Új Ifjúság, 1953. január-június (2. évfolyam, 1-38. szám)
1953-03-04 / 9. szám
1953 március 4 Ol inos&G A CsISz KB IX. teljes ülésének határozata a píonírszervezet munkájáról Csehszlovákia Kominnnista Pártjáaiak gondoskodása incl'ett, szeretett elnökünk, Kle- nient Gottwakl elvtárs vezetésével szocializmust építő hazáiikhsin boldog, egészséges if jú nemzedék nevelkedik. Az egységes iskola, új korszerű iskolák, pioníiotthonok, if.júsági csoportok, a tanuló ifjúság üdültetésére előirányzott százmilliók bizonyítékai az ifjúságról va'ó eddig nem látott gondoskodásnak, dolgozó népünk emelkedő színvonalának. lijuságunknak nem lurill rettegnie a bizonytalan jövőtől, mint a kapitalLsta köztársaság idején. Az ifjúság neveléséb<“n az iskola a döntő tényező. Fontos segítőtársa a CsISz pionír- szervezete, amely több mint félmillió hazáját, köztársivsági elnökünket, nagy tanítóját és Iwrátját, Klement Gottwald elvtársat s?e- r«‘tő. lelkes fiút és leányt tömörít soraiba. Xap, mint nap tanulnak idősobb társaiktól a CsISz-tagoktól és a Szovjetunió pionírjainak munkájábó! példát merítenek. A pionírok az iskola munkájában és nz öntudaton alapuló fegyelemre való nevelésbi'n tanítóik segítőtársaivá válnak. A pionfrszi'rvezptnek jelentős része van abban, hogy a pionírok és diákok a legfontosabb munkahelyeket foglalják el. Széleskörfí és a közösség szempontjából er^ményes munka az, hogy a tanuló ifjúság a pionírok kezdemény»>zé^ nyomán több ezer tonnára menő nyersanyagot és más értéket ad gazdaságunknak. A pionírszervezet munkájában azonban je- lentős hiány'ok és gyenge pontok is mutatkoznak. Mindezidelg nem hatja át mély esz- melség, az iskolának nyújtott segítség nem fejlődik ki egész szélességében, a testnevelést és honvédelmet lebecsülik. A politechnikai nevelést csak kevés helyen valósítják meg. A csapatok és csoportok működéséből sok esetben hiányzik az érdekesség, a rajok nem dolgoznak. A vezetők nem adják meg a lehetőséget, hogfy pionírok kezdeményezése és alkotniakarása érviényre jusson a csapatok munkájában. A legnagyobb hiányok azonban a pionírvezetők megrváloga- tásában és képzésében mutatkoznak. A CsISz KB teljes ülése megtár^alta a pionirszervezet és vezetőségének működését s a kritika és önkritika alapján értékelte az eddigi sikereket és hiányosságokat s végül is ezt a következtetést vonta le: Hogy a CsISz pionírszervezete újabb sikereket érjen el és leküzdje a hiányokat, hogy az Iskola hathatós segítőtársává legyen az új szocialista nemzedék nevelésében, szükséges elmélyíteni gyermekeink hazafias nevelését. ^ pionírokat jobb és példásabb munkára iieTelni, kiszélesíteni a politechnikai nevelést, fokozni a gyermekek testi és honvédelmi képességeit és a gyermekek nevelésében teljes mértékben felhasználni a szovjet tapasztalatokat, A pionirszervezet e feladatainak teljesítése érdekében a CsISz Központi Bizottságának teljes ülése a következő határozatot fogadja el: I A PIONIRSZERVEZET AZ ISKOLA segítőtársa A SZOCIALISTA NEMZEDÉK NEVELÉSÉÉRT FOLYÓ HARCBAN a) elmélyíteni gyermekeink hazafias nevelését A pionírszervezet feladata résztvennl köztársaságunk öntudatos polgárainak, a szocializmus, kommunizmus jövő építőinek és hazánk védelmezőinek nevelésében. Ezért szülíséges megismertetni pionírjainkat nemzeteink hősi múltjával, a Csehszlovákia. Kom- munista Pártja vezette munkásosztály harcával és győzelmével, az építés feladataival, a munkások és para.sztok munkájának eredményeivel. A pioníroknak meg kell mutatni jövőnk ragyogó távlatait.. A tudományos világnézet szellemében kell őket nevelni, harcolni a burzsoá ideológia hatása, a babona és a sötétség ellen, a munka iránti szeretetre nevelni, megismertetni őket Klement Gott- wald, J. V. Sztálin és V. I. Lenin életével és munkásságával. Tanítani kell őket a Szovjetunió iránti szeretetre és meg kell ismertetni velük a béketábor országait. Megtanítani a pionírokat reagálni a társadalmi élet időszerű, fontos kérdőéire. A pioníroknak meg kell mutatni azt a szinte szjikadékkal elválasztott különbséget, amely a kizsákmányolás alól felszabadult országok és a kafűtalista, a gyarmati országok dolgozóinak és gyermekeinek élete közt fenn áll. A pionírokat a proletárnemzetköziség szel- < lemében kell nevelni. A vezetők kötelesek magasra emelni a pionírszervezet jelképét. El kell érni azt, hogy minden egyes pionír a többi gyermek igazi példaképe legyen. A teljes ülés minden pionírvezető kötelességéül tűzi ki arról gondoskodni, hogy a megállapított elvek értelmében minden pionír hordja a vörös nyakkendőt, jelvényt és pionírköszöntés- se! köszönjön, hogy a tanács minden tagja és minden őrsvezető viselje tisztségének jelzését. Az őrsök, rajok és csapatok működése leg.ven jő előkészület a CsISz.be való belépésre a hel.ve« pályaválasztásra, hogy a pionírok büszkén jelentkezzenek építésünk legfontosabb szakaszaira, az állami miinkaerő- tnrtuiékok szaldskolúibn és a III. fokú iske- lákba. b) HARCOLNI AZ ISMERETEK MÉLY ELS.-V.IATItASAÉRT és a FEGYELE5I megszilárdításáért A pionirszervezet feladata segíteni az iskolának a mély és tartós tudásért, a diákok öntudaton alapuló fegyelméért folyó harcban. A pionircsiapatek kötelesek megmagyarázni az iskolai rendszabályokat és követelni a pioníroktól ezek következetes betartását. Mindenekelőtt a pioníroknak maguknak kell példásan dolgozniok, betartani a tanulókra vonatkozó összes szabályt, segítői a tanítóknak a tanítási órák teljes kihasználásáért kifejtett igyekezetükben. A pioníroknak terveznlök kell munkájukat és bevált tapasztalataikat ismertetni a többi diákkal. A jövőben a pionírc«iapatoknak a tanítókkal közösen sokkal több megbeszélést alkalmi gyűlést kell elökészíteniök, sétákat, kirándulásokat rendemiök a tananyag kibővítése és elmélyítése érdekében. c) JAVÍTANI A POLITECHNIKAI NEVELÉST ÉS A KÖZÖSSÉG SZEMPONTJÁBÓL EREDMÉNYES MTJNKAT A pionírszervezetnek az Iskolával közösen Igyekeznie kell a politechhnikal műveltség elsajátításáért, hogy a pionírok és diákok minél inkább megismerkedjenek a terme’és legfontosabb sz:ikaszainnk alapelveivel, ismerjék ezek gyakorlati használatát és elsajátítsák a legalapvetőbb munkamódszereket. így a pionirszervezet segít a helyes pályaválasztásban is. .A CsISz alapszervezeteinek, járási, városi és kerületi bizottságainak a Forradalmi Szakszervezettel közösen a pionírokkal és d'ákokkal rendezett megbeszélések segítségével népszcrűsíteniök kell a haladó tudomány és technika eredményeit. Köröket, szakmaisarkokat keli alakítani és a teeíini- kal munkát be kell iktatni az őrsök pro- grammjába. Mindez a pionírok és diákok számára lehetővé teszi az iskolában szerzett ismeretek hitelesítését és a szükséges ügyesség elnyerését. Az üzemi, falusi, ipari és mezőgazdasági iskolák, fakultások, a technikai és tudományos intézetek CsISz alapszervezeteí az iskolába klváttasztott CsISz - tagokat ajánlanak körvezetőknek és ellenőtzik munkájukat. A KB teljes ülése a CsISz-alapszervezetek, járáM, városi és kerületi bizotságek feladatául tűzi ki. hogy az iskola igazgatóságával közö. sen szélesítsék ki az ifjú technikusok mozgalmát, a pionírok és diákok termelési és tenyésztési működését. Ezért az Iskola igazgatóságával közösen ki kell szélesíteni az Ifjú mlcisunlni’sták mozgalmát. A pionírewapa- toknak aktívan be kell kapcsolódniok a szövetkezeti kertek gyümölcjsfái ültetésébe, a magvak, gyógy- és aromatlkusnövén.yek, a köménymag gyűjtésébe, a fásításba és a közösség számára más hasznos munkába, mint példán] játékpályák épitéséb<> és javításába, a falvak szépítésébe, a papírgyűjtésbe, stb. d) FOKOZNI A GYERMEKEK TESTI ÉS HONVÉDELMI KÉPESSÉGEIT A plonirszervezetnek az iskolával közösen egész^ges. erős. friss, munkaképe« és a haza védelmére kész embereket kell nevel- niöb. A testnevelés és sport kifejlesztésére és az iskolák számára a ^rt és a kormány határozatai világos irányelvet jelentenek. A OsISz járási, városi és kerületi bízott, ságainak, főleg az I. és II. fokú iskolákban az önkéntes testnevelés megjavításával és a pio- nircsapatoknak a testnevelés terén kifejtett működésével kell törődniük. A pionírszervezetnek J „‘zdeményezöneit kell lennie és akti. van részt kell vennie a testnevelési és sportkörök megalakításában, a tömegtestnevelés kiszélesítésében, az osz-tályokban és az isko. Iákban, mint pl. a reggeli torna, osztályok közötti sportverseny. A pionircsapatoinuik meg kell nyemiök a pionírokat és a többi tanulókat, „A haza építésére és megvédésére légy kész!“ — jelvény megszervezésének eJő- készUletelre. Ez év fol.vamán 40.000 pionírnak kelleaie megkezdenie ay. eUücészületeket és további százezer pionírnak kellene bekapcsolódnia a tanulóifjúság sportjátékaiba. A testnevelés fejlesztésére teljes egészében ki kell használni az üzemek, iskolák fölötti védnökségét. A pionircsapatokban mozgássá] járó játékokat kell rendezni, meg kell kezdeni a pionírok tömeges falujárását hazánkban. A pionírokat meg kell ismertetni a honvédelem elemeivel, jelbeszédekkol, térképitemerettel, terepen való mozgással, megtanítani őket úszni, kerékpározni, síelni, stb. e) FELHASZNÁLNI A MŰVÉSZETET, FEJLESZTENI A GYERMEKEK MŰVÉSZI ALKOTÖ KÉPESSÉGEIT, JAVÍTANI A KÖNYVHÖZ VALÓ VISZONYT. A pionirszervezet feladata a gyermekeket megflsmertetnl nemzeteink, a Szovjetunió kulturális gazdaságával és egyáltalán a haladó művészettel. A pionírokat így a haza és a Szovjetunió iránti szeretetre nevelni. Meg kell tanítani a pionírokat értékelni a művészi alkotásokat, segíteni a gyermekek művészi alkotóképességeinek fejlesztését. A pionírcssíi- patok munkaprogrammjába szük.séges bevezetni a g.yermekek művészi nevelésének helye* formált, mint karének, tömrgtáiicok gj-a korlása, stb. értékes könyvek olvasása, mindenekelőtt is a vasárnapi szinielőadá.sok hangversenyek, mozik, kiállftások, képzőmű- \észeti WálHtások látogatása, stb. Fejlesztő ni kell a gyermekek a.!kotóké])ességét, mini modellezést, festést, faragást, stb. Az iskola, és az elkövetkezendő években a város vagy járás keretén belül megrendezni az „Ének ^ tánc ünnepét“, mint a gyermeki alkotás szemléjét. Szükséges megjavítani a könyvhöz való viszonyt. A pioníresapatok a könyvekről, élvonalbeli /róink életéről és munkájáról, lueg- beszé'éseket, olva.sókonfereneJákat, szavalatokat, szfnielöadásokat, könyvklállitásokat fognak rendezni, stb. I. JÓL MEGSZERVEZNI A MtrNKÄT A RAJOKBAN ÉS -AZ ŐRSÖKBEN. A CsISz KB teljes ülése feladatul tűzi ki a pionircsapatok szervezeti munkájának megjavítását, a Pionírok munkájának fő súlyát a rajokból az őrsökbe kell átvinni. Minden csa. patvezetötől megkövetelik, hogy a plonír- c^patok és rajok munkáját renclesen tervez, zék, hogy'minden megmozdulás a pionírszer. vezet küldetéséből, az iskola szükségleteiből, a pionírok érdeklődéséből, óhajából és kezde- ménycízéséből származzék. A pionfrosapat minden municájának összhangban kell lennie a gyermekek korával, érdekesnek és vonzónak kell lennie. Az ülés továbbá megköveteli a csapat- és raj vezetőktől, hogj- jobl>an gondoskodjanak a raj- és csapattanácsokról és a csapatokban, rajokban, őrsökben minden munkát ezeken keresztül Irányítsanak. A csapatvezetőnek irányítania és gondos, kodiűa kell a rajvezetökröl, törődnie kell azzal, hogy saját magának és minden vezetőnek részlete.sen kidolgozott munknterve legyen. amelyet megtárgyaltak az igazgatóval és a tanítókkal. II. A PONlRSZERVEZET MTTNKAJANAK MEGJ.VVItASA ÉRDEKÉBEN TELJES MÉRTÉKBEN KI KELL HASZNÁLNI A PIONlROTTHONOKAT ÉS MAS INTÉZMÉNYEKET, FOKOZNI A GYERMEKEK ÜDÜLTETÉSÉRŐL VAIJi GONDOSKODÁST a) A pionirotthon, a pionirszervezet és az is. kola fontos segítőtársa. Az ifjúság szocialista neveiése érdekében létesített iskolánkivüli intézmények jelentősé, ge állandóan növekedik s ezért a CsISz járá- sí, városi és kerületi bizotteágainak az iskolai Igazg^ás szerveivel közösen meg kell javita- niok a plonímtthonok mnkájának Irányítását, káderösszetételét és blztosítaniok kell a lehetőségek teljes kihasználását. A jövőben a pio- nirotthonoloiak az érdekkörök működésének' elmélyítése mellett úgy kell irányitanlok mun. kájiikat, hogy mindenekelőtt fokozzák a plo. nírvezetőknek, pioníraktiváknak, az Iskolai érdekkörök \ezetőinek nyújtott módszertani segítséget és m^javítsák a tömegpolltlkai munkát. Az ülés a CsISz KB elnöksége elé azt a feladatot tűzi ki, hogy az Iskolaügyi minlszté. 'riummal karöltve megtegye a kelő Intézkedéseket a pionírpalota munkájának megkezdé. sére Prágában és az Ifjú micsurlnlsták, technikusok és turisták állomásainak építésére az 1954—1955-ös Iskolai évben. b) Teljes egészében kihasználni az üzemi klubokat és fokozni az ifjúsági csoportoun ik nyújtott segítséget. A CsISz járási, városi és kerületi bizottságainak a pioiiírvezetők közvetítésével fokoz- niok kell az ifjúsági csoportoknak a nevelő- munka elmélyítésében nyújtott segítséget. A pionfroltnak a nevelők segítőtársaivá kell len- niök a munkaprogramm megvalósításában. A CsISz járási, ^rosi és kerületi bizottsága'nak az iskola Igazgatóságával együtt részt kell venniük az üzemi klubok gyermekosztályainak alakításában, segíteni a munkatársak meg. válogatásában s biztosítani ezek helves nevelését. • » o) A gyermekek üdültetésének sikeres leíolyásáért. Az alapszervezeteknek ,a járási, városi és kerületi bizottságoknak fokozott figyelmet kell szenteluiök a pionírok és diákok téli és nyári üdültetésének, mindenekelőtt a vezetők megválogatásának és előkészítésének, a pionírcsoportokban a gyermekek megválogatásának és előkészítésének. Az ülés hangsúlyozza a városi és vándortáborok nagy je- lentöségét. Felhívja a figyelmet, hogy a {űo. nírcsapatok munkája a vakáció alatt sem szünetel és a CsISz járási, városi és kerületi bizottságainak feladatául tűzi iri, hogy rendesen előkészítsék és irányítsák azoknak a pioníroknak a munkáját .akik nem v’esznek részt üdülésen, vagy táborozásokon. Az ülés a CsISz KB elnöksége elé feladatul tűzi ki, hogy ez év eLső hónapjaiban tárgyalja meg a gyermekek nyári üdültetésének kérdését és erről nyilvános határozatot adjon Id. ni. A PIONIRSZERVEZET VEZETÉSÉÉRT A CSISZ FELELŐS. a) Javítani a OsISz-szerveinek a pionírszer. vezetről való gondoskodását. A járási, városi és kerületi bizottságinak vé. get kell vetülök a pionírszervezet terén vég- *zott munka lebecsülésének, és blztosítaniok kell a CsISz alapszervezetek állandó gondoskodását a pionircsapatokról, mindenekelőtt a vezetők kiválasztását és muirkájuk ellenőrzését, a csapat és a raj munkatervének megva. iósitását. Hogy a CsISz alapszervezeteknek a pionírszer vezetékről való gondoskodása hatékony legyen, a CsISz alapsz-ervezeto mindé- nütt. ahol pionirszervezet van. megbízza az újonnan választott vezetőség egiydk tagját, aki felelős az ezen a téren kifeitett munkáért. A járási és városi bizott-.ágok elnökségei, nek és a CsISz aktivisták megbeszélésein az eddiginél sokkal gyakrabban kell megtárgyal, ni a pionírmunka kérdéseit, s ezt nemcsak külön, hanem a OsISz más munkaszakaszokra vonatkozó feladataival összefüggésben Is. Az ülés a járási, városi és kerületi bizottságok feladatául tűzi kt, hogy eg^észftsék ki a OsISz appaiátusát a pionírokkal végzett mun. ka szakaszán, hogy erre a szakaszra az ilfjú- sági Szövetség továbW tapasztalt tagját küW. jék ki, akiket ez a munka nemcsak érdekel, hanem a jó munkára is megvan az előfeltétele. A járási, városi és kerületi bizottságok egyben aktivizálják a pionirtanácsókat, amelyek eredményes segítőtársai a CsISz-szerve. Inek a pionírszervezet vezetésében és a zöla való gondoskodásban, továbbá aktivistákat nyernek meg erre a munka''zaka izra. Az ülés fő eg a prágai, éesUé budejovicci, pilzenl kerületi és a CsISz Szlovákiai Központi Bizottsága elé tűzi feladatul, hog^y ja- vltsák meg a pionírszervezet szakaszán végzett munkát. A pionírmunka színvonalát Illetően a CsISz KB elnök-ségénck fokozn'a kell követeimé, nyelt a CsISz összes szerveivé; szemben és neki is alaposabban kell ellenőriznie az adott feladatok teljesítését. b) Gondoskodni a ploníí!=^zervezet további növekedéséről, főleg falvainkban és kiterjeszteni befolyását a többi gj-ermekre. Az alapszervezeteknek, járási, városi és ke. rü;etl bizottságoknak gondoskodnlok kell a pionirszervezet további egészséges növekedéséről, ami a pionirszervezet jó munkájának további bizonyítéka lesz. Az ülés ugyanakkor hangsúlyozza, hogy a jövőben nem szabad pionírcsapatot alakítani, amíg nem lesznek a CsISz járási bizottsága által kijelölt, képzett és jóváhagyott vezetők. Szintén rendszeresen kell gondoskodni a szervezettség százalékának emeléséről az osztályokban és az Iskolákban. A diá.kok plonirszerve- zetbe való felvéte.!ének egyénenként kell történnie. Sokkal nagyobb figyelmet kell szentelni a pionírok CsISz-be %'a’ó felvételének és a róluk való gondoskodásnak. A járási és a kerületi bizottságnak lényegesen meg kell jávítaniok a falusi iskolákban megalakult pionírcsapatokról való gondosko- dásulmt, tovább kell építeniök a falusi plo. nirkollektivákat. A falusi pionirkoUektí^■ák- nak nagyobb mérUkben kell résztvcnniök a szövetkezeti faluért folyó harcban, szövetkezeti kereteket kel| létesíteniök, zöldséget tér. melniök, köménymagot szedniük, stb. és így segíteniük gazdaságunkat. o) Kiegészíteni a vezetők :,zámát és rendsze résén biztosítani új pionírvezetőket. A pionírszervezet .t'ladatainak teljesítése mindenekelőtt a raj- é.s csapatvezetíBí kollektívájától függ. Az alapszervezetek, a járási, városi és kerületi bizottságok s a CsISz KB elnöksége is, a CsISz KB teljes ülésén hozott határc'^atainak megvalósításában összpontosítsák figyelmüket a pionfrvezetök megválo- gatására és nevelésük biztosítására. .A CsISz KB feladatul tűzi ki a pionirvezetők jobb megválogatását, hogy a rajok és csapatok ne legyenek vezetők nélkül és hogy évközben ne következzen be a vezetők munkaerőhullámzása. Ezért a vezetéssel azokat a CsISg- tagokat kell megbízni, akiknél meg van az előfeltétele, hogy legalább egy egész évig fognak dolgozni. Az ülé.s a járási, városi és kerületi bizottságok feladatául tűzi ki, hogy 1953. február végéig egészítsék ki a fíz-etett vezetők számát és az jskolai igazgatás szerveivel válogassák ki a legjobb fiatal tanítókat, CsISz-tagokat, akik a tanítási kötelezettség csökkentése alapján, mint fizetett csapatvezetők fognak dolgozni. Az ülés egyben ajánlja, hogy továb- bi fiatal lanitékat, CsISz-tagokat, akik az iskola és CsISz-munkájában bev’áltak, bízzák meg a plonírcsapattJt vezetésével, a tanítási kötele-zettség csökentése nélkül. A CsISz KB elnöksége azt a feladatot kap. ja, hogy az iskola Igazgatóságával közösen l*>gy©n meg minden intézkedést minden középiskola fizetett vezetőkkel való folyamatos ellátására. Ebben a funkcióban azok a CsISz- tagok dolgozhatnak, aldk már elérték, vagy öt éven belül megszerzik a nemzeti iskola tanító képesítését. A CsISz KB szükségesnek tartja a bevált pionirvezetők munkáját értékelni és a „Pio. nírsrervezet munkásait Becsület-jelvén.vé- vel“ megjutalmazni és beírni őket a „Becsű- let.könyvbe“. d) Rendszeresen gondoskodni a pionír csapatés rajvezetők minőségének fokozásáról. A CsISz KB teljes ülése hangsúlyozza a pionirvezetők képesítése fokozásának szüksé. gességét. Feladatul tűzi ki új pionirvezetők iskoláz, tatását a lehetőség szerint úgy, hogy még tisztségóik elfoglalása előtt iskolázzák őket. Az új rajvezetök részére teljes egészében kt kell használni a járási tanfolyamokat és a CsISz Kerületi Bizottsága közvetítésével új csapatvezetőket kell küldeni a kerületi isko. Iába. A járási, városi és kerületi bizottsá. goknak el keli készíteniök az új pionír csa- pat- és rajvezetők rendszeres iskolázásának pontos tervét. Gondoskodnlok kell a pionírve. zetök politikai és szakképzetségének állandó elmélyítéséről. Ezért szükséges, hogy a CSISz járási bizottságai rendszeresen — havonként egyszer legalább egynapos szem'náriumot rendezzenek a pioniresapatou vezetői részére. A szemináriumok Programm,iát a CsISz bizottságának elnöksége egy fé'évre előre határozza meg a CsISz kerületi bizottságának irányelvei alapján. A pioniresapatok vezetői a .járási szemináriumokon átvett minden kérdést kötelesek alaposan Ismertetni a ra,j\'eze- tökkel és levonni a gyakorlati következtetést a csapat és az egyes rajok munkája számára. A járási, városi és kexületl bizottságok kötelesek minden, főleg fizetett vezető egyéni tanulásának cl'enörzését biztosítani, a KB teljes ülése felhívja a plonírvezetőUet. hogy általános műveltségüket egészítsék ki magán- tanulással a III. fokú iskolákon és pedagógiai fakultáson. (FolytatéJs a köv. száTntmkbap)
