Boros György: Dr. Brassai Sámuel élete (Kolozsvár, 1927)
Középiskolai tanár
KÖZÉPISKOLAI TAN AP meg a tanulót a ragokra. Ez a mód sokkal, de sokkal mélyebb benyomást tesz, nemcsak az emlékezetében, de értelmére is.71 Tankönyvében egyszerre kívánja kioktatni a tanítót és a tanulót. „Előszava“ a tanítóhoz szól, de arra számít, hogy az értelmes tanuló is ovasni fogja s meg is tanulja.“ Merem állítni, hogy ha nyelvtan magától tanítható lehet, úgy az enyém az.“ Rövid 12 oldalra terejdö előszavában fölépíti az idegen nyelv teljes vázát. Ha ezt a munkavezető tanító pontosan utána építi, a tanuló lelkében a nyelv épülete ledönthetetleniil fog állani egy rövid év múltán. A tanítónak nagyon jól felkészült és öntudatos egyéniségnek kellett lenni. Akik Brassai német nyelvtanából tanultak és ahoz értő tanítójuk volt, nagyon jól emlékeznek arra a játékszerű foglalkozásra, melyet nyelvtana feldolgozása szerzett. Tanítóink tőle, a mestertől tanultak s olyan jól tudták fegyelmezni az elmét, ahogy őket megszoktatta a mester. Szellemi gymnastika volt az, amely nem fárasztotta, hanem edzette az agy idegeit. Minden óra után vette észre a figyelmes tanuló, hogy tanult valamit. A két részből álló német nyelvtan t 'eaot lépcsőfokon jut föl az egyszerű mondatokról, a minden formában jelentkező mondatok teljes épületéhez: az egész nyelvhez. Csodálatra ragadó türelemmel figyel és figyeltet ez a nyelvpallér minden új tégla fölvételénél a jelentkező új változásra és a remélhető sikerre és haszonra. A nyelvmester és a nyelvgenie találkozott Brassai személyében és kezet fogtak az ő kivételes észtehetségével, amely tehetség a legeredetibb tisztaságban ki van terítve a tanulóvilág elébe Logikájában. Brassai mindig együtt látja a gondolkozót és a gondolatébresztőt, a szólót és a hallót. Egyik is másik is erősíti az értelmet, gazdagítja az ismeretet és öntudatossá teszi azt. Erre Brassai a mondat elemzésével juttatja el tanítványait. Tanításának kiváló sajátossága, hogy először és jó hosszú ideig csak a logikai elemzést engedi meg. A tanulónak azzal kell tisztában lenni, amiről mond valamit és azzal, amit arról mond. Először ismeretet kell gyűjetni s azzal tisz71 Okszerű vezér. Előszó. — 133 —
