Tolna Megyei Népújság, 1982. szeptember (32. évfolyam, 204-229. szám)
1982-09-09 / 211. szám
A^PÜJSÀG 1982. szeptember 9. Ezerhatszázötven diák szabadidőben Az öt munkanapos bét tapasztalatai a szekszárdi ipari szakmunkásképzőben A vonzó programért ittmaradnak a bejárók FIATALOK FIATALOK FIATALOK FIATALOK Koncert helyett hidegzuhany lló bornak nem kel! cégér, így Európa neves rockegyüttese, a Uriah Heep budapesti vendégjátéka sem igényelt különösebb propagandát alhihoz, hogy a borsos árú jegyek elkeljenek. Hétfőn este több ezer ember szorongott a. Kisstadion bejáratai előtt, várva o hőn óhajtott koncert kezdetét. M int derült égből o villá'mcsapás, úgy hatott O' ha'ragoslbemondó körleménye: „Az előadás tedh- ni kaii okok 'miiatt elmarad, ugyanis az együttes hangszereit szállító teherautó Jugoszláviában meghibásodott. Helyette szerdára ugyanebben az Időpontiban lesz az előadás, fél nyolckor.” iBiumm nett... Az ország szinte minden, tájegységéből — több száz kilométert utazva — sokon érkeztek, vállalva1 az. éjszakai viSsziaiutozás fáradalmait Némi gyógyír a> sebre: az ŐRI talán a helyszínen visszaváltja a1 jegyeket, hiszen szerdán sokon nem tudtak újból jönni. Ojalbb hidegzuhany : jegyeket nem váltanak vissza.. Azt az ötletet adták a helyszínen: „adják el!" Csakhogy ezúttal a. „piacon." jóval nagyobb volt a kínálat, mint a kereslet.- bégyé A szakmunkásképző intézetekben mindent nehezebb megszervezni, mint más középfokú tanintézetben. Kis csoportok tanulnak egy-egy szakmát, sok munkahelyhez kötődnek, a tanulmányi idő megoszlik a délelőtt és a déután között. Mindezekre csak ráadás, hogy a tanulók többsége bejáró. Az áttérés ezt az iskolatípust állította a legnagyobb szervezési feladat elé. Most nem a tanulmányi és munkaidő kérdéseivel foglalkozunk elsősorban, annál Is inkább, mivel ezeket az előírások szabályozzák. A feladat itt is nagy ugyan, de megoldása kötelező. A mozgalmi munka megszervezése és a szabadidő ésszerű, hasznos és tartalmas eltöltése viszont az iskoláknak az eddigieknél is fontosabb feladatot jelent. Erről beszélgettünk a szekszárdi 505-ös Ipari Szakmunkásképző Intézetben Somogyi Lajos nevelési igazgatóhelyettessel, Hideg Lászó kulturális nevelőtanárral, és Unyi György- gyel, a KISZ-bizottság titkárával, aki az iskola történetében az idén először, függetlenített funkcióban irányítja a mozgalmi munkát. Somogyi Lajos igazgatóhelyettes :- Szerencsések voltunk, előnyös helyzetből indultunk. Az intézet 10 másik szakmunkás- képzővel részt vett egy korábbi kísérletben. Már három évvel ezelőtt átálltunk az úgynevezett A és B hetes rendszerre. Ebben az egyik ,hét már ötnapos, most tehát csak a másik hetet kellett átszervezni. Illetve ezt sem most, mert már az előző tanév második félévében áttértünk az ötnapos rendszerre. Mint minden új, ez is ellentmondásokat vetett fel. Nagyon nehéz volt megoldani az órabeosztást, hiszen heti 30-32 órát kellett öt napra tervezni. Nálunk nem volt óraszámcsökkentés. Emiatt a diákok napi terhelése nagyon megnövekedett. Otthoni tanulásra alig marad idő és erő. Teljesen új ellentmondás a munkaidőkezdés, ugyanis az üzemek is átálltak az ötnapos munkahétre, emiatt fél hatkor kezdenek. Bejáróinknak nincs más autóbuszuk, mint ami a dolgozók új munkaidejéhez alkalmazkodik. A Bikácsról vagy Nagydorogról bejáró diákjaink már hajnalban elindulnak. Meg is érkeznek Szekszárdra, a félhatos munkakezdésre, de ők ekkor még nem dolgozhatnak. A szakmunkásképzési, törvény ugyanis tiltja a diákok foglalkoztatását az éjszakai műszakban, vagyis este kilenc és reggel hat óra között. Tanulóink egy része ezért reggel és este is elveszít egy órát a saját idejébőj. Tulajdonképpen az jár jól, akit a törvény megsértésével, a felnőttekkel azonos időben alkalmaznak és vagy kezdéskor vagy a délutános műszak végén, munkaideje alkalmazkodik a felnőttekéhez. Ők napi 7 órát dolgoznak, de hiába végeznek kilenckor, ha az autóbusz úgyis 10 után indul. Van lehetőség az iskolában is az idő eltöltésére, de ezt általában nem veszik igénybe a gyerekek: a diákok nem szeretik, ha ellenőrzik őket.- Hogyan alakultak ezekutón a szabadidős-programok? — Jobban, mint vártuk. Ha ugyanis számukra vonzó és érdekes programokat kínáltunk, akkor nemcsak pénteken délután maradtak itt a bejárók is, hanem szombaton is bejöttek. Ügy tapasztalom, hogy még mindig nagyon sok az előítélet a szakmunkástanulókkal szemben. Pedig könnyű elgondolni, hogy ennyi tanuló között milyen sok a tehetséges, érdeklődő fiatal, akikkel foglalkozni nemcsak kötelességünk, hanem örömünk is. Az ellenkezőjéről nem is szólva, amikor azokat a gyerekeket is bevonjuk a tartalmas programokba, akikben mi ébresztettük fel a műveltség iránti igényt, mert ezt az általános iskola nem tette — nem tudta megtenni. Sok a hátrányos helyzetű gyerekünk, de róluk most nem. szólunk, mert ez önmagában is komoly probléma. és velük való törődés egyébként is feladatunk. — Milyen programok vonzzák a szakmunkástanulókat? A kérdés Hideg László kulturális nevelőtanárnak szól.- Készítettünk egy felmérést, amelyben a diákok név nélkül válaszoltak a kérdéseinkre. Ezekből a lapokból sok minden kiderült, például az is, hogy milyen sokoldalú a gyerekek érdeklődése. Ezeket a diákokat éppúgy minden programba be 'lébet vonni., mint a klözépiislko'lásolkalt. Nálunk a tárgyi1 fettételek nagyon jők. Hét végén üres az egész iskola, ezért más íratézmniényekikei közösen is szervezünk progratmo- foat Óriási sikert aratott a gépkocsivezetői tamlfo lyaim. Legnagyobb megilepetésü'nikire és a kezdeti bizonytalanság ellenére, nagyon1 jól sikerűit a tánciskola1, pedig ez szombaton délelőtt volt. A bejárók is itt voltak. Szaki mumká Ské pzőtbe n nagyon nehéz kalpcsofatot teremteni a szülőikkel1, de a koszorúcskára. 'még a nagyszülők is eljöttek. Most a gyerekek már azt mondják, folytassuk o haladó töinlfolyaimimail1.' . Bevált a fiilimklWb rendszere is'. Hetenként egyszer a. Nagy- világi moziban témakörönként csoportosítva1 filmsorozatot vetítettünk., Voltaik weste nnf űrnek, és irodalmi adiaiptáoiők filmen. A sorozatot folytattuk, mert nagy az érdeklődés. Az egész iskolát érintő filimelőaidásokon meg a1 ntagymozit töltik, meg gyerekeink. Nemcsak a. mozival; de a1 megyei művelődési központtal1 és a könyvtárral is jó a kapcsolatunk. Szeretném azt is elimooöairti, hogy a mi, diákjaink sokkal fegyelmezettebbek, mint például a szakközépiskolások, igaz, mindig1 megyünk is velük, Valóban vannak előítéletek a. gyerekeinkkel szerbben, amelyeknek semmi alapjuk, nincsen. A felmenő rendszerű vetélkedőik — ide tartoznak a szakmai versenyek is — döntőit meg lehet tartami pénteken is, hiszen az ezekben érdekeltek eljönne L A Ki1 tud többet a Szovjetunióról ? vetélkedőre 26 csapatot tudtunk kiállítani. Rendszeresen járnak hozzánk írók és köttök,, előadást tart o Népszínház és a komolyzenei hangversenyekre is von igény. Az a véleményem, hogy a programokat baráti közösségekre kell alapozni, mert nálunk az osztályközösségek nem olyanok, mint a gimnáziumokban, Éhhez keveset talál kozmák a, gyerekeink. Ha csak. miniden osztályból hat gyerekben felkeltjük az igényt, és ők elhozzák1 hat barátjukat egy rendezvényre, már nagy eredményeket érhetünk el. Azért az eddiginél jobbam1 szeretnénk hatni az osztályfőnökökre is. Készült egy kimutatás, amelyből látszott, hogy vannak osztályok, aihonmet senki nem vesz részt semmiben, mások meg mindenütt jelen vannak. Úgy gondolom, hogy ebben oz osztályfőnökök. szerepe döntő1. A gyerekek o felmérés tanulsága szerint még több szellemi vetélkedőt igényelnek, pedig már eddig is sok volt.'- Mi a diákok véleménye a szabad szombatról? — Mta'jldnem; mindenki azt írta a felmérésben, hogy örül neki és hasznosnak tartja,. A mi gyerekeink. nagyon sokat dolgoz- fiaiké néha napi, nyolc ára. a, to- nítási idő, hét a munkaidő. A hétvégéken, főleg ' szombaton otthon, is sok a munkájuk. A másod- és harmadévesek már szakipari munkákban is részt vesznek, otthon i,s. Azt is megkérdeztük, a szülők mit szálnak az ötnapos munkahéthez és a gyerekek szerint ők is jöttök tartják. Eredmény obiból a szempontból1 is, hogy vasárnap már vallóiban jut idő o pihenésre és a tanítási hét előtti szombaton — a,zt írták a diákok — néhány órát tanulnak is. A programokat mindig kétszer kell megcsinálni, hogy mindkét csoport részt vehessen rajtuk, ilyen értelemben „ráépültünk” mi is az A és B hetes rendszerre. — Mikor jut idő a mozgalmi munkára?- Nem régóta dolgozom itt - mondja Unyi György -, nem olyan régen fogadta el a KISZ- bizottság az éves akcióprogramot. Először is szeretném tiszteletben tartani a már meglévő hagyományokat. Ami eddig jó volt, azt tovább csinálni. ötvenkét alapszervezet van 1100 KISZ-taggal. Ez egy járásnyi KISZ-tagság. A kulturális és KISZ-munkát nem akarjuk szétválasztani. A lehetséges legszorosabb együttműködésre törekszünk, közöttünk nem lesz abból vita, hogy mi kinek a dolga, fő az, hogy menjen a munka. A széttagoltság miatt nem lehet és nem is kell nagy rendezvényekre törekedni. Tizenhetedikén rendezünk egy négynapos indítóképzést Dombodban, körülbelül 120 fő részvételével, utána már csak a titkári értekezletek rendszere a fontos, azért, hogy - rendszeres lehessen nemcsak a számonkérés, hanem a személyes törődés is a titkárokkal. Bevált a mozgalmi nap is, azt tartani akarjuk, egy új értékelési rendszer meghonosításával együtt. A megyei játék, a Természet, kultúra, sport mintájára az iskolában is ki lehet dolgozni az értékelési rendszert. A szakmai vetélkedők sora adott és értékelhető. Ehhez hozzá kellene adni az iskolai rendezvényen való részvétel, a saját alapszervezeti kezdeményezések, a tanulmányi munka és a magatartás értékelési pontszámait és máris reálisabb, áttekinthetőbb lehetne az általános mozgalmi tevékenység megítélése. Hamarosan megalakul a diák politikusok baráti köre, legfontosabb _ feladatunknak most az iskolai rádió és az újság beindítását tekintjük. Azért is van ennek nagy jelentősége, mert a mozgalom eszközeivel is arra kell nevelnünk a gyerekeket, hogy ki tudjanak állni a saját dolgaikért. Pár év múlva belőlük lesznek a brigádvezetők, a párt tagjai. Éppen e közös feladatok miatt tartom nagyon jelentősnek tovább erősíteni a kapcsolatokat a fontosabb munkahelyek KISZ-bizoítságaival. Reméljük, most már felkészültebb KISZ-tagok érkeznek az általános iskolából. Jó volna elérni, hogy kétévi kapcsolat után a harmadik év második felében a diákjaink átigazoljanak jövendő munkahelyük KiSZ-szer- vezetébe. A politikai képzésben azt tervezzük, hogy két-két osztály néhány szabad témájú osztály- főnöki óráját, külső előadóval, a politikai ismeretek, különösen legújabb kori történelmünk megismertetésével töltjük ki. Tovább segíti a KlSZ-bizott- ság kitűnő Ifjú Gárda-alegységünket és tervezünk színes programokat, például farsangot és év végi zöldnapot. Nagyon bízom a KlSZ-bizott- ság tagjaiban, az alapszervezetek titkáraiban, és persze az 1100 KISZ-tagban. — Köszönöm a beszélgetést és sok sikert kívánok a szabadidősprogram megvalósításához. IHÁROSI IBOLYA Horgászverseny Domboriban A do mbori KlSZ-táibo.rbam szeptember 6-án, a délutáni szabadidőbe n ho rgá szverseny t szerveztek a propagandista1 turnus résztvevőinek, A fiúk nagy lelkesedéssel ültek ki O1 mólóra1, természetesen a, nagy kapások reményében. A siker azonban váratott magára, igaz, horgász- szeimimel nézve nem is olyan túl sokáig. Alig valamivel többi miint egy óra1 elteltével Kiss Istvánnak, ta Szekszárdi Városgazdálkodási Vállalat dolgozójának;, tó bőrve ze tőség i tagnak megmutatta magát egy testes ponty, majd eltűnt a holt Duna- ág sékély vízében. Pár pillanattal később újra1 felbukkant, tovább incselkedett az alkalmi horgásszal, majd horogra1 kapott. Fenekező készséggel, 30- as zsinórral fogta, s egy 65 centiméter hosszú, 7 kiló 55 de- 'kás pontyot mutathatott fel társainak. A horgászverseny többi résztvevőjének már nem volt ilyen sikere: még egyetlen, 20 centi- méteres törpeharcsa akadt horogig ...-he miff * ? '■. YÄ Kiss István a zsákmánnyal A MÁV dombóvári csomópontjánál A társadalmi munkában élen járnak a fiatalok A dombóvári a Dél-Dunán- túl legnagyobb MÁV-csomó- pontja. A szolgálati feladatokat öt főnökség oldja meg, szinte az egész Dunántúl területén. Ez a széttagoltság — hiszen előfordul, hogy egy munkahelyen csak kevesen dolgoznak — magyarázat lehetne arra, hogy miért gyengébb az ifjúságmozgalmi munka, mint másutt. A valóságban azonban nincs szükség ilyen magyarázatra, mert éppen az ellenkezője igaz. A Dombóváron dolgozó KISZ-szervezetek a legjobbak közé tartoznak a város környékén és a többi alapszervezet sem marad le mögöttük. A megyei KISZ-bizottság legutóbbi ülésén a szocialista munkaverseny-mozgalom ifjúsági formáiról számolt be a MÁV csomóponti KISZ-bi- zottsága. A csomópont területén a 30 éven aluliak száma 929. Tizenkét alapszervezet működik, 322 taggal. A városi és a város környéki szinten a szervezettségük megfelelő, ők azonban ezzel nem elégedettek. A körzeti üzemfőnökség területén öt alapszervezet dolgozik, ezeket koordináló KISZ-vezetőség irányítja, eredményesen. Ez a szervezeti forma az új üzemfőnökséggel egyidejűleg alakult és azóta bebizonyította hasznosságát, így jobban lehet az alapszervezeteket mozgósítani. A csomóponti KISZ-bi- zottság a városi KlSZ-bizottsághoz tartozik, de együttműködnek a vezérigazgatóság és a pécsi vasútigazgatóság KISZ-bizottságával' is. Évente két-három alkalommal a fiatalok is gazdaságpolitikai témát tárgyalnak, ilyenkor elemzik a 30 év alattiak munkáját és meghatározzák a feladatokat. A folyamatos ellenőrző és segítő munkát a bizottság termelési felelőse végzi, feladata a gazdasági munka segítése és az ifjúsági versenymozgalmak, az ifjúsági brigádmozgalom, az egyéni felajánlások, az Alkotó Ifjúság pályázat, a Fiatal Műszakiak és Közgazdászok Tanácsa, a társadalmi munkavégzések és a kommunista műszakok összehangolása. A szocialista brigádmozgalom a meghatározó, már csak azért is, mert ennek a legrégibbek a hagyományai. A csomópont területén a szocialista brigádtagok száma 1791. Az ifjúsági brigádok szervezése ezen a területen, éppen az említett széttagoltság miatt, nem könnyű. Az igazsághoz még az is hozzátartozik, hogy nem is biztos ennek a formának az előnye. Lehetséges, hogy a fiatalok jobban megtanulnák a szakmai fogásokat, jobban be tudnának illeszkedni a munkahelyükön, ha nem önálló brigádban dolgoznának, hanem az idősebbekkel együtt. Annál is inkább, mivel egy ifjúsági brigád élettartama nem túl hosszú, mivel az idő múlik. Ez a fenntartás természetesen nem csak a MÁV-ra vonatkozik, másutt például * üzemekben, gyárakban, ahol brigád- vagy egyéb teljesítménybérezési forma van, méginkább igaz. A csomópontnál 16 ifjúsági brigád dolgozik, 181 taggal, a vegyes brigádban dolgozó fiatalok — harminc év alattiak — száma 267. Az ifjúsági szocialista brigádok vállalásaiknál nemcsak a munkaverseny-szabályzatot, a gazdaságpolitikai célkitűzéseket és saját munkahelyük aktuális feladatait veszik számba, hanem együttműködnek a KISZ-alapszervezetekkel is. A vállalások között szerepel a továbbtanulók segítése, a pályakezdők beilleszkedésének támogatása. Több ifjúsági brigád és alapszervezet együttes vállalása az adott munkahely csinosítása, a tisztasági mozgalom segítése. A szocialista brigádok éves értékelésének alapja az önértékelés, amelyet az üzemi négyszögek félévenként megvitatnak, az ifjúsági közösségek esetében a KISZ-szervezet véleményét is kérik. A mozgalomban jelentős szerep jut az egyéni ifjúsági munkaversenynek is. A Ki minek mestere szakmai, politikai vetélkedőt tavaly vasúti járműszerelő, dízelmozdony-szerelő és villamosjármű-szerelő szakmákban hirdette meg q szakvezetés. A Ki minek szakértője című vetélkedőn is sokan indulnak. Az Alkotó Ifjúság pályázat ezen a területen is ugyanolyan gondokkal küzd, mint másutt. A Radar-mozgalmat sem sikerült teljes mértékben megvalósítani, a Vedd észre! Tedd szóvá! még megy, de az Oldd meg! jelszót már nem mindenütt sikerül realizálni. A Munkád mellé add a neved! akció több helyütt eredményesnek bizonyult, a fiatalokat ösztönzi a jobb, gazdaságosabb munkavégzésre. A társadalmi munkaakciókat alapszervezeti, vagy brigádszinten hirdetik meg. Évente két kommunista műszakot tartanak, ezeken és általában a társadalmi munkában a fiatalok aránya 56 százalék. A rokkantak éve alkalmából a harminc éven aluliak 2723 óra társadalmi munkát végeztek, az ezért kifizetett bért a szolgálati főnökségek a MÁV- kórház számlájára utalták át, Az FMKT-mozgalom mindenütt párhuzamos a MTESZ tevékenységével, a MÁV-nál dolgozó fiatalok is általában a Közlekedéstudományi Egyesületnél tevékenykednek, ami végül is érthető, hiszen az egyetemet végzett fiatalok már nem húszévesek, nem sok értelme van néhány évig az FMKT-ban dolgozni, és csak azután kezdeni a tudományos egyesületben.
