Tolna Megyei Népújság, 1970. november (20. évfolyam, 257-280. szám)
1970-11-29 / 280. szám
Pedagógia Ä s Kettős nevelés nélkül A kettős nevelés fogalmába' ' eredetileg a család vallásos befolyása és a tudományos alapokon nyugvó iskolai nevelés összeütközéséből eredő veszélyek tartoznak. A fogalom értelmezése csak utóbb terjedt ki a haladó, illetve a konzervatív világnézeti, politikai, valamint erkölcsi nevelés egyidejű alkalmazásának konfliktusaira. Egyesek még tovább akarják bővíteni a kört, s az otthoni és az iskolai nevelés módszerbeli különbségeit is ide sorolják. Csakhogy a kettős nevelés nem módszerbeli, hanem tartalmi kérdés. Nem beszélhetünk ugyanis kettős nevelésről, ha azonos politikai, erkölcsi, világnézeti célt követve tér el egymástól a családi meg az iskolai nevelés, libben az esetben az erők jól vagy rosszul, eredményesen, vagy kevésbé célravezetőén, de azonos irányba hatnak. Ellenben a legrutinosabb pedagógiai fogások, nevelési módszerek alkalmazása mellett is kettős nevelésről van szó, ha különböző célok érdekében folyik az emberformálás. A világnézeti tartalom dönti el tehát, hogy az iskolai és ä családi nevelés közti különbségek a kettős nevelés, vágy egyszerűen a rossz nevelés körébe tartoznak-e. 4 jelenségek a gyereknél 'fehérek vagy feketék S ez mindjárt megmagyarázza, miért tartjuk fontosnak a témával való foglalkozást. Aki egv kicsit is ismeri a mai nevelési viszonyokat, tudja, hogy — ha általában nem is politikai ellenzékiségből, „csupán” maradiságból, konzervatív világnézeti és erkölcsi felfogásból eredően — jelentős tartalmi különbségek vannak még a családbeli meg az iskolai nevelés között. S ebből szinte mindig konfliktusok származnak. Példa erre, ha a szülők vallásosak, a gyereket templomba járatják, sőt, talán hittanra is beíratják. Jogilag persze nincs ebben semmi kivetnivaló, a törvény minden állampolgárnak biztosítja a vallás- szabadságot. A' felnőtteknél még csak magatartásbeli konfliktusokat se igen okoz a vallásosság, hiszen attól még ki- iűnően megállhatják helyüket a munkában, s szerethetik hazánkat, a szocialista Magyar- országot. Ám á gyerek más, nála ezek a kérdések is egészen másként vetődnek fel. ö még nem tud összetettebb, bonyolultabb dolgokban eligazodni, ráadásul nála a jelenségek vagy fehérek, vagy feketék. S az egyiket teljesen el fogadja, a másikat teljesen e! utasítja. így van ez akkor is amikor az iskolában megi. mert tudományos világkép és a vallás tanítása között vá- t laszt S éppen ebből támadnak a konfliktusok. Hogy ne váljon képmutatóvá Tételezzük fel először, hogy választásában a . szillé kívánságait követi a gyerek, s vallásos lesz. Ebben az esetben aligha tudja fenntartások nélkül elfogadni az iskolában hallott tudományos érveket; az iskolának, mint ismereteket nyújtó intézménynek a varázsa, vonzása a gyerekre csökken, vagy éppenséggel megszűnik. Ilyenkor — legalábbis világnézeti vonatkozásban — nagyon megnehezül . beilleszkedése a szocialista társada-‘ lomba. S persze akkor sem problé- mátlan a választás, ha a gyerek az iskolát tekinti mérvadónak. Ebben az esetben a szülőtől hidegül el,Ha pedig valamiképpen „összeegyezteti” a dolgokat, s az iskolában azt mondja, arrtit az 'iskola kíván, otthon pedig azt, árúit a szülő elvár tőle, akkor tulajdonképpen egyiknek sem hisz. s jellemében törés,, torzújás keletkezik ; képmutatóvá.'; válik. Mindez azt bizonyítja; nem szabad a gyéreket olyan helyzetbe hozni, amelybeh választásra kényszerül az iskola és a szülő kökött. A.7. egyetlen helyes szülői magatartás: az iskolával összhangban nevelni, így elkerülhető, hogy a serdülőben konfliktus! meghason- lás támadjon. Az iskolával együttműködve S ez nem csupán a vallásos és a természettudományos ne\-t >.* ■ v:,4v ' velés vonatkozásában igazság, hanem minden politikai, erkölcsi és magatartásbeli kérdésben. A serdülőkorban kezdik kitapogatni a gyerekek helyüket szűkebb és tágabb környezetükben, ekkor kezdenek érdeklődni a világ dolgai iránt. Szinte ösztönösen vonzzák őkel az erkölcsi' és a poT litikai kérdések; ebben a korban állandóan van kérdezni- és vitatni valójuk. S ezek elől nem térhetnek ki a szülők, s még kevésbé adhatnak rájuk rossz, tudománytalan,- konzervatív — tehát az iskolában hallottakkal ellentétes — válaszokat. Különben az eredmény ugyanaz lesz, mint a vallásosság esetében. Ezért is oly fontos, hogy a szülői ház szorosan együttműködjön. az iskolával a,nevelésben. S ezért nélkülözhetetlen, hogy a szülői értekezleteken és a pedagógusokkal folytatott négyszemközti beszélger tések alkalmával szó essék erkölcsi, magatartásbeli, sőt politikái dolgokról is :— mint a nevelés sarkalatos, tartalmi kérdéseiről. Mert megismételjük: nem tragédia, ha a nevelési módszerek tekintetében eltér egymástól a szülői ház és az iskola, sőt sok vonatkozásban kiegészítik egymás munkáját. Ám,világnézeti kérdésekben nem mondhat mást a család, mint amit az iskola tanít, hiszen hármónikúsan fejlett, kiegyensúlyozott, konfliktusoktól mentes . ifjúságot csak azonos elvek szerint', a szocialista felfogás’,tala',ián •tehet nevelni. : TÓTH LÁSZLÓ Szép ruhához, szép cipőhöz szép táskáfl Ezt' ajánlják fi-" gyel^nüpkbp. és mi nők igyekszünk’ szót fogadni márcsak ' azért is, mei;t (valóban szeretjük :á szép -és főként divatos táskát.,. Vásárolni, de nézegetni is. Ilyen nézggelődésre volt alkalom az idén: az Országos, Bőráíszműiparij Kiállítás, amelyen tizenegy bőrdíszműipari vállalat kb. 500 'modellje szerepelt.. A PEVDI, vagyis a Pest megyei Vegyi- és Divatcikk- ipari Vállalat két I. díjat és négy Ily díjat yitt el a kiállításról, így „illetékesek” annak megválaszolására, milyen az ú,i táskadivat, milyenek a divatszínek, vannak-e új alapanyagok,' stb? Lássuk a színeket: divat lesz, különböző árnyalatokban a bordó, a piros, a barnás- drapp. Eurcsaj Két évvel ezelőtt a piros meg á bordó színű, táskákét leértékelve árusították, most meg ez a két szín ,32'élre. tör... A jszínelj '* problémájához kapcsolódik nyomban az a követelmény — ez is diva irányzat — hogy a táska, a cipó.. ..színével azonos legyen. Csakhogy ez nem olyan egyszerű!- Mint informátorunk, Haraszti • Zoltán,. a PEVDI műszaki igazgatója elmondta: hiába a. divatirányzat, a „hazai sajátosságokkal” egyelőre számolni keli. Ami az alapanyagokat ilT leti,’ valamennyien a ÍGrabo— na-csalátí tagjai,. grabothán, gr&bolux, mű velúr, .ezek az újdonságok, -meg a. francia impfrrt műbőr. ‘Itt, ott valódi bőr’is akad, mint a marha- és sertéshásítá? Kaxmetika A férfiak testápolásáról A. jpl át^ modern nő társától is elvárja, hogy kifogástk'iíinul gondozott legyem Test - ápolásra .V'tér^iakngk is egész sor korszerű kozmetikai íres/ttmóhy áll rendelkezésre AZ ELSŐ TEENDŐ Vásároljunk meg' szaküzletben mindent, amire egy jói:ápolt férfinek szüksége van, így Pl- fürdőSot, arcvizet, speciális bőrkrémet, lábápoló^zereket (PED), szájvizet, jó minőségű fogkrémet, hajmosószert, dezodo- ráló (izzadsággátló) szert, kölnit. Olyan * készítményeket vásároljunk azonban, amelyek férfiaknak valók. így pl. fanyar illatú férfikölnit, mert nevetségesen hat női illatszer férfin. Fürdősóban a fenyőillatot ajánljuk. Pudert a férfiak nem használnak, fürdés után azonban egészségügyi- szempontból a testhajlatokat hintőporozzuk be Egészségügyi és esztétikai szempontból egyformán fontos követelmény: mosdás és lábmosás pélkül egyetlen egyszer se feküdjünk le! Az egész napi port, piszkot este kell lemosni és nem másnap reggel! Így sókkal intenzívebb a pihenés is. Lábmosás után sósbor szesszel masszírozzuk meg a lábat, alulról felfelé, az egész; napi járkálás után frissítőén hat. Kulturált ember a zokniját mindennap1 kimossa. Ha izzad a lábunk a lábmosó vízbe, tegyünk egy kis Lysofox-mot Jó hatásúak' a PED lábápoló szerek. A BOROTVÁLKOZÁS ÉS „KÖRNYÉKE” Az arcbőr-minősége férfiaknál is többféle lehet: síáraz, jhermális és zsíros. Borotválkozásra használjuhk borotvakrémet, utálta a bőr minősége szerínt bőrgyógyászatilag hatásos, vjtarhinQS krémet. Előbb azonban arcvízzel töröljük át a bőrt, megakadályoz- a a kiropedést, semlegesíti a borofválko záshoz használt anyagot, hűsít, frissít; fer- •l'tlenít. A borotválkozási segédeszközöket ártsuk tisztán. A kulturáltság fokmérője is. ángyán gondozzuk fürdőszobai holmijainkat 1 Az ápolt kéz nemcsak nőknél, férfiaknál :s kellemes látvány. A rövidre vágott, tiszta köröm alapkövetelmény. A férfiak élettani adottságaiknál fogva hamarabb kopaszodnak, v mint a nők. Tehát nagyon fontos a helyes hajápolás. Elsőrendű szabály! Nem Szabad vizes hajjal hideg levegőre menni!! Nagyon helytelen szokás alakult ki a férfiak nagy részénél. Reggel megvizezik a hajukat, ’ megfésülik és _ utána azonnal elindulnak a, munkahelyükre. Télen is. így csak idő kérdése,' hogy mikor fázik meg úgy a fejbőr; -mélyből kóros hajhullás következik be. Ezt a folyamatot megállítani nem lehet,. a .mind inkább ritkuló haj', kopaszodáshoz vezet. HELYES HAJÁPOLÁS Este gondosan keféljük ki a hajat, ha szükséges benedvesítjük, vagy hajápoló szerekkel bekenjük, m^fésüljük a kívánt frizurát és hajhálóval lekötjük. így reggel -kifogástalan a frizura, Aki esetleg nem tud hajhálóval aludni, az reggel, amikor felkel, azonnal lásson ho^zá a hajápolási teendőkhöz és csak azután végezze a további tennivalóit.- A hajat csak a felszínén vizezze meg egy kissé, így a fejbőr nem lesz nedves. Rövid -idő alátt megszárad, és a haj- háió • alatt megmarád 'a szép frizura. Ma már mindenki által elérthető áron kapható kis kézi hajszárító, ezzel percek alatt mégszáríthatjuk a hajháló alatti nedves hajat. Mit tegyünk, ha hullik''a hajunk? Azonnal forduljunk bőrgyógyászhoz, a szakorvos eldönti, hogy kóros elváltozás-e, vagy csupán természetes hajváltozás. Általában hajszesz használatát-írja -elő,* mely nagyon jó hatással van a fejbőrre. Ezen túlmenően ajánljuk a következő .hajmosási receptet: egy tojással dörzsöljük be a fejbőrt és a hajat. Utána öblítsük le többször, az utolsó . öblítést kamillafőzeítel végezzük, melybe tegyünk egy kávéskanál citromot. Kitűnő hatású a fejbőrre a ky^cf^ykezelés" is'„ . Igen sok fiatal télen is', fedetlen fővel jár. Nagy könnyelműség! Már . igen sokan ráfizettek . erre a káros divatra. Megfázott a fejbőrük és kihullott a hajuk. Pedig a férfiak is szeretik a szép, dús hajak Vigyázzunk rá, amíg nem késő. FÁS1 KATALIN WmMm A díszítésemtől, a lórinknál szabadon érvényesülhet a tervezők fantáziája: divat a nagy csat, a fémlánc. a veret, a gombutánzat, a nagy karika, a rácsos" mintásat fémből, A táskákon látható díszítéseket használják cipőköp,- ruhákon - is, ; ■. Végül néhány szó* a <W- .vatos táska-formájáról:, „fejlődőben” van, nagyobbodik, alakja lefelé nyújtott. Különös jellemzője, hogy' puha tapintású, nincs kimerevilve, nincs rajta keret, oldalt záródik, ráhajtós megoldással, nagy gombbal, csattal, lánccal díszítve. Kisméretű táskákat a szakért; berek csak esti alkalomra ajánlják. ALFÖLDI ERGEBET Hétfő: Gulyásleves burgo- nyalángos. . Kedd:-,-, Zöldségleves, kelkáposztafőzelék, , vagdalt, bús, kompót. , . Szerda: Zellerkrémleves, spenót tükörtojással. Csütörtök: KarfsólléVes, marhapörkölt, somogyi galuskával. * Péntek: -Gombócleves. lekváros derelye, alma. ( Szombat: Csontleves, rizsgS hús, savanyúság. Vasárnap: Ebéd: Kac%aaprólék-leves. töltött kacsa, sült burgonya, fejes sala,tg, bor, kávétoíta, kávé. Vacsora: kacsasült hidegen, tea. ’ sfc • tv Somogyi galuska: Hozzávalók: galuskátészta, 5 dkg1 zsír, 2 dl tejtől, 1 közepes fej hagyma, paprika. A hagymát' apróra megvágjuk és a zsíron halvány . rózsaszínűre pirítjuk. Hozzáadunk egy késhegynyi édes paprikát, ráöntjük a tejfölt és egyet forraljuk. Az apróra szaggatott, kifőzött galuskát a tejfölös mártásba kavarjuk és tálaljuk, A tóska’ ' a cipő színével legyen azonos!
