egyelőre a strázi alapszervezet vezet, mert 500 köbméter silőtakarmányt készített. ♦ ♦ Az érsekújvári Elektrosvitben a napokban alakították meg az énekkart. Nemsokára színes műsorral szórakoztatja majd az énekkar az üzem dolgozóit és a szomszéd falvakba is ellátogatok. ♦ ♦ Szövetkezeteink fejlődését mutatja az a tény, hogy a szövetkezeti tagok sok helyen új lakásokat építenek. Például Ipolynyéken Valent László, Ipolyvisken Fényes Sándor, Horvátiban Gruzman János, Szécsénykén Trevalec József, Magyaradon pedig Fábri Imre EFSZ-tagok építenek új lakásokat. ♦ ♦ A vágvecsei szövetkezetben 12 beton silógödröt építettek, melyek űrtartalma egyenként 12 vagon takarmányra rúg. Ezek közül már 7 gödröt színültig megtöltettek, s így 77 vagon silótakarmányra tettek szert. Készüljünk fel a Csehszlovák-szovjet barátság hónapjára • Tíz éve, hogy a Szovjetunió segítségével hazánk Is felszabadult. Ezért az örömteljes tizedik évhez méltóan rendezzük meg az idén a csehszlovákszovjet barátsági hónapot. Gazdag tartalommal különböző módon ismerteti a Csehszlovák-Szovjet Barátsági Szövetség a szovjet ember életét és a Szovjetunió gazdasági sikereit. Sok előadást tartanak majd a haladó munka- módszerekről és a legjobb mezőgazdasági termelési módokról. Most kezdődik el az orosz nyelvtanfolyam Is és a tanfolyam részvevői elsajátíthatják az orosz nyelvet. A csehszlovák-szovjet barátsági hónapban a CSISZ alapszervezeteknek is nagyobb feladatai lesznek. Mindenekelőtt segítséget kell nyújtaniok a Csehszlovák-Szovjet Barátsági Szövetségnek, hogy sikeresebben rendezhessék meg az előadásokat és a népi orosz nyelvtanfolyamot. Széleskörű meggyőző munkát kell kifejteni az alapszervezeteknek, hogy a fiatalok és az idősebbek is résztvegyenek az előadásokon, továbbá kultúrműsort is rendezhetnek, hogy az előadásokat ezzel színesebbé tegyék. A CSISZ-tagok minél nagyobb számban jelentkezzenek az orosz nyelvtanfolyamra, hiszen hasznát veszik majd az orosz nyelvnek, különösen akkor, ha orosz szakkönyveket olvashatnak és gazdag tapasztalatokat merítenek így munkájukhoz. Az is feladata minden CSISZ-tagnak. hogy a csehszlovák-szovjet barátsági hónapban tartott előadásokon megtanult haladó munkamódszereket lépten-nyomon érvényesítsék és győzzék meg a többi munkatársaikat Is, hogy így dolgozzanak. Az alapszervezetek tehát jól készüljenek fel, hogy minél jobban biztosítsák a csehszlovák-szovjet barátsági hónap sikerét. Racik Znkojan pionír vezetőről Magasan a he gyek között Nor- Bajazet armén fa- lucskában él Racik Zakojan. Ö vezeti az ifjúsági brigádot. Minden évben gazdag dohánytermést gyűjtenek össze. A kormány is nagyon értékelte a fiatal kolhóztag szorgalmas munkáját és Racik Zakojan fiatal kommunistát a „Szocialista munka hőse" és két Lenin érdemrenddel tüntették ki. Racik Zakojant nagyon megbecsüli a brigád, aktívan kiveszi részét a közéletben és nagy barátja a kolhoz gyerekeknek. Nagyon szívesen időz a gyermekek körében, a legszebb feladatnak tartja azt, hogy az új nemzedéket nevelje, a gyermekek . jellemét csiszolja és megtanítsa őket arra, hogy becsületesen éljenek, szeressék és virágoztassák fel hazájukat. Zakojan komszomol-tag öt évvel ezelőtt lett pionírvezető sok érdekes szép játékot eszelt ki a gyermekek számára, érdekes könyveket hordott össze, sokat mesélt a gyerekeknek távoli országokról, Moszkváról... Azt a célt tartotta szem előtt, hogy a pionírokat az életre nevelje és azok minél jobban kivegyék részüket a szovjet nép harcában a kommunizmusért. Zakojan kérelmére a kolhoz egy darab földet bocsátott a pionírok rendelkezésére és a gyerekek itt először kezdtek termelni uborkát, paradicsomot és kukoricát. Természetesen a pionírvezető felügyelete alatt. Mihelyst a növények megerősödtek, a palántákat átültették a kísérleti telepről a kolhoz földjére. A pionírok szorgalmasan dolgoztak. Racik Zakojan ragyogó példája mély hatást váltott ki belőlük és a pionírok valóban úgy szerették és úgy végezték munkájukat, mint ahogy az a jó kommunistához illik. A jó példa ragadós és a gyerekek is átvették Racik Zakojan szép szokásait. Anizik Toplokosjanová az ötödik osztály növedéke elhatározta, -hogy majd barackot is termelnek. Laura ír a Bidanová pionírcsa- KO WC 0 M 0 fl b t K a fl l’?/ hitetik f% n p a b a tál csemetékről. A fiatalok lelkesedése az idősebbekre is átszállt és igen örömteljes légkört teremtett a kolhozban. Racik Zakojan pionírcsoportjával gyakran meglátogatta a gépállomást és a pionírok megismerkedtek az új f épekkel. Meglátogatták a környéken gyárakat, hosszú sétákra és kirándulásokra vitte a pionírokat, lassanként megismerkedtek az egész környékkel és megmagyarázta nekik a történelmi nevezetességeket. A gyermekek érdeklődésköre állandóan kibővült, a fiatal vezető agy érezte, hogy már nem élég, amit ö tud, sokkal alaposabb és komolyabb tudásra volna szüksége és ezért távhallgató lett a mezőgazdasági főiskolán. A tanulásban is kiváló eredményeket ért el, indexében hiába kerestük volna a hármasokat. Szorgalma a pionírokra is ráragadt, ők is nagy igyekezettel tanultak, mert szégyelték volna pionírvezetöjüknek megmutatni rossz bizonyítványukat. Öt ’V elmúlt. Racik Zakojan ma már az ötödik évfolyamot végzi és a kis pionírjai már a kilencedik osztályba járnak — már komszomol-ta- gok, Racik Zakojan az új Komszomol alapszervezet vezetője és tovább ápolják a régi hagyományokat, még szorgalmasabban tanulnak és még több segítséget akarnak nyújtani a kolhoznak. Zakojan példáját követi Parzak Ásóján. 0 is pionír-vezető lett. A Szovjetunió hőse Adván Bábáján és az Armén köztársaság más kiváló fiataljai is. Szeretik a munkájukat és azt akarják, hogy a fiatalok folytassák megkezdett művüket és tovább fejlődjenek. Tiszteljük és becsüljük azokat a fiatalokat, akik szeretik a pionírokat, segítik a' Komszomolt és a pártot és nevelik a kommunizmus építőit.
