Tolna Megyei Népújság, 1985. április (35. évfolyam, 76-100. szám)
1985-04-06 / 81. szám
1985. április 6. /'tocna'N _ . NÉPÚJSÁG 9 Romboló rezgések Aránylag gyenge, de rendszeres ütések hatalmas, magas épületeket, vagy erős hidakat semmisíthetnek meg. Ezért nem szabad a katonáknak a hídon lépést tartaniok, nehogy a lépések ütemére rezonáló híd leszakadjon. És hasonló hatást kelthet a magas épületeknél a szél. Az építészek nagyon jól ismerik erejét. ök tudnak igazán mesélni a romba dőlt épületekről, tévétornyokról, kéményekről, sőt, Angliában egy erőmű-hűtőtoronyról is! A gond tehát nem mellőzhető. De vajon hogyan állapítható meg, hogy mikor kezd rombolni, mikor válik a szél veszélyessé? Hogyan mérhető a levegő áramlása, amikor mozgását a meteorológiai jelentés is csak hozzávetőlegesen tudja megbecsülni ? Miután a tudósoknak és mérnököknek világszerte irieg kell küzdeniük a romboló rezgéssel, a feladat megkerülhetetlen. Az épületszerkezetek dinamikájával és aerostatikájával foglalkozó úttörők közé tartozott az ötvenes években dr. Vladimír Kolousek csehszlovák mérnök. Kutatásaival felkeltette a figyelmet az egész világon. Az ő munkája nyomán kezdték emlegetni ebben a szakmában az ún. csehszlovák iskolát. Követőivel együtt a matematikai és a mechanikai rendszerek kölcsönös törvényszerűségeinek felismerésére irá- nyítota a figyelmet. Kiszámították például tartós szélben a hengerszerkezetek harántrezgését. E számítási módszert ismételten alkalmazták a rádió- és a tévé- tornyok tervezésénél. S a kollektíva munkájának eredménye, a dinamikus rezgéselnyelő — voltaképpen egy inga —, amely minden szabványantennánál alkalmazható. Csehszlovákiában így építhették ki _ hengerantennákkal — a televízió második programjának adóhálózatát. A rezgéselnyelőt immár több, mint tíz éve használják. Bevált. Most az elektronikusan vezérelt, aktív rezgéscsillapító tervével foglalkoznak, amely a szerkezetet a pillanatnyi széllökés alapján szabályozza, s ezzel minden váratlan meglepetéstől mentesíti a tornyot, a toronyépületet. KNDK A phenjani szülészeti klinika öt évvel ezelőtt adták át rendeltetésének a KNDK egyik legkorszerűbb egészségügyi intézményét, a phenjani szülészeti klinikát. A megnyitás óta eltelt években az 1500 ágyas intézetben 64 000 csecsemő született. Érdekes statisztikai adat: 954 kismama ikerpárnak, és 34 hármas ikreknek adott életet. A nagy parkerdővel övezett 13 emeletes klinikát 5 kiszolgáló létesítmény látja el. Az intézet egészségügyi felszereltsége magas színvonalú. A koraszülött osztályon 40 inkubátort állítottak fel. A szülőszobák mellett korszerű nőgyógyászati műtők állnak rendelkezésre. A klinikán ezenkívül szemészeti, belgyógyászati, fül-orr-gége- és röntgenosztály, valamint izotóp-laboratórium található. A betegszobák egy- két- és ötágyasak* s mindegyikhez külön fürdőszoba tartozik. Az ágyak emelhetők, süly- lyeszthetők és forgathatók. A felszereléshez fejhallgatós rádió és hívógomb tartozik. Itt minden a kényelmet, a szülésre való zavartalan felkészülést szolgálja. Az apróság, de a kismamákról való gondoskodást jelzi az is, hogy — bár a napi menü választéka bő — a szülő nők étlapról is válogathatnak finom falatokat. Látogatás egy bolgár iskolában kellene szerkeszteni, de nekem ez nehéz. Segítenétek?” Egymás után emelkednek a kezek a magasba. A tanulók számos szerkesztési megoldást javasolnák, végül a tanítónő is elmondja a magáét. Megszólal egy huncut hang: „Mirkova néni, miért mondja, hogy ez magának nehéz? Becsapott bennünket.” Mindenki nevet. Csengetnek. A gyereknevelésben. még nemrégen is a rend, a fegyelem és az engedelmesség volt a fő szempont. Ezt ebben az iskolában a kölcsönös meghallgatás, a barátságos vita és a szabad véleménycsere váltotta fel. A demokratikus légkör ellenére egy kézmozdulat elég, hogy az osztályban helyreálljon a rend és nyugalom. Az első padban ül a ragyogó fekete szemű Kipra. A tanítónőtől megtudom, hogy a kislány kezdetben nagyon szétszórt volt, és nehezebben tanult, mint osztálytársai. Ha akkor osztályozni kellett volna, a legrosszabb jegyet kapta volna. „A gyerekek különböző képességűek — mondja Mirkova asszony—, de ha nyugodt, kellemes légkört biztosítunk a számukra, mindnyájan a maximálisát tudják nyújtani.” így volt ez Kiprával is. Sókat foglalkozott vele, könnyebb feladatokat kapott, bátorította. És a kislány fokozatosan utolérte a többieket. Kambodzsa A konszolidáció útján zöket, kerékpárokat, lábbelit cs gyógyszereket is. Az újjászületett Kambodzsa politikai, gazdasági és kulturális konszolidációjához alapvetően hozzájárult a testvérországok segítsége: mindenekelőtt az együttműködés Vietnammal és Laosszal, nemkülönben az a támogatás, amelyet a Szovjetunió és a többi szocialista ország nyújtott és nyújt a kambodzsai népnek. Magyarország a szakemberhiány leküzdésére segíti a kambodzsai fiatalok felsőfokú képzését. Tárgyalásokat folytatunk helyi nyersanyagra épülő kisüzemek létesítéséről, együttműködésről a szója- és kukoricatermesz- tésben, továbbá termelési együttműködésről gumicikkek előállításra. A magyar ipari szövetkezetek segítik a kis- és kézműipar korszerűsítését, a nyersanyagforrások felkutatását, átadják munka- szervezési és társulási tapasztalataikat. A kambodzsai kormány háláját fejezte ki a magyar fiatalok által épített gyermekváros létesítéséért. Több szocialista országgal együtt támogatjuk a Kambodzsai Népköztársaság békés külpolitikáját, mindenekelőtt azt, h gy végre elfoglalhassa az őt illető helyet az ENSZ-ben. A Ho Si Minh- városban nemrég megtartott konferencián Kambodzsa, Vietnam és Laosz külügyminiszterei ismételten kifejezték készségüket a párbeszédre az ASEAN-országokkal, a A bizalom erősödését jelzi, hogy egyre több, a Pol Pot- klikk által megtévesztett, elmenekült kambodzsai tér vissza hazájába. Az ország következetes békepolitikája eredményeképpen ma már 34 állam ismeri el a Kambodzsai Népköztársaságot. GÄTI ISTVÁN Mostanában gyakran esik szó nálunk is a nevelésről. Milyen legyen az ideális iskola, mi a szülők és mi a pedagógusok feladata? Hasonló problémák foglalkoztatják a bolgár nevelőket is. A Bulgária ma című folyóirat riportere, Katja Konstantinova egy érdekes módszerről számol be olvasóinak. Az alsó három osztályban a gyermekek a főtantárgyak 'kötelező minimuma mellett egy sor más dolgot is megtanulnak. Ilyeneket, mint „Ki verte az első pénzt Bulgáriában?”, „Mi az a raszter?”, „Hogy működik a telefon?”, „Mennyi víz van egy tyúk testében?” stb. A gyerekek számára nem kötelező mindezekkel foglalkozni. Kiderül azonban, hogy melyik gyereket mi érdekli. így a tanítók és a szülők megfigyelhetik érdeklődési körét, és ez a későbbiekben megkönnyíti a pálya- választást. Délután a 2. számú tanító — így ' nevezik Todorovot, a tapasztalt pedagógust — foglalkozik aí osztállyal, ö helyettesíti az anyát, az apát, az egész rokonságot, akik az iskola után segítettek a gyermeknek „tudása rögzítésében”. Todorov átis- métli a tanulókkal a délelőtt tanultakat, majd énekelnek, rajzolnak, barkácsolnak, kiállításokat, múzeumokat látogatnak, sportolnak. Mindennek megvan a maga helye, ideje. Persze, vannak problémák is. Egyes szülők például. Nem mindenki fogadja el az iskola új módszereit. Büszkék ugyan, hogy a gyermekük milyen ügyesen eligazodik a nagy számok birodalmában, másrészt hiányolják, hogy esténként nem ellenőrizhetik a házi feladat megoldását. Az utóbbi hetekben' megszaporodtak a jelentések, amelyek a kambodzsai népi forradalmi hadsereg sikereiről számolnak be. A hadsereg egységei a vietnami önkéntesek támogatásával egymás után semmisítik meg az ellenforradalmárok bázisait az ország nyugati határán. Közben folytatódik a romjaiból feltámadt ország újjáépítése. Minden, a legkisebb előrehaladás is nagy áldozatokat igényel, mert a népi kambodzsa még mindig érzi a Pol Pot-klikk népirtó uralmának gyászos következményeit. Az 1975-től 1979-ig tartó rémuralom több mint 3 millió emberéletet követelt, szinte megsemmisült az ipar, a közlekedés. A rizstermő terület kétharmadát nem művelték meg. a kaucsukültetvé- nyek tönkrementek. Az azóta eltelt hat esztendő alatt azonban a kambodzsai kormánynak sikerült megbirkóznia a szörnyű pusztítás legsúlyosabb következményeivel. A kambodzsaiak ma már hisznek a jövőben, amit a születések számának nagyarányú növekedése is bizonyít. A kambodzsai polgárok több mint fele 18 éven aluli, joggal nevezhetjük tehát az országot a világ egyik „legfiatalabb államának”. Nem kevesebb, mint 1,7 millió a tanulók, és 41 ezer az oktotók száma. Jelentős eredmények születtek a mezőgazdaságban. A lakosság 90 százalékát kitevő parasztság erőfeszítései nyomán ismét művelés alá került a felhasználható földterület négyötöde. Évről évre növekvő termést takarítanak be: ma már a rizstermelés csaknem fedezi a lakosság szükségletét. Fokozatosan helyreállítják az ipari üzemeket. Ezek elsősorban a mezőgazdaság részére termelnek ekéket, szerszámokat, de gyártanak háztartási eszköNemrégiben egy ismerősöm, a 3. osztályos Momcsil édesanyja mesélte: „Nekem semmi gondom nincs a kisfiámmal. Ügy szeret iskolába járni, hogy sír, ha például betegség miatt otthon kell maradnia. És képzeld csak, a májusi szülői értekezleten tudtuk meg, mi mindent tanult az elmúlt 9 hónapban. Pedig egész évben nem láttunk nála egy könyvet, egy füzetet.” Nemrégiben Bulgáriában még az egész család segített a kis 'Tanulóknak. Az apa esténként ellenőrizte a házi feladatot, az anya türelmesen gyakorolta vele a szépírást és kihallgatta a leckét. A nagymama és a nagypapa a verseket tanulta vele együtt. Így volt ez, amikor mi iskolába jártunk, és így volt ez még a nagyobbik gyerekeimnél is. Kíváncsi lettem, hát a kis Momcsil Szófia „Istók” nevű kerületében lévő iskolájára. Megállapodtam Mirkova asz- szonnyal, az osztályfőnökével, hogy részt vehetek egy tanítási órán. Az óra szokatlanul kezdődött: „Ki nem ette meg a szünetben a reggelijét? Mi az a karcolás Georgia arcán? Most pedig megfejtjük a 103. oldalán található képrejtvényt ...” És a tanítónő már írja is a számsorokat a táblára. Ezen az órán a törtek rövidítésével foglalkoznak. Huszonnégy szempár figyeli, mit ír a tanítónő a táblára. Füzeteikben a gyerekek megoldják az új feladatokat, majd egymás után súgják az eredményt a tanítónő fülébe. „Meg vagyok elégedve” — mondja ő. „Itt van most egy szöveg, amit meg Jugoszlávia Andricemlékmű Belgrádban Ivó Andric, Nobel-díjas szerb író halálának 10. évfordulójáról emlékeztek meg március 13-án, Belgrádban. Az Andric Alapítvány és a Szerb íróegyesület szervezésében emlékestet tartottak a Kolarac Népegyetemen. A rendezvényen írótársak és irodalomtudósok méltatták a szerb irodalom kiemelkedő személyiségének munkásságát, s neves színészek tolmácsolásában hangzottak fel részletek népszerű műveiből. Ugyanekkor ünnepélyes keretek között megnyitoták az Andric-fotókiállítást is. Az Andric Alapítvány kezdeményezésére a jugoszláv fővárosban három éven belül emlékművet állítanak a hagy művésznek. A Szerb Tudományos és Művészeti Akadémia munkatársai még az idén befejezik az író személyi hagyatékának rendezését. Az anyagról rövidesen 10 000 címszót tartalmazó katalógust is megjelentetnek. A közönség nagy érdeklődéssel várja Andric levelezésének kiadását. Ezen belül most hozzák első ízben nyilvánoságra ifjúkori leveleit. Külföldön is sokfelé megemlékeznek az íróról. Májusban például a franciaországi Nancy egyetemén rendeznek nemzetközi tudományos tanácskozást. Már most több ország tudósai jelezték részvételüket. déikelet-ázsiai béke és stabilitás megteremtése érdekében. Megismételték javaslatukat, hogy a kambodzsai— thaiföldi határon egyenlő mélységű biztonsági övezetet hozzanak létre, nemzetközi ellenőrzéssel. Az újonnan helyreállított Rolong Chrey duzzasztógát 2000 hektár termőföld öntözését teszi lehetővé Dr. Kolousek világraszóló találmánya Vetik a rizst Kompong Speu tartományban Közkedvelt közlekedési eszköz a kerékpár
