Új Ifjúság, 1952 (1. évfolyam, 1-50. szám)
1952-06-18 / 22. szám
1952 június 18-----0) IFJÚSÁG Levelezőköri szervezünk a megyeri járásban Nagy ütemben haladt az agitA- | ciós munka. Számos helyi csopor- | tünk tett kötelezettségvállalást a tavaszi munkák elvégzésére. Ezenkívül a fegyelem megszilárdítására és nem utolsó sorban az üj ifjúság terjesztésére. A CsISz járási elnöksége többízben foglalkozott az Űj Ifjúság terjesztésének ügyével. Részletesen megtárgyalta azokat a tényezőket, amik a lapot még jobban népszerűsítik. Az Üj Ifjúság akkor lesz valóban a mi újságunk, ha nemcsak olvassuk, hanem írunk is bele. Többet kell írni a helyi csoportjainkról, ki kell emelni az élenjáró csoportokat, stb. Ez valóban helyes, de ki fogja ezt a munkát elvégezni. Az ágit. kult. felelős vagy az elnökség tagja? Ez volt a kérdés és ekkor jött segítségünkre az Üj Ifjúság szerkesztősége, akik egyik ülésünkön meglátogattak bennünket. Mi a véleményetek a lapról, írtatok-e már? — kérdezte a szerkesztő. írni írtunk, de... — Szervezzétek meg az Üj Ifjúság le- velezökörét! Ez a rövid beszélgetés megadta a kulcsot a problémánk | megoldásához. Csak meg kell ala- | kítani a levelezőkört, törődni kell vele és akkor nem az elnökség írja a leveleket, hanem maguk az alap- szervezetek ügyes tagjai. Egymásután sorakoztak a nevek, mindenki tudott egy ügyesebb elvtársat ajánlani, akikről a beszélgetés után megállapítottuk, hogy nemcsak tagjai lesznek a levelezökömek, hanem dolgozói is. Nemrégen összehívtuk a kör tagjait, ahol az Üj Ifjúság kiküldöttje részletesen beszélt azokról a kérdésekről, amelyek fontosak a kör munkájának sikeréhez. Az újságnak segíteni kell az ifjúság politikai és kulturális nevelésében, a testnevelés fejlődésében, hogy politikailag fejlett munkára és harcra kész ifjúság legyen, mint példaképünk, a Komszo- mol, amely a Nagy Honvédő Háború idején olyan hősiesen tudott harcolni a betolakodott fasisztákkal szemben. Ilyen ifjúságot akarunk, hogy büszkén mondhassuk, új harcos ifjúság vagyunk! Végh Gusztáv, Nagymegyer. A iíissi fiatalok az EFSz-ben is jól dolgoznak A CsISz füssi tagjai az állami gazdaságok és a földmüvesszövetkeze- tek munkájába tevékenyen bekapcsolódtak. Az EFSz-ben dolgozik Tábor Karcsi, Szloboda Ferkó, Bozsaki Jani és Vójtech Jani elvtárs, akik a múlt évi jó munkájukért abban a kitüntetésben részesültek, hogy elmehettek üdülni a Tátrába. Nagy lelkesedéssel fogtak hozzá a munkához, amikor hazajöttek. Beszélgettem velük és elmondták, milyen szép helyen voltak. Ott megfogadták, hogy még jobban fogják végezni munkájukat, így teljesítményüket százszázalékről 120 százalékra emelik. A felsorolt elvtársak mint kocsisok dolgoztak az EFSz-ben. Vetésnél 115 százalékos, fogasolásnál 110 százalékos, répa- és kukoricasarabolásnál 150 százalékos eredményt értek el. Ennek az volt az oka, hogy nem maradtak el a munkából, lovaikat jól és helyesen gondozták a szovjet tapasztalatok szerint. Meg kell emlékezni Komjáti Guszti elvtársról, aki mint tehéngondozó dolgozik az EFSz-ben. Tizenhat tehenet ápol, ebből hatot fej, és két hónap alatt négy literrel emelte a tejhozamot naponta, így a tejhozam átlagát 10 százalékról 115-re emelte. Megkérdeztem tőle, hogy érte el ezt a ritka eredményt. Azt válaszolta, hogy elolvasta egy szovjet szakembernek a könyvét és utána megpróbálta ezt a módszert és be is vált. Ugyanis fonnyasztott zöldtakarmánnyal etette a teheneket és így érte el ezt a szép teljesítményt. Dolgozik még három elvtársnö az EFSz-ben. Nyitrai Emma, Tábor Kor nélia és Brezovszky Erzsi a dohánymunkánál. Ök is szép eredményeket érnek el. Teljesítményüket 140 százalékra emelték. Ezt úgy érték el, hogy megszilárdították a munkafegyelmet és egyszer sem maradtak ki a munkából, mint azelőtt. ígérjük, hogy munkateljesítményünket még jobban fokozzuk, mert csak így tudjuk elérni a dolgozók álmát, a szocializmust és a világbékét. Paksi László, Füss. Hogyan dolgozik a csícsóí CsISz-csoport A csicsói CsISz-csoport egyes tag- | jai tudatában vannak a CsISz fontosságának. Éppen ezért példás munkát végeznek. így az EFSz-ben az idősebb elvtársaknak megmutatják, hogy az ifjúság hogyan tud dolgozni, milyen eredményeket tud elérni. Ezek közé tartozik Dudás Mihály elvtárs is. Már volt az Ifjúsági Építkezésen, hazatérte után elmondotta, hogy milyen fontos az ifjúság bekapcsolódása az építömunkába. Jó munkát fejt ki Kolocsis Viktor elvtárs is, aki a helyi csoport elnöke. Nem feledkezhetünk meg a dohánnyal dolgozó fiataljainkról sem, mert a dohány ültetésénél 300 százalékra telte ritizálj ii ük Az Üj Ifjúság 1952 VI. hó 4-én | megjelent számában Mede elvtárs foglalkozott az ifjúsági szervezetek munkájával a határmenti falvakban. Rámutatott arra, hogy a füle- ki járási vezetőség nem törődik a megnevezett falvak ifjúságával. Ezek Tajti, Vecseklö, Öbást.V Hidegkút, Egyházasbást, Almágy és Dobfenék. Mede elvtárs nem helyesen mondta, amikor azt irta, lugy 1950-töl még ezeken a helyeken nem volt kint járási kiküldött. Nem helyesen állította azért, mert ebben az esztendőben, ha nem is tudtunk minden hónapban rendszeresen kimenni ezekbe a falvakba, meglátogattuk minden két hónapban. Másrészt hozzászólása azért nem volt helyes, mert minden összejövetelen megemlítjük, hogy az alapszervezetek javasoljanak saját tagságuk közül egy vagy két elvtársat, akik megkapják a politikai irányvonalakat s ezáltal összeköttetésben állnak a járással és így a járás tudná irányítani munkáját és így meg leime a lehetőségük nekik is, mint a szlovák nemzetiségű elvtársaknak, hogy tanulhassanak, hogy tudásukat átadhassák az ifjúság széles •tömegeinek. Azt látjuk, hogy az ifjúsági szerjesítették normájukat. Ilyenek voltak Gálik Margit elvtársnö és Bognár József elvtárs. Persze vannak hiányosságok is. Vannak olyan elvtársak, akik csak segítséget várnak az Ifjúsági Szövetségtől. Ezek közé tartoznak Jezső Valéria és Ridmajer Erzsébet elvtársnök, akik még a CsISz igazolványának sem viselik gondját. Reméljük, hogy az elvtársak nemsokára követni fogják Keserű Béla élvtárs példáját, aki fáradságot nem kímélve igyekszik új embereket nevelni. Magyarics Károly, Nagymegyer. — de helyesen I vezet nem foglalkozott ezzel a kérdéssel olyan komolyan, mint erre szükség lett volna és ebből következik az, hogy megtámadják a járási vezetőséget, még mielőtt látnák azokat a nehézségeket, amelyekkel küzd. Szeretnék válaszolni Mede elvtársnak személyesen is. Mede elv- társ megemlíti, hogy a járási vezetőség segítse az alapszervezetek munkáját, ne pedig akadályozza. Mede elvtárs, mint instruktor működött a fenti csoportokban, de nemsokára kérte áthelyezését egy közelebb lévő csoportba, annak ellenére, hogy ö maga is egyházas- básti. Ezért törődhetne a nevezett ifjúsággal, viszont ö sem akarta az elhagyott ifjúságot kezébe venni. Most mind a két Mede elvtárs a járáshoz közeit 0 falvakban működik, mint instruktor. Ezeket a konkrétumokat azért tudtam megimi, mert saját magam is kint voltam ezeken a helyeken az utóbbi időben. Szeretném, ha Mede elvtárs is többet törődne az Ifjúsági Szövetség problémáival és ne csak kritizáljon, hanem segítsen is. Ján Hulina, a CsISz járási bizottságának ágit.-prop. felelőse, Fülek, „IVc saégyeljen senki közénk állni“ A Kooo-SPD galántal tanulóotthont látogattam meg az elmúlt napokban, hogy képet alkossak a szocialista munkásnemzedék,. a szakkáderek neveléséről. Hugyagi elvtárs az első osztály példás tanulója, aki munkáját 110 százalékra teljesíti, így nyihatkoiott a tanulóotthon életéről, a tanulásról és a munkáról: — Mi ipari tanulók tudatában vagyunk annak, hogy a nevelői kar az e nevelési szerv, amely munkánkat a Trimaj elvtársnő ipari tanuló közösség segítségére irányítja Egyes tanulók azonban félreértik a nevelői hivatást és igyekeznek a tekintélyüket aláásni. Mi az ehhez hasonló jelenségek ellen minden lehelő módon harcolunk, meggyőző munkával, villám újságokon, faliújságokon, stb — Nálunk is megalakult a nevelők keretén belül „az akciós négyes", amely az „Ifjúsági őrjárat" szerepé’ tölti be. A beérkezeti jelen tések alapján rendszeresei foglalkozik a felmerült pro blémák megoldásával és u munka megjavításával. — Az egyes csoportok rendszeresen jelentést tesznek a szerkesztői körnek a napi munkáról és a helyi hangszóróban a rendszeresített kritikai adásban közlik az elért eredményeket. Egyidejűleg bíráljuk a hiányosságokat is. Ez segít munkánkat megjavítani. Trimaj elvtársnő, a csoport kultúrfelelőse példás munkát végez. Teljesítménye 110 százalék. — En a gimnáziumból léptem be a tanulóotthonba. Itt tovább tanulok és gépész- mérnök leszek. Ma a tanuló-otthonban kialakult a közösség. Kezdetben bizony nem volt ez így. A bírálat és önbírálat gyenge volt és nem is tudtunk vele bánni. De a nevelés és a munka formálja az embert nemessé és öntudatossá. En gimnazEsta voltam, most technikusnak készülök, de büszke vagyok rá, mert belőlünk nevelődik az új technikai értelmiség, amelyre döntő jeladat vár hazánk iparosításában. 'Ne szégyeljen senki közénk állni, mert ml vagyunk a dolgozó nép magasabb életszínvonalának egyik biztosítéka. így nyilatkozott Trimaj elvtársnö. Gurka elvtárs szintén példás tanuló. Teljesítménye 130 százalék. — Nagy nehézségekkel küzdöttünk meg, amíg szervezetünket annyira megeröGurka elvtárs ipari tanuló sítettük, ahol most vagyunk. De mi nem hátráltunk meg a nehézségek ellen. Példát vettünk a Komszomol tapasztalataiból, szívósan és rendszeresen kitartóan dolgoztunk. Szorgalmasan tanulunk, mert tudatában vagyunk feladatunk fontosságának. Balgaság volna azt gondolni, hogy nálunk minden rendben van és mi nem követünk el hibákat. Fejlődésünkkel egyidejűleg nőnek a nehézségeink is. de mi azért vagyunk itt, ho4y kölcsönös támogatással kiküszöböljük a nehézségeket és hibáinkat — fejezte be a nyilatkozatot Gurka elvtárs. Szükséges rámutatnunk a konkrét eredményekre is, hogy a tanulók munkáját alátámasszuk velük. A tanulók elvállalták 21 hektár répa összes munkálatait — Tudatában vagyunk szocialista mezőgazdaságunk megsegítése szükségességének — mondotta Mészáros elvtárs ötszázan megszerezték a TOZ-jelvényt. A tesetnevelésre és honvédelmi nevelésre különösen nagy súlyt helyeznek. Fe- gyelemérzetre, testben és 'lélekben erős emberekké nevelik ifjú dolgozóinkat. 510-en végezték el az egészségügyi tanfolyamat. Az egészségügyre különben is nagy súlyt fektetnek és most Is rendszeres előadást ‘-irtanak számunkra az ’észségügyi szolgálat em- w*rét. A Fucsík-jelvényszerzö ■zsgára ötszázan jelentkez‘--k. A politikai- és olvasókörök ■endszeresen működnek az itthonban. Külön ki kell •melni, hogy a tanulóott- hon tanulói vizsgáztatják a helyi gimnázium tanulóit, a Fucsik-jelvényszerző vizsgán ami a munkás- és tanulóifjúság helyesen értelmezett együttműködésének az eredménye. Május hónapban a tanon- cok 4776 brigádórát dolgoztak le az EFSz-ben, vagy az épület körül. Öntudatos munkájukkal segítik mezőgazdaságunkat, szebbé és kellemesebbé teszik otthonukat. Röviden ennyit a galántal Kovo- SPD üzemi CsISz- szervezetének munkájáról. összegezve az eredményeket, arra a megállapításra jutunk, hogy lehet jól nevelni, csak tudni és akarni kell. Szoros együttműködés a CsISz-szel, kölcsönös együttműködés a munkában, tervszerű munka, a bírálat és önbírálat, ezek azok az alapelvek, amelyeket alkalHugyagi elvtárs ipari tanuló mázni kell mindennapi munkánkban — mondja Szládck elvtárs, vezető-nevelő. Állítását bizonyítják az elért eredmények a tanulásban és a munkában. Jóleső érzéssel búcsúztam el a tanoncoktól. Megnyugtató érzés tölthet el bennünket, mert a szocializmus gigászi építkezéseire, a IIUKO- ra és Osztravára, a hatalmas és bonyolult gépkonstrukciók megszerkesztésére és kezelésére szakképzett és magasszínvonalú technikai szakemberek kerülnek ki lanoncotthonainkból. Az ő vezetésük alatt majd újabb százak és ezrek sajátítják el a szaktudást, hogy hazánk és iparunk minél hatalmasabb és erősebb legyen. Tanulással harcoljunk a békéért és a munkatermelékenység fokozásáért, amely megdönti a kapitalista társadalmi rendszert. Fel tehát a békeharcra a tudomány iránt érzett vágytól hajlva, Sztálin elvtárs jelszavával: „Hódítsuk meg a tudomány bástyáját!” A munkafegyelem megszilárdításával készülünk az iskolaév sikeres befejezésére Néhány hét van még hátra az iskolaév befejezéséig. Ezalatt az Idő alatt nagy feladatok várnak tanulóifjúságunkra. At kell venni az előírt anyagot, be kell pótolni a hiányosságokat és az egész évi anyagot alaposan át kell ismételni. Ezért a hátralévő időben minden erőnkkel azon kell lennünk, hogy az iskolaév befejezése teljes sikerrel járjon, hogy’ teljesítsük Pártunk által elénk tűzött feladatokat. Nézzük meg hogyan dolgozik tanulóifjúságunk az iskolai év befejezése előtt néhány iskolánkban. * A POZSONYI PEDAGÓGIAI GIMNÄZIEMBAN nagy lelkesedéssel dolgoznak az elvtársak. Mindenki a tanulással törődik. Alig van már tantárgy, amelyből már ne folynának az ismétlések. Az előírt anyagit teljes egészében átvették. Az intézet faliújságán egy „Mindenki felelős mindenkiért“ című cikk látható. A fiatalok a valóságban is ilyen szellemben élnek. Ezt figyelhetjük meg az osztályaktívákon is. Az osztályaktíva legfontosabb pontja a munka. Részletesen boncolják és megbeszélik a multheti eredményeket, megmondják a jót, de a rosszat is. Itt aztán nincs kibeszélés. Az elvtársak minden megalkuvás nélkül rámutatnak egymás hibáira. Náluk nemcsak az ötös a rossz jegy, harcolnak a négyesek és a hármasok ellen is. Most év vége előtt beosztják egymást hármas, ötös csoportokba és így ismétlik át az anyagot. A csoportokhoz jó ú. n. „szakosokat“ is osztanak be, akik az ismétlés közben felvetődő homályos dolgokat tisztázzák. Az ismétlésnél ügyelnek arra, hogy’ mindenki meg tudja különböztetni az egész éven át vett anyagból a lényegeset a ke- véshbé lényegestől. így elérik azt, hogy mindenki tökéletes felkészültséggel fog felelni. A CsISz vezetősége a legjobb tanulókat könyvvel fogja jutalmazni. Alapos gondot fordítanak az évvégi munkakiértékelő tagsági gyűlés előkészítésére. Most' folynak a Fucsik-jelvényszerző vizsgák is. A vizsgákra az egész tagság kivétel nélkül felkészült. # A POZSONYI GÉPIPARI ISKOLA magyar osztályában kissé elkeseredve beszélnek az eh’társak. Sok a tanulás, nehéz az anyag, stb. stb. A háromnegyed évi tanulmányi eredmény szomorú volt. Harminchárom ember közül tízen elbuktak. Holod elvtárs, az osztály elnöke abban látja ennek az okát, hogy egy hónappal később nyitották meg a magy’ar osztályt és így’ elmaradtak az anyaggal. A másik és talán a legfontosabb ok az, hogy gyenge felkészültséggel jöttek az elvtársak az iskolába. A gyengeség főleg számtannál, fizikánál és ábrázoló mértannál mutatkozik — mondja Sandner elvtárs, aki különben az osztály egyetlen kitüntetett tanulója. Az előbb említett lehan- goltság azonban nem a végső kiüttalan elkeseredés. Nehéz, de nem lehetetlen — mondják az elvtársak. Biztosak vagyunk benne, hogy ez a nagy akarat a nehézségek ellenére is meghozza a maga gyümölcsét az iskolaév végén. A POZSONYI III. SZÁMÚ KÖZÉPISKOLÁBAN IS jó bizonyítványt akarnak hazavinni az elvtársak. Még Hrotkó Peti is komolyan Veszi a tanulást. Pedig sokszor de nehéz is otthagyni a futballt és leckét tanulni helyette— mondja. Én is ki akarok ám tenni magamért a feleléseknél, szól a vitába kissé elpirulva Fegyveres Laci. No meg Prenghy Gyu- szi sem akar szégyent hozni a pionír kendőre. Gebauer Irma már a nyári szünidőre is gondol. Terveken töri a fejét. Már tavaly nyáron is dolgoztam a Stolhverek-üzemben. Ezidén is dolgozni akarok. Mások a fürdésről, a nyaralásról és a kirándulásról beszélnek. Mindenki terves... és vágyuk teljesülni is fog. Tőlük függ, Ko meg — a bizonyítványtól. Kardos István.
