Tolna Megyei Népújság, 1984. október (34. évfolyam, 231-256. szám)
1984-10-17 / 244. szám
1984. október 17. S'tolna\ . _ “riEPUJSAG 3 Helyi nevelési rendszer Dombóváron Gazdasági igazgatók tanácskozása Egy év eredményei Ebédelni indul az 1. b. osztály Szocialista társadalmunk a közoktatás demokratizálásával nemcsak az intézmények önálló arculatának kibontakozásához teremti meg a feltételeket, hanem elvárja annak a tervszerű, tudatos megszervezését is. Ugyanis egyre inkább szükségessé válik, hogy az általános iskola — a személyiségfejlesztés érdekében — vegye figyelembe az őt körülvevő szűkebb társadalmi környezetet, és mindazokat a meglévő tényezőket, amelyek a nevelő munkára hatással vannak. A dombóvári IV. számú Molnár György Általános Iskola ezt tette akkor, amikor a helyi nevelési rendszer kialakításához kezdett az elmúlt évben. A későbbiekben teljessé váló rendszer meglévő elemeit jelenti az első és a második osztályban az iskolaotthonos, harmadik, illetőleg a negyedik osztályban a tantárgycsoportos, a felső tagozatban pedig a szaktantermi jellegű oktatás. Ezeken kívül része a rendszernek az évfolyamonkénti egy osztályban „működő” ének-zene tagozat, a felső- tagozatos csoportokban, a klubnapközi,; a fakultáció bevezetése a hetedik osztályokban, valamint a széles« körű közművelődési .és gazdasági együttműködés a városi művelődési központtal és könyvtárral. Ide sorolható még a tanórai kudarcok kompenzálására irányuló szakköri tevékenység, illetőleg a közművelődési irányultságú, szakőrsi struktúrájú, mozgalmi tevékenység is. A helyi nevelési rendszer egyik alkotó eleméről, az iskolaotthonos oktatás beindításáról egy évvel ezelőtt már szóltunk. Most egy év tapasztalatait összegezni ültünk le újra Csáki László igazgatóval és a tavaly megszólaltatott két nevelővel, Kovács Endrénével és Mészáros Jó- zseinávtl. Csáki László igazgató: — Bevált, az egyéni foglalkoztatás lehetőségét kitűnően biztosító forma. A gyerekek érdekeit alapvetően kiszolgálja, hatékonyságát pedig bizonyítják a kúönböző tantárgyak mérési eredményei, amelyek azonosak, vagy jobbak a hagyományos oktatásénál. A délutáni tanítás miatt nem kell félni a túlterheléstől, hisz a gyakorlat azt bizonyította, hogy a régi forma megterhelőbb volt. Ezután a tapasztalatokról, többek között arról hallunk, hogy nagy munkát kell fektetni a szülőkkel való foglalkozásba, hiszen meg kell értetni, hogy délután is olyan mértékű (értékű) munka folyik, mint délelőtt. Bevált az, hogy már beiratkozás előtt meghirdetik az is kolaotthonos formát és megismertetik a szülőkkel a lényegét, a helyet és az osztályt. A gyerekek is tapasztalatokat szereznek leendő „munkahelyükön”. — Ezzel heteket nyertünk — állapítja meg Csáki László, aztán a nehézségekre tér át. Az iskolaotthonos oktatás délután is megköveteli a csendet. Az idén — miután minden fórumon megbeszélték — már „nagyjából megoldódott”. Eddig gondot jelentett az egyéni elfoglaltsághoz — úszás, hangszeres zene tanulása — szükséges idő biztosítása, most ez is sikerült úgy, hogy fél négykor elengedik az érintett gyerekeket. Az igazgató ezután „elárulja”, hogy az idei év azért izgalmas, mert van négy pályakezdő fiatal, akik egy-egy tapasztalt kollégájukkal együtt iskolaotthonos oktatásban tanítanak. A mérce magas, mivel ugyanazt várják el tőlük, amit a már gyakorlott nevelőktől. Kovács Endrénétőí is megkérdem, hogy mik az egy év tapasztalatai. — Az biztos, hogy a személyiség megismerése miatt jelentős... Aztán a szabad időt úgy kell eltölteni, hogy az valóban szabad idő legyen. Kezdeményezzek, tegyem mindig vonzóvá, de a gyerek azt érezze, hogy maga választott a különböző felkínált programok közül. Természetesen mindig az életkori sajátosságoknak megfelelő, hasznos, pihentető, a szigorú órarendet feloldó tevékenységi formákat terveznek és ajánlanak a tanítók. Így váltják aztán egymást a munka és a pihenés szakaszai. Kovács Endréné szerint mindennek az alapja a tanító párok jó megválasztása — amire az iskola vezetői „nagyon odafigyeltek” — és az egységes szemlélet* Tavalyi beszélgetésünket idézem fel Mészáros József- nének, aki akor azt mondta: „Van egy kis füzetem, abba jegyzek fel minden tapasztalatot. sikert és kudarcot egyaránt”. — Mi került a füzetbe? — Jaj, abban sok minden van. Nagyon szép dolog az iskolaotthon... Nem tudom, szabad-e olyat mondani, hogy nekem sokkal jobban tetszik, mint a hagyományos napközi, mert itt jobban megoszlik a szabad idő... Azt keveselltük, hogy kicsit rövid a harminc perc, az önálló tanulásra, a felzárkóztatásra és a házi feladat elkészítésére. . . Beszélgetőtársaim szerint jó dolog, hogy a nebulók nem viszik minden nap haza a táskát.. . Ez az oktatási forma, főleg a szabadidős tevékenységgel, a gyermeki személyiség mélyebb, alaposabb megismerését biztosítja. Ügy lehet csak jól végezni ezt a munkát — vallják —. ha nemcsak a párok, hanem az évfolyamon dolgozó minden pedagógus „összehangol”, átadja egymásnak tapasztalatait, segíti a másikat, mert így válik a gyerekek iránt érzett felelősség is közössé. Egymás segítése mellett a művelődési központ és könyvtár dolgozói, valamint a jól kihasznált Suli Vidi, ami szerdánként félórás műsort ad, társ a nevelőoktató munkában. No és a szülők is, akik társadalmi munkájukkal szebbé, jobbá, praktikusabbá tették a környezetet. Mészáros Józsefeié summá- zata így szól: — Ha adhatok tanácsot, iákkor azt javaslom a fiataloknak, hogy próbáljanak iskolaotthonhan kezdeni, mert megéri. Csáki László idejét még néhány percig igénybe veszem, amikor a további tervekről érdeklődöm, — Ami nálunk „megy”, az nem kísérlet, hanem kutatásfejlesztési program. Az idei év ezért előkészület is a következő időszak feladataira — mondja az igazgató, aztán a tervekről beszól. A pécsi Janus Pannonius Tudományegyetem irányításával önképzőkört szerveznek az egységes pedagógiai szemlélet kialakítása érdekében. Nevelési munkaközösséget hoznak létre, aminek a tagjai gazdálkodnak aztán a szellemi javaikkal és a meghatározott összegű anyagiakkal. Tervezik a beiskolázási körzetben lévő óvodás korúak adatfelvételét, iskolai előkészítését, a személyiségadatok számítógépes feldolgozását. Kutatási téma lesz az alsó- és felsőtagoza- tos szakaszolás ellentmondásainak feloldása, a hármas szakaszolás 1—2. osztály kezdő, 3—6. osztályos haladó. 7—8. osztály pályaorientáló — kialakítása. A nagy 'létszámú nevelőtestület mikroközösségekre való bontása, új munkahelyi fórumok bevezetése mellett innovációs alap működtetésre is gondolnak. Kutató programjuk célja — globálisan megfogalmazva — az, hogy a gyerekek az iskolában olyan tevékenységi formák között sajátítsák el az ismereteket, amelyek nem a .^kötelező” elvére épülnek, hanem választható programok biztosítják a személyiségfejlődést. ÉKES LÁSZLÓ Fotó: Kapfinger András Jobban mérlegelni a termelésben a gazdasághoz kapcsolódó társadalmi folyamatokat déskomplexummal foglalkozzunk, s a kisebb részletekre vonatkozókat is figyelembe véve, bizony soknak tűnik, s a gazdasági vezetők idejét nagyon elfoglalja. De naprakészen lehet dolgozni, a szabályozók között el lehet igazodni. Az tény, hogy a gazdasági vezetőknek jobban oda kell figyelni munkájuk végzésére. Az a célunk, hogy aki jobban dolgozik, emelkedjen ki, fizessék meg a vezetőt és a munkást is. És ne féljünk a kudarctól. Ez az élettel vele jár, a kudarc viszont nem bukás — bár ez is előfordulhat. — Mi a várható szabályozómódosítások lényege ? — Nagyobb lehetőséget ad a gazdálkodáshoz, a vállalati kezdeményezéshez, a piac. hoz közelebb visz, és a feladatok végrehajtásához nagyobb erőket kell módosítani. Előbb a teljesítményt kell követelni, utána a jövedelmet adni, akkor lesz az iparban változás. Egyébként a szellemi irányú fejlesztésnek nagyobb teret adunk. Kedvezményeket kapnak — nyereségadó-kedvezmény — azok a cégek, amelyek a fejlesztésben jelentősei alkotnak, ugyanezzel égy időben a kis tőkeigényű fejlesztések támogatására különféle innovációs vállalkozások alakulnak, amelyek pénzt és egyéb támogatást is adnak a kisebb vállalatoknak. — Lesz egy bizonyos átmeneti időszak, Medgyessy elvtárs milyennek várja ezt, zajosnak, csöndesnek? — Minden év vége nálunk zajos. A szabályozók kiadása már november elején megkezdődik. A vállalatok vezetői fel tudnak készülni a jövő évi munkára. A szigorítások mértéke majdnem egyensúlyban van a kedvezményekkel, s a jövő évi vállalati stratégiát ki lehet dolgozni. Mert ha van szabályozókorszerűsítés, ha nincs, árut kell termelni, dolgozni kell. A vezetők munkája mindenesetre az idén és a jövő év első heteiben mozgalmasabb lesz, mint a megelőző években volt. PÁLKOVÁCS JENŐ Fotó: Czakó Sándor A pénzügyminiszter-helyettes nyilatkozata (Folytatás az 1. oldalról.) retnének teremteni és csökkenteni kell a mezőgazdasági termelés költségeit. A következő években nagyobb figyelmet kívánnak fordítani a magánerős lakásépítések meggyorsítására. A településpolitikai kérdések boncolgatása után a megyei titkár elmondta, hogy Tolna megye gazdasági élete dinamikus része az országnak. Ezután Fodor László, az Országos Tervhivatal főosz- tályvezető-hellyettese tartott előadást Gazdaságunk fejlődése és perspektívája a VII. ötéves tervben címmel. A második előadást dr. Medgyessy Péter pénzügyminiszter-helyettes tartotta A VII. ötéves tervidőszak pénzügyi szabályozói, eszköz- és feltételrendszere címmel. A két előadás után délután vita volt, amelynek során a résztvevők elemezték a népgazdaság mai helyzetét, példákkal bizonyították a szabályozó rendszer korszerűsítésének szükségességét, fontosságát. A gazdasági igazgatók kétnapos tanácskozásának vezérfonala volt „Az MSZMP KB 1984. április I7-i állás- foglalása a gazdaságirányítási rendszer továbbfejlesztésének feladatairól”. Ebben az állásfoglalásban a KB különösen hangsúlyozta: „A szocialista állam gazdaság- szervező funkciójának megfelelően a központi, kormányzati gazdaságirányítás fő feladata a jövőben is a népgazdasági terv, az állami költségvetés kimunkálása, megvalósításuk szervezése és ellenőrzése, a gazdasági folyamatok összehangolása, a gazdaságirányítás eszköz- rendszerének (a termelői és a fogyasztói árak, a bérek és keresetek, az adók, a hitelezés, a kamat, a valutaárfolyam) kidolgozása és működtetése... A népgazdasági tervek az eddiginél jobban mérlegeljék és vegyék figyelembe a gazdasághoz szorosan kapcsolódó társadalmi folyamatokat, az oktatásügyet, a szakemberképzést, a közművelődést, a szociálpolitikát. Elengedhetetlen a kutatásfejlesztés fő céljaink kijelölése, a műszaki fejlesztés meghatározó irányainak érvényre juttatása.” A gazdasági igazgatók tanácskozásán a tapasztalatokról, a felkészülésről, a tennivalókról nyilatkozott lapunknak dr. Medgyessy Péter miniszterhelyettes. — Ezen a tanácskozáson is azt állapíthattuk meg, hogy a gazdasági vezetőknek mindig tanulniok kell, vezetni... — Nemcsak a népgazdaságot, az egyes üzemeket is tanulva kell vezetni. Nem szégyen, hogy saját tapasztalatainkat értékeljük, a változó gazdasági körülményekhez igazítjuk a termelés irányítását. Saját igényeink nagyobbak, mint több esetben a lehetőségek, ezért kell jobban figyelni a gazdasági folyamatokat. Szeretnénk gyorsabban haladni, az állandó változáshoz igazodni, s ez vonatkozik mindenkire. A jövő év fontos lesz gazdasági életünkben, hiszen jelentős korszerűsítés következik be. Idén már jobb a helyzetünk, mint 1982-ben és 1983-ban volt, jövőre pedig további javulás várható a gazdasági életben. A szabályozó rendszer is ezt kívánja jobbító szándékkal elősegíteni. — ön soknak, vagy kevésnek tartja a szobályozókat? — Én úgy vélem, hozzászoktunk, hogy az egész kér_ A kedd délutáni vitát Kiss Attila, a Tungsram vezérigazgató-helyettesé vezette Dr. Medgyessy Péter Fodor László előadását tartja Szovjet szakszervezeti küldöttség az SZMT-nél Tegnap, a Szakszervezetek Tolna megyei Tanácsának vendégeként háromtagú szovjet szakszervezeti delegáció érkezett Szekszárdra. A küldöttség vezeltője V. G. Rjazanov, a szovjet szakszervezetek (VCSSZPSZ) munka- verseny- és tömegmunka osztályának alosztályvezetője, tagjai M. A. Dzsatoua, a grúz köztársasági szaktanács közgazdasági osztályvezetője és SZ. I. Szokolov, a VCSSZPSZ szocialista országokkal foglalkozó kapcsolatok osztályának munkatársa;. A szovjet vendégeket a szakszervezeti székházban Horváth József, az SZMT vezető ttitkára fogadta, majd tájékoztatta őket a megyénkben folyó szocialista munkaverseny helyzetéről, eredményeiről, a kongresszusi és felszabadulási munkaver- seny-felajánlások tükrében, különös tekintettel az anyag- és energiatakarékosságra. Délután a vendégek Deli Sándornak, az SZMT titkárának kíséretében a TÁÉV- hoz látogattak, ahol a gyakorlatban ismerkedtek a kongresszusi és felszabadulási munkaversennyel.
