Tolna Megyei Népújság, 1984. február (34. évfolyam, 26-50. szám)

1984-02-12 / 36. szám

1984. február 12. ’NÉPÚJSÁG 3 Pártmunka a bonyhádi szakmunkásképzőben Öt éve 238 'tanulója vált a ------------- bonyhádi 504. szá­mú Ipari Szakmunkásképző Intézetnek. A létszám évről évre nőtt, jelenleg 431 és a következő tanévre 450—480 tanulóra számítanak, tehát kétszeresére az 1979—80-as- nak. A tárgyi feltételek — ami a gyakorlati képzést il­leti — gyors ütemben javul­tak, magában az iskolában nagy a zsúfoltság. A fótszám- növekedés egyéb gondokat is felvet, alacsony az ide felvett tanulók tekintélyes részének előképzettsége, sokan még írni -ol vasnii -számolni sem t udnak kielégítően. Hogyan tudja betölteni az intézmény pártalapszerveze- te ilyen körülmények között irányító, segítő, ellenőrző funkcióját? — ezit tárgyalta a hét elején megtartott ülé­sén a bonyhádi városi párt- végrehajtó bizottság. Az ailapszervezet kis lét­számú, mindössze tizennégy párttagot tömörít, ám a pe­dagóguslétszámhoz viszo­nyítva magas az arány: kö­zel ötven százalék. így a pártszervezet átfoghatja az intézet egészét, összetételé­nél fogva is meg tud felelni az irányító, segítő, ellenőrző munka terén támasztott kö­vetelményeknek. Munkájának középpontjá­ban áll a közoktatás, a köz- művelődés területére, vala­mint az ideológiai, az agitá- ciós és propagandamunkára hozott párthatározatok vég­rehajtása. Természetesen fi­gyelemmel kísérik a Közpon­ti Bizottság .ifjúságpolitikai határozatának megvalósítását is. Az alapszervezet kiemelt feladatként kezelte és kezeli a tantestület szakmai, ideo­lógiai^-politikai képzettségé­nek emelését. Javaslatára ön­képzési tervet készítettek és ennek végrehajtását rendsze­resen segítik, ellenőrzik. Az öt év alatt jelentősen növe­kedett mind az előírt vég­zettséget megszerzett taná­rok, szakoktatók, mind a felső-, illetve középfokú po­litikai végzettséggel rendel­kezők száma, aránya. A tan­testület felkészültségét, tájé­kozottságát javítja az éven­te 12—18 fő részvételével szervezett pántototatás is. Szorgalmazta a pártszer­vezet a nevelő-oktató munka tárgyi feltételeinek javítását, öt évvel ezelőtt megkezdték a felkészülést a várható ma­gasabb létszámok fogadásá­ra, az oktatás kereteinek bő­vítésére, minőségi javításá­ra. Felmérték tíz évre a ta­nulólétszám várható alakulá­sát, a város és környéke szak­munkás-utánpótlási igényeit, azt, hogy milyen „új” szak­mákkal bővítsék az intézet profilját. Nehezítette e mun­kát az az időnként felbukka­nó szemlélet, amely az inté­zet szükségességét kérdője­lezte meg. Erre most, a vég­rehajtó bizottsági ülésen ha­tározott választ kaptak: szó sincs az intézet megszünte­téséről, sőt, a hetedik ötéves tervre kialakított koncepció a bővítést irányozza elő. Az ide vonatkozó határoza­tok nagy súlyt helyeznek az oktatás tartalmi korszerűsí­tésére. 1977-ben vezették be a közismereti tantárgyak új tanterveit, a szakismereti ok­tatás nevelési-oktatási terve­it 1980-ban. A pártszervezet mindkét esetben taggyűlésien vitatta meg a tennivalókat, állást foglalt abban, hogy a fő célkitűzés az oktatás tár­tál mii jegyeinek fejlesztésére irányuljon, erősíteni kell a nevelési munkát. A vitákban kikristályo­----------------------- sodott, és az állásfoglalásokban rögzítet­ték azt, hogy a nevelő-oktató - munka tartalma szempontjá­ból alapvető a pedagógus tervező munkája. A tanme­netek céltudatosságának ja­vítása, a tantárgyközi kap­csolatok feltárása és haté­kony megvalósítása, az elmé­let és gyakorlat kapcsolatá­nak erősítése, a tanári-tanu­lói tevékenység tervezése. Hiányosságként vetették föl a párttagok, hogy a világ­képet közvetlenül formáló nevelési tartalmak feltárása és megvalósítása nem kielé­gítő egyes tantárgyakban. Azóta már e téren is történt előrelépés. Gyakran fölvetődő gond — és szóba került a végrehajtó bizottsági ülésen is —, hogy a tanulók többsége művelő­dési hátránnyal indul — fő­leg a környező községek ál­talános iskoláiban végzettek, de kisebb mértékben bony­hádiak is. Keveset „hoznak” az általános iskolából és még kevesebbet a családi környe­zetből. Erre — mint arra a testület állásfoglalása rámu­tat — az intézetben csak úgy lehet „válaszolni”, hogy a hiányzó ismeretekre megta­nítják a tanulókat. Nem tart­ható sokáig az az állapot, hogy a történelem és társa­dalmi ismeretekből a tanulói teljesítmény általában ala­csony. Nem lehet megeléged­ni azzal, hogy az iskolából kikerülő szakmunkás csak a szakmai ismeretekből és gyakorlatból nyújt kielégítő teljesítményt — ami egyéb­ként nagyon fontos —, hanem általános műveltsége, az ez iránti igénye is meglegyen, világnézete szocialista rend­szerünk építésének aktív em­berévé tegye. Fontos feladatként kezeli a pártszervezet az iskola de­mokratikus vonásainak fej­lesztését, elmélyítését. Tag­gyűlésen tárgyalták a párt- szervezet munkamódszerét, munkastílusát, megállapítva, hogy a lenini normák érvé­nyesülnek. Az iskolavezetés beszámolt a pántszervezetnek a munkahelyi demokrácia helyzetéről, a vezetőség mun­kastílusáról. A vitában ki­alakult kép: az intézetben a demokratikus fórumok — igazgatótanács, munkaközös­ségek, testületi értekezletek, szakszervezeti taggyűlés stb. — formailag kifogástalanul működnek, ám tartalmilag nem mindig. Ezért fejleszte­ni kell a testületi munkát. Fontos feladatnak tartja a pártszervezet a itömegszerve- zetek pártirányítását is. A szakszervezeti bizottságot rendszeresen beszámoltatja tevékenységéről, vele együtt az alapszervezet vezetősége figyelemmel kíséri a dolgo­zók élet- és munkakörülmé­nyeinek alakulását Folya­matosan figyelemmel kíséri a KISZ és a tanulói szakszer­vezeti csoport munkáját, évente éntékeli-elemzí mind­két szerv tevékenységét és feladatokat határoz meg szá­mukra. A KlSZ-bizottság és az alapszervezetek munkája tervszerű, magas színvonalú. Többször nyerték el a „Ki­váló KISZ-szervezet” címet, tavaly pedig a KISZ Köz­ponti 'Bizottságának Vörös Vándorzászlaját. A szakszer­vezet átfogja az intézet tel­jes ifjúságát, 1975 óta mű-, ködük eredményesen az if­júsági szocialista brigád­mozgalom. A szakmunkásképző intézet pántszervezete ered­ményesen végzi a nevelést- oktatást segítő, ellenőrző, irányító tevékenységét — ál­lapította meg a végrehajtó bizottság. Továbbra is segí­tenie kell a nevelés-oktatás színvonalának emelését. Harmincötezer ablak Az Épületasztalos és Fa­ipari Vállalat ferencvárosi gyárában az idén mintegy 35 ezer, a korszerű hőszi­getelési követelményeknek megfelelő ablakot gyárta­nak házgyárak és magán- építkezők részére. A három közül az egyik Az idei esztendő első nap­jától egy új keletű kifejezés került szótárunkba. Közigaz­gatásunk korszerűsítésének egyik új mozzanataként köz­vetlen megyei tanácsi irányí­tás alá vontak nagyközségi (közös) tanácsokat. Megyénk­ben történetesen hármat; a dunaföldvárit, a simontor-' nyait és a tolnait. Január elsejétől mindhárom telepü­lés tanácsa; megyei nagy­községi (közös) tanács. Mit jelent az új elnevezés? Milyen új forma rejlik mö­götte? Milyen új hatás- és jogkörök birtokában végzik a továbbiakban munkájukat ezek a tanácsok? És nem utolsósorban mindez miként érinti a nagyközségek dönté­si lehetőségeit és a lakos­ságot? * Dr. Harmat Béla duna- földvári vb-titkár íróaszta­lán papírhalmaz. A legfris­sebben kelt jogszabályok, levelek, irányelvek és egy névsor. Az utóbbin huszon­öt név és mindegyik mellett számok. A tanácsi apparátus dolgozóinak névsora az új bérekkel. Az elmúlt nyáron már tudtuk — mondja dr. Har­mat Béla —, hogy minden bizonnyal megyei irányítá­sú nagyközségi tanács le­szünk. Az ősszel ez bizonyos­sággá vált. A Miniszterta­nács Tanácsi Hivatalának az új felállásra vonatkozó ha­tásköri jegyzékét, irányelveit tanulmányozva, úgy gondol­tuk, hogy ez jól eligazít ben­nünket abban, hogy mit vár­hatunk. E hatásköri jegy­zékben jó néhány olyan dolog is szerepelt, amely „nem jött be”. Szó volt róla, hogy töb­bek között az oktatási és a közművelődési intézmények irányítása, felügyelete a ki­emelt megyei nagyközségi tanácsokhoz kerül. Ez nem valósult meg, a városi taná­csoknál maradtak továbbra is ezek a hatáskörök. — Mondataiból érzem, hogy ezt igazán fontosnak tartotta volna... — A három kiemelt nagy­község ellátottságát, irányí­tási formáit ismerve, többet rá lehetett volna bízni az in­tézmények irányításából mindháromra. Hiszen egy- egy szakemberrel kellett vol­na csak megerősíteni ezeket a tanácsokat. Másrészt azt is el tudtam volna képzelni, hogy a megyei szakigazgatási szervek közvetlenül irányí­tották volna e települések intézményeit. Persze, ez nem megyei elhatározás kérdése. — Az új hatásköri jegy­zéket elnézve, jobban kap­tak új feladatokat is — mon­dom. — Tény, hogy a nagyköz­ségi tanácsok a hatósági ügyek nagy részét addig is ellátták, intézték. Ezért vi­szonylag nem sokkal jutott több hozzánk a hatósági ügyekből, mint más, nem közvetlen megyei irányítás alá tartozó tanácshoz. A lé­nyeges hatósági ügyek közül hozzánk került a kisajátítás, az örökbefogadás engedélye­zése, gyám és gondnok ki­rendelése, a szövetkezetek, az áfész-ek, a különböző he­lyi egyesületek törvényességi felügyelete. Ám, ezek is bi­zonytalanok voltak egy da­rabig, hogy hozzánk kerül­nek-e vagy sem. Január vé­gén vált bizonyossá, hogy igen. Ezek mellett kaptunk teljesen új feladatokat is. Például a házasságkötések­nél a 30 napos várakozási idő alóli felmentést, rokonok esetében a házasságkötés ti­lalma alóli felmentés meg­adását. — Az utóbbiakat a járási hivatalok megszűnését kö­vetően a többi község, nagy^ község is megkapta. Speciá­lisan miben különböznek a „kiemeltek” a nem közvet­len irányítású nagyközségi tanácsoktól? — Több hatósági ügyet lá­tunk el, mint mások. Ezen­túl a megyei szakigazgatási szervekkel, az osztályokkal van közvetlen kapcsolatunk, ők végzik nálunk a felügye­leti és szakvizsgálatokat. És kimondom: pénzügyi vona­lon éppen nem hátrány, hogy külön kezelnek bennünket, külön sorban jelenünk meg a költségvetési és a fejlesz­tési pénzek elosztásakor. Egyáltalán: sokkal gyakor­latiasabb a kapcsolatunk a megyei tanácsi vezetőkkel, szervekkel. * Dr. Harmat Béla nem ta­gadja, hogy cseppet sem ha­ragszik Dunaföldvár előrelé­péséért. Annak ellenére sem, hogy ez az új, ismeretlen helyzet sok nehézséggel is jár. Eddig nem végzett ha­táskörök kerültek a szak- igazgatási szerv feladatainak amúgy sem rövid lajstromá­ba. Egyszerűbben: még töb­bet kell dolgozni egyes rész­terület munkatársának. Azt Dr. Harmat Béla is kérdeztem tőle, munka­társai hogyan várták az elő­relépést. Várták, idegeske­dés nélkül. No, és még vala­mit vártak. Bért! A járási hivatalok megszűnését kö­vetően a községi, nagyköz­ségi tanácsi apparátusok dol­gozói bérfejlesztést kaptak. Az új feladatok indításá­hoz szükség is volt erre! — Különböző lakossági fó­rumokon — folytatja dr. Harmat Béla — kérdezték tőlünk az emberek, hogy tu­lajdonképpen hogy is van ez a közvetlen irányítás. Előny- e ez vagy hátrány Duna- földvárnak? A lapokban megjelent az államigazgatás új szervezeti felállása. Mi a paksi városkörnyékbe tarto­zunk. Ez abból adódik, hogy Dunaföldvár valóban része a paksi középfokú körzetnek, középfokú társközponti be­sorolással. Dunaföldvár is részt vesz ennek a körzetnek az ellátásában. Saját lakos­ságának nyújt középfokú el­látást, de azért hozzájárul a környező települések ellátá­sához is. Részt kívánunk venni a paksi körzeti koordi­nációs bizottság munkájá­ban. Nyilvánvaló, hogy a környezettől nem lehet el­szakadni, csak egységben lehet a körzeti fejlesztése­ket megvalósítani. Ám mesz- szebbre is igyekszünk tekin­teni, kapcsolatot tartunk a más megyebeli települések­kel; Dunaújvárossal, Elő­szállással és Solttal. Hasonló célok megvalósításáért. — Az átszervezés növeli a tanácsi dolgozók megterhelé­sét? — kérdem. — Mennyiségileg és minő­ségileg egyaránt. Elsősorban az igazgatási területen és azon belül a gyámügynél, hogy a helyi egyesületek tör­vényességi felügyeletét ne is mondjam. Mi ezzel a terü­lettel nem foglalkoztunk, en­nek következtében szakmai felkészültségünk is hiányos. — A megyei tanács köz­vetlen partnerei lettek. — A járás nincs közénk ik­tatva a különböző feladatok végzésekor. A közvetlenség könnyebb-nehezebb, de min­denképpen komoly munkát igényel. Nekünk eddig is lé­nyegesen érzékelhetőbb kap­csolatunk volt a megyei ta­nács szakigazgatási szervei­vel. Ezért nagyjából tudjuk, hogy mit várhatunk tőlük és ők is mitőlünk. szűcs—kapfinger Másod- és harmadtermékek a Dunai Vasműből Ünnepség nem volt, a ju­bileum ennek ellenére mind a Dunai Vasmű, mind a ma­gyar ipar egésze szempontjá­ból jelentős: két évtizeddel ezelőtt kezdte meg a Dunai Vasmű saját kohászati termé­keinek feldolgozását. Az e célra létrehozott lemezfeldol­gozó gyáregységben kezdet­ben perforált és expandált lemezeket készítettek mező- gazdasági és élelmiszeripari, valamint bányagépekhez. E cikkekből a termelési érték azonban még ez évi 90 millió forintot sem érte el. Sokkal jelentősebbnek bizonyult a hamarosan ezután megkez­dett könnyüacélszerkezet- gyártás, a profil- és spirálcső­gyártás, a radiátorgyártás, és a távvezetékoszlopok gyár­tása. Ezzel párhuzamosan tű­zihorganyzót is üzembe állí­tottak a szerkezeteknek. A feldolgozó gyáregység ma már 250—270 ezer tonna acélt használ fel évente, s ennek termelési értéke megközelíti az évi 4 milliárd forintot. Két évtized alatt több mint 10 millió négyzetméter terület lefedésére elegendő könnyű- szerkezet hagyta el a gyárat. Távvezetékoszlopot 38 000 tonnát áhítottak elő. Ebből elkészült többek között az Albertirsa—Vinyica közötti 750 kilovoltos távvezeték. Az eddig gyártott ezer tonna dunaújvárosi spirálcsövet a Bartáság 1—2. kőolajvezeték, a Testvériség gázvezeték, az Adria-olajvezeték, a Tiszai Vegyikombinát, és a Szovjet­unió közötti etilénvezeték, va­lamint á budapesti gáz-kör­vezeték építéséhez használ­ták fel. Hidegen hajlított, nyitott- és zárt szelvényekből 2 mil­lió 116 ezer tonnát gyártot­tak: gyakorlatilag a magyar járműipar által készített ösz- szes karosszériaváz, és a ha­zai gépgyárak minden beren­dezésének váza ebből készül. Radiátorból 16 és fél millió négyzetméternyit állítottak' elő eddig, amely 330 ezer la­kás fűtésére elegendő. A Dunai Vasmű széles körű együttműködést alakított ki az ország tervező-, kutató- és fejlesztőintézeteivel, azzal a céllal, hogy e sokféle másod- és harmadterméket még az eddiginél is szélesebb körben és racionálisabban használ­hassák fel a népgazdaság leg­különbözőbb területein.

Next

/
Thumbnails
Contents