Tolna Megyei Népújság, 1983. július (33. évfolyam, 154-180. szám)
1983-07-23 / 173. szám
1983. július 23. Iskolavizsgálat B városokban nagy a zsúfoltság Feszítő gondok a napköziben Országos vizsgálat részeiként Tolna megyéiben iis három lépcsőben íolyt 1979-ben és 80-ban a megnövékedefct létszámú általános iskolai osztályok helyzetével foglalkozó vizsgálat. Az idén utóvizsgálatban tért vissza a népi ellenőrzés arra, hogy mi valósult meg a javaslatokból, illetve jelenleg mi is a helyzet. IA tantermek száma az alapvizsgálat időpontjában 1008 volt, az elmúlt tanévben pedig 1137. Akkor a 28 ezer 520 tanuló 50,9 százaléka részesült napközis ellátásban, most a 31 ezer 508 tanuló 54,2 százaléka napközis, az étkezők aránya 66,7 százalék. Az eltelt két év fejlesztési eredményei ellenére, elsősorban a városokban továbbra is-jelentős a tanteremhiány, nem csökkent a zsúfoltság. A napközis étkeztetésben továbbra is gondok vannak — állapította meg a megyei népi ellenőrzési bizottság. A tanteremépítésben a lemaradás az V. ötéves tervben kezdődött, akkor a tervezett 132 tanteremből áthúzódott 32 megépítése. Ennek ellenére 196 tanteremfejlesztés valósult meg, mivel nem oktatási célra épült helyiségeket is igénybe vették erre a célra. Az V. ötéves terv folyamán az egy csoportra jutó tanulók száma 28,4-ről 29,3-ra emelkedett. A körzetesítés eredménye, hogy szinte teljes körű lett a szak- rendszerű oktatás. Az anyagi eszközök hiányában lemaradt a körzeti iskolák fejlesztése. Ily módon az V. ötéves terv végére a feladatok megnőttek. Ez az oka, hogy a dombóvári 24, a paksi nyolctantermes iskola belépésével az elmúlt tanévre készült csak el az V. ötéves tervre vonatkozó ,,'tanteremszám”. Hozzátéve, hogy Dombóváron 32, Pakson 11 helyiségben tanítanak, az utóbbi helyen négy tantermet még felújítanak. Szekszárdon, mint arról már többször beszámoltunk, belép a 28 tantermes iskola, a bonyhádi 24 tantermes átadási határideje 1984., Szekszárdon az új gyakorló iskola kiviteli tervei készülnek. Továbbra is feladat marad az oktatási célra használható helyiségek megkeresése és átalakítása. Két éve ilyen módon 72, tavaly pedig 64 tantermi célra használt helyiség kialakítására került sor. Azért ilyen kacifántos a megfogalmazás, mert a legkevésbé sem biztos, hogy ezek a helyiségek valóban tanteremnek nevezhetők. A gondokon viszont .végső soron enyhít, hogy a VI. ötéves terv tényleges növekedésként 43 tanteremmel számol, a tény valószínűleg 126 lesz. A tényleges növekedés kifejezés azért fontos, mert miközben nőtt az új és az átalakított tantermék száma, sok meg is szűnt. Az 1976 és 1980" között megszüntetett 158 tanteremből 60 körzetesítés .miatt, a többi elhasználódás, átminősítés, szükségtanterem felszámolása folytán került ki az iskolai használatiból. A VI. ötéves terv első két évében 72-vel csökkent azon helyiségek száma, amelyeket tanteremnek használtak, már a megfogalmazásból is kitetszik, hogy ezek szükségtantermek voltak, vagy időközben váltak azzá. Hogy milyen állapotok uralkodnak a városokban, azt könnyű illusztrálni néhány példával. Szekszárdon és Bonyhádon a szükségtantermek aránya 20 százalék, a megyei átlag ennek a fele. Szekszárdon az 1-es iskola kilenc épületben működik, egymástól távol, Bonyhádon 16 szükségtanteremből 6 csak rövid távon használható. Az átmeneti megoldásokra egyébként jellemző, hogy csupán a megmövékedett létszám elhelyezését biztosította és a váltakozó tanítás elkerülését tette lehetővé. A hatékony nevelőmunkának és a gyerekeknek azonban nem teremtettek kedvezőbb feltételeket. Hogy sok minden történt, az viszont tény, ennek is köszönhető, hogy a vizsgált nagyközségekben és a falvakban a gondok ezen időszak alatt legalább nem növekedtek. Kiemelkedő ebben a munkában Tolna, ahol 10 év alatt 10 tantermet, iskolai könyvtárat, nevelői szobát és szertárat teremtettek, összefogással. Nagyon sokat segített a társadalmi összefogás az egész megyében. Az utóbbi három évben a következő intézményekben végezitek jelentős társadalmi munkát; — természetesen nem az egész megyét, csupán a vizsgált településeket tekintve —, Dombóváron sportpálya épült, 129 ezer forint értékben. Bonyhádon félmillió, Iregszemcsén még ennél is több volt a társadalmi munka értéke. A szövetkezetek, üzemek, rendszeresen segítik az iskolákat. Néhol ezt a lehetőséget még nem használták ki, az iskola nem veszi igénybe, a 'társadalmi munkát és persze nem ilyen jó a helyzet a kisebb településeken, ahol az üzemek száma is kevesebb. A helyzetből egyenesen következik, hogy a napközis ellátásban mekkorák a gondok, ha a tanításhoz nincs terem, hogyan legyen a napközihez? Í Művelődési otthonok nagytermeiben is tartanak tornaórát. Felvételünk Báta széken készült Szekszárdon az I. számú iskolában, szolgálati lakásból két termet alakítottak ki 1980-ban. Az átalakítást társadalmi munkában végezték a festő és lakáskarbantartó szövetkezet brigádjai. Az étkeztetésiben több az eredmény, de a részletekben több a jogos szülői kifogás is. A helyszíni vizsgálatok alapján megállapították, hogy a legjobb az étkeztetés a saját konyhán, jó az áfész- eknél és a Mecsekvidéki Vendéglátóipari Vállalatnál, a legtöbb a panasz a Tolna megyei Vendéglátóipari Vállalatra. A tamási járásban nincs gond, mert ott csak saját konyhák működnek. A KÖJÁL szakemberei — akik ebben a vizsgálatban is részt vettek — nem először vizsgálják a helyzetet, és előfordul, hogy ugyanott, ugyanazt a hibát találták, tehát intézkedés nem történt. Külön témaköre volt a vizsgálatnak az iskolavilágíitás kérdése. Az országos vizsgálat javaslatai alapján történt intézkedés a világítás korszerűsítésére, és erre pénzt is kaptak a megyék. A probléma ott van, hogy kevés a pénz a tanterembővítésre, korszerűsítésre, ugyanebben az időszakban kell áttérni az olajfűtésről is más, gazdaságosabb megoldásra. A megyei N'EB javasolja a megyei tanácsnak, az iskolavilágítással kapcsolatban fontossági ütemterv kidolgozását, és a jelentősebb társadalmi munka feltételeinek szerződésbe rögzítését, a munkál vállalók és az iskolák között. A központi szervéknek pedig azt, hogy módosítsanak a támogatás feltételein, mert a jelenlegi rendszerben éppen a legjobban rászoruló1' iskolák nem kaphatnak támogatást. Sok más javaslat mellett ismét felmerült az az ellentmondás, hogy 3 éves kor tól a felnőttekig mindenki számára azonos a nyersanyag- norma, így a kicsiknél pazarlás van, a nagyobbak esetleg kevesebbel kapnak a szükségesnél. Még az életkor szerinti táplálkozásban is gondokat jelent ez a módszer. Javasolják tehát az életkor szerinti normarendszer kidolgozását. IHÁROSI Pályázati felHíuas A Külkereskedelmi Minisztérium pályázatot hirdet külkereskedelmi minisztériumi megbízotti állásra Tolna megyében. A megyei külkereskedelmi megbízott helyileg a Tolna megyei Tanács V. B. szakigazgatási szervei mellett dolgozik, a KKM személyi állományába tartozik, a munkáltatói jogokat a Külkereskedelmi Minisztérium gyakorolja. A megyei megbízott fontosabb feladatai: — a kis volumenű cikkek, valamint a megyei ipari szövetkezetek és a tanácsi kis- és középvállalatok termékeinek felkutatása a nem rubel viszonylaté export fokozása céljából, és a feltárt árualapok közvetítése az illetékes külkereskedelmi vállalatokhoz; — külkereskedelmi vonatkozású információk közvetítése a termelőkhöz, a megyei társadalmi és érdekvédelmi szervezetekhez, illetve a termelői elképzelések közvetítése a külkereskedelmi vállalatokhoz, valamint külkereskedelmi célú tanácsadói feladatok ellátása a megyei exportra termelők számára. A pályázatra jelentkezhet minden olyan büntetlen előéletű, feddhetetlen magyar állampolgár, aki a meghirdetett munkakör betöltéséhez szükséges közgazdasági vagy egyéb felsőfokú iskolai végzettséggel, középfokú politikai képzettséggel, idegen nyelvtudással, valamint a külkereskedelem területén, vagy a megyében ehhez kapcsolódó területen több éves szakmai gyakorlattal rendelkezik. A pályázatnak tartalmaznia kell: — a pályázó nevét, — munkahelyét, — beosztását, — szakmai gyakorlatát, — munkaköri besorolását, — jövedelmét, — szakmai önéletrajzát. A pályázatot a Tolna megyei Tanács V. B. személyzeti és oktatási osztályára (7100 Szekszárd, Mártírok tere 11 — 13.) kell benyújtani. A pályázat benyújtásának határideje: 1983. augusztus 5. A pályázat elbírálásának határideje: 1983. augusztus 20. A munkakör betöltésének kezdő időpontja: 1983. szeptember 1. Bővebb felvilágosítást ad az érdeklődők számára a Tolna megyei Tanács V. B. személyzeti és oktatási osztálya, illetve a Külkereskedelmi Minisztérium személyzeti és oktatási főosztályán Hódos Aranka. (320-320/170 melléken.) (587)
